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摘要：現(xiàn)如今，行政管理的相關(guān)課程在各大高等院校的教學(xué)工作中占有相當(dāng)大的比重。實(shí)際上此做法有利于提高大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。自1978年實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)方面獲得了長(zhǎng)足而顯著的進(jìn)步。即便如此，我國(guó)仍然在高等教育領(lǐng)域存在短板，這一短板特別體現(xiàn)在該領(lǐng)域的行政管理工作方面上，當(dāng)前解決這一問(wèn)題關(guān)鍵便是促進(jìn)相關(guān)方面的創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞：高校；行政管理；教育

一、高校行政管理的特殊性

各大高校行政管理的持續(xù)開(kāi)展，在一定程度上有利于推動(dòng)整個(gè)社會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，這里提到的教育所包含的內(nèi)容實(shí)際上相當(dāng)寬泛，因?yàn)樗坏▽?duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德和綜合素質(zhì)方面的教育，還包括愛(ài)國(guó)主義以及心理方面的教育。高校學(xué)生在社會(huì)上存在的比較特殊的群體，這一群體通常具備一定程度的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且具備強(qiáng)健的體魄，對(duì)夢(mèng)想及未來(lái)滿(mǎn)懷一腔熱血，是國(guó)家未來(lái)的棟梁之才。可即便如此，我們依然要擔(dān)心這些國(guó)家未來(lái)的希望能否在相對(duì)復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)中，一直保持積極進(jìn)取、笑看人生的態(tài)度以及較高的道德素質(zhì)和良好的人文情懷。此時(shí)高校行政管理的推進(jìn)便至關(guān)重要，使高校學(xué)生擁有正確的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀，從而在為社會(huì)服務(wù)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在對(duì)其進(jìn)行管理時(shí)，要依照每個(gè)人的實(shí)際情況，同時(shí)根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要，有針對(duì)性地進(jìn)行高校行政管理工作。

二、高校行政管理工作面臨的挑戰(zhàn)

首先，外國(guó)的不健康文化的侵入是阻礙高校學(xué)生樹(shù)立健康思想的因素之一。自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，綜合國(guó)力和國(guó)際地位也得以鞏固和提升，事實(shí)證明，改革開(kāi)放是一把雙刃劍，它既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。與世界各國(guó)建立友好關(guān)系，可以得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，它也帶來(lái)了諸多弊端，國(guó)門(mén)的打開(kāi)一些不健康的，腐朽的外國(guó)文化有了可乘之機(jī)，屆時(shí)對(duì)我國(guó)人民的思想產(chǎn)生一定影響。由于高校學(xué)生尚未具備足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想較為單純，當(dāng)他們處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀尚未成型的階段，就極易受外國(guó)腐朽文化的侵襲，出現(xiàn)錯(cuò)誤思想，喪失理性，三觀扭曲，對(duì)于自身及社會(huì)都是一種危害。雖然“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界發(fā)展的主流，但由于霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在，文化入侵現(xiàn)象依然存在，由于國(guó)家意識(shí)形態(tài)不同使得國(guó)家間平等合作交流異常艱難。作為國(guó)家未來(lái)的主人，大學(xué)生必須嚴(yán)于律己，自覺(jué)抵制外國(guó)不健康文化，積極接受高校行政管理。其次，互聯(lián)網(wǎng)文化的發(fā)展也是影響大學(xué)生的思想的重要因素。如今計(jì)算機(jī)普及率越來(lái)越高，互聯(lián)網(wǎng)將世界聯(lián)系在一起，網(wǎng)絡(luò)充斥在人們生活的方方面面，并且地位越來(lái)越重要，人們對(duì)其依賴(lài)度增強(qiáng)?？删驮诨ヂ?lián)網(wǎng)在為人們帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，也促使一些不好的現(xiàn)象的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)信息中所包含的諸如黃色、暴力、反動(dòng)等不健康文化會(huì)影響民眾特別是高校學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越多，越容易被不健康文化腐蝕，對(duì)自身價(jià)值觀產(chǎn)生影響，進(jìn)而阻礙社會(huì)的發(fā)展。再次，當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也是改變大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的因素。大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量上升，大學(xué)畢業(yè)生如何就業(yè)成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。而對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)尚未實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要來(lái)自父母，當(dāng)獨(dú)立生活能力不強(qiáng)的他們進(jìn)入社會(huì)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，就會(huì)陷入迷茫，長(zhǎng)此以往，便可能在巨大的心理壓力下崩潰，不求上進(jìn)，自甘墮落，影響人的一生。由此可見(jiàn)，欲解決就業(yè)問(wèn)題所帶來(lái)的學(xué)生心理壓力，高校行政管理工作必不可少。

三、創(chuàng)新和發(fā)展高校行政管理工作的策略

首先，需準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)行政管理工作。當(dāng)前中國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，需要大力建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)是工作中的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)需要加強(qiáng)人民的思想建設(shè)。特別針對(duì)在校大學(xué)生，由于他們擁有較高科學(xué)文化素養(yǎng)，更加需要正確的思想認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)他們從事科學(xué)研究和文化創(chuàng)作，這將有助于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。各大高校致力于行政管理工作時(shí)，必須著眼于學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)并且激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)以及學(xué)習(xí)興趣，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前，中國(guó)面臨教育問(wèn)題突出的情況，我們需堅(jiān)決貫徹落實(shí)相關(guān)工作，杜絕改革流于表面，不崇尚“分?jǐn)?shù)是評(píng)估學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的陳舊觀念，要綜合評(píng)價(jià)。總而言之，需要正確認(rèn)識(shí)高校的行政管理工作，需制定可行目標(biāo)，全力促進(jìn)大學(xué)生德智體美綜合發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。其次，行政管理工作的內(nèi)容和形式需引起重視。在推進(jìn)思想政治教育工作時(shí)，要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，多多深入基層生活，從群眾中來(lái)到群眾中去，盡量做到民主化和人性化兩者的有機(jī)統(tǒng)一。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，常常以老師為主導(dǎo)角色，學(xué)生卻充當(dāng)被動(dòng)的接受知識(shí)灌輸?shù)慕巧?，這種模式下的教學(xué)通常表現(xiàn)出較為僵硬，枯燥無(wú)味的弊端，不能極大地提高學(xué)生上課積極性，同時(shí)使得學(xué)生不能牢固地掌握知識(shí)。問(wèn)題的根源就在于沒(méi)能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，師生間溝通的不及時(shí)，也造成雙方都只有應(yīng)付考試和考查一個(gè)目標(biāo)的局面，上述這種應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式只會(huì)對(duì)學(xué)生起阻礙作用，與此同時(shí)也違背了教育的宗旨。再次，行政管理工作的推進(jìn)需要充分利用各種教育資源。歸根結(jié)底，思想政治教育仍然屬于一種教育，所以要想保證這一工作在教育的范疇內(nèi)有效開(kāi)展，就必須把教育資源的充分利用作為保障，創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，配置完備的硬件設(shè)施和閱讀思想認(rèn)識(shí)方面的書(shū)籍等都是積極利用資源的有效做法。

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作者：張瑩 單位：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)政治與行政學(xué)院