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一、勤工助學(xué)科學(xué)管理的必要性

1.有助于圖書館勤工助學(xué)工作的有序開展高校圖書館應(yīng)根據(jù)勤工助學(xué)工作的相關(guān)規(guī)定，使勤工助學(xué)學(xué)生在其工作崗位中責(zé)任明確，在崗位中做到有獎有罰，充分發(fā)揮勤工助學(xué)學(xué)生的聰明才智，樹立他們工作的積極性和主動性，提高他們在工作中的創(chuàng)造性。同時，明確的崗位職責(zé)，避免了一些勤工助學(xué)學(xué)生職責(zé)不明確、勞動紀律差、工作不主動、隨意性強等問題。所以健全以學(xué)生為本的人性化管理組織機構(gòu)，提高師生對高圖書館勤工助學(xué)工作的認識，為勤工助學(xué)工作正確定位，拓展勤工助學(xué)工作的內(nèi)涵，盡快形成行之有效的運行機制和管理制度，在一定程度上促進了勤工助學(xué)學(xué)生的責(zé)任感、使高校圖書館勤工助學(xué)工作得以有序有效的開展。

2.有助于提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量勤工助學(xué)學(xué)生是來自學(xué)校不同學(xué)院和專業(yè)的學(xué)生，針對他們既是讀者又是管理員的雙重身份，作為管理員，他們不僅能熟練地使用圖書館，同時能更好地做好圖書館的宣傳教育工作，吸引更多的學(xué)生使用圖書館，提高圖書館館藏資源的利用，在引導(dǎo)讀者更好地使用圖書館起到了良好的作用；同時作為讀者，他們對讀者更了解，更容易溝通，更容易發(fā)現(xiàn)和理解讀者的需求，更清楚圖書館的服務(wù)方式和服務(wù)內(nèi)容適不適合讀者，這對圖書館提高服務(wù)水平，改善服務(wù)質(zhì)量，為圖書館向讀者提供更適合他們的服務(wù)提供了可信賴的依據(jù)，有助于圖書館針對不同學(xué)科專業(yè)的讀者采取個性化、多元化、學(xué)科化的服務(wù)策略，促使高校圖書館勤工助學(xué)管理朝著科學(xué)的方向發(fā)展。

3.有助于培養(yǎng)勤工助學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)勤工助學(xué)崗位為勤工助學(xué)學(xué)生提供了一個真實的工作平臺，在這個平臺中他們既要處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，克服工作和學(xué)習(xí)兩不誤的雙重壓力，這使他們比其他同學(xué)的心理素質(zhì)更好、更強，在對事情的規(guī)劃上更全面、更周到；同時，在工作中通過圖書館的科學(xué)管理，強化對勤工助學(xué)學(xué)生的培訓(xùn)教育，提升勤工助學(xué)工作的層次與技術(shù)含量，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德、高度的工作責(zé)任感和處理各種問題的能力，引導(dǎo)他們?yōu)樗朔?wù)以及團隊合作精神的培養(yǎng)，他們在和圖書館管理員共同工作過程中，可以得到館員言傳身教的幫助，吸收館員好的工作方式和處理問題的能力，不斷積累自已的工作經(jīng)驗，提高自身綜合素質(zhì)，這些都是他們畢業(yè)后參加工作的財富。

二、勤工助學(xué)科學(xué)管理的有效措施

1.建立高校圖書館勤工助學(xué)備用數(shù)據(jù)庫勤苦助學(xué)崗位是由家庭經(jīng)濟拮據(jù)的學(xué)生組成，每年因勤工助學(xué)學(xué)生畢業(yè)就會使圖書館勤工助學(xué)崗位缺少學(xué)生，同時也有少數(shù)勤工助學(xué)學(xué)生因?qū)W習(xí)任務(wù)重而無法參與圖書館勤工助學(xué)工作，所以每學(xué)期開始時勤工助學(xué)崗位都會出現(xiàn)大量的空缺，針對學(xué)生還未到學(xué)校報到，突然要招聘出現(xiàn)空缺崗位的勤工助學(xué)學(xué)生并讓其正式上崗，成了圖書館的一個難題。為了不影響圖書館正常的工作安排，必須建立勤工助學(xué)備用數(shù)據(jù)庫。根據(jù)學(xué)校參加勤工助學(xué)的相關(guān)規(guī)定，讓貧困學(xué)生實行“競爭上崗，雙向選擇”，選擇各崗位的預(yù)備勤工助學(xué)學(xué)生，在對圖書館崗位出現(xiàn)飽和的情況下對其實行動態(tài)的管理，隨時掌握其現(xiàn)狀及動態(tài)，防止因勤工助學(xué)學(xué)生的忽然離崗而造成崗位空缺的情況。

2.建立完善的獎懲制度勤工助學(xué)學(xué)生是聯(lián)系讀者與圖書館的橋梁和紐帶，所以建立完善的獎懲制度，是提高勤工助學(xué)學(xué)生工作積極性的最重要的方式之一。高校圖書館可以定期對勤工助學(xué)學(xué)生的出勤情況、工作表現(xiàn)、工作成效等進行考評，確定優(yōu)秀、良好和不合格三個等級，公布考評結(jié)果。對工作突出而被評為優(yōu)秀的勤工助學(xué)學(xué)生，圖書館應(yīng)予以物質(zhì)和精神獎勵，并頒發(fā)證書，同時應(yīng)將其表現(xiàn)告知院系和上報學(xué)校，由學(xué)校對其進行通報表揚，達到表揚先進，鞭策后進的作用。對不合格者進行批評教育，如實在嚴重者，除扣除一定的工資金額處，取消其勤工助學(xué)的資格。

3.建立勤工助學(xué)檔案回訪制度勤工助學(xué)檔案是反映成員在參與圖書館勤工助學(xué)崗位中的詳途徑進行詳細講解之后，對國家促進大學(xué)生就業(yè)的宏觀政策進行解讀，讓學(xué)生通過了解這些國家政策，對學(xué)生明確就業(yè)方向，選擇就業(yè)目標上有著指導(dǎo)的作用。行之有效的心得交流和講座可以請有代表性的畢業(yè)生深入班級近距離地與大一新生進行交流，內(nèi)容可以圍繞“A.已畢業(yè)生剛進大學(xué)時的心態(tài)；B.自己的大學(xué)生活；C.對自己大學(xué)生活的剖析；D.畢業(yè)后的狀況；E.現(xiàn)在的感想；F.以后的打算?！钡确矫?。讓他們明白自己在大學(xué)期間要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，為自己未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)，讓他們明白來到大學(xué)不是奮斗的結(jié)束，而是奮斗的開始，進入大學(xué)之后不能松懈，而是要繼續(xù)奮斗。

三、就業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練

首先，應(yīng)該指導(dǎo)大一新生制作自薦信和簡歷表，讓他們對簡歷的制作有一個初步的認知并對其重要性引起重視。其次，可以舉辦模擬招聘會。請一些知名度比較大的好單位，到學(xué)校來開展一場模擬招聘會，可以預(yù)先將每學(xué)年的專業(yè)知識分類準備好，在模擬招聘現(xiàn)場發(fā)給大一新生，讓大一新生提前身臨其境地感受一下應(yīng)聘的緊張感覺，明白認真學(xué)習(xí)知識的重要性，同時請單位提出應(yīng)聘者需要達到的綜合素質(zhì)標準，這樣能讓他們知道前面的指導(dǎo)都是為他們就業(yè)著想的，新生會從內(nèi)心深處感激就業(yè)指導(dǎo)老師，最終會主動配合老師，把自己培養(yǎng)成老師和社會都期盼的具備綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。

作者：梁秀玉單位：重慶文理學(xué)院