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作為構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，構(gòu)建和諧校園越來越被廣大教育工作者所認(rèn)同和重視。只有能夠充分遵循辦學(xué)規(guī)律，促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校才能稱得上是和諧校園。

一、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

堅持以人為本、人才興校的戰(zhàn)略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設(shè)提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，在依法依規(guī)、堅持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。與此同時，必須建設(shè)團結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，構(gòu)建和諧校園重要的示范和導(dǎo)向。

二、要加強制度建設(shè)，依法治校

行之有效的制度一定要得到嚴(yán)格執(zhí)行，并輔之以保證措施；制度本身不夠完善的，要不斷充實完善，制定制度要集思廣益，不合理的落后的制度要及時改革；缺乏制度保證的，要認(rèn)真研究建立起相關(guān)的制度。發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權(quán)益。

三、要進一步加大校務(wù)公開的力度

在構(gòu)建和諧校園過程中，校務(wù)公開要進一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重廣大教職員工的知情權(quán)和其他民主權(quán)利，增強廣大教職員工對學(xué)校建設(shè)的參與意識，激發(fā)他們的責(zé)任感，讓大家能以主人翁的心態(tài)積極接受或參與學(xué)校改革。每年應(yīng)定期舉行教代會例會，建立公正、公開、透明的管理機制，給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，全力營造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團結(jié)尊重的校園環(huán)境。

四、要以教師發(fā)展為本，調(diào)動和激發(fā)教師的內(nèi)在動力

學(xué)校要制訂出校本教研、校本培訓(xùn)的近期、中期和長遠發(fā)展目標(biāo)，全面發(fā)展、辯證地看待教師，承認(rèn)教師客觀的差異，公平調(diào)控差異。以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，為每年教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛；支持教師學(xué)歷進修，分批送教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

五、要加強校園安全工作

樹立“以學(xué)生為本，安全第一”的思想，加強學(xué)校的保安保衛(wèi)，在校內(nèi)營造穩(wěn)定的校園環(huán)境，良好的治安環(huán)境，規(guī)范的法治環(huán)境，安全的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保師生的人身安全。注重安全和心理健康教育，開設(shè)心理輔導(dǎo)室和咨詢信箱，針對學(xué)生的生理、心理特點，加強心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生樹立健康的心態(tài)。

六、要加強校園文化建設(shè)

在師生員工中開展健康向上、豐富多彩的文化活動，促進領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間、教職工之間、師生之間、同學(xué)之間的思想情感交流。在交流中形成統(tǒng)一的和諧氛圍。與此同時，要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧的教育服務(wù)，完善教育設(shè)施，開發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。如每周一舉行升國旗儀式，張貼懸掛校訓(xùn)、名人畫像、名言警句；建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的校園廣場、燈光球場、圖書閱覽室、實驗室、科技活動室、電腦室、多媒體教室、生物園、地理園和雕塑等；創(chuàng)辦文學(xué)社、學(xué)通社、文工團、英語角、書法社、辯論協(xié)會、志愿者協(xié)會等；舉辦藝術(shù)節(jié)、校運會及各類比賽；組織學(xué)生進社區(qū)、入工廠、下農(nóng)村等進行社會實踐和考察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

七、組織開展創(chuàng)建和諧處室、和諧年級、和諧班級系列活動

明確量化考核指標(biāo)，定期進行檢查評比，使構(gòu)建和諧校園活動細化，落到實處。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展的機會，建設(shè)良好的人際關(guān)系，使校內(nèi)各處室、各工作崗位有能者居之，學(xué)校各項工作的開展高效有序，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，建設(shè)和諧班級和年級。