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隨著上海市二期課改的深入，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備正在不斷地更新?lián)Q代。如何使這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備在大量投入后發(fā)揮應(yīng)有的效益，并為促進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)呢？筆者認(rèn)為，這是繼硬件配備之后當(dāng)前亟待解決的問題。實(shí)踐證明，在原有管理體制上不斷完善和提高實(shí)驗(yàn)室的管理標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)而扎實(shí)地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理，并在鞏固原有成果的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)新的手段使管理模式順應(yīng)時(shí)展的要求，是解決上述問題的好方法。

一、實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀

1.實(shí)驗(yàn)室管理員素質(zhì)不高首先，實(shí)驗(yàn)室管理員的任用沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，許多學(xué)校由非專職人員擔(dān)任，一方面導(dǎo)致人員流動(dòng)性強(qiáng)，管理銜接不暢；另一方面由于專業(yè)不對(duì)口，致使許多教學(xué)儀器設(shè)備或設(shè)施閑置。其次，學(xué)校將實(shí)驗(yàn)室交給管理員之后一般不再定期檢查，即缺少相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。在這樣的情況下，實(shí)驗(yàn)室管理水平完全取決于管理員的個(gè)人素質(zhì)，導(dǎo)致管理質(zhì)量低水平徘徊。最后，管理員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的職責(zé)未明確界定，使任課教師與管理員在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)的職責(zé)不明。

2.實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善諸多學(xué)校沒有針對(duì)現(xiàn)狀制定學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理制度。例如，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理到實(shí)驗(yàn)員的任免與待遇等都缺少相應(yīng)的管理?xiàng)l例。即便部分學(xué)校有管理制度，也一直沿用舊模式，沒有根據(jù)新形勢(shì)作相應(yīng)調(diào)整，使實(shí)驗(yàn)室管理水平跟不上教學(xué)發(fā)展要求。

3.實(shí)驗(yàn)室管理員的工作積極性不高實(shí)驗(yàn)室管理員的福利待遇及考評(píng)不受重視，如基本的保健費(fèi)還是數(shù)十年前的標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)校任命臨近退休或非專業(yè)教職人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室管理員，而他們?nèi)鄙龠M(jìn)取精神與專業(yè)技能，造成任課教師少做演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。有些非專業(yè)管理員甚至連器材都不能認(rèn)全，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材未發(fā)揮應(yīng)有作用。

4.實(shí)驗(yàn)室管理方式滯后首先，實(shí)驗(yàn)室管理仍沿用紙質(zhì)賬冊(cè)等傳統(tǒng)管理方式。隨著上海市二期課改的深入，學(xué)校配置了各種儀器設(shè)備，則紙上登記的弊端日益顯現(xiàn)（內(nèi)容繁瑣，計(jì)算量大，不便查閱），給日常管理增加了不少的工作量。其次，有些實(shí)驗(yàn)室管理員忽視提高自身的實(shí)驗(yàn)技能，使得一些新穎的實(shí)驗(yàn)器材閑置浪費(fèi)，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)帶來(lái)不良影響。最后，一部分學(xué)校的管理模式一直沿襲以往，造成管理現(xiàn)狀日益落后，跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。

二、完善實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策

1.領(lǐng)導(dǎo)重視

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)安排人員定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專項(xiàng)檢查，制定管理工作的獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高管理人員的工資待遇，安排經(jīng)費(fèi)購(gòu)置緊缺器材以滿足教學(xué)需求，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備進(jìn)行維修。（2）重視學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理員的隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格任免，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的管理，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)管理。（3）定期開展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)檢查工作，提高整體管理水平。加強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會(huì)，讓取得突出成績(jī)的學(xué)校帶動(dòng)落后學(xué)校的發(fā)展。2006年，筆者所在單位儀器組在縣教育局的支持下，組織人員對(duì)全縣40所中學(xué)共145間實(shí)驗(yàn)室、小學(xué)31所共124間專用室（物理、化學(xué)、生物、自然、音樂、體育、美術(shù)、電教共8門學(xué)科）進(jìn)行專項(xiàng)檢查，分評(píng)估、整改、復(fù)驗(yàn)3個(gè)時(shí)間段展開，最終合格率為99%。

2.制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室管理制度包括：儀器與設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室制度管理、人員管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、環(huán)境安全管理、學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理等方面。我們要求學(xué)校做到：對(duì)實(shí)驗(yàn)室的全部物品要建立實(shí)物明細(xì)賬，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器定期盤存，科學(xué)存放，及時(shí)維修，物資報(bào)損要有規(guī)章和處理辦法，對(duì)非正常損壞、丟失或造成積壓浪費(fèi)的儀器要及時(shí)處理，對(duì)新進(jìn)儀器做到及時(shí)驗(yàn)收、登記、進(jìn)賬、立卡等賬冊(cè)管理，儀器的存放做到科學(xué)、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用；建立健全實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案資料，強(qiáng)化管理制度，提高儀器設(shè)備的利用率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。在人員管理制度中，明確實(shí)驗(yàn)室管理員的職責(zé)、任免、待遇、考核等內(nèi)容。在職稱評(píng)定與年終考核評(píng)比制度中，充分考慮實(shí)驗(yàn)室管理工作的特點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理員職稱評(píng)定的可操作性，激發(fā)管理員的工作熱情。

3.重視實(shí)驗(yàn)室管理員的隊(duì)伍建設(shè)

（1）任命責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)對(duì)口的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室管理員，并考慮崗位的長(zhǎng)期性與工作的連貫性。（2）提高實(shí)驗(yàn)室管理員的待遇。學(xué)校應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室管理員的經(jīng)濟(jì)待遇及評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱等方面公平合理地對(duì)待他們，按比例給他們分配相應(yīng)指標(biāo)。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)顯著的教師要充分肯定并給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在年終考評(píng)時(shí)給予相應(yīng)加分，從而調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。（3）為實(shí)驗(yàn)室管理員創(chuàng)造展示自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的機(jī)會(huì)。例如，為他們提供各種平臺(tái)開展技能或論文比賽，并向優(yōu)秀管理員頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書；增加校際之間的交流，讓管理先進(jìn)的學(xué)校帶動(dòng)管理滯后的學(xué)校，推進(jìn)整個(gè)管理層面的發(fā)展。（4）教育部門應(yīng)定期或不定期地開展實(shí)驗(yàn)室管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為提高管理員的素質(zhì)和管理能力，培訓(xùn)內(nèi)容包括硬件方面的設(shè)施設(shè)備管理知識(shí)和軟件方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能知識(shí)兩大方面。2011年，筆者所在單位儀器組成員對(duì)全縣68所中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理員分批組織了實(shí)驗(yàn)室賬冊(cè)培訓(xùn)，共計(jì)5天10場(chǎng)。在培訓(xùn)中，管理員彼此交流經(jīng)驗(yàn)，就硬件管理中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行了深入探討，實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。

4.采用電子化的管理手段

建立電子化的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，將儀器設(shè)備賬冊(cè)、臺(tái)賬、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等部分均設(shè)計(jì)在內(nèi)，不但節(jié)省手寫登記、計(jì)算金額、重復(fù)錄入的人力與時(shí)間，而且便于日常管理。例如，儀器的查找、新增、損壞、核銷等就比翻閱紙質(zhì)的賬冊(cè)更加便捷。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，可由任課教師在網(wǎng)上向?qū)嶒?yàn)室管理員提交申請(qǐng)，由管理員根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)安排，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)更加有序、有效的開展。電子化的管理模式大大減少了人力成本，可以節(jié)省更多時(shí)間讓管理員為實(shí)驗(yàn)教學(xué)做準(zhǔn)備和進(jìn)行自身專業(yè)技能的提升。電子管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)同教育部門設(shè)備管理站的網(wǎng)絡(luò)連接，可使設(shè)備站了解基層學(xué)校的裝備現(xiàn)狀（能隨時(shí)查閱損壞、核銷、更新等情況），便于裝備統(tǒng)計(jì)工作。

5.合理增配核銷

（1）學(xué)校應(yīng)安排一定經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)置緊缺器材，以滿足教學(xué)需求。（2）器材的配置應(yīng)聽取管理員與任課教師的意見。（3）注重儀器設(shè)備的使用狀況與年限，及時(shí)維修、維護(hù)、核銷、更新，確保安全。在增配核銷的過程中，筆者所在單位儀器組認(rèn)真履行職責(zé)，與基層學(xué)校密切溝通，采取了如下措施：定期檢查學(xué)校戶外大型體育設(shè)施，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)告知校領(lǐng)導(dǎo)，盡快排除隱患；對(duì)部分臨近使用年限的儀器，請(qǐng)縣教育部門集中更新，避免發(fā)生傷害事故。2010年，筆者所在單位儀器組又向上級(jí)部門請(qǐng)示處置全縣中學(xué)的過期化學(xué)藥品與試劑，在獲得批準(zhǔn)后聯(lián)系有資質(zhì)的化學(xué)試劑處置單位，對(duì)共計(jì)240箱的化學(xué)藥品進(jìn)行了清理。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)抓不懈。只有這樣，才能創(chuàng)建出高水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造有利環(huán)境，達(dá)到提高素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。