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激勵初三學(xué)生拼搏的話范文第1篇

我們要給我們自己的未來留下溫馨的記憶，在我們晚年回首往事的時(shí)候，會有許多人物讓我們怦然心動，許多故事讓我們熱淚盈眶。我們現(xiàn)在的拼搏，就是為我們自己的未來留下感動。

在這最后一百天，我們應(yīng)該給自己、給老師、給同學(xué)留下什么呢?我想，我們是不是應(yīng)該給自己留下自豪，給老師留下感激，給同學(xué)留下真誠?

先說給自己留下自豪。我們自愿選擇了中考，就意味著給自己提出了挑戰(zhàn)。為什么說要給自己留下“自豪”?因?yàn)槟銈兊钠床?，因?yàn)槟銈儜?zhàn)勝自己，都會讓你將來想起今天感到自豪。這涉及到如何看待中考。我們一些同學(xué)，一提起中考，就哀嘆，就詛咒“應(yīng)試教育”，但是，我們換個(gè)角度看，既然我們無法繞開中考，我們何不把一切“痛苦”都當(dāng)成人生的磨練?“中考固然殘酷，但如果能夠經(jīng)受考驗(yàn)，我們便變得堅(jiān)韌起來，而這份“堅(jiān)韌”將使我們在以后的人生中笑傲任何困難!所以，不管中考結(jié)果如何，我們也要堅(jiān)持到底，因?yàn)檫@個(gè)過程本身就是一筆財(cái)富。”我想，每一個(gè)初三的同學(xué)也應(yīng)該有“感謝初三”的情懷。我們懷著這樣的情懷，我們就能笑對初三的任何困難，最后我們所收獲的就不僅僅是中考成績，還是一筆人生的財(cái)富。這就是我們的自豪。

再說給老師留下感激。同學(xué)們，和你們一起拼搏的，還有和我們朝夕相處的老師。你們苦，老師一樣苦;而且，你們苦， 不過就是這一百天，而老師把你們送走了以后，還會繼續(xù)和以后的學(xué)生一起“苦”。說個(gè)極端的話，就算你把初中時(shí)代視為坐牢獄，那你們也不過是三年徒刑，而你們的老師，是三十年!老師就像是渡口的擺渡人，送了一批一批的乘客過河，然后又回到渡口，如此周而復(fù)始。老師的偉大就在這一次次往返的擺渡之中。我們?nèi)绾胃屑の覀兊睦蠋熌?我還想說的是，老師們這樣一次次耗費(fèi)自己的生命，有沒有成就感幸福感呢?這在很大程度上就取決于同學(xué)們了。就目前來說，老師們的幸福感無非就是兩個(gè)方面，一是學(xué)生的成績考得好，二是同學(xué)們很愛老師。因此，你們的學(xué)習(xí)成績，直接決定了老師們的幸福感。你們對老師最好的感激，就是用拼搏贏得中考成績，給老師以幸福!

最后說給同學(xué)們留下真誠。再過一百天，每個(gè)班的同學(xué)就各奔東西，班集體就自然解散了。以后可以有經(jīng)常的同學(xué)聚會，但無論如何，都很難有機(jī)會讓每個(gè)同學(xué)到齊。我和我的過去的學(xué)生搞過多次同學(xué)聚會，同學(xué)從來沒有來齊過，能來20個(gè)以上就很不錯(cuò)了。所以我想說的是，大家一定要珍惜這最后一百天的分分秒秒，珍惜和同學(xué)和老師度過的最后時(shí)光。什么都是最后一次了：最后一次做值日，最后一次做掃除，最后一次做課間操，最后一次升旗儀式……怎么在這許多的“最后一次”中給同學(xué)和老師留下美好的印象?我還要特別強(qiáng)調(diào)的是，越到最后的復(fù)習(xí)迎考時(shí)候，同學(xué)之間越要真誠團(tuán)結(jié)，真誠互相幫助,真誠的處理同學(xué)關(guān)系,尤其是男女同學(xué)之間關(guān)系。在我看來，初三學(xué)生，特別是成績好的學(xué)生，千萬不能越臨近中考越自私!如果我們的初三同學(xué)自私自利，甚至彼此之間暗中較勁，勾心斗角，那么，即使考了個(gè)中考狀元，也是我們教育的失敗!我們需要的，是成績優(yōu)秀，品德更純真的人!是富有童心，做人更真誠的人!

在此，我送給大家八個(gè)字“戰(zhàn)勝自己，創(chuàng)造奇跡”!這八個(gè)字不是口號，而應(yīng)該是你們現(xiàn)在每一天的行動。我會注視大家的拼搏，我給你們加油，我期待著你們?nèi)〉弥锌嫉某晒?，更期待著你們?nèi)松某晒Γo自己的未來留下感動!

激勵初三學(xué)生拼搏的話范文第2篇

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、前言

近年來，如何培養(yǎng)初中學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新能力一直是教師們重視和探討的重點(diǎn)話題，在初三的化學(xué)教學(xué)中，針對已經(jīng)具備了一定化學(xué)基礎(chǔ)知識的初三學(xué)生，如何激發(fā)初三學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新意識和能力，進(jìn)一步促進(jìn)我國化學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生奠定良好的化學(xué)方面的基礎(chǔ)是近來教育改革中重點(diǎn)熱論的話題。

二、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義 1.順應(yīng)教學(xué)大綱的要求，完成教學(xué)工作和教學(xué)任務(wù) 教學(xué)大綱有相應(yīng)的規(guī)定，在教學(xué)過程中，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。為了更好地落實(shí)大綱的要求，完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，我們必須以此為指導(dǎo)，重視采取相關(guān)的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以更好地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 2.促進(jìn)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生的綜合能力 學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅體現(xiàn)在成績、品德等方面，還應(yīng)該包括思維能力、創(chuàng)新能力等。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，如果不重視采取相應(yīng)的策略，不重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必將對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師必須根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，營造有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極思維，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、初三化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施

1.尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境 人本主義心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動必須尊重學(xué)習(xí)者，必須把學(xué)習(xí)者視為學(xué)習(xí)活動的主體；必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要和價(jià)值觀；必須相信任何正常的學(xué)習(xí)者都能自己教育自己，發(fā)展交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對我們實(shí)施創(chuàng)造力教育很有啟示。創(chuàng)造是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的過程，其中人的因素（學(xué)生和教師）、環(huán)境的因素很重要。創(chuàng)造型學(xué)生往往具有獨(dú)特的人格特征。尊重學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，才能使學(xué)生的創(chuàng)造力得到正常發(fā)揮。為此，必須建立一種新型的師生關(guān)系，教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并主動地創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境。為此，要把以講教材、傳授知識和訓(xùn)練技能為主的封閉式教學(xué)變?yōu)橐栽鲩L知識、發(fā)展能力（創(chuàng)造力）為主的開放式教學(xué)；要把傳統(tǒng)的、嚴(yán)格遵守常規(guī)的“我講你聽”式的課堂氛圍變?yōu)樯鷦踊顫?、民主協(xié)商、主動探索的課堂氛圍。這樣，教師成了創(chuàng)造力的激發(fā)者，教師與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間是平等、自由的關(guān)系。在這種氛圍里，可以積極思考，自由交流，并大膽質(zhì)疑，不斷地產(chǎn)生新的假設(shè)，創(chuàng)造力得到了很好的激發(fā)。

2.精心設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神 愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”，所以培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是思考。在教學(xué)過程中加強(qiáng)問題探究能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。因此，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，要創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的課堂氛圍，才能真正“解放學(xué)生的頭腦，解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的嘴巴”，學(xué)生的創(chuàng)造心靈才能夠被喚醒，學(xué)生的智慧火花才能迸發(fā)出來。 激勵學(xué)生大膽設(shè)想，大膽思維。如：如何鑒別廚房中的兩種白色粉末：食鹽和純堿。學(xué)生很容易想到家用食醋檢驗(yàn)有無氣體的辦法，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的定勢思維。此時(shí)通過兩種白色粉末的性質(zhì)（味覺、觸覺）及用途進(jìn)行討論，學(xué)生思維活躍起來，大膽自由想象，就會有很多鑒別方法：如①口嘗，是否有咸味。②洗滌油鍋，是否去污。③加入面團(tuán)蒸饅頭，是否變得疏松多孔。④放置一段時(shí)間后觀察，是否潮解等等。這些開放性的問題，激勵學(xué)生主動參與，積極思考。讓學(xué)生懂得物質(zhì)鑒別并不是一個(gè)很“神圣”的問題，實(shí)際就是生活中的普通問題。通過提問和討論，開闊了他們的眼界，啟發(fā)了他們的心智，訓(xùn)練了思維的開放性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

四、初三化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

1.誘發(fā)動機(jī)，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 創(chuàng)新精神是在創(chuàng)造過程中表現(xiàn)出來的那種自覺的、勤奮的、實(shí)事求是的、不屈不撓的敢于冒險(xiǎn)的精神。這種精神不是天生的，是靠后天訓(xùn) 練養(yǎng)成的。只有學(xué)生具有了一定的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力才有其生存的土壤。具體地說，在初中階段，主要應(yīng)該培養(yǎng)如下素養(yǎng)：一 是激發(fā)他們對化學(xué)科學(xué)的好奇心和為化學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。二是培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)作風(fēng)。三是讓他們明白頑強(qiáng)的拼搏精神，持之以恒的決心才可能獲得創(chuàng)新的成果。教師在教學(xué)過程之中，可以充分利用古今中外的事例，進(jìn)行這方面的教育。

2.加強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系 化學(xué)和我們現(xiàn)實(shí)的生活是分不開的，雖然我們的生活中不可能見到所有的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)到所有的化學(xué)知識，但是通過一定的生活實(shí)際來加強(qiáng)學(xué)生對于知識的了解，對于提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著重要的意義。實(shí)際上，化學(xué)中很多知識和實(shí)驗(yàn)都和生活有一定的聯(lián)系，教師要精選生活中的素材，這樣才能使學(xué)生更好地掌握化學(xué)現(xiàn)象，通過這樣不斷的試驗(yàn)，就能提升學(xué)生對于生活中相關(guān)現(xiàn)象的深層次的把握，提升對于化學(xué)知識、理論的理解程度，這樣就能充分發(fā)揮化學(xué)對于生活的指導(dǎo)作用。諸如在講金屬的時(shí)候，有很多金屬反應(yīng)，但是不能一一反應(yīng)到課堂中來，這時(shí)，教師就可以舉一些生活中具體的例子來解釋這些內(nèi)容，這樣就能加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解，諸如鎢絲變黑，銅綠現(xiàn)象，鋁盆的氧化等，只有將化學(xué)和生活聯(lián)系在一起，才能更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用選做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力 利用課本中設(shè)計(jì)的選做實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)和誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的基礎(chǔ)知識和基本概念，在對某些化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行觀察、分析、抽象、概括等思維過程中，認(rèn)識物質(zhì)變化的規(guī)律和實(shí)質(zhì)。這樣不僅能提高學(xué)生的觀察和分析能力，而且能使他們逐步學(xué)會透過事物現(xiàn)象看問題本質(zhì)的思維方法。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有目的地開展選做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)課題探究，啟發(fā)學(xué)生積極思維。利用選做實(shí)驗(yàn)，不僅能達(dá)到完成課標(biāo)所制定的教學(xué)目標(biāo)，而且能使學(xué)生的思維能力、分析能力和解決問題的能力得到培養(yǎng)。 在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，而且要激勵學(xué)生敢于提出問題、闡述自己的觀點(diǎn)，不盲從教師、書本，不迷信權(quán)威。因此，對學(xué)生提出的質(zhì)疑應(yīng)多加鼓勵，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、探索實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。

4.嘗試將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維 將教材中某些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)或疑難實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后針對存在的問題，展開討論，提出改進(jìn)方案，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，將學(xué)生帶入科學(xué)探索的情境中，以此訓(xùn)練他們的創(chuàng)新思維。通過這樣的實(shí)驗(yàn)過程和對問題的層層深入，為學(xué)生構(gòu)建了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，喚起了學(xué)生探索知識的熱情，促進(jìn)了積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。不僅培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索的毅力和自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和創(chuàng)新思維，使學(xué)生的聰明才智得到充分發(fā)揮。

5.用探究性習(xí)題提升探究思維能力 選擇好的探究性習(xí)題，對于培養(yǎng)學(xué)生探究性思維能力可以說具有十分重要的作用，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方面的探究性學(xué)習(xí)會占據(jù)大量的時(shí)間，而且會受到一些客觀條件的限制，而習(xí)題只需要利用大腦的思維，避開實(shí)驗(yàn)條件，利用已有的知識，在大腦里形成探究步驟，在大腦里比較分析各種可能情況的利與弊，從而得到正確的結(jié)論。所以它不僅能很好的鍛煉探究性思維能力，而且有利于形成良好的探究思維品質(zhì)，學(xué)會把握探究過程的脈絡(luò)，有利于提高在實(shí)際探究中更快地找到最佳方法的能力。

五、結(jié)束語

綜上所述，作為一名初三的化學(xué)老師，很有必要在這個(gè)關(guān)鍵教學(xué)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識和能力，把創(chuàng)新教育的目標(biāo)真正落實(shí)到學(xué)生身上，用具有新穎性、獨(dú)特性和價(jià)值性的教學(xué)方式來開發(fā)學(xué)生的思維和動手觀察能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐懷春.初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考[J].文山高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2012，（04）.

激勵初三學(xué)生拼搏的話范文第3篇

九年級第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃【一】一、指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。我們對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)；不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤其是我們這個(gè)學(xué)校，大批的借讀生，來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也有很大的不同，在對待學(xué)生上，更是應(yīng)該以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成績?yōu)檩o。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2、換位思考，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理孩子問題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會進(jìn)步，就會慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對他們適時(shí)的對他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

3、拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級生活中，使班級管理工作更加輕松、有序地進(jìn)行。

4、注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。我們知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系

家長評論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

6、加強(qiáng)班級建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級氛圍

以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、盡、競、進(jìn)、兢、精”為輿論向?qū)В耘囵B(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo)，以班會、黑板報(bào)為宣傳陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的班級，熱愛我們的學(xué)校。

同時(shí)，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”。

二、班級管理的具體措施：

1、科學(xué)管理：結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生一日常規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合雕莊中學(xué)文明班級評比辦法，擬定九（1）班班級公約、關(guān)于九（1）班班級管理工作的補(bǔ)充規(guī)定等，利用《九（1）班班級量化管理細(xì)則》進(jìn)行杠桿調(diào)節(jié)，使班級各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。

⑴開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。

⑵制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、督促小組。

⑶加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

2、民主管理：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，把管理權(quán)交給學(xué)生。

⑴班委會召開：由班主任組織召開，班主任與學(xué)生班委共同探討，加深對學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強(qiáng)他們的集體意識和集體榮譽(yù)感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

⑵班委建設(shè)：開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應(yīng)班級發(fā)展形勢，不能帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的進(jìn)行批評教育。

⑶量化考評的作用：將班級量化考評結(jié)果與每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)等處分。

3、以中考為目標(biāo)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

（1）嚴(yán)肅班級紀(jì)律。加強(qiáng)課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的管理，注意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。

（2）加強(qiáng)思想教育，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在班級廣泛開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大討論，幫助學(xué)生清楚目前學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，為明年的中考打好基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級深入開展“我談學(xué)習(xí)”活動，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法，教師予以不斷的指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。

（4）樹立目標(biāo)，開展競爭。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹一個(gè)榜樣，樹一個(gè)競爭對手，幫助學(xué)生創(chuàng)造競爭給予，幫助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺，并督促他們完成自我超越。同時(shí)以學(xué)校開展的A、B班制度為鍥機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，從而促進(jìn)學(xué)生思想、成績雙豐收。

（5）注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展。中等生是班級學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。

（6）開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組工作。實(shí)行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。

我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信我一定能將班級工作做得更好，也相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。

九年級第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃【二】面對滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的學(xué)生。我的想法和過去一樣，為了使學(xué)生能夠在學(xué)校里學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己，提高自己。初三年級的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初三年級也是初中階段教學(xué)任務(wù)最艱巨的年級。教師的使命就是教育好每個(gè)學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能把學(xué)生放在心中的首位，那他就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的工作神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。所以身為班主任，首要就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生。為此，現(xiàn)特將本學(xué)年的班主任工作作如下計(jì)劃：

一、班級現(xiàn)狀分析：

本班共有43名學(xué)生，男同學(xué)25人，女同學(xué)18人。根據(jù)初二成績分析，各門功課的高分率、優(yōu)秀率、合格率都極差。因此，本學(xué)期將把“雙基”教學(xué)作為工作重點(diǎn)，向40分鐘課堂要效益，向課余輔導(dǎo)要保證。同時(shí)，繼續(xù)抓好學(xué)生行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想：

初三年級的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時(shí)間，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭取在中考取的優(yōu)異成績，為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

三、工作目標(biāo)：

目標(biāo)：力爭區(qū)或校先進(jìn)班集體。

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取、 拼搏奮進(jìn)、快樂學(xué)習(xí)

以《愛拼才會贏》為主題，以“努力、求實(shí)、勤奮、拼搏”為主線，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”來激勵學(xué)生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

四、具體工作：

1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動良好的學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)直接關(guān)系的一個(gè)班級的升學(xué)水平，本學(xué)期我班要在以前的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，要認(rèn)認(rèn)真真做好學(xué)生的常規(guī)教育工作，營造一個(gè)積極向上的班集體。抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。使學(xué)生講文明、講禮貌，尊紀(jì)守法的好少年。

2、向?qū)W生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。 注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展 “一幫一” 活動,盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

6、認(rèn)真召開好主題班會；十分鐘隊(duì)會 ；自習(xí)課……),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以要利用有效時(shí)間開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外,還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

7、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對癥下藥，標(biāo)本兼治，班主任要協(xié)助任課教師對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。

五、班級主要活動內(nèi)容（結(jié)合政教處、團(tuán)隊(duì)布置的各項(xiàng)工作）（按月份）

九月：

1、開學(xué)報(bào)到，檢查作業(yè)，收費(fèi)，入學(xué)教育。

a、完成收心教育，做好新學(xué)期動員。確立班級奮斗口號：“勤奮、拼搏”

b、適應(yīng)新學(xué)科，配合科任老師學(xué)好第一節(jié)課、第一天課和第一周課。

c、指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及書寫考試分析、總結(jié)。

2、完成班委改選工作，建立新的強(qiáng)有力的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)班子。

3、設(shè)計(jì)好第一期板報(bào)（教師節(jié)），開展班級環(huán)境布置等活動。

4、“走好初三第一步”主題班會。

5、開展“文明行為習(xí)慣評比”活動。

6、以教師節(jié)、國慶節(jié)為契機(jī)，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教及愛國主義等傳統(tǒng)教育。

十月:

1、迎國慶節(jié)，中秋節(jié)。

2、通過布置“中秋月夜下的親情對話”的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的艱辛，逐步學(xué)會理解、尊重、感恩父母。

3、“愛國守紀(jì)，文明成才”主題班會

“人生的轉(zhuǎn)角”

4、月考，小結(jié)。

十一月:

1、學(xué)習(xí)主題月，開展一系列學(xué)科學(xué)習(xí)競賽活動，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、抓好三個(gè)“自習(xí)”：早自習(xí)重閱讀，午自習(xí)重知識檢查，自習(xí)課重自覺學(xué)習(xí)，合理分配學(xué)習(xí)

時(shí)間。

3、期中考試，班會。分析期中考的得失，努力改觀學(xué)習(xí)上的缺陷，交流半學(xué)期的學(xué)習(xí)心得，

十二月：

1、主題討論：初三，學(xué)習(xí)壓力該如何緩解？

2、主題班會：“我的未來不是夢 ”——讓希望與微笑同行

3、月考，班會。

一月：

1、迎元旦系列活動。

2、主題班會：“陽光走在風(fēng)雨后 ”————在挫折中磨礪檢閱自己

“行百里半九十”

3、班會，期末考試。

4、個(gè)人學(xué)期總結(jié)，反思 .

激勵初三學(xué)生拼搏的話范文第4篇

第一章：童年生活 

平淡的小學(xué) 

第二章：中學(xué)時(shí)代  

懵懂的初中

  豐富的高中 

第三章：大學(xué)時(shí)光 

  忙碌的大學(xué) 

第四章：總結(jié)

 

前言:現(xiàn)在還清晰的記得見到**第一面時(shí)的情景，那個(gè)令人信任的笑容，玩鬧時(shí)的表情，做事時(shí)的態(tài)度，幫助每個(gè)人時(shí)候的熱心，他的很多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考自己，他的經(jīng)歷和故事從這里開始，他說過他的未來從今天開始要把握在自己手里。

 

他叫**，來自一個(gè)小村莊。故事就從這里開始了。

 

平淡的小學(xué) 

**出生于1999年12月22日。那一天正好是冬至。**出生在哈爾濱市松北區(qū)萬寶鎮(zhèn)。從小學(xué)一年級就開始擔(dān)任班長一職。但是中途因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績太差，所以降職為生活班長。又因?yàn)橐恍┘依锏默嵤?，轉(zhuǎn)學(xué)了。轉(zhuǎn)學(xué)的那所學(xué)校，對陌生的環(huán)境有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，但更多的是期待與興奮。慢慢的，認(rèn)識了班里的同學(xué)，也熟悉了老師，開始學(xué)習(xí)課本上的知識，和同學(xué)們一起的待在了幾年。

  懵懂的初中 

平淡的生活中度過了這六年的小學(xué)時(shí)光。時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼就來到了到了初中。初中時(shí)的**，對一切新鮮事物都表示強(qiáng)烈的好奇。剛開始學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，受到老師的關(guān)注。但是后來因?yàn)閭€(gè)人問題的，成績不斷下滑。

    在這段時(shí)間里他曾擔(dān)任過體育委員。

    **在初中的時(shí)候?qū)W習(xí)生活也非常的曲折。那時(shí)學(xué)校迎來了多事之秋，老師一個(gè)又一個(gè)的接連替換。眾所周知，每一位老師的教學(xué)方式都略微不同。所以**很難適應(yīng)那里的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    雖然在初中的時(shí)候沒有表現(xiàn)出自己的特長，但是他的為人正直，和藹，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

在初二的時(shí)候**曾經(jīng)換了若干的同桌，曾經(jīng)那些給他帶來歡笑和淚水的同桌，讓**的性格發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，讓他敢去釋放自己的心情，讓他學(xué)會了更好的掩飾他自己了，適應(yīng)了一個(gè)人做事，學(xué)會了在冷落熱鬧喧嘩中，內(nèi)心寧靜，平心靜氣的去做任何的事。因?yàn)?*的性格讓**交了幾個(gè)真心的朋友，一起學(xué)習(xí)一起玩耍，伴隨著時(shí)間的流逝很快就到了初三，任何人的初三都是難熬的但以為一個(gè)女生讓他的初三變成了未來可以很好回憶的初三。

    有一個(gè)女生伴隨著**度過了最難熬的初三生活。一次偶然的機(jī)會，**知道了，那個(gè)女生，偷偷的暗戀他。于是，一段可歌可泣的愛情故事就此展開了。他們的第一次邂逅是清明節(jié)后的星期六。狂風(fēng)、細(xì)雨、微冷，他輕輕的牽住她的手，軟軟的、暖暖的。第一次牽手的感覺是美妙的難忘的，空氣中彌漫著初戀味道。**對她說了很多不切實(shí)際的未來，不切實(shí)際到難以實(shí)現(xiàn)，但她還是不斷點(diǎn)頭。他們一起上學(xué)，一起吃飯，一起玩游戲，一起回家。漫長的三年高中時(shí)光就這樣的悄然度過了。但是好景不長。這件事情被雙方家長知道之后在這個(gè)本該沉默的故事里畫了一個(gè)沉默的句號。因?yàn)檫@件事情張也頹廢了一個(gè)學(xué)期，對于一些事物都突然失去了興趣。

    初四那一年，是**最難忘的一年。那一年上半學(xué)期，他得了帶狀皰疹，回家休養(yǎng)了一段時(shí)間。終于好了之后，回到學(xué)校又得了水痘。再次回家休養(yǎng)了一段時(shí)間，又得了腮腺炎。舊病未愈又添新病。這個(gè)時(shí)期的**已經(jīng)快要崩潰了，一波未平一波又起，這個(gè)時(shí)候的**很煩惱，煩惱到每天晚上的失眠，苦惱。但也許上天是眷顧他的，**的下一段友情亦或愛情來臨，女生的安慰和鼓勵讓**感受到了學(xué)習(xí)的動力，兩個(gè)人每天一起學(xué)習(xí)，讓**在學(xué)習(xí)中痛苦并快樂著，忙碌的初四，痛苦的初四，甜蜜的初四，現(xiàn)在**回想起初四的那段時(shí)光也是露出了笑容，人生最美好的時(shí)光不是你非常好的時(shí)候，是能有一個(gè)愛你的人陪你走過難熬的時(shí)光，會讓人懷念，讓人回想起來是都能露出笑容，這樣的初中的最后一年已經(jīng)馬上走到了最后，中考馬上來臨了，**知道自己的成績和那個(gè)女生很多，但是這一年他認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)了，無論能否在一個(gè)學(xué)校他都不后悔了。中考就這樣的來臨了，現(xiàn)在**想起還清晰的記得那天的情景，在相互加油后，都走向了考場，幾天的考試折磨著**，身體和內(nèi)心。最完美的假期不過就是中考完和高考完之后了，畢業(yè)飯，任何一個(gè)班都會舉辦的宴會，**也是第一次感受到了同學(xué)分離的那種痛苦了，他第一次的喝醉了，成績出來后，沒有那么多的奇跡，**只是上了一個(gè)很普通的高中，而那個(gè)女生考上了重點(diǎn)高中，也許不在一個(gè)學(xué)校亦或者因?yàn)槭裁磧蓚€(gè)人的關(guān)系也是越走越遠(yuǎn)了，**頹廢過，傷心過但是生活還得繼續(xù)，**考入了一個(gè)普通的高中，雙青一中。

  豐富的高中  

剛來到雙青一中剛進(jìn)入班級的時(shí)候，教師里已經(jīng)沒有幾個(gè)空位置了，一張張陌生的臉龐，讓**終于知道了他走進(jìn)了高中是一名高中生,初中的那些留給他的只有了回憶，回憶那些人，那些事，那伴隨著他的一千多個(gè)日日夜夜了，那些熟悉的面孔已經(jīng)成為幻影，如花的校園，已物是人非**心想既然他選擇了高中，便要義無反顧，風(fēng)雨兼程，高中需要他去努力。

也許是雙青一中的學(xué)生普遍的素質(zhì)偏低還是**自己的改變，在進(jìn)入班級一段時(shí)間后他成功的當(dāng)上的班級的班長，在剛上高中的時(shí)候肯定會伴有軍訓(xùn)的來臨，面對還不算太熟悉的同學(xué)們，這個(gè)時(shí)候就要考研**的管理和處事能力了，也正是從這個(gè)時(shí)候開始，也是**鍛煉自己的開始，既要管理好班級的事物又要處理好自己與同學(xué)之間的關(guān)系，在軍訓(xùn)的這段時(shí)間也是考驗(yàn)同學(xué)們意志時(shí)候，**身為班長肯定要為班級的同學(xué)做出榜樣，在軍訓(xùn)中的任何苦任何累他都沒有說過知識一直鼓勵著班級的同學(xué)，也正是因?yàn)檐娪?xùn)讓**迅速的和班級的每一位同學(xué)都有了一個(gè)很好的關(guān)系,也正是因?yàn)?*的性格和能力讓同學(xué)們對**很認(rèn)可，老師也對**很放心，高中是一個(gè)為大學(xué)做準(zhǔn)備的時(shí)間段，高中的生活很單調(diào)教室—餐廳—教室，業(yè)余愛好被擱置，興趣被磨滅，讀書 讀書讓**對讀書產(chǎn)生了厭惡，心中對未來好大學(xué)的向往和對讀書的厭惡讓**的內(nèi)心產(chǎn)生了斗爭，每天**就徘徊在好好學(xué)習(xí)和放逐之間，這個(gè)時(shí)間段蔓延了非常長的時(shí)間，在那段時(shí)間每天他只是渾渾噩噩的度過了一天，每天都沒有學(xué)到了什么，讓自己很苦惱，這樣的日子讓**感受到了莫大的壓力，他知道每個(gè)人的日子都不好過，但是他自己認(rèn)為自己的日子更不好過，只是度過一天算一天，也就是真樣度過了高一，走向了高二，也許是高一的時(shí)候他想通了很多，高二上學(xué)期的時(shí)候他努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的度過了一段時(shí)間后，事與愿違一個(gè)女生走進(jìn)了他的心里，也許是初中很懵懂，他有了之前從來都沒有的感覺，心動的感覺，當(dāng)時(shí)的**對于女生或許沒有太主動過，他不知道怎樣去讓那個(gè)女生注意到的，知道他的想法，亦或者是**不知道怎樣去追那個(gè)女生，他有變的每天腦袋里想著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，只是這次想的心情不一樣?，F(xiàn)在的他心里只有激動，在害羞也許是愛的力量讓**有了勇氣，QQ好友加上的那天**激動的都跳了起來，這樣每天**陪著那個(gè)女生一起聊天，也許是那個(gè)女生看見了**的真心，那個(gè)女生答應(yīng)了，雖然他們不在一個(gè)班級，但**每天都會準(zhǔn)時(shí)的接送那個(gè)女生上學(xué)放學(xué)，讓**的高中變得多姿多彩，墜入愛河的**已經(jīng)徹底忘記了學(xué)習(xí)，雖然**沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)但是身為班長的**還是盡職盡責(zé)的處理班級的事物，當(dāng)兩個(gè)人每天的在一起的時(shí)候總會有吵吵鬧鬧，每一次的小吵都是一次積累慢慢的當(dāng)積累到一定程度的時(shí)候總會有爆發(fā)的時(shí)候，一次小成的爆發(fā)的契機(jī)。吵鬧到最后兩個(gè)人分開了，在分開的那段時(shí)間中**每天的生活就是沒有一個(gè)好的心情，無心學(xué)習(xí)，甚至差點(diǎn)連課都不想上了，**想要忘記她但是越想越深，**去找了那個(gè)女生也許是那個(gè)女生也忘記不了**，兩個(gè)人又一次的在一起了，也正是有了上一次的爭吵兩個(gè)人都知道了對方的重要性，沒有了之前的那些為雞毛蒜皮的小事而爭吵過，他們兩個(gè)的事情學(xué)校的很多人都知道的，很多男女生都很羨慕兩個(gè)人，愛情會讓一個(gè)人春風(fēng)得意的，那個(gè)時(shí)候的**每天都是笑容滿面，當(dāng)然雖然**對愛情非常用心但是**每天對班級的事物都放在心中，班級的事情整理的井井有條，雖然**學(xué)習(xí)不是很好但是**的辦事能力讓老師們刮目相看，高一高二的學(xué)生永遠(yuǎn)不知道高三學(xué)生的累，永遠(yuǎn)不知道高三學(xué)生誰的比狗晚起的比雞的感覺，**步入了高三，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比以前高出很多的時(shí)候，又或者是每天老師和家長的督促，讓之前一直沒有想象未來的**感受到未來的渺茫，壓力是一可以壓垮一個(gè)人的，雖然有自己喜歡的女生陪伴著自己但是那個(gè)時(shí)候**還是悶悶不樂，沒有那么多書中勵志的奇跡，每天的心情不好讓兩個(gè)人出現(xiàn)了感情裂痕，分開還是分開，兩個(gè)人真的走到了最后，這個(gè)時(shí)候的雪上加霜讓**頹廢了，又開始了高二的渾渾噩噩，有一天晚上**回到家中，**的爸爸看到**一直真樣也不是一個(gè)辦法，在某一天的周六的晚上，**的爸爸和**一起吃著飯，父子兩個(gè)在吃吃飯中**爸爸談起了**的事情，**爸爸沒有用威脅或者武力只是和**談著心，父子兩個(gè)人的談心**的媽媽在旁邊聽著他們的對話，**第一次和在他的父親面前喝著酒和他的父親母親談著心，父母的話讓**感受到父母對他的愛，**在父母面前哭了，哭的痛徹心扉，**也知道了想要以后有發(fā)展現(xiàn)在的唯一出路就是學(xué)習(xí)，以現(xiàn)在**的成績就是一個(gè)?？粕某煽?，一個(gè)晚上的談話也同時(shí)讓**明白了自己現(xiàn)在最重要的是什么，當(dāng)**走進(jìn)校園的時(shí)候，**感受到了他第一次踏入這個(gè)校園的那種感覺，那種想要努力學(xué)習(xí)的感覺，他很懊悔，但是他沒有后悔，因?yàn)樗F(xiàn)在還可以努力，進(jìn)入班級后**拿出書仔細(xì)的看著，也許是之前沒有學(xué)習(xí)課程落的太多，一天**都在努力的聽著老師講的什么，努力跟著老師的思路，沒有了之前那些別的想法，現(xiàn)在的**對學(xué)習(xí)沒有了厭惡，無聊的高三雖然折磨著**但是**每天都堅(jiān)持住了，沒有了內(nèi)心的那些想法，**認(rèn)為自己的高三也不是那么無聊，雖然**在高三一年很努力但是因?yàn)橹奥湎碌奶喙φn讓**的成績提升的很慢，**的努力他的老師和同學(xué)們都看到他的努力，**在這段時(shí)間也改變了變得善于把自己優(yōu)秀的部分變現(xiàn)出來，轉(zhuǎn)眼間對于**來說人生最重要的一次開始來臨了，高中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝。高三生活的來臨總是伴隨著苦笑與拼搏，他與他的同學(xué)們互相訴說著大學(xué)的美好。相互激勵著，使自己奮斗向前。高三生活有苦有笑確是如此的難忘。

    **，還能依稀的記起。那一天，與他們相擁過后，轉(zhuǎn)身離去。沒有話語，只是默默的，默默的……

    高考過后，**有過懊悔，如果努力一些，如果再努力一些，就可以考上二表了。但是人生沒有如果，**考上三表。本來可以為家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)的，只因?yàn)樽约哼€是沒有非常大的努力，變成了一片泡沫。

在高考完之后的**想要讓自己以后能夠能力，他選擇了在這個(gè)假期找一份工作，他當(dāng)上了服務(wù)生，一個(gè)很普通的職業(yè)，一個(gè)很鍛煉與人交流的能力，當(dāng)服務(wù)員累嗎?答案當(dāng)然是很累，但**沒有放棄，他在當(dāng)服務(wù)生這段時(shí)間內(nèi)遇到了形形的人，也說過了各種各樣的話，這段時(shí)間**不僅得到了應(yīng)有的工資，同樣**也學(xué)到了太多太多，經(jīng)歷了太多太多，他暗中發(fā)誓以后要做任何事情都要努力不會荒廢自己，因?yàn)樗盎膹U的已經(jīng)太多太多了，所以以后的他荒廢不起了，就這樣**獨(dú)自的來到了齊齊哈爾，一個(gè)人走進(jìn)了齊齊哈爾工程學(xué)院，因?yàn)樽约旱男愿瘢?*迅速和室友有了很好的關(guān)系。

大學(xué)的**不甘平庸，曾經(jīng)多次競選班干，他認(rèn)為，從小學(xué)一路走來的班長經(jīng)歷，有助于他得到自己理想的職位?？上?，事與愿違。第一次競選，他落空了。

    他自己告訴自己可能自己做得還不夠好，沒事，還有下一次呢。哪一位成功的偉人不是拼盡99%的汗水和1%的努力才換來的回報(bào)呢。他相信明天會更好，努力總會有回報(bào)的。

     果不其然，第二次競選他就競選到了，雖然只是紀(jì)委，但是一個(gè)好的開始也是尤其重要的。能夠在不同文化和工作人員的背景下出色地工作。積極主動、獨(dú)立強(qiáng)，并有良好的交際技能。愿意在壓力下工作，并具。工作很有條理，辦事效率高，并能獨(dú)立地從業(yè)。能夠在高壓力下和時(shí)間限制下進(jìn)行工作。年輕、聰明、精力充沛，并有很強(qiáng)的事業(yè)心有雄心壯志。有獲得成功的堅(jiān)定決心。肯學(xué)習(xí)進(jìn)取。有極強(qiáng)的管理能力。評價(jià)一個(gè)人的句子。有很高的領(lǐng)導(dǎo)和很強(qiáng)的集體精神。有良好的人員管理和。能在集體中發(fā)揮帶頭作用。個(gè)性穩(wěn)重、具高度責(zé)任感。精力旺盛、思想新潮。應(yīng)快、有進(jìn)取心的應(yīng)聘者。上進(jìn)心強(qiáng)又可靠者，并且身體、性格開朗。善于同各種人員打交道。能夠獨(dú)立工作、思想成熟、應(yīng)變能力強(qiáng)。舉止優(yōu)雅、個(gè)人性格好。有極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)開朗成熟。思想成熟、上進(jìn)心強(qiáng)，并具極豐富的人際關(guān)系技巧。需要有能力及強(qiáng)的人。有積極、靈活的頭腦。有積極的工作態(tài)度，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的情況下勤奮地工作。有良好的表達(dá)能力。思想成熟、精明能干、為人誠實(shí)。**的能力在大學(xué)慢慢的展現(xiàn)出來，處理大學(xué)班級的事物處理的井井有條，慢慢的班級的每個(gè)人對**的印象都非常的好，因?yàn)樗k事能力強(qiáng)，人非常有能力，在班級里的威信很高，**的家在哈爾濱，獨(dú)自來到齊齊哈爾住在寢室肯定會和室友住在一個(gè)屋子里，剛來到寢室每個(gè)人都不是很熟悉，也正是**敢于第一個(gè)介紹自己讓寢室室友之間的關(guān)系在第一天的晚上就非常的好，**是一個(gè)玩鬧的時(shí)候非常放的開的，做事的時(shí)候意思不茍的人，很喜歡交朋友的人。

忙碌的大學(xué)

大學(xué)，任何一個(gè)學(xué)生都很向往的。當(dāng)上大學(xué)的**沒有了那么多的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有了那么多因?yàn)閷W(xué)習(xí)的煩惱，和高中相比大學(xué)輕松了太多太多了，在這個(gè)學(xué)期**的一切事情我們不僅聽他說的我們也是看在眼里，在大學(xué)有一個(gè)好的對象是所有人都向往的，同樣**也是，但是**對于愛情是追求是那種心動是那種相互喜歡，同樣是大一的一個(gè)女生加上了**的好友，**也是同樣的興奮，每天都是二十二點(diǎn)半睡覺的**破天荒的二十三點(diǎn)半睡的，每個(gè)人都以為**的愛情來臨了但是**拒絕了那個(gè)女生，他說他和那個(gè)女生不合適，就不要去托著那個(gè)女生了，他的這份魄力讓人佩服，同樣他對愛情的那種追求也讓人佩服，**的人格魅力不知道是天生的還是后天培養(yǎng)的，讓人有一種不又自主的信任，現(xiàn)在的**每天把自己的時(shí)間都放在為班級做事為他的組織做事，他不僅用語言來告訴自己告訴一直關(guān)注他的人大學(xué)時(shí)間不要荒廢，他還用自己的行動來告訴他人和自己大學(xué)時(shí)間不要荒廢。**用自己的行動來告訴他人他不是一個(gè)僅僅是用語言的人，同樣讓他的同學(xué)看到他會用行動來驗(yàn)證他所說出去的話，一個(gè)人如果僅僅空有語言而沒有行動那么到最后也只是后悔。

激勵初三學(xué)生拼搏的話范文第5篇

時(shí)間一晃而過，2020年即將成為過去式，對于工作者來說，我們應(yīng)該寫好自己的工作總結(jié)，并且在總結(jié)中反思自己的不足，下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪嘀魅?020年度工作總結(jié)2000字_初中班主任年度工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!

初中班主任2020年度工作總結(jié)2000字一班主任的地位在學(xué)生心目中是非常高的，班主任的話對學(xué)生是最有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任__課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽移谕业膶W(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前務(wù)必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動用心性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就務(wù)必做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。透過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。應(yīng)對這種狀況，我?guī)兔λ朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)用心，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

初中班主任2020年度工作總結(jié)2000字二本學(xué)期對于班級工作我做了以下工作：

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1.中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。

關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。

2.加強(qiáng)國家人才需求形勢的教育。

這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個(gè)人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實(shí)說明人要不斷的發(fā)展自已，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時(shí)代的潮流。

3.幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。

讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。

此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1.樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2.實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長補(bǔ)短。

3.面對挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。

講清一時(shí)的努力不會換來立時(shí)的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1.強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。

要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2.強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。

3.造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4.織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺階。

5.調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

6.強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。

要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、加強(qiáng)班級管理

1.學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。

定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

2.心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3.格紀(jì)律要求。

班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。在經(jīng)后的工作中我將繼續(xù)努力工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不求最好，但求更好!

初中班主任2020年度工作總結(jié)2000字三初三年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。為此，我著重從以下幾個(gè)方面開展工作：

一、典型引導(dǎo)，加強(qiáng)理想主義教育

通過班會和平時(shí)教育，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力的斗志。同時(shí)在紀(jì)律上嚴(yán)格要求，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強(qiáng)對學(xué)生的自我教育，加強(qiáng)公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內(nèi)容。在學(xué)生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學(xué)習(xí)的榜樣，宣傳先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí)典型，認(rèn)識自我存在的價(jià)值，發(fā)掘自身蘊(yùn)藏的潛力，自強(qiáng)不息，為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想面發(fā)憤學(xué)習(xí)。

二、面向全體，不對每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

初三是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要切實(shí)可行，要詳細(xì)具體，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，初三班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一年了，學(xué)生已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過。此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死，因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)基本成熟，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。

我的原則是：

1、進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要獎勵，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)。

2、就事論事，事后清零。

無論對錯(cuò)，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。

事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。

五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理

初三學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng)，對事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級管理中，充分發(fā)揮民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望，從班干部選舉、參加運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，并且這種做法得到了所有同學(xué)的一致認(rèn)同。

六、嚴(yán)明紀(jì)律，抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育

我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求，抓好行為規(guī)范，以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生，加強(qiáng)道德規(guī)范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據(jù)本班特點(diǎn)，有目標(biāo)、有措施，創(chuàng)設(shè)自己的特色。同時(shí)，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查，爭創(chuàng)文明班集體。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，培養(yǎng)集體主義觀念。及時(shí)做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作。認(rèn)真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主要加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作。

作為班主任，我加強(qiáng)了與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)工作。對學(xué)生情況，班主任及時(shí)家訪或與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同做好學(xué)生教育工作。

回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初中班主任2020年度工作總結(jié)2000字四20__年即將過去，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、在思想品德方面

我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國命運(yùn)和社會主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。

二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

把積極主動學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝钟?。”不僅如此，我始終把

育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要務(wù)。

三、在履行崗位職責(zé)方面

本年度我擔(dān)任九年級班主任和兩個(gè)班的語文教學(xué)、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽(yù)之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作特別努力與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級責(zé)任制”為手段來細(xì)化班級管理，務(wù)必使班級事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學(xué)生的，營造屬于自己健康、向上的班級文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣。身為語文集備組長，始終引領(lǐng)九年級6位語文教師站在語文教學(xué)的最高度，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的

教法、學(xué)法，不但讓自己會教，更重要的是讓學(xué)生會學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要務(wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計(jì)劃、總結(jié);整體定位、個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對面談話等等，無一不是平時(shí)從量入手，以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！?/p>

四、在工作成績方面

1、班主任工作方面：9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級量化管理成績在全校38個(gè)班中位于前列，一次被推評為__優(yōu)秀班集體，兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體;

我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運(yùn)會總成績?nèi)５谝?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級、校級記錄。

2、語文教學(xué)方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎;

指導(dǎo)的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”只要有崇高的追求以及樂此不疲的勤勞作為，面前的困難再多，也會在快樂中收獲。

初中班主任2020年度工作總結(jié)2000字五班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任初一(_)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。

結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。

三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助

班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

2、召開會議

定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

3、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

(1)、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

(2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

(3)、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評時(shí)，表面裝出接受批評的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)

本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：

(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢;

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;

(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

五、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評工作

本學(xué)期比賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗(yàn)，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量

(1)、協(xié)調(diào)學(xué)校。家庭，社會。

(2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。

(3)、積極及時(shí)做好家訪工作。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。