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高校掛職干部總結(jié)范文第1篇

孫冰心系復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委副書記，2013年9月-2014年9月掛職于共青團(tuán)新疆維吾爾自治區(qū)委員會，先后任學(xué)校部部長助理，副部長，兼任全國高校赴新疆掛職團(tuán)干部工作隊隊長。這篇回憶掛職歲月的文章，情真意切，感人至深。

新疆對我的意義，或許可以用“返程”和“啟程”來總結(jié)。

“返程”，是心靈的回歸，新疆教會我淡然的堅強，勇敢的熱情，新疆團(tuán)干部讓我知道什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，客觀和包容。

“啟程”是人生的前進(jìn)，未來的日子里，新疆仍然會成為我生命的一部分，讓我?guī)е陆嗣竦那橐庖宦非靶小?/p>

為什么而去？

作為內(nèi)地來的40名掛職干部里為數(shù)不多的5位女同志之一，作為一個土生土長的上海姑娘，我常被問起：為什么要來掛職？

2013年8月，第一次踏上阿克蘇的土地，站在克拉爾氣田的中心，我發(fā)現(xiàn)自己是那么渺小;在黃沙漫天的鄉(xiāng)村道路上，一位皮膚黝黑，身著迷彩服的基層干部蹲在路邊，告訴我，他已經(jīng)三個月沒有回家，而家中幼子剛出生兩個月在新疆工作的日子，我無法忘記廣闊土地帶來的震撼，無法忘記那位鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅守崗位帶給我的感動。

我希望看看真實的中國，做些力所能及的貢獻(xiàn)，希望有一段自我完善的旅程。

一年的工作順利完成后，我常常自問，是否圓滿了初衷？

做了什么？

2013-2014年是新疆事件頻發(fā)的一年，也是團(tuán)干部力量奇缺的一年。許多掛職干部在崗位上發(fā)揮了重要的作用，500萬字的文稿、3000多場的活動，20個創(chuàng)新的品牌，近1110萬元的經(jīng)費引進(jìn)，40個校地長期合作項目，都是點滴積累起來的。

一年里，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校戰(zhàn)線大型活動組織、掛職干部管理、團(tuán)干部培訓(xùn)、學(xué)校工作的考核指導(dǎo)，以及學(xué)生動態(tài)調(diào)研、部門的文稿起草工作。我曾先后組織實施自治區(qū)大中專學(xué)生紀(jì)念“12?9”運動詩詞誦讀大賽、“共同的校園、多彩的舞臺”自治區(qū)大中專學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、自治區(qū)高校戲劇展演、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽新疆賽區(qū)比賽、“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”中職高職創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效比賽、“新疆學(xué)子百村行”暑期社會實踐活動，覆蓋師生近萬人次;在上海團(tuán)市委和母校的幫助下，先后策劃組織全區(qū)高校團(tuán)委書記、青年教師赴上海、武漢參加團(tuán)務(wù)知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)共40余人次;在自治區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，建立新疆高校學(xué)生動態(tài)調(diào)研員隊伍，在“5?22”事件后進(jìn)行了廣泛調(diào)研，報告獲得自治區(qū)黨委副書記批示;2014年4月起籌劃組織復(fù)旦大學(xué)社會實踐“新疆專項”，積極促成復(fù)旦和新疆的高校、地州、廳局合作，圍繞公共衛(wèi)生、基礎(chǔ)教育、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、內(nèi)高班學(xué)生成長路徑等5個方面組建了由專業(yè)老師帶隊的5個項目團(tuán)隊分赴新疆各地開展志愿服務(wù)和社會調(diào)研。

回想那一年的工作，孤身在外，困難是有的，但來自各級團(tuán)組織和母校的幫助，來自掛職單位領(lǐng)導(dǎo)的指點一直支持著我。工作中，我總是謹(jǐn)記自己身上共青團(tuán)干部的烙印，秉持客觀公正的立場，勇?lián)ぷ髦厝巍Ｔ?jīng)3個星期內(nèi)連續(xù)通宵五六個晚上，就為了一個其他人都覺得不可能完成的任務(wù)――19個學(xué)校參與，1000多名學(xué)生的活動，連續(xù)三場大型展演，兩個工作人員。我不愿意放棄，因為我不想辱沒了母校的期望和團(tuán)干部的使命。

得到什么？

新疆一年的工作中，我的工作對象由高校學(xué)生變?yōu)楸尘案鞑幌嗤那嗌倌辏ぷ鲀?nèi)容由引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)變?yōu)閲@民族團(tuán)結(jié)開展的各類工作，視野進(jìn)一步擴(kuò)展，能力得到了提高。但最珍貴的，是我感受到了一段關(guān)系，一種使命。

一段關(guān)系，是在新疆感受到的個人和祖國的依存關(guān)系，和各民族同胞休戚與共的血肉關(guān)系，和這篇土地的人民的共情關(guān)系。我曾經(jīng)用四個詞概括這片土地和人民：孤獨而熱情、抗?fàn)幉⑽璧辅D―個體的新疆人豪爽淳樸，而作為整體的新疆人卻偏向孤獨;他們生活在頗為嚴(yán)峻的形勢下，但依舊堅強樂觀，伴樂起舞。

“5?22”之后的維穩(wěn)誓師大會上，滿載著武警官兵的車輛在面前開過，“維護(hù)法律尊嚴(yán)，保護(hù)人民安全”的口號在耳邊響起，人群里處處都是響亮的掌聲，偶爾伴隨著沉默的哭泣。

一位老媽媽把手舉過頭頂，持續(xù)不斷為戰(zhàn)士們鼓掌。我和一個維吾爾族阿姨并肩站著，一起鼓掌，一起流淚。淚水和掌聲讓我知道，和平對于新疆人民而言，是內(nèi)心最深沉的渴望，這種渴望不分地域、年齡、民族的任何界限;暴力恐怖事件，是新疆人民最刻骨的苦痛，尤其對于維吾爾族而言，更加深重;祖國是各民族同胞最有力的依靠，而這個依靠決不可缺位。后來，我和掛友一同撰寫聯(lián)名信《我們和新疆在一起》時，這樣寫道：“我們要向全國各地各民族兄弟姐妹發(fā)出呼吁，請大家關(guān)心新疆，理解新疆，幫助新疆！新疆的安定與和諧，關(guān)乎你我！新疆的發(fā)展和未來，有我有你！”

在這里工作，內(nèi)心的使命感更甚。從新疆干部們身上，我看到了他們對共青團(tuán)事業(yè)的堅定，對于新疆長治久安的責(zé)任感。因為這樣的使命感，新疆的干部對思想引領(lǐng)工作義不容辭，為求當(dāng)?shù)胤€(wěn)定，不計得失地默默奉獻(xiàn)。因為這樣的使命感，他們才能成就兩種能力――在沖突中尋求共識的能力，在偏見里保持客觀的能力。新疆的特殊情況，決定了干成一件事情并不是一帆風(fēng)順的，沖突、偏見和阻力是不可回避的，但是他們用擔(dān)當(dāng)、智慧和胸懷去化解。他們成為我人生的導(dǎo)師，成就了我所期待的自我完善。

這段關(guān)系和這種使命會融入我的血肉里，變成精神的力量，讓生命豐滿，讓心力強大。

留下什么？

2014年10月上海掛職干部的出征儀式上，領(lǐng)導(dǎo)對大家囑托，要留下當(dāng)?shù)厝罕姖M意的實績，留下深情厚誼，也要留下自己終身難忘的青春印記。我反觀一年的工作，問我自己怎么樣才算是實績？我有三點總結(jié)，掛一漏萬，僅供參考。

在工作完成面上覆蓋時，注意點的突破。這主要在服務(wù)團(tuán)員青年和團(tuán)干部培訓(xùn)方面，服務(wù)團(tuán)員青年是面，團(tuán)干部培訓(xùn)是點。找準(zhǔn)了點，找對了方法，就能輻射更大的面。我在組建高校學(xué)生調(diào)研隊伍時，通過規(guī)范調(diào)研流程、強化實操訓(xùn)練，手把手培訓(xùn)調(diào)研員，經(jīng)過兩個月，團(tuán)隊中就出現(xiàn)了能獨當(dāng)一面的調(diào)研小組負(fù)責(zé)人。

注重讓新疆干部走出去，同時也重視內(nèi)地青年引進(jìn)來。我做過兩期新疆高校團(tuán)委書記和老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，分別赴北京、上海和武漢。后來在領(lǐng)導(dǎo)的提點下，我明白如果內(nèi)地就讀的新疆學(xué)子能學(xué)成歸鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，如果內(nèi)地人更加了解新疆并以實力支持，那么新疆的發(fā)展會更快更好。復(fù)旦大學(xué)去年派遣了由專業(yè)老師帶隊的社會實踐隊伍等實習(xí)項目，共計80人，尤其注重項目中年輕輔導(dǎo)員和在內(nèi)地就讀的新疆學(xué)生的參與。

做好階段性工作的時候，要注重長效機(jī)制的建立。這個感悟緣起于一件小事。前一陣子，前新疆同事問我某項工作的細(xì)節(jié)問題，我想不起來。我讓她翻閱我留下的工作任務(wù)分工和文件，問題就解決了。制度設(shè)立，流程規(guī)范，為團(tuán)干部講授團(tuán)課。這些工作業(yè)績不顯性，但是許多掛職干部都在堅持做著。所以我想，我們不是來這里放煙花的，看的時候挺高興，然后呢，觀眾們還得清理一地?zé)熁ㄐ?。我們要留點盆栽，不能雪中送炭至少也錦上添花，如果力所能及，再建設(shè)一下苗圃，播下點種子。

高校掛職干部總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校；共青團(tuán)；群眾工作；聯(lián)系青年；工作模式

黨的十以來，以為核心的黨的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，對共青團(tuán)工作提出了新的要求。強調(diào)，團(tuán)的工作要把握住廣大青年的脈搏，要擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面，加強團(tuán)干部隊伍建設(shè)。在黨的群團(tuán)工作會議講話中強調(diào)，在肯定群團(tuán)工作顯著成績的同時，必須注重解決存在的問題，特別是要重點解決脫離群眾的問題。當(dāng)前，廣大干部群眾反映比較突出的問題，主要是一些群團(tuán)組織不同程度存在“機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”傾向，群團(tuán)組織要增強自我革新的勇氣，下大氣力解決突出問題。

1 當(dāng)前高校共青團(tuán)工作存在的問題

1.當(dāng)前高校共青團(tuán)工作存在的問題

（1）超過9：1的團(tuán)青比例，使得團(tuán)員的先進(jìn)性體現(xiàn)不明顯，團(tuán)、青不分，團(tuán)員光榮感不強。目前，

（2）機(jī)關(guān)化、行政化的管理，疏遠(yuǎn)了團(tuán)組織與青年的空間距離，使得團(tuán)組織對青年的帶動作用不夠；

（3）貴族化的干部培養(yǎng)，共青團(tuán)群眾工作沒有形成有效的全覆蓋；

（4）娛樂化的活動開展，使得共青團(tuán)群眾工作沒有深入青年學(xué)生，團(tuán)組織的吸引凝聚力不夠。

以上問題歸根結(jié)底就是“脫離群眾”的問題，可以總結(jié)為“機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”傾向的“四化”問題

2.問題解決的根本途徑――深入推進(jìn)共青團(tuán)工作改革

要解決新形勢下高校共青團(tuán)群眾工作出現(xiàn)的各種“脫離群眾”傾向的問題，就必須從共青團(tuán)的組織建設(shè)、管理模式、工作方法、工作理念等方面深入推進(jìn)高校共青團(tuán)工作的改革，鼓勵基礎(chǔ)創(chuàng)新，最終找到一條解決問題的有效途徑，重點解決共青團(tuán)工作“脫離群眾”這個最根本的問題。

2 高校共青團(tuán)干聯(lián)系青年工作模式的體系構(gòu)建

高校共青團(tuán)干聯(lián)系青年工作模式的體系構(gòu)建，必須以共青團(tuán)工作的根本任務(wù)為核心，始終保持共青團(tuán)的政治性、先進(jìn)性、群眾性這一基本要求，結(jié)合新形勢下高校青年學(xué)生的特點。

（一）搭建三級管理網(wǎng)絡(luò)――校團(tuán)委-院團(tuán)總支-班團(tuán)支部

1.建立基層團(tuán)組織

建立校團(tuán)委-院團(tuán)總支-班團(tuán)支部三級團(tuán)組織，并指導(dǎo)建立校學(xué)生會-院學(xué)生分會-班委會三級學(xué)生自我管理自我服務(wù)聯(lián)合會。

2.組建團(tuán)干部隊伍

根據(jù)高校自身的設(shè)置需要，可組建由專職團(tuán)干和學(xué)生兼職團(tuán)干組成的團(tuán)干隊伍?！专职旺t桑盒M盼書記、副書記，及專職干事，二級學(xué)院團(tuán)總支書記，及其它掛職專職團(tuán)干部；⒓嬤巴鷗桑盒M盼副書記、辦公室主任、各部部長，院團(tuán)總支副書記、各部部長，班團(tuán)支部書記、副書記等由學(xué)生兼職的團(tuán)干部；

（二）開辟兩種工作途徑――橫向與徑向

1.“干-青”模式的橫向工作途徑――實現(xiàn)共青團(tuán)工作全覆蓋

以培養(yǎng)學(xué)生能力素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長成才為目標(biāo)，做好頂層設(shè)計，搭建特色工作平臺，借助平臺開展活動，實現(xiàn)青年學(xué)生無門檻進(jìn)入平臺鍛煉、學(xué)習(xí)、成長，實現(xiàn)聯(lián)系服務(wù)青年的全覆蓋。一般可以總結(jié)為6大工作平臺：（1）團(tuán)建工作平臺；（2）互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)工作平臺；（3）有專業(yè)特色的校園文化活動平臺；（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺；（5）志愿服務(wù)及社會實踐平臺；（6）能力素質(zhì)拓展平臺。

2.“干-青”模式的橫向工作途徑――實現(xiàn)共青團(tuán)深深根植于青年

以消除共青團(tuán)工作“脫離群眾”的“四化”現(xiàn)象為目標(biāo)，深入貫徹“8+4”，“4+1”的團(tuán)干部下沉掛職的工作機(jī)制，并推進(jìn)“1+100”團(tuán)干部直接聯(lián)系青年制度：1個團(tuán)干部聯(lián)系指導(dǎo)10名以上學(xué)生干部，直接聯(lián)系100名以上各類學(xué)生青年，1個兼職團(tuán)干（學(xué)生團(tuán)干）聯(lián)系10名以上各類學(xué)生青年。密切聯(lián)系青年群眾，實現(xiàn)直接精確的聯(lián)系服務(wù)青年，讓共青團(tuán)深深根植于青年。

（三）橫向與徑向的統(tǒng)一

1、橫向工作途徑的優(yōu)缺點

優(yōu)點：在橫向工作途徑下，團(tuán)干部的主要任務(wù)就是抓好學(xué)生干部隊伍的教育管理，在頂層設(shè)計上優(yōu)化各平臺的運轉(zhuǎn)效率，把握平臺的運轉(zhuǎn)方向，創(chuàng)新平臺內(nèi)各項活動開展的內(nèi)容。全體青年學(xué)生都能夠無門檻的進(jìn)入平臺內(nèi)參與活動的開展，及平臺的各項管理工作，可以實現(xiàn)青年學(xué)生的自我管理，自我服務(wù)，自我成長的良性循環(huán)。最終達(dá)到1個團(tuán)干部組織、聯(lián)系、服務(wù)N個青年學(xué)生，使共青團(tuán)工作形成有效的覆蓋面，

缺點：橫向工作途徑借助所搭建的特色工作平臺，開展豐富多彩的活動，使青年學(xué)生無門檻進(jìn)入平臺參加活動，解決了共青團(tuán)工作的全覆蓋的問題。但同時也不可避免的疏遠(yuǎn)了團(tuán)-青距離，使得團(tuán)干部的工作更多的是行政化的管理，很少直接傾聽青年學(xué)生的訴求，幫助和解決青年學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，加上團(tuán)干部的自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的問題會導(dǎo)致平臺的運轉(zhuǎn)方向和效率會發(fā)生偏移。從而會導(dǎo)致部分共青團(tuán)組織出現(xiàn)“機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”等脫離群眾的現(xiàn)象。

2、徑向工作途徑的優(yōu)缺點

優(yōu)點：在徑向工作途徑下，團(tuán)干部既能夠通過掛職到團(tuán)組織的各機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)體會相關(guān)的工作精神，又能夠在基層指導(dǎo)鍛煉；既能夠保證傳統(tǒng)工作的開展，又能夠到基層傾聽普通團(tuán)員青年的訴求，得到基層的第一手調(diào)查數(shù)據(jù)，以便調(diào)整工作；既能夠保證通過傳統(tǒng)的工作渠道服務(wù)區(qū)域內(nèi)大部分青年學(xué)生，又能夠有針對性的服務(wù)引導(dǎo)部分特殊情況的青年學(xué)生，使得團(tuán)的工作無死角，無盲點。對于青年學(xué)生，可以更多的得到團(tuán)組織的竭誠的服務(wù)和及時的幫助，訴求能夠從正當(dāng)?shù)那赖靡詢A訴，讓青年在團(tuán)工作改革中增加獲得感，和團(tuán)組織這個大家的溫暖。從而，保持和增強共青團(tuán)的政治性、先進(jìn)性、群眾性，克服脫離青年的傾向，提高團(tuán)的吸引力和凝聚力、擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面。最終實現(xiàn)消除共青團(tuán)工作“機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”等脫離群眾的現(xiàn)象。

缺點：的徑向工作途徑，實際上就是打破傳統(tǒng)的行政化管理，直接下沉到基層，指導(dǎo)和調(diào)研共青團(tuán)工作，直接聯(lián)系接觸青年學(xué)生，是共青團(tuán)群眾工作的基本工作方法。由于時間和空間的限制，徑向的工作途徑，更多的是注重點的工作，不能形不成有效的覆蓋面。

3、橫向與徑向的統(tǒng)一

通過上面的分析，可發(fā)現(xiàn)“干-青”工作模式的橫向與徑向兩種工作途徑的關(guān)系：（也可以借助圖4加以理解）

（1）從優(yōu)缺點上看，是互補的關(guān)系；

（2）從工作覆蓋面上看，是點與面的關(guān)系；

（3）從聯(lián)系青年的方法上看，是間接和直接的關(guān)系；

（4）從兩種工作途徑的相互作用上看，是反饋互進(jìn)的關(guān)系。

（5）從工作途徑的局部結(jié)構(gòu)上看，是“干-青”工作模式這個整體的兩個不可缺少的部分。

高校掛職干部總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生干部 能力 培養(yǎng)

一、高校學(xué)生干部現(xiàn)狀

當(dāng)今我國社會已進(jìn)入了一個經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)期和戰(zhàn)略發(fā)展期，同時也進(jìn)入了一個矛盾激化期和風(fēng)險突發(fā)期。高校學(xué)生干部的成長正是處于這樣一個特殊的社會背景下，多種因素相互影響，給高校學(xué)生干部的思想和行為帶來巨大的沖擊。目前高校中的學(xué)生干部基本上生于90年代，而且大部分是獨生子女，成長環(huán)境都比較優(yōu)越，他們的自我意識、民主意識較強，但組織能力較差，語言表達(dá)能力較弱，創(chuàng)新能力不足，團(tuán)隊意識較弱，這就使得新時期的學(xué)生干部培養(yǎng)面臨許多新的挑戰(zhàn)。

二、高校學(xué)生干部應(yīng)具備的幾種主要能力

（一）決策組織能力。學(xué)生干部作為學(xué)生的骨干和帶頭人，在遇重大問題時需要在對這個事物、事件、團(tuán)隊整體的了解、分析、判斷基礎(chǔ)之上做出抉擇。無論做出什么樣的決定，不管正確與否，都必須拿出方案，明確行動目標(biāo)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生干部要把性格各異、素質(zhì)參差不齊的同學(xué)組織起來，進(jìn)行合理安排，充分調(diào)動他們的積極性，協(xié)調(diào)他們的活動，為完成既定目標(biāo)而努力，保證決策的有力實施。

（二）交際能力。學(xué)生干部要能善于同各種各樣的同學(xué)交朋友，學(xué)會與各種群體、組織打交道。只有這樣，才能與他們建立起良好的關(guān)系，讓他們支持你的工作，并調(diào)動起同學(xué)們的積極性，為各項工作的開展創(chuàng)造出和諧友愛的外部環(huán)境。

（三）團(tuán)結(jié)合作能力。學(xué)生活動是個大工程，光靠一個學(xué)生干部是無法完成的，需要大家的共同參加，組成一個團(tuán)隊通過努力才能完成。在這個團(tuán)隊中，每個人擔(dān)任著不同的角色，發(fā)揮不同的作用，使團(tuán)隊有效地運行。在團(tuán)隊中，如何使他人凝聚在一起、圍繞在你身邊，得靠自身的能力與人格魅力與人際間的關(guān)系。

（四）創(chuàng)新能力。21世紀(jì)是一個新的時代，他需要人才具備豐富多彩的創(chuàng)新思維，運用知識的智慧。作為一個優(yōu)秀的學(xué)生干部，能否干出好成績，能否超越自我、超越他人，有無創(chuàng)新能力顯得至關(guān)重要。因此學(xué)生干部要思考如何去有意識創(chuàng)新，適應(yīng)社會發(fā)展的潮流，緊跟時代的步伐。

（五）分析判斷能力。學(xué)生干部要高瞻遠(yuǎn)矚，具有戰(zhàn)略性的眼光。在工作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題時，作為學(xué)生干部采取不回避的態(tài)度，積極地分析問題、解決問題，在這樣的過程中提高自己分析判斷能力。在每學(xué)期初，學(xué)生干部應(yīng)該對本一學(xué)期工作進(jìn)行規(guī)劃，提出相應(yīng)的工作計劃和改進(jìn)措施，到學(xué)期末時進(jìn)行總結(jié)并預(yù)測下一階段發(fā)展趨勢，促進(jìn)自己分析判斷能力的培養(yǎng)。

（六）語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是指在口頭語言及書面語言的過程中運用字、詞、句、段的能力。作為一個學(xué)生干部，經(jīng)常要制定計劃、總結(jié)材料，需要有較好的文字表達(dá)能力。此外，還要經(jīng)常主持會議、發(fā)表講話、傳達(dá)文件，要經(jīng)常對同學(xué)進(jìn)行宣傳教育，這就需要良好的口頭表達(dá)能力。

（七）應(yīng)急能力。高校的突發(fā)事件往往讓人猝不及防，往往在第一時間出現(xiàn)的是學(xué)生干部，這就要求學(xué)生干部具備果斷的和善于決斷的應(yīng)急能力，能及時有效的處理突發(fā)事件。學(xué)生干部只有具備一定的應(yīng)急能力，才能保證在突發(fā)事件發(fā)生時，能夠?qū)κ聭B(tài)的性質(zhì)作出較為正確的分析和判斷，并果斷地進(jìn)行處理，努力使事件向良性發(fā)展，將影響或損失降到最低限度。

三、高校學(xué)生干部的能力培養(yǎng)措施

（一）在能力內(nèi)涵建設(shè)方面，建立學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)置。1.建立學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)在全校推行學(xué)生干部培訓(xùn)工程，成立以學(xué)生會干部和班干部為主的學(xué)生干部培訓(xùn)班。各二級學(xué)院在鞏固和加強原有的黨校、團(tuán)校、學(xué)習(xí)小組等一批傳統(tǒng)培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，嘗試建立應(yīng)急能力培訓(xùn)班等不同方面的新型培訓(xùn)課程；2.學(xué)校應(yīng)優(yōu)化學(xué)生干部培訓(xùn)課程設(shè)置，大膽創(chuàng)新。培訓(xùn)課程根據(jù)學(xué)生工作的發(fā)展趨勢和學(xué)生干部的整體素質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，如結(jié)合學(xué)生工作發(fā)展趨勢，開設(shè)學(xué)生工作內(nèi)容教育、學(xué)生工作發(fā)展性教育等相關(guān)課程，結(jié)合學(xué)生干部整體素質(zhì)，開設(shè)社會掛職鍛煉等方面課程，同時增加語言表達(dá)能力教育、決策管理能力教育、應(yīng)急能力培養(yǎng)教育等方面課程。

（二）在能力培養(yǎng)模式方面，堅持具體指導(dǎo)與放手工作相結(jié)合。堅持具體指導(dǎo)與放手工作相結(jié)合。具體指導(dǎo)故名思議是指教師對學(xué)生干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，但不能由指導(dǎo)變成了指揮。只有在老師的指導(dǎo)下放手工作給學(xué)生干部，給予學(xué)生干部充分的授權(quán)與肯定，用管理者的信任來激勵他們，才能最大程度地調(diào)動學(xué)生干部的主觀能動性，讓學(xué)生干部在實踐中得到鍛煉自我，提升能力。要給學(xué)生干部一定的發(fā)揮余地，讓他們多想多做，只有這樣，潛在能力才有可能得到充分挖掘，學(xué)生工作才能更好的開展。

高校掛職干部總結(jié)范文第4篇

一、高職院校管理干部隊伍建設(shè)的重要性和必要性

高等職業(yè)教育經(jīng)過十幾年的發(fā)展，已為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)，同時經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對高等教育尤其是高等職業(yè)教育又提出了新的更高的要求。但是，由于我國的高職院校主要是以成人高校轉(zhuǎn)制、民辦大學(xué)和少量的中等專業(yè)學(xué)校升格轉(zhuǎn)變而成，所以他們對高等職業(yè)教育缺乏深入研究和全面把握，難以使學(xué)校真正形成高職教育的特色和優(yōu)勢。在管理干部的觀念、管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、課程優(yōu)化及教材創(chuàng)新等方面，有相當(dāng)一部分院校沒有適應(yīng)過來;在人才培養(yǎng)模式方面，有相當(dāng)一部分院校沒有真正按照職業(yè)教育的要求去構(gòu)建。高職院校相當(dāng)一部分管理干部包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是從本科高校或傳統(tǒng)的?？茖W(xué)校調(diào)來的，甚至是管理中等職業(yè)教育的校長“升遷”的，他們雖然積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，有很高的管理水平，但是還存在著思維定式、缺乏對高等職業(yè)教育規(guī)律的把握等問題。正因如此，高職院校要科學(xué)發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)和建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精湛、掌握高職教育特點的管理干部隊伍。由于高職院校基礎(chǔ)相對薄弱，至今仍然存在著領(lǐng)導(dǎo)班子干部隊伍中高層次人才比例偏低、結(jié)構(gòu)不盡合理的問題，以及領(lǐng)導(dǎo)班子干部隊伍缺少系統(tǒng)的高等教育管理理論和高等職業(yè)院校管理的手段，科學(xué)的管理方法不足。加之目前管理干部隊伍新老交替、人員變化較快，一批高學(xué)歷的年輕同志被充實到管理干部隊伍中。這些年輕干部富有朝氣、思想活躍、善于接受新事物、工作熱情高、有較強的事業(yè)心，但也存在著不容忽視或亟待解決的問題。比如:政治理論基礎(chǔ)比較薄弱，缺少高職教育的理論和實踐，對如何做好高職院校管理工作還缺乏管理經(jīng)驗等。這些問題必須通過加強培養(yǎng)來解決。高職院校要落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》中提出的“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革，實行工學(xué)結(jié)合，校企合作，頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式”，就要深入研究發(fā)展職業(yè)教育的意義、內(nèi)涵和特征，以及存在的問題和對策。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，人們對職業(yè)教育的認(rèn)識也在不斷更新，如:現(xiàn)代職業(yè)教育具有職業(yè)性、技能性、社會性、終身性和全民性;職業(yè)教育的目的是“實現(xiàn)完美的就業(yè)”等等。為了了解和掌握高職教育的發(fā)展進(jìn)程和現(xiàn)實要求，管理干部必須不斷學(xué)習(xí)，接受培養(yǎng)，與時俱進(jìn)，提高政策理論水平、履職能力和創(chuàng)新能力，全面提高自身素質(zhì)，增強自身的競爭能力，才能適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的需要。

二、如何加強高職院校管理干部隊伍的建設(shè)

建設(shè)高職院校管理干部隊伍，要遵循“以人為本”的理念，堅持“德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t。要符合高職教育的特點，制定完整的管理干部隊伍用人及考核機(jī)制，建立完備的培訓(xùn)體系。

1.培養(yǎng)、提高管理干部的學(xué)習(xí)能力和履職能力當(dāng)前，在高職教育領(lǐng)域里出現(xiàn)了許多新問題、新矛盾，客觀上要求每一位管理干部要不斷提高自覺學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時更新辦學(xué)理念，主動掌握區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，善于把握高職教育的特點及總結(jié)學(xué)校發(fā)展過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，具有科學(xué)發(fā)展、服務(wù)地方的意識和能力;要培養(yǎng)管理干部改革創(chuàng)新、貫徹執(zhí)行的意識和能力，要敢于打破舊的觀念的束縛，本著實事求是的原則，抓住發(fā)展高職教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)社會需求及其變化，制定和調(diào)整學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和各種政策，并堅決貫徹落實;要培養(yǎng)管理干部服務(wù)師生、促進(jìn)和諧的意識和能力。教育工作貫徹以人為本原則的關(guān)鍵有兩條:一要準(zhǔn)確把握當(dāng)代高職學(xué)生的思想特點和行為特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)，為他們提供良好的教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠得到全面充分的發(fā)展，為他們未來能夠可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二要關(guān)愛和尊重教師群體，管理干部必須牢固樹立宗旨意識，為廣大師生做好服務(wù)工作，要培養(yǎng)管理干部依法治校、規(guī)范管理的意識和能力，要學(xué)會并善于運用法律思維方式處理問題，做到依法執(zhí)政、依法行政。要通過不斷努力，培養(yǎng)管理干部的履行職務(wù)能力，使高職學(xué)院得以健康快速發(fā)展。

2.根據(jù)高職院校發(fā)展要求，建立獨特的管理干部考核辦法高職院校沒有固定的發(fā)展模式，辦出“特色”是一所學(xué)校的靈魂和發(fā)展的基礎(chǔ)，特色才是高職院校的生命力所在。每所學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的特點來開展與行業(yè)、企業(yè)之間的合作。同時，把握辦學(xué)的理念、人才培養(yǎng)的定位、管理的模式是否符合企業(yè)、行業(yè)的需求，是否能夠使學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。所以，創(chuàng)新高等職業(yè)教育發(fā)展模式的重點在于突出“特色”。按照唯物辯證法對立統(tǒng)一規(guī)律的觀點，發(fā)展高等職業(yè)教育，既要關(guān)注其共性的、普遍性的因素，同時也要關(guān)注其個性的、特殊性的因素，兩者的有機(jī)統(tǒng)一才是真正意義上具有特色的高等職業(yè)教育?；诟呗毥逃奶攸c，我們不能照搬普通高校培養(yǎng)管理干部的做法，也不能挪用中等職業(yè)教育培養(yǎng)管理干部的做法。高職院校管理干部不同于一般大學(xué)的管理干部，也不同于企業(yè)的管理干部，他們應(yīng)該具有高校管理的水平又有職業(yè)教育的思想。因此，根據(jù)高職教育的“特色”，應(yīng)該研究制定“高職院校管理干部綜合考核評價辦法”。使得高職院校管理干部明確發(fā)展目標(biāo)、工作要求以及行為規(guī)范，促使他們注重洞察力的培養(yǎng)，密切關(guān)注社會的發(fā)展和高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，以超前的意識、領(lǐng)先的思維和開拓創(chuàng)新精神構(gòu)建獨特的管理理念。

3.創(chuàng)建管理干部隊伍建設(shè)的管理模式，保證培養(yǎng)教育取得實效高職院校管理干部隊伍建設(shè)要圍繞高職教育的新任務(wù)和新要求，不斷引入競爭機(jī)制，提高管理干部的教育培養(yǎng)實效。第一，創(chuàng)新教育培養(yǎng)管理制度，在歸口管理、培養(yǎng)計劃、考試考核、質(zhì)量評估、基地建設(shè)、經(jīng)費保障等方面做到有法可依、有章可循，增強培養(yǎng)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平。第二，建立教育培養(yǎng)考核制度，要求各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視管理干部隊伍建設(shè)工作，要給予必要的經(jīng)費支持，將教育培養(yǎng)管理的成效納入各單位領(lǐng)導(dǎo)班子任期工作重要考核目標(biāo)。并且建立健全機(jī)構(gòu)制度，強化培養(yǎng)管理職能，從組織和人員上保證教育培養(yǎng)工作的順利實施。第三，健全教育培養(yǎng)實施、監(jiān)督制度，建立培訓(xùn)管理部門的督導(dǎo)機(jī)制和效益評估體系。將管理干部隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)作為一項長期工程常抓不懈，使廣大管理干部注重個人素質(zhì)和能力的提高，全面提升管理與服務(wù)的效能。

高校掛職干部總結(jié)范文第5篇

以實際行動落實黨有號召，團(tuán)有行動，加強少年兒童思想引領(lǐng)、推進(jìn)中小學(xué)少先隊建設(shè)，深入基層，貼近青少年兒童?，F(xiàn)將這個月的工作總結(jié)如下：

一、歡慶“六一”。

1、下鄉(xiāng)慰問

與深航南寧分公司的“空姐”“空少”們共同精心挑選 “六一”兒童節(jié)禮物，并經(jīng)2小時車程，到達(dá)那務(wù)村小學(xué)。孩子們親手為我們戴上了紅領(lǐng)巾，并獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目,用歡樂的舞步表達(dá)了快樂和感謝?？蓯鄣暮⒆觽兣c美麗的“空姐”在舞臺上共同表演手語舞蹈“感恩的心”，身著天藍(lán)色制服的“空姐”與留守兒童的身影成了一道最靚麗的風(fēng)景線，快樂感染了在場的每一個人。

2、書畫大賽

6月11日，由本人和邕寧區(qū)教育局、邕寧區(qū)文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)3人共同擔(dān)任 “我眼中的新邕寧”青少年書畫比賽的評委。本次比賽，經(jīng)過各基層團(tuán)組織的宣傳發(fā)動，以及小作者的積級參加，踴躍投稿，共收到書畫作品260余幅作品，在經(jīng)過認(rèn)真的篩選、評分，激烈的討論過后，共選出22副獲獎作品。并于6月12日上午，在邕寧區(qū)城關(guān)初級中學(xué)，舉行 “我眼中的新邕寧”青少年書畫比賽表彰會。不僅繼承和發(fā)揚“五四”運動的光榮傳統(tǒng)，還歡慶“六一”，活躍邕寧區(qū)青少年的文化生活。

二、實地考察。

自桂少辦下發(fā)〔2012〕3 號文以來，響應(yīng)上級號召，積極配合團(tuán)市委評選考察“紅領(lǐng)巾示范校”工作，深入校園，并充分發(fā)揮團(tuán)干部的橋梁作用，陪同團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)到邕寧區(qū)城關(guān)二小進(jìn)行實地考察，期間，由城關(guān)二小書記及大隊輔導(dǎo)員對1年的工作進(jìn)行匯報，并對各項設(shè)施、場地、檔案等一一進(jìn)行考察。