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體育老師范文第1篇

我的體育老師張老師是男的，頭發(fā)長長的，臉很長，大眼睛，鼻子很尖。他像個(gè)小孩子，總是逗我們玩。我們很喜歡他。

這節(jié)體育課張老師請(qǐng)小朋友們當(dāng)體育老師。首先，張老師請(qǐng)孫佳奕當(dāng)體育老師。她的頭發(fā)黑黑的，前面是流海，后面扎了一根馬尾辮，她的眼睛大大的，鼻子和嘴巴都小小的，她的衣服是粉紅色的上面有花紋，是米奇的；穿的運(yùn)動(dòng)褲是深藍(lán)色的，腳穿一雙咖啡色的鞋子。別看她長得小小的，可發(fā)出號(hào)令聲音特別響。比如給我們練習(xí)站隊(duì)，她大聲喊：立正、抱臂，我們趕緊照她的做。有時(shí)候她會(huì)喊誰誰誰沒排齊，我們趕緊排好隊(duì)，這個(gè)體育老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。

張老師又請(qǐng)了一個(gè)男生上來，他叫戴千易，長得很可愛，圓圓的臉上剪了一個(gè)蘑菇頭，小鼻子，小眼睛。他雖然沒有第一個(gè)體育老師那么嚴(yán)，但是也很認(rèn)真。他喊的是稍息、立正、抱臂、放下、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

今天老師讓我們當(dāng)了一回體育老師，可惜我沒當(dāng)上。我想如果我能當(dāng)上，一定會(huì)是一名嚴(yán)格的體育老師。

南京市芳草園小學(xué)二年級(jí)：潘佳怡

體育老師范文第2篇

胡老師是我的二，三年紀(jì)的體育老師?，F(xiàn)在回憶起來那真是記憶猶新！他大約四五十歲，從頭發(fā)已經(jīng)看出歲月的無情——有白頭發(fā)了。臉上也有許多的斑紋，喜歡喝茶抽煙等。他是一位幽默滑稽的老師。

記得有一次，我們?nèi)ゲ賵錾吓抨?duì)，。他用目光掃了我們班，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男生在那里偷偷的笑，

胡老師靈機(jī)一動(dòng)，從地上撿了三四塊小石頭，在泥土里混合一下。原本潔白無暇的石頭搖身一變成了胡老師的“道具”。他把帶有泥土的石頭放到那幾個(gè)男生的嘴巴前，意味深長的說：“美國進(jìn)口巧克力，吃不吃?。?rdquo;只見男生們以迅雷不及掩耳之勢把嘴巴合攏，而胡老師卻把石頭硬塞到他們嘴巴里，還露出那口恐怖的牙齒，看一下就毛骨悚然，接著說：“下次看你們還笑不笑！”這節(jié)課我們開始就被老師的“熱身運(yùn)動(dòng)”樂得合不攏嘴了，但重戲還沒開場呢！只見老師把剛才那些男生拎出來，其中一個(gè)男生被老師叫去抱著一棵大樹向上爬，他爬呀爬，使勁地爬，老師“停”一聲令下，倪誠就待在那紋絲不動(dòng)，而另外的幾個(gè)人被扮成小白兔，在跑道上跳兩圈，還要說：“我是小白兔，我最愛吃胡蘿卜！”老師嚴(yán)肅地說：“好了，不要笑了，我們就讓那幾個(gè)男生接受‘刑法’吧！我們言歸正傳，開始做操！”話音未落，倪誠就從樹上滑下來了，慢慢地走到老師面前，誠懇地說：“胡老師，我……我下次不會(huì)了！”胡老師半信半疑又問：“真的嗎？”“真的！”倪誠說?？此谋砬榫涂梢钥闯鏊呀?jīng)真心悔改了。過了一會(huì)兒，另外幾個(gè)男生也回來了。老師讓他們歸隊(duì)。“叮呤呤，叮鈴鈴”

下課了，我們依依不舍的離開了操場。

還有一次，胡老師讓我們?nèi)ヒ唬?）班后面拔雜草，為了這次的拔草活動(dòng)，我們花了很大心思。我們拔呀拔，終于拔完了。把雜草放在一起。老師拿出一張紙說：“大家看好了，我來表演魔術(shù)了！”突然他從口袋里變成一個(gè)打火機(jī)，點(diǎn)燃紙，接著又拿出一些紙往雜草堆的各個(gè)地方都放上紙，霎時(shí)間，小小的火苗成了一片火海，等雜草燃起時(shí)，老師說：“注意了，表演開始！”一會(huì)兒的功夫就把雜草燒干了，這時(shí)老師說：“表演完畢！看你們這么辛苦的份上，我給一些雜草拔的多的人吃的。”我也有，口感非常獨(dú)特。

體育老師范文第3篇

星期五的體育課，大家原來都很高興，精神煥發(fā)?？墒求w育課居然變成了一場“魔鬼訓(xùn)練”，我們大家累得氣喘吁吁，腳好像斷了似的。

體育課上，下著毛毛細(xì)雨。老師說：“八年級(jí)了，要加強(qiáng)體能訓(xùn)練。”我們小聲嘀咕地說：“訓(xùn)練就練，怕什么。”老師讓我們?cè)?00米的跑道上慢跑兩圈，做為熱身。老師把我們分成4小隊(duì)。接著老師讓我們做了預(yù)備操，然后還要做十個(gè)俯臥撐，老師說：“快，快，做標(biāo)準(zhǔn)。”我第三個(gè)做好，就一頭栽入了雨中，快跑一圈，我邊跑邊想：這一圈跑好應(yīng)該會(huì)結(jié)束了。我把我自己所有的力氣都發(fā)揮了出來，超過了一個(gè)又一個(gè)，最后第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。

老師好像還不滿足，他說：“跑樓梯三圈，雙腳跳，一次跳三個(gè)臺(tái)階。”開始我們大家跳得都很認(rèn)真，到了中間，還可以稍做休息。跑好了第二圈，我體力已經(jīng)透支，可是老師還在大聲的喊：“快，快，快。”邊說還邊推我們。有很多同學(xué)都跑不動(dòng)了，開始“偷工減料”，有的同學(xué)說：“累死了。”有的同學(xué)說：“這真是‘鐵人三項(xiàng)’??！”另外一些同學(xué)則開一些玩笑，來放松一下。我實(shí)在是跑不動(dòng)了，站在樓道上休息了一會(huì)兒，趁老師不太注意，慢慢地走了上去。老師又叫：“快，快，第一組。”

等我拖著疲憊的身子下來了，只聽見老師又說：“這一次俯臥撐得加大難度，腳放在兩級(jí)階梯上，做十個(gè)俯臥撐。”我差點(diǎn)沒暈倒，我才勉強(qiáng)做了三個(gè)，就趴倒了。老師在旁邊催，我又?jǐn)D出身上最后一點(diǎn)力氣做了一次。做完后，我們渾身像散架了似地倒在了體育館的門口，橫著一片豎著一片。老師大喊：“快起來，快起來，排隊(duì)了。”老師一說下課，我們才緩過勁來。

我一到教室就把一瓶剛買來得水一口氣全喝完了，我長這么大，還沒有一次性喝過這么多水，“魔鬼訓(xùn)練”真累啊，體育老師今天是不是瘋了？

體育老師范文第4篇

智慧1. 準(zhǔn)備活動(dòng)熱身操部分:龐老師在選擇音伴上動(dòng)了一番腦筋,節(jié)奏操也編入了新穎的動(dòng)作并且考慮到了各關(guān)節(jié)是否根據(jù)本課需要有重點(diǎn)地活動(dòng)開。

智慧2. 新授嘗試"跳竹竿"部分:龐老師將男、女生分為"紅"、"黃"隊(duì),并智慧地將動(dòng)作要領(lǐng)編成瑯瑯上口的口訣。

智慧3. 新授"跳竹竿"嘗試突、破部分:龐老師在兩根竹竿練習(xí)的基礎(chǔ)上又增加難度讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我,突破嘗試四根竹竿的練習(xí)并配以亮相動(dòng)作。

智慧4. 游戲拓展部分:龐老師示范換方向跳竹竿加轉(zhuǎn)身動(dòng)作,拋磚引玉,讓學(xué)生自己進(jìn)行自由創(chuàng)編。

智慧5. 結(jié)束放松部分:龐老師同樣精心選擇《五十六個(gè)民族》作為音伴與學(xué)生共練放松操。

09年11月我們迎來了市級(jí)公開課的展示活動(dòng)。其間,我有幸一睹了我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育學(xué)科帶頭人龐老師的風(fēng)采,聽到了一堂智慧、生態(tài)且讓我受益匪淺的體育課,感受頗多。

其實(shí),一開始得知龐老師的課題為"跳竹竿"時(shí),我心里就非常期待。因?yàn)槊棵窟@種情況我都會(huì)情不自禁地去想如果換成是我來教的話我會(huì)怎么做?？紤]了半天,倒真是有種"無從下手"的感覺?？磥磉@個(gè)"螃蟹"不是隨便一個(gè)體育老師都能吃的。

以下就是我聽這堂課發(fā)現(xiàn)的智慧亮點(diǎn)和聽課的所思所想:

亮點(diǎn)1.準(zhǔn)備活動(dòng)熱身操部分:龐老師在選擇音伴上動(dòng)了一番腦筋,節(jié)奏操也編入了新穎的動(dòng)作并且考慮到了各關(guān)節(jié)是否根據(jù)本課需要有重點(diǎn)地活動(dòng)開。

反思:準(zhǔn)備活動(dòng)熱身操部分的節(jié)奏操音樂是這堂課第一個(gè)讓我感覺智慧在閃光的環(huán)節(jié)。可以看出來龐老師在選擇音樂上是動(dòng)了一番腦筋的。她突破、創(chuàng)新地選擇了兩首節(jié)奏感很強(qiáng)的外文歌曲,讓所有在坐的聽課老師都感覺耳目一新。學(xué)生在動(dòng)感十足的音樂伴奏下與練熱身操,將學(xué)生的鍛煉熱情都調(diào)動(dòng)了起來。節(jié)奏操本身設(shè)計(jì)科學(xué)合理、經(jīng)得起推敲,它能夠按照本節(jié)課的特殊需要來進(jìn)行有針對(duì)性的鍛煉,值得我學(xué)習(xí)。

亮點(diǎn)2.新授嘗試"跳竹竿"部分:龐老師將男、女生分為"紅"、"黃"隊(duì),并智慧地將動(dòng)作要領(lǐng)編成瑯瑯上口的口訣。

反思: 龐老師將全班同學(xué)從四路縱隊(duì)變成八路縱隊(duì)。在隊(duì)伍安排上合理、科學(xué),既增加了每個(gè)學(xué)生的單人練習(xí)次數(shù),又提高了課堂上學(xué)生的練習(xí)密度。學(xué)生在她的帶領(lǐng)下嘗試跳竹竿,一邊大聲喊龐老師自編的口令:"點(diǎn)、點(diǎn)、跳!跳!跳!"。最后龐老師又發(fā)揮智慧教學(xué)的特點(diǎn),將學(xué)生在跳竹竿時(shí)需要注意的要點(diǎn)編成了瑯瑯上口的口訣:"敲竿有節(jié)奏,寬度要適中"。既好記又方便,免去了平時(shí)老師一大堆低效又羅嗦的解釋與強(qiáng)調(diào),大大提高了課堂的教學(xué)效率。

亮點(diǎn)3.新授"跳竹竿"嘗試突、破部分:龐老師在兩根竹竿練習(xí)的基礎(chǔ)上又讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我,突破嘗試四根竹竿的練習(xí)并配以亮相動(dòng)作。

反思:龐老師在"跳竹竿"嘗試、突破部分也意識(shí)到了要給學(xué)生增加難度,讓"跳竹竿"變得有挑戰(zhàn)性。不拘泥于簡單的跳躍,讓學(xué)生在掌握基本方法的基礎(chǔ)上有所突破和進(jìn)步。最后,龐老師在動(dòng)作結(jié)束后又配上了優(yōu)美的亮相動(dòng)作。這樣一來,不僅給學(xué)生以自信又賦予了 "跳竹竿"藝術(shù)的美感,讓聽課的老師仿若欣賞節(jié)目一般。

亮點(diǎn)4.游戲拓展部分:龐老師示范換方向跳竹竿加轉(zhuǎn)身動(dòng)作,拋磚引玉,讓學(xué)生自己進(jìn)行自由創(chuàng)編并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

反思:老師們一直都在強(qiáng)調(diào)把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生、以學(xué)生為主體、給學(xué)生以足夠的發(fā)揮和創(chuàng)新的空間。這堂課,龐老師在這點(diǎn)上也很具體地將這些思想體現(xiàn)了出來。她親自示范換方向跳竹竿加轉(zhuǎn)身動(dòng)作,起到了"拋磚引玉"地讓學(xué)生自己進(jìn)行自由創(chuàng)編的作用。同學(xué)們看了老師的示范后都躍躍欲試,大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和熱情。在整個(gè)嘗試的過程中,龐老師也不忘及時(shí)給予孩子們鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這些都是值得我去學(xué)習(xí)的地方。

亮點(diǎn)5.結(jié)束放松部分:龐老師同樣精心選擇《五十六個(gè)民族》作為音伴與學(xué)生共練放松操。

體育老師范文第5篇

關(guān)鍵詞：體育；教師；能力

作為教育的重要組成部分，體育教育的有效實(shí)施，能夠使學(xué)生科學(xué)的運(yùn)動(dòng)量得到有效的增加，可以對(duì)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)起到促進(jìn)作用。再者，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中可以使自身的潛能得到激發(fā)，使益智的效果得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也十分有利。作為體育教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，體育教師只有具有高水平的素質(zhì)和專業(yè)水平，才能夠?qū)⒁惶皿w育課組織好、上好，才能讓學(xué)生對(duì)體育課有熱情，才能讓學(xué)生在課堂上對(duì)相關(guān)技能加以掌握，才能夠使教學(xué)目標(biāo)得以充分的體現(xiàn)。因此，體育教師一定要對(duì)自身能力的提高加以重視，只有這樣，才能夠使體育課得到更高的實(shí)效。那么，作為一名體育教師該具有哪些能力呢？

一、體育教師要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力

完成體育教學(xué)任務(wù)的前提條件就是體育教師要具有良好的教學(xué)能力，要對(duì)教材和動(dòng)作加以熟練地掌握，要能夠?qū)w育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行良好的組織，能夠向?qū)W生很好地示范所教授的動(dòng)作，在進(jìn)行口頭講解時(shí)所使用的語言要生動(dòng)簡練。此外，體育教師要在學(xué)生消化和理解學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)，要善于將啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)問、答疑應(yīng)用在教學(xué)中，要對(duì)各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段加以充分的利用，以此對(duì)體育教學(xué)有幫助的內(nèi)容和方法進(jìn)行檢索和收集，并結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)情，將所檢索和收集到的內(nèi)容和方法融入體育教學(xué)中，以對(duì)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到促進(jìn)作用。

二、體育教師要具有較強(qiáng)的課堂組織能力

體育教師如果具有廣博的知識(shí)，但是教學(xué)組織和指導(dǎo)能力偏差，則也不可能完成好體育教學(xué)任務(wù)，不能夠取得良好的體育教學(xué)效果。此外，要想讓學(xué)生在體育課上集中精神，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)，構(gòu)建寬松、和諧的體育教學(xué)氣氛，對(duì)教學(xué)環(huán)境能起到有效的控制作用，對(duì)發(fā)生的偶然事件進(jìn)行及時(shí)有效的處理，使體育教學(xué)秩序得以有效的維持，體育教師就必須具有比較強(qiáng)的課堂組織能力。

三、體育教師要具有較強(qiáng)的組織和策劃能力

這主要是指體育教師要對(duì)各項(xiàng)體育活動(dòng)和比賽進(jìn)行良好的策劃和組織，以做好學(xué)校的體育工作。不管是體育競賽，還是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，都能夠?qū)虒W(xué)和訓(xùn)練的效果進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生競技水平的提高和健身運(yùn)動(dòng)的開展能起到促進(jìn)作用。作為組織者、策劃者，體育教師要負(fù)責(zé)組織編排工作，要將需要運(yùn)用到的場地、器材準(zhǔn)備齊全，還要具備臨場裁判等能力。這就要求體育教師在對(duì)理論知識(shí)加以熟練掌握的同時(shí)，還要具有實(shí)際操作能力。

四、體育教師要具有較強(qiáng)的科研能力

體育教師要善于研究體育基礎(chǔ)理論，要善于發(fā)現(xiàn)存在于體育教學(xué)中的問題，并針對(duì)問題進(jìn)行有效的分析和解決。當(dāng)一名體育教師所具有的體育科研能力比較強(qiáng)時(shí)，可以將所積累的經(jīng)驗(yàn)上升為理論，并實(shí)施推廣，能夠更加優(yōu)化所組織的體育教學(xué)實(shí)踐，使體育教學(xué)效果得到大幅度提高。與此同時(shí)，隨著體育科研能力的不斷提高，不管是教師的業(yè)務(wù)水平，還是理論水平，都會(huì)得到不同水平的提高，可以讓教師始終保持學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，掌握體育教育教學(xué)方面的新動(dòng)態(tài)，并汲取新的教學(xué)方法來不斷優(yōu)化體育教學(xué)，讓體育教學(xué)始終富有生機(jī)和活力。

五、體育教師要具有較強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力

即使事先所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案非常完美，也無法預(yù)測一些偶發(fā)事件，倘若對(duì)諸如學(xué)生因動(dòng)作錯(cuò)誤出現(xiàn)動(dòng)作損傷等偶發(fā)事件沒有積極有效地應(yīng)對(duì)和處理，就會(huì)影響學(xué)生的情緒，也會(huì)阻礙體育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，體育教師要具有比較強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力，要以冷靜的頭腦對(duì)偶發(fā)事件加以應(yīng)對(duì)，并靈活地進(jìn)行處理。

六、體育教師要具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力

要想讓學(xué)生掌握教師所傳授的體育技能，體育教師所具有的運(yùn)動(dòng)能力就要比較強(qiáng)，尤其是在向?qū)W生示范一些動(dòng)作時(shí)，要確保所示范的動(dòng)作是準(zhǔn)確、熟練且輕快的。與此同時(shí)，體育教師要通過不斷地學(xué)習(xí)，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)加以了解，利用所掌握的新技術(shù)和新動(dòng)作對(duì)自身技術(shù)水平不斷完善。要求學(xué)生樹立健康運(yùn)動(dòng)的觀念，體育教師首先要做到堅(jiān)持鍛煉，不斷提高自身的身體素質(zhì)，以為學(xué)生做好榜樣的同時(shí)也有助于提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，體育教師要重視完善上述能力，以更好地完成體育教育教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，體育教師的能力肯定不局限于上述這些，要在體育教學(xué)改革中不斷豐富和創(chuàng)新體育教師能力的內(nèi)容。不管怎樣，體育教師要不斷提高自己的綜合能力和素質(zhì)，以更好地適應(yīng)教育教W的變化，以更好地組織體育教學(xué)活動(dòng)，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)的效果都達(dá)到最大化。