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一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.計(jì)算機(jī)課程的地位過低

高考對(duì)于人的一生來講具有非常重要的意義，在這樣一個(gè)高壓力的環(huán)境下，高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，通常會(huì)顧及不到對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，不但能培養(yǎng)學(xué)生高度的思維考察能力，還能培養(yǎng)他們高度的實(shí)踐考察能力。由于科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的應(yīng)用已非常廣泛，怎樣體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已成為了教師當(dāng)前需要研究的重要課題。

2.學(xué)生的實(shí)際操作能力需要提升

學(xué)生在高中階段使用計(jì)算機(jī)的次數(shù)較低，加上平時(shí)的生活又被各種學(xué)習(xí)計(jì)劃所占據(jù)，因此自主學(xué)習(xí)能力也就隨之降低了。在長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響下，學(xué)生所學(xué)的大多是課堂上教師所傳授的理論知識(shí)，而通常沒有過多的時(shí)間和精力來提升自己的實(shí)際操作能力。且當(dāng)前的教學(xué)方式也并沒有將學(xué)生的動(dòng)手能力有效激發(fā)出來。

二、如何改善高中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

1.提高教師的素質(zhì)，選取合適的教材

如果教師的素質(zhì)過低，那么只會(huì)耽誤學(xué)生，因此，提升教師的素質(zhì)是非常重要的。素質(zhì)包含了專業(yè)素質(zhì)以及道德素質(zhì)。以高中計(jì)算機(jī)教師為例，在計(jì)算機(jī)方面應(yīng)當(dāng)具備一定的操作能力。因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，學(xué)生只有不斷地進(jìn)行上機(jī)操作才能將軟件熟練應(yīng)用，才會(huì)加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將自身的專業(yè)能力充分展示出來為學(xué)生排憂解難。此外，計(jì)算機(jī)在社會(huì)中的應(yīng)用均為最新的技術(shù)，假如同現(xiàn)實(shí)脫軌，那么學(xué)生學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)就會(huì)派不上用場(chǎng)，因此還需要教師具備良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。并且，教師的道德素質(zhì)也非常重要，教師的言行通常都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因此，只有道德品質(zhì)高的教師才可以教出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。除了教師的素質(zhì)，在選擇教材方面也非常關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)高中生的特性，選擇一些較為易懂的計(jì)算機(jī)教材，這樣也可以減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2.有意識(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革

（1）強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程里，教師要加強(qiáng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，如讓學(xué)生通過制作網(wǎng)頁等方式，來加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，以獲得舉一反三的能力。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。教師的教學(xué)要注意貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，著重提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師在課堂教學(xué)中要多為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法，這樣有助于讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在上課的初期就可以將學(xué)習(xí)任務(wù)安排下去，讓學(xué)生通過分組等方式完成任務(wù)，在完成任務(wù)之后，還要進(jìn)行總結(jié)和分析。

3.認(rèn)真對(duì)待所有學(xué)生

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)生看做自己的孩子，不但要教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人的道理。計(jì)算機(jī)教師可以借助計(jì)算機(jī)課程的優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)等方式增加和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，這樣不但可以及時(shí)地為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)信息，還能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平各不相同，因此對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生教師要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，要不斷鼓勵(lì)他們多多練習(xí)、多多動(dòng)腦。加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生可以一同努力，完成教學(xué)任務(wù)。

4.制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，普通的課堂教學(xué)是非常難以完成的。這是由于普通的課堂教學(xué)的主要任務(wù)是將教訓(xùn)內(nèi)容盡量完成，而對(duì)于創(chuàng)新方面卻很少涉及。學(xué)?？梢酝ㄟ^其他方法，提升和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，像計(jì)算機(jī)就是其中的一種。教師可通過制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生知道自己的創(chuàng)新是可以被人認(rèn)同的，進(jìn)而以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)教學(xué)只有不斷適應(yīng)社會(huì)的變化以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，不斷組織學(xué)生開展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，才能有效提升計(jì)算機(jī)的教學(xué)成果。

作者：胡永生單位：內(nèi)蒙古滿洲里市第七中學(xué)