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需求分析示例范文第1篇

1.1對象

選取我院2012級大專三年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)生58名、各醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教教師32名作為調(diào)查對象。其中男29名，女61名。

1.2方法與內(nèi)容

1.2.1設(shè)計(jì)統(tǒng)一的調(diào)查問卷

調(diào)查前，向?qū)W生和帶教教師說明調(diào)查目的與要求，以無記名形式當(dāng)場填寫并回收問卷。共發(fā)放問卷90份，回收90份，回收率100.0%。調(diào)查內(nèi)容如下。實(shí)習(xí)生質(zhì)量調(diào)查：分別由實(shí)習(xí)科室主任、帶教教師和實(shí)習(xí)生本人填寫調(diào)查問卷。內(nèi)容為：實(shí)習(xí)生基本素質(zhì)（職業(yè)道德、工作態(tài)度、敬業(yè)精神），實(shí)習(xí)生工作能力（出科考試成績、專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)操作、適應(yīng)能力、溝通合作能力），實(shí)習(xí)生繼續(xù)學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)激情與進(jìn)取精神、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力）。共包括3方面11項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容分為優(yōu)秀（85～100分）、良好（70～84分）、較差（70分以下）3個(gè)等級。最后，請實(shí)習(xí)科室主任對我校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提出建議，實(shí)習(xí)生對本專業(yè)教學(xué)提出改進(jìn)意見。

1.2.2召開座談會

帶教教師和實(shí)習(xí)生參加座談會，反饋實(shí)習(xí)情況，指出學(xué)生的特點(diǎn)及不足，對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。

2結(jié)果

2.1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)生質(zhì)量

2.1.1實(shí)習(xí)生基本素質(zhì)評價(jià)

調(diào)查顯示，我院實(shí)習(xí)生職業(yè)道德、工作態(tài)度和敬業(yè)精神3項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀率均超過91.0%。說明我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)生工作積極，專業(yè)思想穩(wěn)定，具有良好的基本素質(zhì)，表明我院對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生在道德素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)方面的培養(yǎng)是卓有成效的。

2.1.2實(shí)習(xí)生工作能力評價(jià)

調(diào)查顯示，我院實(shí)習(xí)生適應(yīng)能力、溝通合作能力優(yōu)秀率超過90%，專業(yè)技術(shù)操作能力優(yōu)秀率為80.0%,出科考試成績優(yōu)秀率為85.6%，但專業(yè)理論知識優(yōu)秀率僅為73.3%。說明我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)大多數(shù)實(shí)習(xí)生具有良好的人際溝通能力和獨(dú)立工作能力，而理論應(yīng)用能力、專業(yè)技術(shù)操作水平還有待進(jìn)一步提高。但在座談會上，實(shí)習(xí)醫(yī)院檢驗(yàn)科主任和帶教教師對我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技術(shù)操作水平給予了充分肯定，認(rèn)為大多數(shù)實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)。

2.1.3實(shí)習(xí)生繼續(xù)學(xué)習(xí)能力評價(jià)

社會在不斷發(fā)展和進(jìn)步，在校學(xué)習(xí)只是學(xué)生職業(yè)生涯的基礎(chǔ)和開始，要適應(yīng)社會就要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。但我校學(xué)生該能力優(yōu)秀率較低，其中外語應(yīng)用能力優(yōu)秀率最低，僅為38.9%；而計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)，優(yōu)秀率達(dá)97.8%。多數(shù)實(shí)習(xí)生認(rèn)為通過實(shí)習(xí)，自己專業(yè)理論知識應(yīng)用能力有了很大提高，也非常希望今后有進(jìn)一步提高的機(jī)會。

2.2實(shí)習(xí)生對任課教師的評價(jià)

2.2.1對任課教師授課能力的評價(jià)實(shí)習(xí)生對任課教師授課能力的評價(jià)中語言表達(dá)能力優(yōu)秀率最高，為96.6%；與學(xué)生互動能力優(yōu)秀率最低，為72.4%；專業(yè)知識熟練程度及重難點(diǎn)把握度方面優(yōu)秀率分別為87.9%和91.4%。說明大多數(shù)任課教師專業(yè)知識較豐富，語言表達(dá)能力強(qiáng)，重難點(diǎn)把握恰當(dāng)，但在調(diào)動學(xué)生積極性方面有待改進(jìn)。

2.2.2對任課教師教學(xué)效果的評價(jià)

93.1%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為任課教師的教學(xué)方法很合理，但50%左右的實(shí)習(xí)生覺得學(xué)校實(shí)驗(yàn)課時(shí)間安排不夠合理，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不豐富，建議多開展實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)見習(xí)。

3對策

3.1改進(jìn)教學(xué)模式，更新教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)綜合化、整體化以及融合化趨勢的加強(qiáng)，社會對人才多樣性、適應(yīng)性的要求逐漸提高，要求學(xué)生具有一定自學(xué)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)有的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式已不能適應(yīng)社會需求：過多地追求學(xué)科理論的系統(tǒng)性和完整性，忽視對學(xué)生實(shí)際工作能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)；以學(xué)科為中心，基礎(chǔ)、臨床、實(shí)習(xí)3個(gè)教學(xué)階段截然分開，理論脫離實(shí)際，基礎(chǔ)脫離臨床，單純傳授知識，導(dǎo)致學(xué)生知識面不寬、動手能力不強(qiáng)、綜合素質(zhì)不高。因此，我們必須改變教學(xué)模式，增加見習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會，將實(shí)驗(yàn)課從實(shí)驗(yàn)室搬到醫(yī)院，使封閉式教學(xué)變?yōu)殚_放式學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)與臨床一體化。這將有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)其崗位適應(yīng)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，以適應(yīng)新世紀(jì)對檢驗(yàn)人才的要求，滿足臨床工作需要。

3.2明確培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)操作技能訓(xùn)練

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，熟練掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，正確、迅速地將檢測結(jié)果提供給臨床是檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生必須具備的能力。臨床實(shí)習(xí)是強(qiáng)化操作技能的必經(jīng)之路。因此要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極開展臨床檢驗(yàn)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段就能夠獲得扎實(shí)的操作技能?？稍黾泳C合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并逐步添加方法學(xué)評價(jià)、自動分析儀器操作校準(zhǔn)和檢定、實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論等內(nèi)容。

3.3改革考核方法，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

需求分析示例范文第2篇

關(guān)鍵詞：人力資源市場；需求與招聘；就業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)今時(shí)代的企業(yè)核心能力的競爭，說到底就是企業(yè)中人才的競爭，所以任何企業(yè)的發(fā)展都離不開優(yōu)秀的人力資源和人力資源的有效配置。合理地進(jìn)行人力資源開發(fā)和管理，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為人力資源財(cái)富，有利于完成本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并可以塑造現(xiàn)代企業(yè)，把普通勞動力塑造為現(xiàn)代企業(yè)人才。

在這里，人力資源市場有兩個(gè)概念，狹義的概念是指青島人力資源市場，青島人力資源市場功能完善，規(guī)模大，信息化程度也非常高，在整個(gè)山東省都是數(shù)一數(shù)二的。這樣現(xiàn)代化的人力資源交流場所，每年為青島各個(gè)企事業(yè)單位提供了大量的人才。青島人力資源市場每年可以提供就業(yè)崗位26萬個(gè)，解決30萬人的求職問題，是一個(gè)非常綜合化的人力資源市場。而且功能化模塊非常清晰，集合了人力資源開發(fā)的各個(gè)分支功能。而廣義的人力資源市場就是指青島整個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)的能夠供給市場的人力配置，本文主要是指廣義的人力資源市場和人力需求的關(guān)系以及發(fā)展分析。

一、人力資源及其市場的重要性分析

人力資源的定義是：根據(jù)企業(yè)長期經(jīng)營的戰(zhàn)略目標(biāo)，分析與評價(jià)企業(yè)在未來環(huán)境變化中人力資源的供給與需求狀況，制定必要的人力資源獲取、利用、保持和開發(fā)策略，確保企業(yè)對人力資源在數(shù)量上和質(zhì)量上的需求，使組織和個(gè)人獲得長遠(yuǎn)發(fā)展和長遠(yuǎn)利益。而人力資源市場也主要是為了滿足企事業(yè)單位的各項(xiàng)用人需求而存在的。人力資源管理，是在經(jīng)濟(jì)學(xué)與人本思想指導(dǎo)下，通過招聘、甄選、培訓(xùn)、報(bào)酬等管理形式對組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運(yùn)用，滿足組織當(dāng)前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。就是預(yù)測組織人力資源需求并作出人力需求計(jì)劃、招聘選擇人員并進(jìn)行有效組織、考核績效支付報(bào)酬并進(jìn)行有效激勵(lì)、結(jié)合組織與個(gè)人需要進(jìn)行有效開發(fā)以便實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組織績效的全過程。

正因?yàn)檫@樣的重要性，才決定了青島人力資源市場還有可待發(fā)展的空間，首先本文就是來介紹一下青島人力資源市場的現(xiàn)狀和問題所在。

人力資源市場的素質(zhì)很高、人力資源市場的儲備力量較大，加上青島在山東屬于經(jīng)濟(jì)好、環(huán)境優(yōu)越的城市之一，從好的高校流入青島的人才還是很多的。

但是也有其缺陷存在的，青島大企業(yè)太多，所以用人的需求不太平衡，對于中小企業(yè)的用人需求一直不旺或是不對路，找不到各種類型企業(yè)平衡的方式。所以真正的人力資源的開發(fā)應(yīng)該是將市場與人力需求充分對接，才能夠?qū)崿F(xiàn)平衡的市場結(jié)構(gòu)。

二、人力資源市場與人力需求之間的研究分析

2010年青島人力資源中心了《青島市人力資源市場供求分析報(bào)告》，上半年企業(yè)提供各類崗位有28萬個(gè)，然而令人驚訝的是，與別的城市對于高尖端的人才的需求量過多相比，青島缺乏的是操作工。由于受工資低環(huán)境較差等因素影響，青島企業(yè)急缺技工人才。上半年青島共有8855家(次)單位通過各級人力資源市場招聘，提供招聘崗位287249個(gè)(次)，同比下降13.04％。求職者248744人次，同比下降19.93％，求人倍率(崗位數(shù)與求職人數(shù)之比)為1.15，同比上升0.09，市場持續(xù)去年二季度以來供給少于需求的局面。在求職者中，共有116917人次成交，同比增長0.86％，求職成功率為47.01％，同比增長9.69個(gè)百分點(diǎn)。這就足以看出青島人力資源市場最大的一個(gè)問題，就是人力資源發(fā)展明顯不平衡。原因有跡可循，就是目前由于青島制造業(yè)基地和先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，拉動技工崗位需求持續(xù)增長，上半年，市場技工需求崗位達(dá)到58423萬個(gè)，同比增長12.8％，占到崗位總量的20.34％，像機(jī)械制造加工類、剪裁縫紉類工種等傳統(tǒng)技工需求量都非常大。然而求職者卻只有48217人次，供給缺口達(dá)到10206個(gè)，電焊工、車工、木工、鉗工、磨工、剪裁工等工種缺口最大。而且在求職人員中，持有各級技術(shù)等級證書的技工求職不足2000人次，僅占技工求職的4％，多數(shù)求職者沒有技術(shù)技能證書或僅具備單項(xiàng)技能，整體素質(zhì)偏低。技工缺乏的另外一個(gè)原因還在于青島技工待遇較低，根據(jù)《報(bào)告》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，上半年技工崗位平均工資1524元，較管理類工種、專業(yè)技術(shù)類工種低200～400元，近1／3的工種接近或低于服務(wù)類、普工類工種，再加上勞動強(qiáng)度較大、環(huán)境較差等原因，導(dǎo)致了技校招生不足、技工流動性大，從而加劇了技能人才的短缺。

也就是說，其實(shí)勞動力供求矛盾依然突出，選擇性失業(yè)現(xiàn)象比較多。

青島地區(qū)往年的就業(yè)形勢分析，新增失業(yè)人數(shù)居高不下。近年來就業(yè)供求矛盾依然突出，但是問題在于這并非是找不到工作的問題，而是很多職業(yè)和人力的不相匹配。由此產(chǎn)生的選擇性失業(yè)人數(shù)，令青島地區(qū)制造產(chǎn)業(yè)及一些工業(yè)企業(yè)的招聘經(jīng)理非常頭疼。下表為青島地區(qū)2010年一季度勞動力市場統(tǒng)計(jì)的需求缺口最大的十個(gè)職業(yè)。

從表的需求大于求職的前十個(gè)職業(yè)看，操作工和服務(wù)員的缺口居前兩位，說明了人力資源市場的問題所在。

三、解決這種問題的對策

編制符合企業(yè)發(fā)展的中長期人力資源規(guī)劃。人力資源規(guī)劃的總目標(biāo)是確保企業(yè)各類工作崗位在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，獲得適當(dāng)?shù)娜藛T(包括數(shù)量、質(zhì)量、層次和結(jié)構(gòu)等)，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳配置，最大限度地開發(fā)和利用人力資源潛力，有效地激勵(lì)員工，保持智力資本競爭的優(yōu)勢。人力資源規(guī)劃作為人力資源管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性活動，其核心部分包括：人力資源需求預(yù)測、人力資源供給預(yù)測及供需綜合平衡三項(xiàng)工作。

需求分析示例范文第3篇

[關(guān)鍵詞]風(fēng)力發(fā)電；高職院校；人才需求

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.06.083

[中圖分類號]F426.61 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）06-0-01

1 風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，世界風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，全球風(fēng)能理事會的數(shù)據(jù)表

明，風(fēng)力發(fā)電開發(fā)商僅2013年一年就在全球范圍內(nèi)新增裝機(jī)容量35 000MW，中國的風(fēng)力發(fā)電容量在2010年超過美國以后就一直處于世界第一。2014年中國風(fēng)電新增裝機(jī)容量達(dá)到23 351MW，同比增長45%，位居全球之首。2015年，隨著中國風(fēng)電發(fā)展戰(zhàn)略地位的顯著提升，風(fēng)電設(shè)備行業(yè)盈利向好的趨勢得到延續(xù)，風(fēng)電新增裝機(jī)容量達(dá)32 970MW。

隨著風(fēng)電產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)日益成熟，單機(jī)容量5MW陸上風(fēng)電機(jī)組、半直驅(qū)式風(fēng)電機(jī)組開始使用，直驅(qū)式風(fēng)電機(jī)組已經(jīng)廣泛應(yīng)用。目前國際上主流的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組已達(dá)到2.5～3MW，采用的是變槳變速的主流技術(shù)，歐洲已批量安裝3.6MW風(fēng)力發(fā)電機(jī)組，美國已研制成功7MW風(fēng)力發(fā)電機(jī)組，而英國正在研制巨型風(fēng)力發(fā)電機(jī)組。歐洲規(guī)模化海上風(fēng)電及相關(guān)電網(wǎng)布局開始建設(shè)，并在知識型產(chǎn)品如風(fēng)況分析工具、機(jī)組設(shè)計(jì)工具和工程咨詢服務(wù)等方面具有明顯的國際競爭優(yōu)勢?？v觀世界風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，風(fēng)力發(fā)電技術(shù)將呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢：①開發(fā)更先進(jìn)的風(fēng)況分析系統(tǒng)；②研制大容量、高可靠性、低成本風(fēng)力發(fā)電機(jī)組以及輕量型、高可靠性的海上風(fēng)力發(fā)電機(jī)組；③風(fēng)力發(fā)電方式將以陸上風(fēng)力發(fā)電為主，并積極拓展海上風(fēng)力發(fā)電。

2 人才需求現(xiàn)狀分析

2.1 人才需求數(shù)量

風(fēng)力發(fā)電是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的高新技術(shù)，與眾多學(xué)科有交叉，涵蓋氣象、材料、空氣動力學(xué)、控制與自動化、電氣、機(jī)械、電力電子及檢測認(rèn)證等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。隨著風(fēng)電裝機(jī)容量的快速增漲，風(fēng)電行業(yè)對風(fēng)電相關(guān)專業(yè)人才的需求量也在急劇增加。筆者通過對國內(nèi)部分大型風(fēng)電企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，到2020年，中國將有100多萬人直接或間接從事風(fēng)電產(chǎn)業(yè)，風(fēng)電行業(yè)高素質(zhì)技能型人才具有廣闊的市場空間。湖南省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域重點(diǎn)是風(fēng)能，僅長株潭地區(qū)風(fēng)電行業(yè)高素質(zhì)技能型人才需求就達(dá)2000多人，湘電風(fēng)能股份有限公司需要四五百人，并逐年增加。

2.2 人才需求類型

風(fēng)電企業(yè)主要缺乏兩大類人才：高層次設(shè)計(jì)人才、專業(yè)技術(shù)人才。在專業(yè)技術(shù)人才這一領(lǐng)域需要大量受過高等職業(yè)教育的技術(shù)應(yīng)用型人才。目前，有三大類企業(yè)對人才需求量很大。

（1）風(fēng)電設(shè)備生產(chǎn)廠家的人才需求。風(fēng)電設(shè)備的生產(chǎn)需要大量具備風(fēng)電基礎(chǔ)知識，懂技術(shù)、會操作，并具有熟練裝配、調(diào)試技能的受過高等職業(yè)技術(shù)教育的人才。

（2）風(fēng)電企業(yè)對設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)等方面人才的需求。隨著企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平的不斷提高，風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)的運(yùn)行、操作、維護(hù)、管理都需要大量熟練掌握自動化技術(shù)的應(yīng)用型人才。

（3）技術(shù)服務(wù)型企業(yè)的人才需求。隨著風(fēng)電行業(yè)的快速發(fā)展，風(fēng)力發(fā)電技術(shù)的不斷提高和創(chuàng)新，這些新技術(shù)的應(yīng)用和推廣離不開技術(shù)服務(wù)型公司。

2.3 對人才的素質(zhì)能力要求

（1）較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。風(fēng)力發(fā)電行業(yè)涉及的知識面廣，并且發(fā)展迅猛，風(fēng)電行業(yè)人才不僅需要勝任工作而且要具備能夠迅速獲取新知識的能力。

（2）強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神。風(fēng)力發(fā)電工程是一個(gè)復(fù)雜而龐大的工程，需要各部門、各層次、各學(xué)科的人員相互配合來完成。為了保證風(fēng)電工程的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)，每個(gè)工作人員都必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識。

（3）高度的責(zé)任感。對每一位電力工程科技人員來說，責(zé)任感是十分重要的，風(fēng)電企業(yè)在招聘時(shí)非常注重這一點(diǎn)。

3 高職風(fēng)電類專業(yè)的開設(shè)

目前，我國從事風(fēng)力發(fā)電行業(yè)的技術(shù)人員一大部分是從其他行業(yè)轉(zhuǎn)過來的， 缺少風(fēng)電行業(yè)的專門培訓(xùn)和技術(shù)學(xué)習(xí)，而且風(fēng)電專業(yè)人才缺口大，人才培養(yǎng)任務(wù)艱巨。目前，國內(nèi)開設(shè)風(fēng)電類專業(yè)的大學(xué)較少，每年培養(yǎng)的風(fēng)電人才也難以滿足企業(yè)需求，特別是一些技術(shù)性強(qiáng)的技術(shù)人才極度缺乏。因此，高職院校開辦風(fēng)電類專業(yè)能為新型風(fēng)力發(fā)電技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程提供急需的專業(yè)技術(shù)人才。

根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果及畢業(yè)學(xué)生的反饋意見，可以發(fā)現(xiàn)：高職院校要明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，因?yàn)轱L(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)是集空氣動力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、發(fā)電技術(shù)、電力電子控制技術(shù)于一體的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，需要建立產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)等系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)體系。該專業(yè)培養(yǎng)的人才要系統(tǒng)掌握風(fēng)力發(fā)電理論基礎(chǔ)知識，具備較強(qiáng)的實(shí)際操作動手能力、良好的職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的職業(yè)能力，能適應(yīng)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會需求。高校還要和風(fēng)力發(fā)電企業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行研討，明確構(gòu)建的課程體系是以工作崗位為導(dǎo)向、以實(shí)際工作任務(wù)為載體、以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，既要讓學(xué)生掌握必要的足夠的理論基礎(chǔ)知識，又要讓學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力。

4 結(jié) 語

風(fēng)力發(fā)電行業(yè)人才需求量大，高素質(zhì)技術(shù)技能型人才尤其緊缺，因此，培養(yǎng)風(fēng)力發(fā)電類專業(yè)方面的人才是行業(yè)的迫切需求，也是時(shí)代賦予高職院校的職責(zé)。但人才的培養(yǎng)是長期的過程，不能急功近利，學(xué)院應(yīng)根據(jù)市場需求靈活調(diào)整、合理設(shè)置專業(yè)，為風(fēng)力發(fā)電行業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

主要參考文獻(xiàn)

需求分析示例范文第4篇

1信息時(shí)代信息管理人才定位及需求預(yù)測模型

隨著社會信息化進(jìn)程的加快和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，信息知識成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要變量。創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族進(jìn)步的靈魂，這就要求以信息管理為職業(yè)的信息管理人才，在具備一般素質(zhì)，如品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備創(chuàng)新素質(zhì)，有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；同時(shí)，面對國際環(huán)境的不確定性和復(fù)雜性，在實(shí)踐中，信息管理人才要有很強(qiáng)的國際視野，能夠進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)創(chuàng)新和組織發(fā)展需要。

當(dāng)前，我國的信息化建設(shè)已發(fā)展到了一個(gè)新的階段，急需建立起一大批信息系統(tǒng)，包括電子政務(wù)、電子商務(wù)、企業(yè)信息化、社區(qū)信息化等。從信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用來說，信息管理人才大體包括以下幾個(gè)方面。（1)信息系統(tǒng)的開發(fā)人員：這是指在某一應(yīng)用領(lǐng)域中引進(jìn)信息技術(shù)建成特定的應(yīng)用系統(tǒng)。(2)信息系統(tǒng)的管理維護(hù)運(yùn)行人員：應(yīng)用系統(tǒng)投入使用之后，需要進(jìn)行認(rèn)真的管理，不斷的更新，精心的維護(hù)，這方面的人才需要也是與日俱增的。（3)信息產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員：主要是指數(shù)據(jù)庫聯(lián)機(jī)查詢服務(wù)、聯(lián)機(jī)分析等新興產(chǎn)業(yè)的各類工作人員。（4）信息系統(tǒng)集成人員：指進(jìn)行系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、分布式處理服務(wù)的有關(guān)人員。(5)有關(guān)上述各項(xiàng)的教學(xué)與研究人員。

根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)、社會和信息化的發(fā)展趨勢，以我國現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人員總量為基數(shù)，可構(gòu)建如下專業(yè)技術(shù)人員需求總量預(yù)測模型：

其中：q---- 目標(biāo)年度專業(yè)技術(shù)人員的需求量；

        a----- 基年專業(yè)技術(shù)人員的需求量；

          e——自然對數(shù)的底數(shù)；

           t——目標(biāo)年度與基年相隔年限；

           b——專業(yè)技術(shù)人員年增長率。

在上述模型中，按信息管理人員占專業(yè)技術(shù)人員2%的比例，可以計(jì)算出今后某個(gè)特定目標(biāo)年度信息管理人才的需求。需要指出的是，按我國傳統(tǒng)觀念，科技人員即自然科學(xué)和工程技術(shù)人員，不包括社會科學(xué)和管理人員。但調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，在現(xiàn)代社會，不僅自然科學(xué)技術(shù)人員需要信息服務(wù)，社會科學(xué)人員和管理人員同樣需要大量的信息服務(wù)。為避免以偏概全，我們采用專業(yè)技術(shù)人員總量為基數(shù)來計(jì)算信息管理人才的總需求量。

2浙江省信息管理人才需求變化的調(diào)查分析

我們對浙江省500余家單位進(jìn)行了信息管理人才需求變化的問卷調(diào)查。本次調(diào)查從地區(qū)分布來看，杭州占78%，寧波占2d33%，溫州占19.51%，臺州占1220%,紹興占813%，其它各地區(qū)加起來約占18從單位的性質(zhì)看，企業(yè)占87.80%，政府部門占650%，事業(yè)單位占5.69%。從企業(yè)的類型看，民營企業(yè)占59.26%，國有企業(yè)占13.89%,集體企業(yè)占11.11%,其它占1574%。從企業(yè)的規(guī)模來看，以中、小型企業(yè)為主，100人以下的小型企業(yè)占57.41%,中型企業(yè)占35.19%,2000人以上大型企業(yè)占7.41%。

2.1浙江省信息管理人才的總體需求

現(xiàn)代信息管理正沿著經(jīng)濟(jì)管理、技術(shù)管理和人文管理的三維方向發(fā)展。信息管理人才是指在社會各行業(yè)信息組織中專門從事信息工作的信息專業(yè)人才，其中既包括文獻(xiàn)信息管理人才（如圖書情報(bào)人才)，也包括信息技術(shù)管理型人才、經(jīng)濟(jì)信息管理人才和政府信息管理人才等。

按上述模型Q(()=ae、以1995年底專業(yè)技術(shù)人員2785萬人為基數(shù)，可計(jì)算出2010年我國專業(yè)技術(shù)人員總量為4182萬人。按信息管理人員占其中2%,可計(jì)算出2010年我國信息管理人員需求數(shù)為84萬人。浙江省作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活躍省份，信息管理人員的比例按占全國的12%測算并不算高，由此可預(yù)測2010年浙江省信息管理人員需求量為10.08萬人，考慮到其他國家和地區(qū)的企業(yè)對浙江省信息管理人員的需求劇增，估計(jì)到2010年要達(dá)到14萬人左右。據(jù)調(diào)查，浙江省對信息管理人員需求以經(jīng)濟(jì)信息管理人員和信息技術(shù)管理人員為主（見表1)，在年齡上，25~35歲年齡段的信息管理人才最受單位歡迎，45歲及以上年齡段的信息管理人才的需求量已不多。調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近年來浙江省有65.04%的單位對信息管理人才的需求劇增。

表1各類信息管理人才需求比例(％)

1. 2信息管理人才需求變化的分析

隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展和信息高速公路的構(gòu)建，浙江省的信息管理部門也迅速走向電子化、數(shù)字化和虛擬化，與此相對應(yīng)的是對信息技術(shù)管理型人才形成巨大的需求。調(diào)查顯示：浙江省對信息技術(shù)管理人員的需求以信息系統(tǒng)的管理與維護(hù)人員為主占3659%、信息產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員占33.33%、信息系統(tǒng)集成、信息系統(tǒng)開發(fā)人員分別占13.1 %、17.07%。（見表2)

表2各類信息技術(shù)管理人才需求比例(％)

調(diào)查資料顯示，浙江省信息管理人才不論在數(shù)量、學(xué)歷和知識構(gòu)成上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)信息時(shí)代社會對信息管理人才的要求。有一半以上單位要求本科學(xué)歷的信息管理人才（見圖1)，大部分大型企業(yè)和政府、事業(yè)單位要求信息管理人才具備碩士研究生學(xué)歷；同時(shí)，大部分企業(yè)招聘信息管理人才的主要依據(jù)是能力，有24.39%的企業(yè)看重的是經(jīng)驗(yàn)，幾乎所有政府部門以學(xué)歷的高低為進(jìn)入門楹，也有極少數(shù)單位靠的是關(guān)系。由此可得出，與前些年相比，學(xué)歷要求有明顯提高，但中小型企業(yè)仍以本?？粕鸀橹鳎黄髽I(yè)看重的是能力和經(jīng)驗(yàn)，而政府、事業(yè)單位更看重學(xué)歷。(資料來源：作者統(tǒng)計(jì)和計(jì)算）

圖1信息管理人才學(xué)歷要求調(diào)查資料還顯示浙江省信息管理人才最主要的就業(yè)地為杭州、寧波、溫州、臺州等城市，其主要從業(yè)于電腦及配件、零部件制造業(yè)、服裝、房地產(chǎn)等行業(yè)；從部門看，對事業(yè)單位和政府部門來說信息管理人員主要服務(wù)于行政管理部門，而對企業(yè)來說，主要服務(wù)于營銷部門。（見圖2)

       

圖2信息管理人員主要服務(wù)部門從信息管理人才需要掌握的知識來看，在網(wǎng)絡(luò)方畫73.98%的單位急需掌握網(wǎng)絡(luò)編程語言的信息技術(shù)人才，36%單位急需網(wǎng)絡(luò)安全人才，有少部分中小型企業(yè)需要網(wǎng)絡(luò)設(shè)置布線人才，極少數(shù)單位需要掌握黑客技術(shù)的人才。對于掌握網(wǎng)絡(luò)編程語言的信息人才來說，掌握C#的人才最受單位歡迎，其次有5447%的單位需要掌握J(rèn)AVA的人才，3252%要求熟悉ASP,25.2%需要JSP的人才。在數(shù)據(jù)庫方畫6285%的單位要求具有掌握SYBASE的人才，5610%單位要求信息人才具有SQL數(shù)據(jù)庫知識，也有約20%的單位需要具有ORACLE和DB2數(shù)據(jù)庫知識。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，擁有項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)證資格證書的信息人才最受單位的歡迎（見表3)。

表3擁有證書的信息人才受歡迎程度的比例(％)

3結(jié)論

本調(diào)查表還就信息管理人才的培養(yǎng)（限于高等學(xué)校)及對策作了一定的設(shè)計(jì)和分析，限于篇幅，本文沒有涉及，作者將在今后加以討論。通過以上分析，我們可以得出如下主要結(jié)論：

3.1到2010年，浙江省信息管理人員需求量約為14萬人。特別急需25~35歲年齡段的經(jīng)濟(jì)信息管理人才和信息技術(shù)管理人才，其中對信息技術(shù)管理人才的需求又以信息系統(tǒng)的管理與維護(hù)人才為主。

3.2杭州、寧波、溫州、臺州等城市是信息管理人才的主要就業(yè)地。

 3.3在事業(yè)單位和政府部門，信息管理人才主要服務(wù)于行政管理部門；而在企業(yè)，主要服務(wù)于營銷

    3.4浙江省急需掌握C#、JAVA的網(wǎng)絡(luò)編程人才和網(wǎng)絡(luò)安全的信息人才；也急需掌握SYBASE和SQL數(shù)據(jù)庫知識的信息人才。

需求分析示例范文第5篇

方法：選擇4家綜合性醫(yī)院的418名注冊護(hù)士，發(fā)放調(diào)查問卷測評全部護(hù)士的核心能力學(xué)習(xí)需求。

結(jié)果：不同年資核心能力差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。不同年資護(hù)士在專業(yè)發(fā)展、法律及倫理實(shí)踐、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力、臨床護(hù)理以及評判性思維及科研方面差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，在教育咨詢方面差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

結(jié)論：護(hù)士核心能力總分顯示其核心能力屬于中等水平，需要加強(qiáng)培訓(xùn)力度以不斷推動核心能力尤其是評判性思維以及科研得分的提高。

關(guān)鍵詞：綜合性醫(yī)院護(hù)士核心能力學(xué)習(xí)需求

【中圖分類號】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）11-0511-01

護(hù)士核心能力關(guān)系到護(hù)士本人以及整個(gè)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，本次研究特就綜合性醫(yī)院護(hù)士核心能力的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查和分析。

1資料與方法

1.1一般資料。選擇4家綜合性醫(yī)院的418名注冊護(hù)士，149名1至5年資歷護(hù)士，134名6至10年資歷護(hù)士，135名11年及以上護(hù)士，年齡范圍居于21至49周歲，年齡平均值為（31.7±4.9）歲。95名護(hù)士，179名護(hù)師，125名主管護(hù)師，19名副主任護(hù)師。23名急診護(hù)士，52名ICU護(hù)士，11名手術(shù)室護(hù)士，12名兒科護(hù)士，14名婦產(chǎn)科護(hù)士，121名外科護(hù)士，185名內(nèi)科護(hù)士。16名護(hù)士中專學(xué)歷，129名護(hù)士大專學(xué)歷，273名本科及以上學(xué)歷。7名護(hù)士喪偶或者離異，274名護(hù)士已婚，137名未婚護(hù)士。

1.2方法。

1.2.1調(diào)查內(nèi)容。進(jìn)行文獻(xiàn)查證和專家討論確定研究的具體調(diào)查內(nèi)容，主要包括護(hù)士實(shí)踐經(jīng)歷、聘任方式、學(xué)歷、就職時(shí)間、所在科室、職務(wù)、職稱、年齡、性別以及婚姻狀況等，向護(hù)士發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查[1]。同時(shí)采用中國注冊護(hù)士核心能力測評量表對護(hù)士的核心能力進(jìn)行測評，主要包括7個(gè)維度58條目，具體表現(xiàn)為教育咨詢共計(jì)7條目，專業(yè)發(fā)展共計(jì)6條目，法律及倫理實(shí)踐共計(jì)8條目，人際關(guān)系共計(jì)8條目，領(lǐng)導(dǎo)能力共計(jì)10條目，臨床護(hù)理共計(jì)9條目，評判性思維及科研共計(jì)10條目。分別對各個(gè)條目進(jìn)行計(jì)分，所用方法為Likert5級計(jì)分法，很有能力：4分；高能力：3分；中等能力：2分；低能力：1分；沒有能力：0分。0.89為量表總體信度α值，0.79至0.86為7個(gè)維度α值[2]。

1.2.2調(diào)查方法。進(jìn)行調(diào)查問卷的發(fā)放，并保證指導(dǎo)語的統(tǒng)一性，發(fā)放問卷前向護(hù)士講解調(diào)查研究的意義和目的，并征求護(hù)士的同意，然后要求護(hù)士進(jìn)行能力自評，計(jì)量方法為Likert5級計(jì)分法，同時(shí)評估能力期望。共發(fā)放418份問卷，全部問卷均獲得回收，回收率為100%。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。本次研究中進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的專業(yè)性軟件為SPSS13.0，采用t檢測計(jì)量資料，采用X2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料，若P

2結(jié)果

2.1護(hù)士核心能力現(xiàn)狀。護(hù)士法律及倫理實(shí)踐能力最強(qiáng)，評判性思維及科研能力最為欠缺，詳見表1。

2.2不同年資護(hù)士核心能力比較。不同年資核心能力差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），詳見表2。

2.3不同年資護(hù)士期望能力不同維度分值比較。不同年資護(hù)士在專業(yè)發(fā)展、法律及倫理實(shí)踐、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力、臨床護(hù)理以及評判性思維及科研方面差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，在教育咨詢方面差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

推理、態(tài)度、價(jià)值觀以及知識和技能是護(hù)士核心能力的主要組成部分，是護(hù)理人員所應(yīng)具備的基本能力。不斷提高護(hù)士核心能力能夠使護(hù)理人員的結(jié)構(gòu)不斷獲得優(yōu)化，并使其競爭力和社會適應(yīng)能力不斷得到增強(qiáng)，從而推動護(hù)理人員的個(gè)人以及整個(gè)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展[3]。

本次研究結(jié)果顯示護(hù)士評判性思維及科研能力最低，而護(hù)理核心能力與護(hù)士的年資呈正比，為了不斷提高護(hù)士的核心能力必須加強(qiáng)培訓(xùn)力度。通過設(shè)置專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及根據(jù)不同?？?、職務(wù)、職稱以及年資等方面進(jìn)行相關(guān)課程的設(shè)置，定時(shí)對核心能力進(jìn)行評價(jià)，從而使護(hù)士的核心能力不斷得到提高，并進(jìn)一步推動整個(gè)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。加強(qiáng)對護(hù)士科研能力以及評判性思維的培養(yǎng)以彌補(bǔ)此方面能力的不足和欠缺，同時(shí)采取重點(diǎn)培訓(xùn)和分層培訓(xùn)的培訓(xùn)模式使培訓(xùn)資源得到充分利用并獲得最佳的培訓(xùn)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]章啟秀，黃麗華，李益民.4家三甲綜合性醫(yī)院護(hù)士的核心能力現(xiàn)狀調(diào)查與對策[J].護(hù)理與康復(fù)，2011，22（30）：291-292