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【摘要】在全面從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)下，高校黨建工作還存在著一些突出的短板弱項(xiàng)。文章以實(shí)現(xiàn)高校黨建高質(zhì)量發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，從強(qiáng)化理論武裝，注重思想引領(lǐng)；緊扣時(shí)代主題，豐富組織生活；更新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)換黨建工作思路；重視宣傳工作，把握輿論導(dǎo)向；加大高知群體發(fā)展力度，增強(qiáng)基層黨組織活力五個(gè)方面有針對(duì)性提出解決問(wèn)題的路徑。

【關(guān)鍵詞】高校黨建工作；問(wèn)題；路徑

高校黨建工作是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略部署，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落腳點(diǎn)。高校應(yīng)牢牢把握在報(bào)告中對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)作出的頂層設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)高校黨建工作存在的薄弱環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展[1]。高校始終堅(jiān)持黨建工作科學(xué)化、制度化，取得了一些成績(jī)，但與國(guó)家的發(fā)展，時(shí)代的要求還存在很大的差距，理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性、時(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不理想；黨組織生活形式過(guò)于單調(diào)，吸引力、獨(dú)立性不強(qiáng)；黨建工作載體創(chuàng)新不夠，與時(shí)展融合性不佳；宣傳思想工作監(jiān)督不力，對(duì)外宣傳效果不佳；高知群體黨員發(fā)展不足，與中青年教師聯(lián)系不緊密。針對(duì)存在的問(wèn)題，高校應(yīng)自查自糾，明確努力方向，找準(zhǔn)突破路徑[2-3]。

一、高校黨建工作薄弱環(huán)節(jié)

（一）理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、時(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不理想

高?；鶎狱h組織以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，長(zhǎng)期堅(jiān)持中心組理論學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展各類政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。但也存在很多不足，從信息發(fā)送者和信息接受者兩方面剖析原因。信息發(fā)送者存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在：一是在對(duì)黨和國(guó)家的理論知識(shí)理解深度欠缺，宣講水平、指導(dǎo)水平不高；二是理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性不夠，沒(méi)有區(qū)分教育主體。信息接受者存在問(wèn)題主要體現(xiàn)在：一是有相當(dāng)部分黨員在思想上存在“重業(yè)務(wù)工作、輕黨建學(xué)習(xí)”的傾向；二是參加政治理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中存在流于形式、浮于表面；三是運(yùn)用馬克思主義理論的立場(chǎng)和觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待提高。

（二）黨組織生活形式過(guò)于單調(diào)，吸引力、獨(dú)立性不強(qiáng)

黨組織生活形式較為單一，主要局限于傳達(dá)上級(jí)的文件精神、組織集中學(xué)習(xí)、發(fā)展黨員等常規(guī)性的活動(dòng)；黨組織生活開(kāi)展的獨(dú)立性和主動(dòng)性不強(qiáng)，主要依賴上級(jí)黨組織的安排部署。

（三）黨建工作載體創(chuàng)新不夠，與時(shí)展融合性不佳

隨著時(shí)代的進(jìn)步，高校黨建工作中的一些方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)展變化，這使得高校黨建工作遭遇瓶頸。高校應(yīng)積極探索黨建工作的“新陣地”，創(chuàng)新黨建工作方法，緊跟時(shí)代步伐[4]。

（四）宣傳思想工作監(jiān)督不力，宣傳效果不明顯

宣傳思想工作是一項(xiàng)重要任務(wù)，黨的理論創(chuàng)新全面推進(jìn)，黨的創(chuàng)新理論深入人心是宣傳思想工作的使命和重心。但目前高校黨建工作宣傳隊(duì)伍整體水平不高，宣傳效果不明顯，宣傳側(cè)重點(diǎn)不明確。

（五）高知群體發(fā)展不足，與中青年教師聯(lián)系不緊密

黨的十八大報(bào)告指出,夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ),要提高發(fā)展黨員質(zhì)量,重視從青年工人、農(nóng)民、知識(shí)分子中發(fā)展黨員。目前高校高知群體黨員發(fā)展不足，原因如下：一是高知群體面臨著教學(xué)、科研、評(píng)職稱等很多壓力，重業(yè)務(wù)輕黨建；二是思想上有誤區(qū)，擔(dān)心入黨后受到約束；三是高?；鶎狱h組織對(duì)高知群體發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠；四是部分高校基層黨組織組織生活形式化，黨組織的吸引力弱化等。

二、實(shí)現(xiàn)高校黨建工作高質(zhì)量路徑

（一）強(qiáng)化理論武裝，注重思想引領(lǐng)

1.分主體，持續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部要有理論學(xué)習(xí)的行動(dòng)自覺(jué)性，發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的示范帶頭作用。這既是思想需要也是現(xiàn)實(shí)需要，更是高校事業(yè)快速發(fā)展需要。教職工理論研討學(xué)。依據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)高知群體組建博士宣講團(tuán)，圍繞黨的創(chuàng)新理論，立足專業(yè)，從不同角度做主題報(bào)告，引導(dǎo)廣大師生立足本職崗位進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。例如國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教職工結(jié)合“一帶一路”構(gòu)思進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，更加深入具體。廣大師生多種層面學(xué)。注重發(fā)揮基層黨支部的積極作用，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織“讀一本好書、聽(tīng)一場(chǎng)宣講、看一部影片、論一個(gè)熱點(diǎn)、寫一篇心得”系列活動(dòng)，從多種層面著手，將理論學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)生活全過(guò)程。主題報(bào)告宣講學(xué)。結(jié)合不同主題，結(jié)合不同主體進(jìn)行宣講，比如針對(duì)廣大教職工進(jìn)行“四有好老師”宣講。

2.抓重點(diǎn)，持續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)

黨委、黨支部、黨員是理論學(xué)習(xí)和宣傳的重點(diǎn)對(duì)象。針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等展開(kāi)主題教育活動(dòng)。以信陽(yáng)師范學(xué)院為例，開(kāi)展全校性“講價(jià)值觀故事”微型黨課比賽活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員同志知行合一，共筑中國(guó)夢(mèng)，營(yíng)造喜迎勝利召開(kāi)的濃厚氛圍，達(dá)到馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝思想、指導(dǎo)實(shí)踐和提高業(yè)務(wù)工作的效果。

3.重實(shí)效，持續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)

理論學(xué)習(xí)主要注重聯(lián)系工作實(shí)際，思想實(shí)際，認(rèn)真挖掘理論學(xué)習(xí)的深度和內(nèi)涵，著力提升理論學(xué)習(xí)的層次和影響。結(jié)合理論和形勢(shì)熱點(diǎn)，圍繞黨的先進(jìn)性、純潔性和長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)，掀起學(xué)習(xí)和討論的熱潮。通過(guò)邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行講學(xué)、研討和交流，積極營(yíng)造理論學(xué)習(xí)的氛圍和交流平臺(tái)。

（二）緊扣時(shí)代主題，豐富組織生活

1.依托紅色資源，開(kāi)展豐富多彩的主題黨日活動(dòng)

紅色資源中蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的文化傳統(tǒng)，是紅色教育的寶貴素材。以紅色資源為天然載體和重要依托開(kāi)展組織生活，打通校內(nèi)校外教育渠道，加強(qiáng)對(duì)高校師生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，取得良好成效。以信陽(yáng)師范學(xué)院為例，充分利用大別山區(qū)革命根據(jù)地及其周邊的紅色資源進(jìn)行“紅色教育五部曲”活動(dòng)，通過(guò)追尋紅色記憶；重溫紅色經(jīng)典；宣講紅色榜樣；開(kāi)展紅色實(shí)踐；構(gòu)建紅色網(wǎng)站等開(kāi)展豐富多彩的組織生活。依托紅色資源開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，既有前往革命老區(qū)進(jìn)行實(shí)地研習(xí)和重塑的鮮活性和沖擊性，又有扎根校園長(zhǎng)期開(kāi)展的長(zhǎng)效性和可操作性；既有全體師生、全體黨員參與的廣泛性，又有分層次，分主體的針對(duì)性；既有傳統(tǒng)教育方法的繼承性，又有改進(jìn)教育方法的創(chuàng)新性，達(dá)到了“紅色精神”融入校園、“紅色文化”熏陶師生的愿景。

2.開(kāi)展“身邊的榜樣”黨員示范教育活動(dòng)

高校存在很多平凡但偉大的黨員師生，他們的事跡具有春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。結(jié)合校園文化開(kāi)展“身邊的榜樣”黨員示范教育活動(dòng)，讓廣大師生從身邊找榜樣，找標(biāo)桿，激勵(lì)教育效果更加明顯。

（三）及時(shí)更新理念，轉(zhuǎn)換黨建工作思路

在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議中特別強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前，全球均處于新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)革命競(jìng)爭(zhēng)中，而在此新的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合已然成為時(shí)展的潮流，未來(lái)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)將成為對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的國(guó)家?！备咝?yīng)響應(yīng)號(hào)召，積極構(gòu)建高?；ヂ?lián)網(wǎng)+黨建，并不斷提升互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作水平。

1.搭建平臺(tái)，深掘互聯(lián)網(wǎng)在黨建工作中的作用

積極探索構(gòu)建立體化、互動(dòng)式、信息化的互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作平臺(tái)，使黨員教育經(jīng)常化，隨時(shí)化，精細(xì)化。及時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作平臺(tái)上黨建工作內(nèi)容，進(jìn)行黨建工作線上線下融合發(fā)展。以信陽(yáng)師范學(xué)院商學(xué)院為例，構(gòu)建黨建工作“123”新媒體平臺(tái)，即通過(guò)一個(gè)微信公眾號(hào)（信陽(yáng)師范學(xué)院商學(xué)院）、兩個(gè)網(wǎng)站（商學(xué)院和商學(xué)院學(xué)子網(wǎng)）、三個(gè)微博（團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生支部）搭建黨建工作新媒體平臺(tái)，并構(gòu)建學(xué)院黨委、黨支部、黨小組、黨員四級(jí)黨建工作網(wǎng)絡(luò)。借助新媒體平臺(tái)及時(shí)與師生黨員相關(guān)的時(shí)事政治，教育學(xué)習(xí)內(nèi)容；定期推送黨員先進(jìn)事跡；及時(shí)黨員教育活動(dòng)和主題黨日活動(dòng)等信息，增強(qiáng)黨組織的傳播力、引導(dǎo)力、凝聚力、向心力。

2.精準(zhǔn)施策，落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作效果

開(kāi)展高效黨建工作須靶向定位，精準(zhǔn)發(fā)力，將工作落實(shí)落細(xì)。探索互聯(lián)網(wǎng)與黨建工作的深度融合，才能真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨建工作中的能量。例如在微信平臺(tái)上設(shè)立“學(xué)習(xí)”專欄，“微黨課”，“微人物”；在新媒體平臺(tái)開(kāi)展“教書育人”年度人物評(píng)選、“商院新青年”人物評(píng)選等。結(jié)合黨的創(chuàng)新理論發(fā)展，不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)將黨建工作以不受時(shí)間、空間約束、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式有效傳遞給廣大師生。

3.培養(yǎng)隊(duì)伍，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作持續(xù)發(fā)展

整合資源，選拔一批優(yōu)秀的新聞宣傳和新媒體制作的優(yōu)秀人才，成立互聯(lián)網(wǎng)+黨建宣傳中心，并有針對(duì)性的對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行崗前培訓(xùn)、意識(shí)形態(tài)教育等，不斷提升互聯(lián)網(wǎng)+黨建宣傳中心團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和水平，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作良性健康發(fā)展。

4.堅(jiān)守理念，持續(xù)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的創(chuàng)新發(fā)展

高校應(yīng)秉承“持之以恒抓黨建、凝心聚力謀發(fā)展”的理念，高度重視黨建思想工作，找準(zhǔn)黨建思想工作與新媒體的結(jié)合點(diǎn)。學(xué)校黨委、二級(jí)學(xué)院、宣傳中心、廣大師生自上而下四級(jí)聯(lián)動(dòng)，助力“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的蓬勃發(fā)展。讓新媒體平臺(tái)的影響力不斷擴(kuò)大，成為黨建工作的重要陣地，推動(dòng)高校黨建工作的持續(xù)發(fā)展。

（四）重視宣傳工作，把握輿論導(dǎo)向

1.發(fā)揮課堂宣傳主陣地，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

課堂既是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的搖籃，更是進(jìn)行宣傳教育的主陣地。高校應(yīng)加強(qiáng)課程思政和專業(yè)思政教育，形成協(xié)同效應(yīng)，確保黨的創(chuàng)新理論真正“入耳、入腦、入心”。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造教學(xué)水平和思想素養(yǎng)并重的教師隊(duì)伍，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，正確引導(dǎo)學(xué)生分析敏感問(wèn)題，把社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)化為社會(huì)群體意識(shí)，最大限度的形成思想共識(shí)，確保輿論安全，做好宣傳工作。

2.著力建立“雙帶頭人”工作室，注重引領(lǐng)示范作用

“雙帶頭人”黨支部書記是高校教學(xué)科研一線的高知黨員，其在理想信念、事業(yè)發(fā)展等方面的引領(lǐng)示范作用是不可忽視的。高校可以通過(guò)深度培育和選樹(shù)宣傳“雙帶頭人”先進(jìn)典型，把高校黨建工作與教師教書育人、學(xué)校事業(yè)發(fā)展等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)黨建工作與事業(yè)發(fā)展雙融雙促。

3.完善宣傳工作制度，全面提升宣傳效果

明確宣傳責(zé)任要求，進(jìn)一步制定和完善宣傳工作獎(jiǎng)勵(lì)制度，及時(shí)做好監(jiān)督檢查和考核，全面提升宣傳工作效果。

（五）加大高知群體發(fā)展力度，增強(qiáng)基層黨組織活力

1.完善高知群體發(fā)展的工作機(jī)制

首先，制定年度高知群體黨員發(fā)展整體規(guī)劃，結(jié)合高校實(shí)際，制定工作目標(biāo)，明確工作重點(diǎn)，健全工作機(jī)制。其次，將高知群體黨員發(fā)展納入各基層黨組織年度述職考核評(píng)價(jià)體系中，作為考評(píng)黨組織、干部、支部書記等情況的重要內(nèi)容和評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。第三，進(jìn)行定期檢查。對(duì)高知群體黨員發(fā)展進(jìn)展情況進(jìn)行不定期檢查和不定期通報(bào)，督促工作。第四，進(jìn)行總結(jié)研討，通過(guò)研究相關(guān)黨建課題、召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議等多種渠道，定期對(duì)高知群體黨員發(fā)展工作存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)工作。

2.加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展

一是通過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)干部常態(tài)化聯(lián)系制度”和“定期談話制度”等，密切聯(lián)系中青年教師尤其是高知群體，主動(dòng)幫助和引導(dǎo)他們向黨組織靠攏。二是改善教育形式，有計(jì)劃安排高知群體參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)，承擔(dān)一定的工作，激發(fā)他們的入黨熱情。三是吸納高知群體參與高校事業(yè)發(fā)展的重大決策，將高知群體的智慧融入到組織建設(shè)、學(xué)校發(fā)展中，增強(qiáng)黨組織的感召力。

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作者:韓月華 郭迎亞 盛正國(guó) 王永貴