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在現(xiàn)階段，社會(huì)需要高質(zhì)量的人才，而職業(yè)學(xué)校正是為社會(huì)輸出人才的重要場所。但是，很多職業(yè)院校沒有認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的重要性，教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和熱情不高，阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展。

一、現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)存在的問題分析

(一)學(xué)生英語基礎(chǔ)差

在職業(yè)學(xué)校，很多學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性不高。調(diào)查顯示，1700名職業(yè)學(xué)校學(xué)生中有93%的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。1700名學(xué)生中有65%的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，連單詞拼寫都存在困難，20%的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是英語學(xué)習(xí)的興趣不高，10%的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，英語學(xué)習(xí)比較輕松。

(二)教學(xué)方法過于單一

如今，很多職業(yè)學(xué)校都在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行英語教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。在學(xué)生眼里，英語只是一門學(xué)科，并不是一種工具，英語學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)付考試，而不是交流。

(三)教師專業(yè)水平低

在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中，教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)教學(xué)效率有很大影響。但是，很多職業(yè)學(xué)校缺乏專業(yè)的英語教師，學(xué)校也沒有認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師培訓(xùn)的重要性。教師專業(yè)水平低，必定會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效率，阻礙學(xué)生的成長和發(fā)展。

二、職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)對(duì)策分析

(一)分層教學(xué)

教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，性格特點(diǎn)把學(xué)生分為三個(gè)層次，一是優(yōu)等生，二是中等生，三就是困難生。分層教學(xué)的目標(biāo)是消除這種分層，讓每一位學(xué)生都得到提高和全面的發(fā)展，學(xué)生層次相對(duì)比較低是因?yàn)閷W(xué)生本身對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣不大，教師就可以從學(xué)生的興趣入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。對(duì)于那些英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師可以幫助這些學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)課程的輔導(dǎo)。還有些困難生是因?yàn)闆]有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求分層制定教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高英語教學(xué)效率。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力

英語教師在教學(xué)的過程中可以使用多種方法來增加學(xué)生的詞匯量，比如增加學(xué)生的英語課外閱讀量，讓學(xué)生多看詞語詞典等等。學(xué)生只有不斷積累詞匯量，才能更好的提高英語語用能力。學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)不能只停留在“寫”和“聽”上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出英語，把英語變成交流的工具。案例:在講解“WaterCycle”之前，教師首先讓大家寫出所學(xué)過的有關(guān)Water的詞匯，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在學(xué)生寫完以后，教師把學(xué)生分成兩個(gè)小組，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，游戲的題目就是“TheWaterCycle”，兩組學(xué)生可以通過不同的途徑查找資料。Playagamenamed“TheWaterCycle”withthestudents．Iftheyfailtochoosetherightpictureaccordingtothewordtheyhear，theywillbe“drowned”inthegame．失敗的一組則需要接受懲罰，并加強(qiáng)詞匯記憶。

(三)豐富教學(xué)手段

在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的過程中，教師必須認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的重要性，不斷豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參與到英語教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教師可以起到的一定的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教師還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，增強(qiáng)師生之間的交流，縮短師生之間的距離。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在英語教學(xué)中，教師可以把書本上的知識(shí)通過圖片、視頻等形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性。

三、結(jié)語

英語教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。但是，從職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中存在很多問題，比如:學(xué)生英語基礎(chǔ)差;教學(xué)方法過于單一，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情;教師專業(yè)水平低等等。要想提高職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)效率，教師可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求分層制定教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)。在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的過程中，教師還要不斷豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。除此之外，教師還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出英語。

作者：羅利媛 單位:貴陽市女子職業(yè)學(xué)校