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一、思想政治理論課新方案實(shí)施中存在的問題

目前新方案在教學(xué)中面臨著諸多新問題要解決，主要表現(xiàn)在：

首先，專業(yè)化的界限將被打破，要求學(xué)科重新組合。原來教師針對(duì)所教學(xué)科形成了穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)并在各自的領(lǐng)域有所建樹，學(xué)分制改革的特點(diǎn)是相近學(xué)科的融合，重新組合為新的體系，專業(yè)化的界限將被打破，要求廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。原“兩課”教師單一化的知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯不適應(yīng)新方案要求，必須使教師豐富和擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)才能適應(yīng)新課程要求。

隨著學(xué)分制的實(shí)施應(yīng)對(duì)原“兩課”思想政治課師資作大的調(diào)整。原“兩課”師資隊(duì)伍的配置已形成規(guī)模，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義和馬克思主義理論與思想政治教育等學(xué)科。新方案將必修課由七門整合為四門，原“兩課”教師總體資源必須進(jìn)行大力度的整合，才能使師資達(dá)到最優(yōu)化配置。新課程的開設(shè)需要專業(yè)化的師資，為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，適應(yīng)學(xué)分制課程的需要，必須與新課程相適應(yīng)進(jìn)行合理規(guī)劃和調(diào)整。

其次，課程內(nèi)容有待于調(diào)整。與日新月異變化發(fā)展的形勢(shì)相比，原來的教學(xué)內(nèi)容顯得滯后。以課程改革為中心，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容勢(shì)在必行，而新的課程改革體現(xiàn)了課程內(nèi)容是一個(gè)動(dòng)態(tài)的環(huán)節(jié)，課程內(nèi)容必須根據(jù)新形勢(shì)加以調(diào)整。這就要求政治課教師適應(yīng)實(shí)際的變化，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷充實(shí)與時(shí)代同步的教學(xué)資源，充實(shí)教材、超越教材，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的大膽創(chuàng)新。

最后，教材的使用具有隨意性。教材的使用具有很強(qiáng)的規(guī)定性，是開展教學(xué)必須遵循的基本依據(jù)，是檢查教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)效果的基本標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谪瀼亟滩幕緝?nèi)容和基本精神上不能有隨意性。同時(shí)，要貫徹落實(shí)國家教育部精神使用高質(zhì)量的統(tǒng)編教材，并吃透教材、掌握教材的思路和主要內(nèi)容，才能符合課程建設(shè)方向和教育教學(xué)規(guī)律的創(chuàng)新。

二、思想政治理論課新方案實(shí)施的必要性

思想政治理論課新方案的實(shí)施，首先，有利于大學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國化馬克思主義理論。思想政治理論課新方案是將原來開設(shè)的課程整合為四門課，即把《馬克思主義哲學(xué)》與《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》合為《馬克思主義基本原理》；《思想概論》與《鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》課，合為《思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》；同時(shí)開設(shè)《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》新課程。這一整合是對(duì)馬克思科學(xué)社會(huì)主義理論的發(fā)展與創(chuàng)新，對(duì)教育當(dāng)代大學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理有重要意義。

其次，有利于提高高校思想政治理論課的實(shí)效性。新方案是新形勢(shì)下對(duì)高校思政課提出的任務(wù)和要求。同時(shí)也是前一階段“兩課”教學(xué)中，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦工作的總結(jié)和深化，有利于促進(jìn)教師為提高教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式，使思想政治理論課成為大學(xué)生喜歡的必修課。新課程方案有史、有論、有應(yīng)用、有實(shí)踐，有利于大學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，從歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合中，全面地掌握當(dāng)代馬克思主義的世界觀和方法論，有利于提高高校思想政治理論課的實(shí)效性。

最后，有利于幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思想政治理論課新方案的實(shí)施，給予大學(xué)生思想政治上系統(tǒng)的教育和科學(xué)引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展具有重要意義。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負(fù)著人民重托，確立什么樣的世界觀等問題，需要大學(xué)生去觀察、思索、實(shí)踐、選擇。思想政治理論課新方案的實(shí)施突出思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，對(duì)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要意義。

三、思想政治理論課新方案實(shí)施的措施

首先，組織任課教師集體備課和開展教學(xué)觀摩和競(jìng)賽活動(dòng)。各高校要在部省級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織任課教師集體備課和開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，將思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到對(duì)新教材的理解和運(yùn)用上，切實(shí)保證開課質(zhì)量。

其次，建立一支結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的師資隊(duì)伍。新課程改革為原“兩課”師資隊(duì)伍加速建設(shè)提供了新契機(jī)。必須建立一支學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的老中青隊(duì)伍形成梯隊(duì)的科學(xué)師資力量。選拔、任命一批中青年課程負(fù)責(zé)人和學(xué)術(shù)帶頭人，建立由科研、教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)術(shù)帶頭人牽頭的師資隊(duì)伍。新方案反映了大學(xué)生思想政治教育對(duì)高校思想政治理論課的新要求，同時(shí)也對(duì)思政課教師提出了新任務(wù)。思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，思政課教師理應(yīng)成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主體。各級(jí)黨委、政府和高等學(xué)校要高度重視，采取切實(shí)有效的措施解決師資隊(duì)伍的新情況、新問題，推動(dòng)思想政治理論課的教育教學(xué)改革順利發(fā)展。

再次，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的育人原則。思想政治理論教育必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，把大學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來，努力使這門課的學(xué)習(xí)成為大學(xué)生內(nèi)在的強(qiáng)烈需求，把思想政治教育的目標(biāo)變成大學(xué)生自覺的行動(dòng)、自主的行動(dòng)，把思想道德教育和法制教育做到大學(xué)生的心里去。通過講授新知識(shí)和新理論，啟迪大學(xué)生的心靈，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件。

最后，切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)。一是把政治理論課的實(shí)踐教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃，保持實(shí)踐教學(xué)的連續(xù)性和規(guī)范性。實(shí)踐教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的重要組成部分，要與課堂教學(xué)同等對(duì)待。教學(xué)管理部門要制定規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)踐教學(xué)考核量化指標(biāo)和考核內(nèi)容。安排合理的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，并給教師記入實(shí)踐教學(xué)工作量；確定學(xué)生實(shí)踐課學(xué)分量，對(duì)學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或論文要記入成績，已發(fā)表的論文，按發(fā)表刊物的級(jí)別情況確定記分標(biāo)準(zhǔn)，使師生操作有依據(jù)。避免政治理論實(shí)踐課的隨意性、形式主義，或隨意沖淡或取消的情況發(fā)生。建立理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化管理的教學(xué)模式，使學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)得到升華，從而實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。

二是建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，保持實(shí)踐教學(xué)的長期性、穩(wěn)定性和實(shí)效性。建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地是為學(xué)生提供良好實(shí)踐環(huán)境的基礎(chǔ)條件。實(shí)踐教學(xué)分為兩個(gè)部分，即校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。這就必須建立和完善兩個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所。

校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)：校內(nèi)實(shí)踐主要是在學(xué)期內(nèi)，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容安排。如電化教學(xué)廳，可組織學(xué)生觀看各種有關(guān)思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想在中國革命和社會(huì)主義改革開放取得成就等方面的錄像片，在聲情并茂中深化學(xué)生對(duì)課堂理論教學(xué)內(nèi)容的理解；政治理論課閱覽室，可為同學(xué)提供教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書、雜志、報(bào)紙等豐富的學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)建學(xué)生對(duì)課堂理論學(xué)習(xí)理解延伸的重要條件；政治理論文印室，可為學(xué)生撰寫論文、調(diào)查報(bào)告提供條件，配備打字、復(fù)印等必需的電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、紙張等用品，使論文撰寫有保證；小型會(huì)議室，可為學(xué)生舉行論文交流、專題討論會(huì)、百題競(jìng)賽會(huì)等豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)提供優(yōu)良的場(chǎng)所。努力把“注入式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎?dòng)式”、“啟發(fā)式”教學(xué)，要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，把有關(guān)理論和實(shí)際問題講深講透，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極思維、分析問題和解決問題的能力。

校外實(shí)踐基地建設(shè)：建立穩(wěn)固的實(shí)踐教學(xué)基地，使學(xué)生邁出課堂走向社會(huì)，進(jìn)入工廠、企業(yè)、農(nóng)村，了解經(jīng)濟(jì)體制改革、民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)振興、失業(yè)群體狀況、城市化中失地農(nóng)民狀況等社會(huì)問題，了解我國民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，使學(xué)生親眼目睹鄧小平提出的“允許一部分人先富起來”的客觀性、科學(xué)性，感受改革開放以來鄧小平提出建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論結(jié)出的碩果。同時(shí)了解黨的十六大提出的新的社會(huì)階層的性質(zhì)、地位和作用，對(duì)民營經(jīng)濟(jì)中的先進(jìn)分子，有產(chǎn)者加入中國共產(chǎn)黨并沒有改變中國共產(chǎn)黨的階級(jí)性質(zhì)，而是增強(qiáng)了黨的力量的問題有正確認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的堅(jiān)定性和責(zé)任感。不僅要建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地，還要開辟革命優(yōu)良傳統(tǒng)、愛國主義教育基地。對(duì)實(shí)踐基地建設(shè)要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的原則，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的多功能實(shí)踐場(chǎng)所。通過實(shí)踐教學(xué)，為課堂理論教學(xué)注入生機(jī)和活力，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。

三是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的制度建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與課堂理論教學(xué)一樣，要建立一套行之有效的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，使實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。首先，建立政治理論實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。由校領(lǐng)導(dǎo)主抓，教務(wù)處與教學(xué)系部分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)。其次，教務(wù)處要制定具體實(shí)踐教學(xué)管理措施和考核指標(biāo)。包括制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、確定參加實(shí)踐教學(xué)的年級(jí)、帶隊(duì)老師、建立實(shí)踐基地、用車等項(xiàng)內(nèi)容。最后，制定實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和條例，這是考核實(shí)踐教學(xué)效果的必要條件。如對(duì)實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生的學(xué)時(shí)、學(xué)分、論文、調(diào)查報(bào)告、討論等成績的優(yōu)劣確定考核量化指標(biāo)。教師完成學(xué)時(shí)、批改作業(yè)的計(jì)算工作量標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)有明細(xì)的管理規(guī)定與措施，使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量得到保證，實(shí)踐教學(xué)方案得到落實(shí)。

四是建立實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為實(shí)踐教學(xué)提供經(jīng)費(fèi)保證。由于近年來高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生數(shù)量增多，建設(shè)投入猛增，資金短缺一直是高校發(fā)展的瓶頸。在經(jīng)費(fèi)緊張的有限條件下，要提供適量實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使實(shí)踐教學(xué)得到保證。有一定的經(jīng)費(fèi)支持，就有利于開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、舉辦專題研討會(huì)，使實(shí)踐教學(xué)有聲有色得到落實(shí)。實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)要精打細(xì)算并節(jié)約使用，為實(shí)踐教學(xué)的連續(xù)性提供保障。

實(shí)踐教學(xué)使思想政治理論課具有時(shí)代氣息，貼近社會(huì)，使學(xué)生了解實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容鮮活生動(dòng)，貼近學(xué)生的生活、學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)中了解廣泛的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)。

[摘要]思想政治理論課新方案的實(shí)施，是對(duì)思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式的重大突破，它為大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育提供了良好的思想和理論基礎(chǔ)。為此，應(yīng)當(dāng)對(duì)思想政治理論課新方案實(shí)施進(jìn)行探討，為進(jìn)一步提高高校思想政治理論課的實(shí)效性創(chuàng)造良好條件。

[關(guān)鍵詞]思想政治理論課；新方案；實(shí)施措施