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一、改單一考試科目為分類設置考試科目

在現(xiàn)有文科、理科、藝術(shù)、體育等學科分類和實行高中全科會考的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅持以文、理兩大科類為主線，以“語文、數(shù)學、外語”3門課程為主體，根據(jù)高中新課改實際和各類高校人才培養(yǎng)目標上的差異，分3類設置考試科目。

考生可自主選擇考試科目類別，第一類科目在保持原有“3+x”科目組合的基礎(chǔ)上，增考自選模塊，增加測試綜合運用知識解決問題的能力，由現(xiàn)行第一批錄取院?；?qū)I(yè)自主決定是否選用此類考試科目組；第二類科目維持原有“3+x”科目組合，對應二、三批錄取的院校；第三類科目對應現(xiàn)有的第四批錄取的高職高專院校?？荚嚳颇繛椤?+技術(shù)”。

二、改單一的統(tǒng)一選拔考試為學業(yè)水平測試(高中會考)、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一選拔考試(高考)三位一體的多元化的招生考試評價體系

新課改高考方案強化會考作為學業(yè)水平考試在高校招生中的作用：一是把會考作為統(tǒng)一選拔考試的基礎(chǔ)，確保學生各科都完成教育計劃規(guī)定的目標；二是采集學生會考成績進入綜合素質(zhì)評價表，提供給所有招生院校，作為錄取的重要依據(jù)；三是由招生院校根據(jù)培養(yǎng)目標自主確定是否對相應學科的會考成績提出等第要求，在招生章程中予以明確；四是更好地發(fā)揮會考在自主招生、保送生選拔中的作用，把會考成績作為其前置條件，由招生院校自主確定等第要求。

為推進素質(zhì)教育，高中新課改對學生實施綜合素質(zhì)評價。新課改高考方案也把綜合素質(zhì)評價引入高考，作為高校選拔新生的重要依據(jù)。

三、強調(diào)擴大學生與招生院校的自主選擇權(quán)

擴大學生的自主選擇權(quán)體現(xiàn)在：由學生自主選擇考試類別；在自選模塊的考試中自主選擇考試模塊；在技術(shù)和英語聽力的考試中自主決定參加考試的時間和次數(shù)，自主選用其中的一次成績；在報名方式上自主選擇社會報名還是委托中學集體報名。

擴大招生院校的自主選擇體現(xiàn)在：現(xiàn)行的第一批錄取院校可以自主選擇采用第一類還是第二類考試科目組；招生院校根據(jù)培養(yǎng)目標自主確定是否對相應學科的會考成績提出等第要求；在投檔分數(shù)線以上，招生院校自主對學生的統(tǒng)一選拔考試成績、會考成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果綜合考慮，擇優(yōu)錄取。

四、改一次考試為有條件的部分科目的多次考試

英語聽力測試單獨安排，全省統(tǒng)考，使用全國英語等級考試(二級)聽力試卷，一年提供2次考試機會，由學生自主決定參加考試時間和次數(shù)(限定在2次以內(nèi))，并從中選擇一次考試成績計入總分，成績兩年有效。其他語種的聽力測試根據(jù)教育部統(tǒng)一安排進行。

技術(shù)考試包括信息技術(shù)和通用技術(shù)，實行全省統(tǒng)考，一年提供2次考試機會，由學生自主決定參加考試時間和次數(shù)(限定在2次以內(nèi))，并從中選擇一次考試成績計入總分，成績兩年有效。這樣做的主要目的是為了減輕學生的考試心理壓力以及備考壓力，弱化一次考試偶然性的作用，同時避免因設備和環(huán)境等出問題，給考生考試造成難以彌補的影響。

五、改學校集體報名為社會化報名和學校報名相結(jié)合的辦法

以此淡化學校之間在上線率、重點率上的攀比競爭，也為考生自主選擇考試類別提供更為寬松的環(huán)境。

新課改高考科目與報考方法

2009年我省高考報名時間擬安排在1月初，報名采取社會化報名和學校報名相結(jié)合的辦法。

考生報名時，可以根據(jù)自己的興趣愛好和學習情況，自主選擇報考的類別，也可以跨類兼報，比如兼報一、二兩類或二、三兩類，在理論上也可以三類均兼報，但在實際選擇中不作鼓勵。

2009年我省新課改后的《考試大綱》仍由教育部，的時間在2009年的春節(jié)左右。待教育部《考試大綱》后《考試說明》。命題的內(nèi)容不超出《浙江省高中新課改教學指導意見》規(guī)定的范圍。

1.文、理科考試科目

在現(xiàn)有文科、理科、藝術(shù)、體育等學科分類和實行高中全科會考的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅持以文、理兩大科類為主線，以“語文、數(shù)學、外語”3門課程為主體，根據(jù)高中新課改實際和各類高校人才培養(yǎng)目標上的差異，分3類設置考試科目(表1)。

第一類科目在保持原有“3+X”科目組合的基礎(chǔ)上，增考自選模塊，增加測試綜合運用知識解決問題的能力，由現(xiàn)行的第一批錄取院?；?qū)I(yè)自主決定是否選用此考試科目組。自選模塊由考生在語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物9門學科IB選修模塊的18道題中，自主選答6題。

第二類科目維持原有“3+X”科目組合，重點測試通用型知識和能力，基本對應現(xiàn)有的第二、三批錄取院校。

第三類科目在保持共同科目“語、數(shù)、外”基礎(chǔ)上，增加技術(shù)考試，側(cè)重測試技能型能力，對應現(xiàn)有的第四批錄取的高職高專院校。技術(shù)科目包括信息技術(shù)和通用技術(shù)，先由學生自主選考一門，條件成熟時二者皆考。

2.藝術(shù)、體育考試科目

在文、理兩科的框架內(nèi)，根據(jù)藝術(shù)、體育類院校、專業(yè)對考生專業(yè)技能的特殊要求，考試科目和內(nèi)容分為兩類(表2)

各考試科目的分值、考試時間和日期

考試時間安排在6月7日至9日。

6月7日：上午語文，下午數(shù)學(文科/理科)；

6月8日：上午文科綜合/理科綜合，下午外語；

6月9日上午：自選模塊考試；

每年的3月、9月：英語聽力考試；每年的4月、10月：技術(shù)考試，首次考試時間安排在2008年的9月和10月。

填報志愿與錄取工作

每批按其對應的科目組合計算總分。高考后，逐類逐批劃定分數(shù)線、填報志愿。上一批錄取結(jié)束后，再劃定下一批分數(shù)線，填報下一批志愿。

在每一批錄取最低控制分數(shù)線上，按照有關(guān)規(guī)定，根據(jù)考生分數(shù)和志愿投檔，由學校結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，擇優(yōu)錄取。

據(jù)省教育廳有關(guān)負責人介紹，實施新課改高考方案一是適應高中新課改的需要，我省于2006年開始實行高中新課改試點，這是這次高考改革的最直接原因；二是適應高等教育大眾化、高中教育普及化的需要，這是高中新課改和高考改革的深層次背景。據(jù)悉，新課改高考方案是在調(diào)研和論證基礎(chǔ)上，經(jīng)過廣泛征求意見和充分醞釀，歷時3年而形成的。

新課改高考方案的目標是：實行在全科會考基礎(chǔ)上的分類測試、分批選拔、綜合評價、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式，逐步建立學業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一選拔考試三位一體的多元化的考試評價體系。