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適合小學(xué)生講的英雄故事范文第1篇

在現(xiàn)實生活中，作為教師的我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)揮。培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣是小學(xué)語文教學(xué)中一項十分重要的工作，那么怎樣才能培養(yǎng)起小學(xué)生的課外閱讀興趣呢？下面談一談我的幾點看法。

一、選擇書籍下功夫

1、選擇書籍要適合學(xué)生年齡。

小學(xué)生各方面都正處于生長發(fā)育的最佳時期，無論是心理、大腦，還是神經(jīng)系統(tǒng)，都會隨年齡的增長，對事物的感知能力和感知要求發(fā)生不同的階段性變化。比如說中、高年級的學(xué)生由于已經(jīng)有了一定的生活實踐經(jīng)驗，在學(xué)校中也學(xué)習(xí)了一定量的科學(xué)知識，所以他們的認知能力會隨年齡的增長而不斷提高，向其推薦的讀物也應(yīng)隨之而變化。像童話作品《安徒生童話》，科普讀物《十萬個為什么》等，而低年級則選擇推薦寓言故事、短篇童話之類的書籍。

2、選擇書籍要適合學(xué)生個性特點。

個性是作為個體的人所體現(xiàn)出來的全部心理特征的總合。正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上人的個性也是千差萬別的，因此教師、家長要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性特點，并根據(jù)學(xué)生個性的特點推薦課外讀物，以此來生發(fā)興趣。比如：性格內(nèi)向的學(xué)生給他們推薦一些古今中外科學(xué)家成才的故事《愛因斯坦傳》、《李四光》等；性格外向天性好動的學(xué)生，向其推薦英雄保家衛(wèi)國具有戰(zhàn)斗場面的讀物，《鋼鐵是怎樣煉成的》等，喜歡音樂的學(xué)生讓他們多讀《聶耳》、《貝多芬》的故事；喜歡文藝、體育的學(xué)生向他們介紹與之相關(guān)聯(lián)的名人趣事，投其所好，循循善誘，使他們從這些名人趣事中找到與自己個性特點相適應(yīng)的地方，點燃他們的希望之光。因為，“強烈的希望是人生中比任何歡樂更大的興奮劑”。讓小學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生興奮就可以將“被動”變成“主動”，興趣就會油然而生。

二、激發(fā)讀書興趣源，培養(yǎng)讀書主動性

只是推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍，那還是遠遠不夠的。要想讓學(xué)生通過推薦的書籍，對閱讀感興趣，切實提高他們的閱讀能力，那還需我們教師巧妙地進行引導(dǎo)。

1、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。

故事人人都愛聽，不要說小孩子，就連我們這些成年人也往往經(jīng)不住故事的誘惑，比如說我雖然已經(jīng)從教七、八年了，但是一聽單田芳播講的評書《岳飛傳》就著迷。學(xué)生也是一樣，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交融，期待大白結(jié)局之際，我們教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

2、以繪畫的形式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

孩子自然有孩子童年的樂趣，而且他們都喜歡表現(xiàn)自我，只不過表現(xiàn)的方式不同而已。因此，教師在閱讀教學(xué)中可以啟發(fā)學(xué)生將貯存在腦海中最喜歡的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來。作畫的方式可以多種多樣，可以鼓勵他們在理解的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性的繪畫。也可以對原有繪畫的內(nèi)容有所改動，給學(xué)生較大的想象空間。例如我在教學(xué)《爬山虎的腳》，讓學(xué)生在課堂上進行創(chuàng)作，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果也非常不錯。

三、營造良好的讀書氛圍

我們都聽說過《孟母三遷》的故事，孟母為什么要三次搬家呢？因為孟母充分認識到了孩子學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的重要。因此，要調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，那就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書氛圍，把學(xué)生置身于濃厚的讀書環(huán)境中，這是激發(fā)學(xué)生喜愛讀書的重要客觀因素。

1、營造學(xué)習(xí)場所的文化氛圍。

名人名言是語言的精髓，是生活經(jīng)驗的高度提煉，對學(xué)生有強烈的啟發(fā)性和教育意義。它是教育、啟發(fā)、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，鎖定學(xué)習(xí)目標(biāo)的鑰匙，要讓這把鑰匙打開學(xué)生讀書的興趣之門，切實可行的方法，是將名人名言制作成條幅掛在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所。讓其天天看，常常受到啟發(fā)和教育，可將 “少年易老學(xué)難成，一寸光陰一寸金”，（宋代朱熹）“最好的伙伴就是最好的書”，（英.、切斯特斐爾）掛在教室里，過幾日更換一次；也可以掛在學(xué)生的臥室里，讓學(xué)生隨時感受到名人名言的激勵。

2、營造良好的閱讀資料氛圍。

營造良好的閱讀資料氛圍，首先要加大對小學(xué)生課外閱讀資料的投入。讓學(xué)生隨時隨地有書可讀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立圖書室，規(guī)定一定時間讓學(xué)生閱讀，班上可建立圖書角，讓學(xué)生課余時間有書可讀，有條件的學(xué)生家庭可以建立圖書架，讓家長購買一些適合學(xué)生特點的書籍，讓孩子節(jié)、假日有書可讀。

四、教給方法，指導(dǎo)閱讀

興趣雖然是人們從事活動的動力，但是只憑興趣而毫無目的，這樣是絕對不行的。例如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀，讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，運用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，還要讀得有收效。

適合小學(xué)生講的英雄故事范文第2篇

一、多渠道積累

兩年來，我一直嘗試運用學(xué)生的生活故事來實施班級德育。那么，故事從哪里來呢？在實踐中，我探索出多種故事搜集渠道。首先從媒體中篩選。報刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等現(xiàn)代媒體中報道了當(dāng)下社會的許多故事。如“5•12”汶川大地震發(fā)生后，各種媒體報道了許多抗震小英雄的故事。9歲的抗震小英雄林浩成功自救后鎮(zhèn)定返回廢墟救助同學(xué)、12歲的白樂瀟為救同學(xué)而斷掉自己手臂、15歲的雷楚年在短短的兩分鐘內(nèi)兩次返回教室?guī)ьI(lǐng)7名同學(xué)脫險、董玉培不顧自己的安危救同學(xué)、藏族學(xué)生鄒雯舍己救人犧牲了自己的生命、馬健堅持4個小時在廢墟中刨出女同學(xué)等故事，讓小朋友深受感動，他們從來沒有這么專注地聽過故事，那天很多人都哭了。其次，從學(xué)生校內(nèi)外的生活中發(fā)現(xiàn)。發(fā)生在學(xué)生中的真實故事是學(xué)生看得見、摸得著的，所以能能引起孩子們的共鳴，最具說服力；而且以身邊的同學(xué)作榜樣，能使孩子們得到更好的教育，也更易學(xué)。如一次偶然的機會，我看到班上的一位同學(xué)俯身撿起了一張廢紙。我想這正是教育學(xué)生的好故事。于是我找來那位同學(xué)，詢問之后她說的那句話更讓我高興。她說：“我看到了，所以我撿起來了。我在家也這樣?！蔽以诔块g談話時，把這位同學(xué)的故事很動情地說給了同學(xué)們，大家聽后都報以熱烈的掌聲。奇跡發(fā)生了，多年來同學(xué)們形成的隨意丟紙屑的現(xiàn)象再也沒有了。

二、不同人講述

班主任講述。最初，這些故事都由我講述，因為只有我最清楚故事講述的目標(biāo)指向和注意事項。所以我很重視故事講述能力的培養(yǎng)，努力避免為了揭示故事中的教育意義而忽視故事生動的情節(jié)。有時我還借助于討論交流、撰寫體會等手段，避免停留在故事的表面而不能盡故事之教育作用。學(xué)生自己來講。“三八”節(jié)到了，我想嘗試著讓孩子們自己講與媽媽的故事。我先把幾位受到家長肯定最多的同學(xué)請到辦公室，詢問了他們的具體做法，幫助他們梳理講述的思路，然后請他們講述。沒想到這幾位同學(xué)講完后，底下的同學(xué)都嚷著也要上來講?？粗瑢W(xué)們一個接一個地講述著故事，分享著快樂，我不禁想：讓學(xué)生自己講述不是更好嗎？接下來的幾次嘗試證實了這一點，因為講述者是故事的主人公，所以他不但能講出故事的內(nèi)容，還能講出自己的感受和體會，這樣的講述更生動，更能影響到其他的同學(xué)；如果講述的是同學(xué)的故事，既可以教育講述者，也可以使故事中的主人公因為得到同學(xué)的賞識而信心百倍；更主要的是請學(xué)生講述還有別人無法比擬的優(yōu)勢，那就是他們置身于故事中或佇立于故事旁，能更好地引起學(xué)生的共鳴。邀請家長講。有了請學(xué)生講的成功經(jīng)驗，我又嘗試邀請家長講。因為家長也是道德故事資源的開發(fā)者，學(xué)生在家庭、社會上的故事主要由家長提供，他們的感受最深，最有發(fā)言權(quán)，最能講好；還因為家長來自各行各業(yè)，社會閱歷和經(jīng)驗豐富，能為班級德育提供充足的故事，而且家長中不乏講故事的高手。如有一次中午飯后，桶里又裝滿了剩菜剩飯。要節(jié)約糧食、不能浪費的道理已不知講了多少遍，可同學(xué)們依然我行我素。也難怪，他們中有誰干過農(nóng)活、餓過肚子呢？于是我要求同學(xué)們采訪爺爺奶奶或者更年長的人，了解他們年青時干農(nóng)活、餓肚子的經(jīng)歷。孩子是淳樸的，幾天后，我就獲得了許多故事。我在其中遴選出一些，邀請家長到班里現(xiàn)身說法。聽爺爺奶奶講故事，孩子們更樂意，也更信服了，效果自然更好。當(dāng)天的中午飯，孩子們吃得一粒不剩。

三、巧安排時間

兩年來的實踐告訴我，什么時機講故事也是非常重要的。一般來說，我們可以：

1．結(jié)合德育活動講

學(xué)校每年都要舉行各種德育活動，如學(xué)雷鋒活動、清明節(jié)掃墓或祭奠活動、教師節(jié)慶?；顒拥龋挥械膶W(xué)校會舉行各種校園節(jié)日，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等；有的還會組織各種極具個性化、校本特色、有一定歷史傳承性的活動，如我校的文源書香活動等。學(xué)校舉行活動的時節(jié)就是我們運用生活故事實施班級德育的良好時機。如教師節(jié)講學(xué)校教師關(guān)心學(xué)生的故事、體育節(jié)講體育健兒努力拼搏的故事、書香校園活動時講高年級同學(xué)愛讀書的故事。在活動的什么時間講也有講究。一般情況下，在活動的動員階段和總結(jié)階段用得比較多。如在學(xué)雷鋒活動的動員會上，我講述了班里某同學(xué)幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生的故事；在慶祝三八節(jié)孝敬教育活動小結(jié)時我講述了班里小朋友給媽媽送上祝福、為媽媽洗腳、幫媽媽做家務(wù)、買禮物給媽媽的故事。

2．結(jié)合日常事件講

適合小學(xué)生講的英雄故事范文第3篇

一、質(zhì)疑辨惑

農(nóng)村小學(xué)二年級的體育課，由于師資力量的匱乏，是許多二年級體育事故的直接原因，以我校為例，就存在許多安全的隱患，我們學(xué)校只有兩個體育專業(yè)老師，很多體育課都是其他科目老師兼職上的，上課也沒有體育課專用的教學(xué)課本，導(dǎo)致老師上課“誤打誤撞”，想到什么上什么，想上什么上什么，沒有目的的上課也是是很多體育安全事故發(fā)生的誘因。如今天上一節(jié)田徑課，明天上一節(jié)籃球課，后天上一節(jié)技巧課，這樣漫無目的上課，學(xué)生不但學(xué)不到完整的知識，而且由于技術(shù)動作的不熟練，在今后的教學(xué)中，可能會出現(xiàn)很大的安全隱患。

在教學(xué)器材的匱乏，也是很多體育事故的發(fā)生的誘因。二年級學(xué)生生性好玩、好動。但是如果什么體育器械都沒有，他們上課就會沒精打采，枯燥的教學(xué)，導(dǎo)致他們會亂動，思想比不集中，這也是導(dǎo)致體育事故增高的很重要的原因。還有在基礎(chǔ)設(shè)施的匱缺，如跑道，我們學(xué)校是碳渣跑道，很多學(xué)生由于在上面跑步或者游戲時跌倒，而出現(xiàn)摔傷，踩踏等事件。老師的專業(yè)知識的匱乏，也是導(dǎo)致體育事故發(fā)生的起因，體育老師的專業(yè)不精，對事故發(fā)生沒有很好的預(yù)判，也間接導(dǎo)致一些安全事故的發(fā)生。所以，小學(xué)生安全事故是我們老師工作的責(zé)任所在，如何預(yù)防安全事故的發(fā)生，是我們今后要努力的方向。

二、拋磚引玉

我自己看過案例：在某一次二年級的課堂教學(xué)中，在學(xué)校的籃球場上組織學(xué)生接力跑比賽，老師詳細的講解了規(guī)則，督促學(xué)生，聽口令按順序，不要搶跑，并說明了輸?shù)囊艿姜剳?。但是由于有的學(xué)生急于贏得比賽，便耍起了小聰明，結(jié)果在前面學(xué)生跑回來的路上，有一名學(xué)生搶跑，結(jié)果兩學(xué)生躲閃不及，兩人撞在了一起，由于兩人速度過快，一人鼻子流血，另一人頭部輕微摔傷。老師立馬把他們送到醫(yī)院，結(jié)果兩人一人鼻子骨折，另一人頭部輕微撞傷，事后學(xué)生家長找老師理論，認為是在課堂發(fā)生的事情，老師應(yīng)該負全責(zé)，學(xué)校本著大事化了，小事化無的原則，經(jīng)協(xié)商，該老師承擔(dān)了70%的醫(yī)藥費。

從該事件可以看出，這是一起不小的體育課堂事故，該事件中，老師應(yīng)該負擔(dān)大部分責(zé)任，首先，不應(yīng)該在水泥地上進行快速的跑的比賽，很危險，可以到草坪上，沒有的話，可以提醒他們放慢點速度；其次，比賽前應(yīng)該讓學(xué)生明白遵守比賽規(guī)則的重要性，不是泛泛而談，是抓住重點或?qū)嵗M行教學(xué)，畢竟二年級的學(xué)生，你和他講大道理，他和聽天書沒什么感覺；其次，老師不應(yīng)該用輸贏來激發(fā)學(xué)生的積極性，以成敗論英雄，不適合學(xué)生，應(yīng)該以鼓勵的方式，或則用些有激勵性的故事來激發(fā)學(xué)生，鼓勵他們友誼第一，比賽第二，要有團隊協(xié)作精神等；最后，老師應(yīng)該讓學(xué)生明白的跑的項目，危險性在那，怎樣預(yù)防，怎么保護自己。學(xué)生，雖然小，但是也已經(jīng)能明白道理，老師以后可以以此為鑒，來向?qū)W生說明事情的危險性。

三、出謀獻策

（一）老師方面：在思想高度重視安全問題，樹立安全意識建立一套完整安全防御體系。

老師首先要高度重視安全教育，要有高度責(zé)任感，要有安全大于一切的使命感。老師在課前，要建立一套適合學(xué)生的完整體育課堂常規(guī)體系，在課上要強化紀律教育，在平時特別是二年級學(xué)生，要反復(fù)叮囑，所謂安全面前無小事，平時的時候每節(jié)課都要以不同的方式來告誡學(xué)生，預(yù)防危險事故，讓安全防護意識在學(xué)生心里扎更發(fā)芽。有的老師很好他們編了順口溜：“學(xué)校安全記心間，自我檢查不可免。相互監(jiān)督互幫忙，聽從指揮不搗亂。認真練習(xí)增信心，嬉戲打鬧不安全。只要你我都注意，安全事故離我遠”；其次是在上課之前，要了解班級里的每個學(xué)生的身體和心理狀況，要密切注視每一個學(xué)生在課堂的身體和心理的變化，以便及時避免這類事故的再次發(fā)生。最后，可以上一些安全方便的室內(nèi)課，帶學(xué)生看看一些案例，講一些預(yù)防體育課堂事故的方法和措施。

（二）學(xué)生方面：要加強紀律教育，要提高自己的安全意識和防范能力。

體育課上，首先要讓他們遵守規(guī)則，聽指揮，平時上課時要反復(fù)的教育，可以編成順口溜，也可以講成小故事，要讓他們知道上課時攜帶危險物品（如：刀、筆之類，也不能佩戴胸陣等飾品）的嚴重性，可以講一些體育事故給他們聽，讓他們知道，不按照老師說的，可能會遇到的危險事故。其次可以實行互相監(jiān)督制度，要求他們穿運動服和運動鞋來上體育課，在上課時能老師的要求嚴格他們，做到課上不推、打鬧，和不做危險的事情。要經(jīng)常表揚那些在預(yù)防安全方面做的好的同學(xué)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，最后，要讓學(xué)生懂得一些常見的事故的預(yù)防的方法，如劇烈運動前，一定要熱身；摔跤時應(yīng)首先手著地，在護著頭部；快速跑步時，兩人不要貼的太近，以防互相絆倒等等。

（三）在場地器材方面：做好課前布置，加強安全預(yù)防。

在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除，再進行組織教學(xué)，因為不少器材會出現(xiàn)損壞，學(xué)校派做好器材的維護和保養(yǎng)工作，定期做好檢查。在上課時，要合理的教學(xué)生正確的使用器材，做好保護工作，在器材的使用時，要讓學(xué)生嚴格遵守紀律，按順序進行。

適合小學(xué)生講的英雄故事范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；效率；興趣 ；課堂紀律；業(yè)務(wù)素質(zhì)；師德師風(fēng)

1 興趣是成功的老師―提高課堂效率的前提

所謂課堂效率，就是每堂課讓學(xué)生都能有所收獲，而想方設(shè)法讓他們在一堂課上獲得更多知識與情感，就是提高課堂效率的過程。然而有些教師在課堂上，一旦學(xué)生回答錯誤，他們就會沉不住氣，動不動訓(xùn)斥學(xué)生。長此以往，就必然造成課堂乏味，氣氛沉悶。學(xué)生“碰壁”多了，也就不在愿意主動參與課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無存，從而課堂效率也就無從談起了。那么這么樣才能培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.1 形成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的前提，只有在教學(xué)中逐漸養(yǎng)成學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能談提高課堂效率，才能讓學(xué)生在課堂取得最大的收獲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)其它學(xué)科一樣，首先要有興趣，才能真正喜歡它，才會在課堂上認真聽老師教課，認真思考問題，從而在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生問題并形成解決問題的能力，這樣就能循序漸進、良性循環(huán)、終生學(xué)習(xí)。那么這樣培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣呢？

首先，愛學(xué)生，讓他們有學(xué)習(xí)的信心，從而以積極的心態(tài)去學(xué)，產(chǎn)生興趣。心理學(xué)家認為：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。因此在教學(xué)中，教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，從而營造寬松、和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以自信與主人翁意識―做學(xué)習(xí)的主人，把握自己的目的，形成自覺學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣。這樣就能在教學(xué)中做到尊重學(xué)生的異見、正視學(xué)生的錯誤、鼓勵學(xué)生學(xué)會尋找問題與創(chuàng)新。以表揚、鼓勵為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨。有時候在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會對學(xué)生的心理產(chǎn)生影響。比如對能順利與及時完成作業(yè)練的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對待那些在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，與不能一昧的批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)，找到他們的優(yōu)點給予表揚，特別是當(dāng)他們有一點小的進步時更應(yīng)抓住時機加以鼓勵，讓他們產(chǎn)生成就感，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。比如，有的學(xué)生平時不多發(fā)言，而在一個偶然的機會他有了收獲，找到想說的東西，但是由于沒露過面而膽怯，這時我們就要鼓勵他的認真的態(tài)度與大家一起學(xué)習(xí)的心情，也許就能讓他們把想說的說出來。我們多給學(xué)生關(guān)愛、鼓勵，就沒有什么困難能讓學(xué)生望而卻步的。把關(guān)愛獻給學(xué)生，把信心還給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情感基礎(chǔ)。

其次，設(shè)計切合實際的教學(xué)情境，讓學(xué)生在不知不覺中形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。靈活運用各種手段，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，也可以借助教學(xué)課件，以生動的小故事、有趣的小游戲等滲入課程，讓孩子們在娛樂的同時學(xué)到知識，產(chǎn)生問題，從而主動地投入到探究性學(xué)習(xí)中。生活是最好的教材，以生活為背景的課程，絕對能吸引學(xué)生，引起他們的興趣。

再次，讓課堂活起來--以“爭論”激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。課堂是大家的，不是教師唯我獨尊，也不是個別成績好的學(xué)生鶴立雞群，而應(yīng)該是充分尊重每個學(xué)生的個性差異，努力創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，讓學(xué)生在遇到困難時敢于思考，善于表達，樂于爭論，在爭論之中，體現(xiàn)自我價值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。要引起爭論，教師就要注意在教學(xué)中，注意抓住契機，適時點燃爭論的“導(dǎo)火線”盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機會，調(diào)動所有學(xué)生參與到課堂爭論中來，引起“頭腦風(fēng)暴”。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1800÷400一題，我讓學(xué)生先在自己在本子上試著做一做。在學(xué)生們興趣十足，信心百倍的做了起來之后，就可以組織同學(xué)交流結(jié)果：“商4余2” “不對” “應(yīng)該商4余200”―這時，讓學(xué)生開展討論，雙方各自傳闡述自己的觀點，可以向?qū)Ψ教釂?。在整個過程中，完全是學(xué)生自己在討論、交流。這樣就在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了自我價值。所以鼓勵爭論是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在需要。

另外教師還要為學(xué)生找一些方法，讓他們在輕松的學(xué)習(xí)中不感到乏味和疲勞，而是感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。比如把一些系統(tǒng)的或相近的知識進行歸類，將一些易混淆的知識拿來比較，把一些難記的概念編成歌曲等等。都能讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

1.2 保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)是終身的事情，不是一時學(xué)完就完事，對一個學(xué)科的興趣也是這樣的，而數(shù)學(xué)是其他很多學(xué)科的基礎(chǔ)，因此保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是非常必要的。

赫爾馬特說過，任何個體在獲取知識時，其興趣都要發(fā)生四個階段的變化即注意、期待、探究和行動。由此可見，行動是很重要的，要真正獲取和鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣只有通過學(xué)生自身的行動，通過一定的實踐來進一步學(xué)習(xí)并探究，從而更加深對數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師在立足課堂教學(xué)這個主戰(zhàn)場的同時，建立一個開放的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動中增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時開展一定的實踐活動，在鞏固知識的同時發(fā)現(xiàn)問題，主動研究。例如，在教學(xué)完《年、月、日》知識時，可以讓學(xué)生自己動手制作某一年的年歷；在教完《長、正方型面積》時，讓學(xué)生動手測量生活中的長、正方形面積……這樣就能通過一系列的實踐活動使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，消除了對數(shù)學(xué)的厭倦感，調(diào)動了學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

另外，我們可以利用“學(xué)習(xí)動機可以遷移”的現(xiàn)象。對學(xué)習(xí)有厭倦而對體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚的學(xué)生，繼續(xù)因勢利導(dǎo)，把參加各種課外活動的動機與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，去調(diào)動與保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那樣就能產(chǎn)生事半功倍的效果，最大程度的提高課堂效率。

2 良好的課堂紀律是提高課堂效率的保證

2.1 確立班規(guī)――課堂紀律的明文保證

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，要想有好的紀律就要有好的條例，好的制度，只有有了好的制度，才能讓學(xué)生“有法可依”，所以要想擁有好的課堂紀律，首先是要有好的校規(guī)和班規(guī)。校規(guī)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師共同制定的制度，同樣，班規(guī)也同樣要求全體同學(xué)的參與，由同學(xué)們來共同制定自己的法規(guī)，利用頭腦風(fēng)暴原理，下放權(quán)力給大家，讓他們能夠暢所欲言，在共同討論完成后制定的班規(guī)，有助于集思廣益，同時也能讓每一個學(xué)生自覺遵守，這為保持良好的課堂紀律提供了保證。有了好的課堂紀律也就為提高課堂效率打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.2 樹立威信――課堂紀律的潛在力量

小學(xué)生通常都是很怕老師的，同時也是很尊重老師的，如果教師在教學(xué)中努力提高自己專業(yè)素質(zhì)的同時，能在日常生活中樹立起良好的教師形象，做到“身正為范”，就能在學(xué)生的心中產(chǎn)生一種英雄形象。大家知道，小孩子都崇拜英雄，而離他們最近的英雄就是老師了，老師要怎么樣樹立這樣的“英雄”形象呢？首先，老師要拓寬自己的知識面，在學(xué)生問到自己問題時，才能游刃有余，甚至處處表現(xiàn)的無所不能，在孩子中間樹立威信。其次，還要細心，要對學(xué)生關(guān)懷備至，甚至關(guān)心到家長忽略的地方，讓孩子真切的感受到老師對他們的好，這樣孩子就能把你當(dāng)偶像，當(dāng)英雄，這樣就能讓學(xué)生聽你的指揮，課堂紀律就好辦了。另外，要給學(xué)生一個民主的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮他們的聰明才智。讓他們在活動與學(xué)習(xí)中培養(yǎng)主動、互助與合作意識，讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識。這樣，學(xué)生在雙重機制的激勵下，就能把課堂紀律搞好，就能保證教師所教知識的順利接受，就能提高課堂紀律。

2.3 和諧班級――課堂紀律的持久保持

課堂紀律既然是提高課堂效率的保證，那么在想成了一定的課堂紀律之后是不是就可以萬事大吉了呢？答案是否定的。小學(xué)生具有很強的可塑性，這是一個兩面性的特征，它在好的課堂紀律形成之后，如果不繼續(xù)保持，居安思危的心態(tài)的話，就可能出現(xiàn)倒退，所以必須要防止這種情形的發(fā)生。可以從以下幾個方面進行對學(xué)生課堂紀律的保持：

第一，每周讓學(xué)生輪流負責(zé)班級任務(wù)，比如：教室各區(qū)域的衛(wèi)生、園地衛(wèi)生；當(dāng)文藝委員，領(lǐng)頭唱歌；協(xié)助老師完成任務(wù)，當(dāng)消息傳遞員；監(jiān)督各項學(xué)習(xí)任務(wù)；擦黑板；教師總管；負責(zé)教室里各種器材的整潔安放；輪流當(dāng)班長等等。

第二，教師要注意在學(xué)生沒有在聽的時候或者有人吵鬧的時候不要說話，等他們注意力集中了才說話。教師可以跟學(xué)生約定一個讓所有學(xué)生安靜下來的信號，比如以固定方式拍手。

第三，在給學(xué)生講故事或者講課的時候，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。如果有學(xué)生控制不住自己，有激動或者不注意聽講的同學(xué)可讓他們回答一個問題或稍作提醒。同時，要用溫和的語氣跟學(xué)生說話。并注意表揚帶頭做得好的孩子。

第四，標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則要民主、一視同仁，不要對部分學(xué)生有偏心的現(xiàn)象！對學(xué)生說話的時候，要看著他們的眼睛。使用不同的動作或表情暗示學(xué)生該做什么，不該做什么，什么是值得鼓勵的，什么是應(yīng)該改正的等等。

總之，教師重要的職責(zé)是教書育人，在具體的教育中是起到引導(dǎo)的作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識與生活社會知識，給學(xué)生好的示范，讓學(xué)生形成習(xí)慣。教師要努力在每個學(xué)生身上找到喜歡的地方，并對他們進行表揚。無論是孩子們做得好與不好，都要及時告訴他們。對孩子要有耐性和信心，要堅信孩子們每天都在進步。只有這樣才能讓學(xué)生在愛的庇護下成長，有一顆感恩的心，才能尊重老師，尊重學(xué)生，尊重自己，尊重別人的勞動成果，從而持久的保持好的課堂紀律、更好的提高課堂效率。

3 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是學(xué)生對教師形象的內(nèi)在肯定，教師只有擁有扎實的專業(yè)功底和一流的教學(xué)措施與良好的教學(xué)效果，才能讓學(xué)生肯定，才能形成內(nèi)在的驅(qū)動力，才能讓學(xué)生保持良好地課堂紀律，才能在要求提高課堂效率時得心應(yīng)手、游刃有余。那么怎么提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)呢？

首先，教師要勤于學(xué)習(xí)，對自己所教學(xué)科的教材鉆深鉆透，對教學(xué)目標(biāo)了然于心，教學(xué)做到胸有成竹，讓學(xué)生對你的知識功底與專業(yè)技能放心，對你信任，從而積極學(xué)習(xí)。真樣才能實實在在的提高課堂效率。

其次，教師要不斷擴寬自己的知識面，讓學(xué)生無論在問到你任何問題時都能略知一二，或者經(jīng)過學(xué)習(xí)后都能解決，這樣就能產(chǎn)生前面所說的“英雄效應(yīng)”，這樣在你的課堂上他們就會懷著一顆渴望與崇拜的心來聽你上課，這課堂效率的提高恐怕就不在話下了！

再次，教師要時刻保持精力充沛，不時為自己充電，揚長補短，遵循“不求最好，只求更好”，在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新。同時要認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導(dǎo)、認真批改作業(yè)。做到“精講善練多思考、著力培養(yǎng)能力”的課堂教學(xué)原則。

另外，教師好要關(guān)注時事，所謂“家事國事天下事，事事關(guān)心”，這樣在給學(xué)生上課的時候就可以加入進去，就不至于他們會感到上課疲倦或心不在焉，這也是提升自己形象與增加自己學(xué)習(xí)的機會，這樣就能把學(xué)生的注意力牢牢的吸引在你的課堂中，就能在不自覺的情形下提高課堂效率。

3.1 師德師風(fēng)的提升

“身正為師，學(xué)高為范”、“為人師表”、“教書育人”等詞匯都是用來形容教師職業(yè)的榮耀與光輝，與此同時這些詞語也成為教師的最基本的職業(yè)要求。在當(dāng)代，教師不只是教書，更要育人，教師的思想、行為、話語或者一個微笑都會在不同程度上影響學(xué)生，也許能立竿見影，也許能對學(xué)生潛移默化，也許在不經(jīng)意間教師的一個細小的行為對學(xué)生造成難以察覺、難以磨滅的負面影響。這就是師德師風(fēng)的作用或影響，為了讓學(xué)生在輕松的氛圍中茁壯成長、在美好的環(huán)境中快樂生活，教師應(yīng)該從以下兩方面進行師德師風(fēng)的提升：

第一，作為一名教師，不但要擁有扎實的專業(yè)知識，而且還要有豐富的人生常識和良好的教學(xué)能力。比如，當(dāng)教師在對學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科擔(dān)負著主要責(zé)任的同時，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到問題時，教師要能為學(xué)生排憂解難。必須深知要“給學(xué)生一滴水，自己首先要有一桶水”。所以教師要通過刻苦鉆研從而掌握扎實的專業(yè)知識，保證知識傳授的深度和科學(xué)性。而課堂是最重要的知識傳授途徑，同時也是最快捷的。因此教師要千方百計的讓課堂更有活力、生命力和說服力，要讓學(xué)生在輕松的，快樂的氛圍中學(xué)到知識。同時教師要經(jīng)常閱讀經(jīng)典、博覽群書，不斷開闊自己的視野，對古今中外、對時事新聞、對相關(guān)學(xué)科有所了解，對人生有所感悟與總結(jié)，這樣才能保證知識傳授的廣度。才能讓更多的學(xué)生受益匪淺。讓他們享受到學(xué)習(xí)樂趣，這樣就能在所有小學(xué)階段都能讓他們保持良好的課堂聽課效率，同時也就提高了課堂教學(xué)效率。

第二，熱愛生活，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

社會在不斷發(fā)展變化，新的知識也在不斷產(chǎn)生，新的教學(xué)方法在不斷涌現(xiàn)，作為一名教師要找到適合自己的教學(xué)方法，同時也有很多的教學(xué)方法可以借鑒。但是，作為教師最基本的還是要熱愛生活，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

只有有了愛心，所有的知識都能學(xué)會，所有的好的教學(xué)方法都可以找到。

所以每一位教師都要熱愛生活，做積極上進的人，既能給學(xué)生帶來知識，也能給學(xué)生帶來快樂。要把學(xué)生當(dāng)作是教師發(fā)展的動力，從而愛學(xué)生，愛這份事業(yè)，這樣才能從根本上提高課堂效率。

4 適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)鞏固是提高課堂效率的必要措施

4.1 必要性

當(dāng)學(xué)生學(xué)完一部分內(nèi)容后就有一定的認知能力，感知到這方面知識的存在并形成一定的記憶，但是，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知，每個人都會遵循那樣的遺忘規(guī)律。也就是說每個人學(xué)了知識都可能會遺忘，那么怎么樣才能形成永久的記憶呢？這就需要通過不斷的復(fù)習(xí)，通過各種方法進行復(fù)習(xí)，讓所學(xué)的知識點在頭腦中形成一種特殊的記憶痕跡，這樣就能防止遺忘，形成終身記憶或能力。而適當(dāng)?shù)木毩?xí)是復(fù)習(xí)最好的方法。通過練習(xí)，學(xué)生對知識形成永久及以后，才能不斷的積累知識，在學(xué)習(xí)新知識時才不會出現(xiàn)知識脫節(jié)，才會更有興趣對新知識進行探索，從而在課堂上積極思考從而保證課堂教學(xué)的效率。

4.2 措施

既然復(fù)習(xí)是很重要的，那么，怎么樣才能上好復(fù)習(xí)課呢？

第一，激活學(xué)生原有知識儲備，讓復(fù)習(xí)課真正活起來。眾所周知，每個人對自己熟悉的事情往往會很感興趣，特別是在公共場合。所以，教師要抓住學(xué)生這一思想特點，復(fù)習(xí)就從學(xué)生以前的知識儲備開始，激起學(xué)生的興奮點，先讓氛圍“活起來”，然后逐漸過渡到剛學(xué)新知識的復(fù)習(xí)，切實做到舊知要爛熟，力求熟練、準(zhǔn)確、快捷。這樣就能達到事半功倍的效果，從而大幅度的提高課堂效率。

第二，激活學(xué)生本來的認知結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)雖然是對舊知識的再現(xiàn)，但復(fù)習(xí)又不是簡單地再現(xiàn)舊知識，而是要通過對所學(xué)知識的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以雖舊猶新的知識與信息，引發(fā)他們新的思考，促進其新的發(fā)展，在學(xué)生頭腦中形成一個知識網(wǎng)。

第三，綜合訓(xùn)練。教師通過對知識點的深究，掌握了重點、難點后，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的不同知識基礎(chǔ)，設(shè)計出層次清晰、結(jié)構(gòu)合理、針對性強的練習(xí)題，讓學(xué)生綜合訓(xùn)練。同時教師要把握和處理好數(shù)量和質(zhì)量間的關(guān)系。讓復(fù)習(xí)課不但質(zhì)量好，而且效率高。

第四，讓學(xué)生自主總結(jié)，然后共享成果。新課程理念要求學(xué)生自主、互助與合作學(xué)習(xí)。教師在復(fù)習(xí)的時候是發(fā)展學(xué)生這方面能力的良好時機。因為是學(xué)過的知識，所以學(xué)生比較熟悉，在復(fù)習(xí)的時候教師可以讓學(xué)生自己進行總結(jié)，對知識點的重點、難點進行突破，并總結(jié)出一般的規(guī)律。然后讓所有同學(xué)對自己的總結(jié)進行交流，最后選擇一種或幾種最優(yōu)化的方法教師進行講解，通過系統(tǒng)性總結(jié)，畫龍點睛，提綱挈領(lǐng)，濃縮成“板塊”，使知識進一步概括、深化。最后讓學(xué)生記住。

適合小學(xué)生講的英雄故事范文第5篇

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看班主任兼語文老師年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

班主任兼語文老師述職報告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過去了，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)任著二(__)班的語文教學(xué)兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

一、做一位尚行勤耕的人民教師

在師德上嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的____精神和有關(guān)教育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認真進行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、做一位真愛博學(xué)的語文教師

我積極參加校本教研活動，按時參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。積極和同年級老師承擔(dān)多次同課異構(gòu)等活動，積極參與校級課題研究。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，及時反思，在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)實踐，得出真知!

三、做照亮學(xué)生童年的金色陽光

創(chuàng)建特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來，成為學(xué)生受教育的園地?！按T果累累”欄目，展示了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。盡量給每個同學(xué)展示的機會!挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹立自信!教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的“學(xué)英雄見行動”教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展示!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志!并學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚長避短，博采眾長!關(guān)注學(xué)生身心健康。

積極引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運動會等活動。開展自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用QQ群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學(xué)們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生!

我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

班主任兼語文老師述職報告2家長朋友們：

上午好!首先我代表濱城區(qū)第二小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，代表一年級三班所有老師，感謝您在百忙之中來參加我們的家長會!由于從孩子們剛剛?cè)雽W(xué)到今天咱們已經(jīng)開過兩次家長會，我們已不在陌生。我就不需要細細介紹自己了。本著對教育事業(yè)的熱忱以及對孩子們的喜愛，也感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)，讓我在自己的崗位上不斷努力進取。數(shù)學(xué)老師是孟老師，她是一位刻苦鉆研，奮發(fā)進取、富有朝氣、責(zé)任心強的年輕老師，所教學(xué)生的成績總是名列前茅。

首先我先介紹一下我們班學(xué)生的基本情況。

一年級三班一共有46個學(xué)生，其中有22個女生，24個男生。3個月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進入我們?yōu)I城區(qū)第二小學(xué)，成了一年級新生，一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應(yīng)過程。在這個過程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。

在3個月的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)孩子已經(jīng)在以一個小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們在慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會了上早讀課，學(xué)會了排隊放學(xué)，學(xué)會了上課不亂講話，還知道了要愛護學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團結(jié)協(xié)作?？墒牵€存在著不少的問題，有些同學(xué)上課一點都做不穩(wěn)，有些同學(xué)從沒認真聽過講，老師講課不聽，作業(yè)不會做，有些同學(xué)的家庭作業(yè)經(jīng)常沒做，有些同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣很差，這些，離做一個優(yōu)秀的甚至合格的小學(xué)生都很遠。因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。

下面向家長們介紹一下學(xué)校的一些情況

濱州市濱城區(qū)第二小學(xué)為國辦義務(wù)教育完全小學(xué)，學(xué)校設(shè)計凸顯三大亮點：一是學(xué)校設(shè)計以創(chuàng)造“輕快”“現(xiàn)代”“舒適”的人性空間為主線，形成了“一心、兩軸、三區(qū)”的和諧布局;二是學(xué)校全部按照國家一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量一流，防火和抗震性能優(yōu)越;三是建筑造型簡潔有力，靈巧大方，緊湊流暢，給人以強烈的雕塑感、韻律感和層次感，特別貼合兒童的生活和學(xué)習(xí)實際。

教室里裝配了先進的硬件設(shè)施：電腦多媒體，電子白板，投影儀，這些設(shè)備比單一的黑板教學(xué)更能使教與學(xué)的活動變得更得豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練，智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時又促進學(xué)生的思維的發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力。從而更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

為了解決有的家長中午沒時間接送孩子的問題，建了餐廳還配備了公寓，是孩子既能吃好又能休息好。

在安全方面，不但每天都有教師在樓道執(zhí)勤，還在高年級學(xué)生中選出了陽光小衛(wèi)士，實時提醒孩子們不要在樓道里追逐打鬧。在一定程度上避免了安全事故的發(fā)生。

下面，我向家長們匯報一下在班級管理方面的做法。

班主任是班集體的直接和組織者，又是學(xué)生生活中的教育者和領(lǐng)路人。班主任既要搞好教育教學(xué)工作，又要處理班里方方面面的事情，工作千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變，每位班主任的心里都時時刻刻裝著自己的學(xué)生，怕他們摔著，碰著;怕他們打架;怕他們不知道學(xué)習(xí);怕他們出意外等等。的確，像這些事情隨時都有可能發(fā)生，光害怕解決不了問題，我們就得想辦法讓學(xué)生不出這些問題或者少出問題。那就要為學(xué)生營造良好的環(huán)境，形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生置身其中，就能在不知不覺中收到良好的效果。依我之見，應(yīng)做到如下幾點：

(一)、培養(yǎng)自覺遵守紀律的習(xí)慣

一個班的學(xué)生來自不同的家庭，家庭的教育也不盡相同。有的家長特別溺愛孩子，教師稍微嚴加管教，他們就對老師的做法不滿意。還有的家長對孩子干脆放手不管，順其自然，認為把孩子交給學(xué)校就該老師管了，這無疑就是為班主任工作帶來諸多不便，但是，班主任不管面對怎樣的家長，怎樣的學(xué)生，都要用一種平和的心態(tài)去面對他們，不偏不寵，一視同仁，正確地去引導(dǎo)學(xué)生。

班主任應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)呢?就是要給學(xué)生講清學(xué)校、班級所制定的一切規(guī)章制度，我們常說校有校規(guī)，班有班紀，沒有規(guī)矩不成方圓。就拿紀律來說吧，紀律是學(xué)生在集體當(dāng)中的約束，是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障，大家都遵守紀律則無論什么事都有成功的可能，我為學(xué)生制定了詳細的規(guī)章制度把按時上課，上課要坐姿端正，講衛(wèi)生、站隊快、出入教室、校園不亂跑等各項要求規(guī)定清楚。制度定好后，老師要給學(xué)生講明白，學(xué)校、班級為什么要定這些制度，目的是什么。

在給學(xué)生講這些道理的時候，要站在學(xué)生的角度去講，讓學(xué)生明白老師所講的每一句話，所制定的每一項制度，都是在為每一位學(xué)生著想。老師所關(guān)心的是班里的每一位學(xué)生。如果我們上課認真聽講，坐姿端正，不管哪位老師來上課，看到我們個個精神就愿意給我們講課，愿意多給我們講一些知識，我們聽得準(zhǔn)，記得牢，學(xué)的知識就多。再如，認真做好眼保健操，保護好我們的眼睛;做廣播操的時候，站隊快、靜、齊，做操動作到位有力。老師相信你們都會自覺遵守紀律，這樣，絕大部分學(xué)生會按照老師說的去做，對表現(xiàn)好的學(xué)生，老師要抓住時機表揚，慢慢地學(xué)生就把遵守紀律當(dāng)成了自己的一種義務(wù)、一種責(zé)任。在他們的思想上就形成了一種自覺遵守紀律的意識，不能因為自己不守紀律而影響大家，也不能因為自己不守紀律而影響整個集體，學(xué)生的自覺性也就形成了。

(二)、培養(yǎng)優(yōu)秀負責(zé)的班干部

要想把班級管理好，靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，要選用思想好、紀律佳、有特長的學(xué)生當(dāng)班干部，組成班委會，讓他們有明確的分工，如學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、圖書管理、板報等等，責(zé)任到人，各負其責(zé)。對班干部的培養(yǎng)，教師要多指導(dǎo)少管理，因為班主任對班里的事情不能事事都管，再說我們也沒有那么多的精力，所以必須要培養(yǎng)一批會管理班級的小干部，讓他們當(dāng)好老師的助手，幫助老師管理好班級。如衛(wèi)生要天天檢查，在其它方面也是如此。組與組、人與人就形成了奮發(fā)向上的競爭意識，慢慢地班干部的管理意識增強了，學(xué)生的熱情高漲了，各項工作都能順利開展了，班主任就不用在班里一直看著他們，老師在不在班里，看不看他們都不會有太大的差別。

當(dāng)然，每個班里總有個別不聽話的學(xué)生打架、罵人、上課不守紀律，往往是處理了這件事，那件事又出現(xiàn)了，班長的話不聽，班主任來了他就聽話，班主任走了他就搗亂。這種學(xué)生一般是聰明卻不想學(xué)習(xí)，而且搗起亂來招術(shù)還挺高。像這樣的學(xué)生，老師就得多觀察他，多了解他，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，找到合適的教育方法。小學(xué)生像稚嫩的小樹苗，需要我們?nèi)ズ亲o，但同樣需要我們?nèi)バ拗翳?，這樣他們才能在老師的關(guān)懷下茁壯成長，這就是我們班主任的責(zé)任。

(三)、暢通與家長聯(lián)系的溝通

多與家長溝通，也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，老師了解孩子在家里的情況，盡量使自己的教育方法與家長的教育方法取得共識，在學(xué)生心理波動的時候，能盡早發(fā)現(xiàn)，并及時給予幫助，使他們能戰(zhàn)勝困難，克服不足。就比如說輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面，先讓孩子獨立思考;然后再教給他學(xué)習(xí)方法，讓孩子自己找到解決問題的方法，家長沒有必要一直陪著他，慢慢地家長減少了指導(dǎo)孩子的次數(shù)，直到孩子能獨立完成作業(yè)。家長也不用那么費心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也上去了，把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生比什么都強。就像我們常說的“授人以魚，只共一餐;授人以漁，一生受用”的道理。班主任不僅要管理好班級，教給學(xué)生知識，更重要的是讓每位學(xué)生在老師的幫助下和關(guān)懷下找到信心和勇氣，揚起生活的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。

(四)、尋求適合學(xué)生的方法

自己在平時的工作中，留意所有老師的管理方法和教育方法，留意老師們的言行，會給自己的工作帶來一些啟發(fā)。在班級管理中，多觀察學(xué)生，留意每一位學(xué)生，就能找到適合學(xué)生的教育方法。一個班級的學(xué)生，各個方面不可能完全一樣，都有好、中、弱之分，這是正常現(xiàn)象，是不可避免的，但對于每個學(xué)生來說，他們都有進步和發(fā)展的潛力。每一位學(xué)生身上都有優(yōu)點，也存在著不足，作為班主任，要用心去觀察學(xué)生，捕捉他們身上的閃光點，并用他們身上的閃光點鼓勵他們改正不足的地方：如學(xué)生愛勞動，引導(dǎo)他鼓勵他改正不愛學(xué)習(xí)的一面;學(xué)生寫字好，可鼓勵他改正上課不遵守紀律的一面等等。平時多用適當(dāng)?shù)墓膭畹脑捄蛯W(xué)生交流，學(xué)生就會把老師當(dāng)成知心朋友，什么話也愿意跟老師說了。班主任對學(xué)生多一點鼓勵，多點兒關(guān)心，就能使學(xué)生多一份自尊和自信，就能使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的、發(fā)奮向上的動力。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。

以上是我在班主任工作中的點滴體會，在近幾個月的班主任工作中，我深深體會到，只要用心去關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，更重要的是如何做人，學(xué)生就會像茁壯的小苗一樣健康成長，班級的凝聚力就會增強，班主任工作就會得心應(yīng)手。

述職人：______

20____年____月____日

班主任兼語文老師述職報告3這學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的班主任兼語文老師，在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。回顧我的班主任工作，有很多的思考和感受，本班共有學(xué)生88人，其中男生51人，女生37人。而且大部分男生比較活潑好動。我把加強班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過班會強化班級的團結(jié)，只有形成一個互相關(guān)愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期班級管理工作總結(jié)如下：

一、加強德育工作

首先要關(guān)心愛護學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，再對他們進行思想品德教育。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。不斷對學(xué)生進行紀律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教育。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。不僅要使學(xué)生養(yǎng)成熱愛集體的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、教育培養(yǎng)班干部

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。在這一方面，我會一直努力下去，爭取做的更好。

五、重視與家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時利用課余時間，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)及時委婉的通知家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。在語文教學(xué)中，一直以來我始終嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究。切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、做好備課工作。

在教學(xué)前，我始終堅持預(yù)先備好課，在進課堂之前，先自己學(xué)習(xí)。能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，結(jié)合實際教學(xué)。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合。

3、作業(yè)布置。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整。

4、抓好培優(yōu)扶差。

我認識到要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，也取得一定的成績。但是我會在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。

班主任兼語文老師述職報告4各位領(lǐng)導(dǎo)、老師您們好!

我就任中學(xué)二級以來，起初從事地理教學(xué)工作，后來一直從事語文教學(xué)工作，并從____年10月起至今擔(dān)任班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回顧。

我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學(xué)習(xí)和探討。因此在教育教學(xué)方面取得了一定成績，同時也存在著許多不足。

一、教學(xué)方面

我從事語文教學(xué)這幾年，正是課改時期，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年，在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下，我也努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結(jié)合學(xué)生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。并用一些煽動性的語言，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效益。

為了達到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新知識，認真?zhèn)湔n、上課，每次備一節(jié)課都需要很長時間。及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對每一個學(xué)生都認真負責(zé)、嚴格要求，使學(xué)生學(xué)有所得，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，由于在我不斷努力下，所教第一屆學(xué)生語文成績，在中考中取得了可喜的成績，優(yōu)秀率全縣排名第二，只有一名學(xué)生不及格。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。目前所教這屆學(xué)生，盡管素質(zhì)很差，但我也不放棄任何一個學(xué)生，結(jié)合他們實際，采用車輪戰(zhàn)術(shù)，狠抓基礎(chǔ)知識，一遍遍磨，次數(shù)多了，學(xué)生自然會有一定的印象，因此在考試或抽測中，基礎(chǔ)知識失分較小，個別學(xué)生成績不斷進步，也博得了家長的一致好評。

幾年來我積極主動參加縣里或?qū)W校組織的教研活動，在學(xué)校的大力支持下，積極參加外出學(xué)習(xí)，做好記錄，積累經(jīng)驗，勇于登臺亮相。在____年基本功競賽。本學(xué)期教師攜手杯競賽，以及局里點名聽課教學(xué)活動中，我都是積極踴躍參加。為了學(xué)校的榮譽，為了提高自身的教學(xué)能力，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機會，全力以赴，積極認真準(zhǔn)備，查閱大量資料，鉆研教材，絞盡腦汁，認真?zhèn)湔n。由于一些客觀原因，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領(lǐng)導(dǎo)、評委及聽課教師的高度評價。我聽了心理也是其樂融融，從而進一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽重要的多。當(dāng)然在授課過程中還存在著許多不足，今后，我會戒驕戒躁，吸取經(jīng)驗，更加刻苦鉆研，學(xué)習(xí)，爭取取得更大的進步。

二、班主任

作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天，即教書又育人，關(guān)鍵是學(xué)會如何做人。這是我工作的重點，本學(xué)期剛開學(xué)初，由于剛合班的原因，兩班學(xué)生在思想、性格等方面存在差異，并且個別學(xué)生之間原本有一些小矛盾，因此近一個月時間，班級仍像一盤散沙。上課紀律差，上課拖拖拉拉進教室，借口說出去就出去，多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。欺負人的現(xiàn)象時時發(fā)生，男女同學(xué)打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂，火氣直冒，經(jīng)常發(fā)脾氣，批評學(xué)生。

有時弄得自己下不來臺。我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的配合下，經(jīng)過不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術(shù)，軟硬兼施，捕捉每一名學(xué)生身上的閃光點，即使是一小的閃光點，都及時肯定鼓勵，抓住典型，殺一警百。在他們生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時候，盡自己所能，多給他們一絲關(guān)愛，通過以上一些教育方法，班級原來的散、差，逐漸有所改變。由于學(xué)生的自控力差，在前一陣流感期間，有些學(xué)生趁機裝病，蒙騙教師，由于請假的較多，班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任，時刻不能放松對學(xué)生的思想教育，我想作為一名班主任難，作為現(xiàn)在二年級的班主任真是更難。

存在不足：

在教學(xué)方面:

1、缺乏耐心細心。

2、還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法不夠靈活。

課堂語言不夠生動，缺少吸引力。

3、學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是一種被動的學(xué)習(xí)局面。

在育人方面：

有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。與學(xué)生談話缺少藝術(shù)性，沒有真正走進學(xué)生心里。

今后改正措施：

1、真正領(lǐng)會課改實質(zhì)精神，加強學(xué)習(xí)教育理論，專業(yè)知識以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到生動、優(yōu)美，吸引學(xué)生的注意力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，形成生動、活潑主動的學(xué)習(xí)局面。

3、多與家長溝通，了解學(xué)生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。

對學(xué)生不妨多一點耐心，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給學(xué)生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。

4、充分發(fā)揮好班干部的作用。

利用班集體的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境

5、多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，虛心向有經(jīng)驗教師請教。

積累一些豐富經(jīng)驗，結(jié)合實際情況，適當(dāng)借鑒、引用。

走進21世紀，社會對教師的的素質(zhì)要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬嬷蒲?，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績屬于過去，未來屬于自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

述職人：______

20____年____月____日

班主任兼語文老師述職報告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好!

時光如梭。轉(zhuǎn)眼就快放寒假了!回顧一學(xué)期以來的點點滴滴，無限感慨!開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下我成為二·2班班主任兼語文老師。我與孩子們一起度過了很多美好的日子。很喜歡王崧舟的話語——“在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我為語文而來!是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因為語文而精彩!”

我不是名師，于千萬人之中普通的再不能普通。然而，仍然是語文滋潤了我粗糙的感覺，喚醒了我沉醉的智慧。我很慶幸，在不會選擇的時候，命運使然，做了一個“孩子王”。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們一起遨游在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。

教師，這個天底下最光輝的職業(yè)，只有真正理解了，才會熱愛。才會心為之所動，情為之所牽。因為，教師的使命是神圣的，承載著教育的責(zé)任。教育的契機在每一個當(dāng)下。作為一個青年教師，從剛開始走向講臺的稚嫩，到如今的漸漸成熟，讓我懂得學(xué)校是一個教師專業(yè)化成長的搖籃。就像浪花永遠不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!對于我來說，學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助是我人生的饋贈!因此，我首先想談?wù)勎业男穆暋卸鳌?/p>

在今年十月份的時候，我有幸參加了區(qū)上小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。比賽之前，王校長，張校長，張主任，祁主任與老師們給予我莫大的支持!還有已退休的教研室主任王武禎老先生對我的課的悉心指導(dǎo)，四校李曉燕老師對我真誠的建議，具體到參賽穿什么衣服，梳什么發(fā)型。這些都讓我感動不已!從他們身上，我看到了他們完美人格的體現(xiàn)，他們對教育的真誠將對我產(chǎn)生深遠的影響!我記得有一次，王老先生評完我的課后，我將他送至教學(xué)樓前，看著他遠去的背影，我忽然覺得他很高大，是一個真正為白銀的教育付出心血的人。在比賽前一天，狄老師為我做好了上課用的頭飾專門送到我家附近的公交車站，看著她匆忙的身影來，匆忙的身影去，我不知道用什么來形容我的心情。后來又遇到一個同事，她對我做了一個勝利的手勢，那一刻，雖然還沒有開始比賽，但我知道我已收獲。那天的天氣有些冷，我一路感動地走回家，因為收獲了溫暖。

所以，我滿懷感激。我與學(xué)校，我們是一體的。一個人的成長，離不開團隊的支持與幫助。學(xué)校是一片純凈的天空，讓我們學(xué)會飛翔!這讓我想到“學(xué)習(xí)”?！傲?xí)”字最初的意思是一群鳥兒在天上飛。很美好的畫面。我們的學(xué)生要像鳥兒一樣自由自在飛翔于晴空。那么飛得更高的應(yīng)該是他們的班主任，因為教育的本質(zhì)是引領(lǐng)，是“上所施，下所效”。所以，再談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳌?/p>

班主任的工作忙碌而又瑣碎。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。

開學(xué)初，盡管我對這班學(xué)生有所了解，但是很多問題還是接踵而來!比如二年級孩子不會掃地拖地，中隊長頑皮不遵守紀律，個別孩子不寫作業(yè)，不交作業(yè)，上課時也有孩子偷偷地吃零食......面對這種狀況，我只好一個問題一個問題去解決。利用班會課、早自習(xí)對他們進行教育。努力造就一個相互尊重的班集體，使每個孩子獲得更多的心靈的感觸，懂得我們是一個大家庭。既然我們在一起，就要學(xué)會互相尊重，互相幫助。既然我們在一起，就要學(xué)會負責(zé)任，學(xué)會打掃衛(wèi)生。于是，關(guān)于衛(wèi)生問題，第一周，第二周的時候，常常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生，我們一塊擦側(cè)樓梯，一塊拖教室。除此之外，還要善意的提醒他們擦窗臺，給花澆水。期中考試之前，我們班沒有得過一次衛(wèi)生“流動紅旗”。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續(xù)得到了“流動紅旗”。孩子們非常高興。我對他們說：“流動紅旗代表著榮譽，榮譽來之不易。我們每一位同學(xué)都付出了努力，用辛勤的勞動換來了這面流動紅旗。你們是我的驕傲?！?/p>

我很喜歡對孩子們說：“你是我的驕傲。”這樣的評價語他們聽了很高興。孩子的心美好純潔，當(dāng)他們覺得自己是老師的驕傲的時候，非常開心，學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。

第二件小事是演講比賽中出現(xiàn)的小插曲。學(xué)校要舉行演講比賽，為了體現(xiàn)公平、公正的原則，我讓每個孩子都準(zhǔn)備稿件，在班上舉行演講比賽。第一次比賽后，選出了四位小選手。第二次比賽又淘汰了一個?？墒?，被淘汰的孩子很難過，低著頭一句話也不說。為了不讓孩子的心靈受到傷害，我對孩子們進行開導(dǎo)。于是我對孩子們說，和別人比永遠都是一種淺薄的比，只有自己與自己的比較才是真正的教量。只有自己贏了自己，才是勝利者。

我們班江明軒就問：“老師，自己和自己怎么比呢?”正好那幾天我們學(xué)習(xí)了《第三只小板凳》，于是我就跟他說：“就像愛因斯坦的第三只小板凳雖然不好看，但是永遠比第二只小板凳做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是的敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士?！蓖瑢W(xué)們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說：“不信，問問剛才的小選手，你自己是不是贏了自己?”他說：“是的，我一次比一次背誦的好?！蔽艺f：“今天雖然落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了，仍然要為自己鼓掌，因為你贏了自己?！苯淌依镯懫鹆苏坡?，我看到那個孩子笑了。

英國教育家斯賓塞曾說：當(dāng)孩子失敗的時候，告訴他——一切都可以重來;當(dāng)孩子遭遇不公的時候告訴他——這不是你的錯;當(dāng)孩子悲觀的時候，告訴他——你已經(jīng)開始走向成功了;當(dāng)孩子怨恨時，告訴他——每個人都會出錯，寬容一些，對大家都有好處。所以，讓每個孩子快樂的生活、學(xué)習(xí)是我一直努力的方向。給他們一個健康的心靈是我最美好的愿望。我希望給他們真誠、溫暖撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容給予他們安全和信心。

最后再說說我參加培訓(xùn)的一些感悟。

上班將近十年了，大大小小的培訓(xùn)不知道參加了多少場。但是十二月八號，九號兩天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。我們聆聽了三位全國優(yōu)秀班主任的班主任管理策略。王文英主講的“酸甜苦辣咸——直逼心扉的五把利劍”，令我?guī)锥蠕弧?/p>

她是一位普通的女性，用她的愛喚醒了學(xué)生沉睡的良知，曾把學(xué)生從死亡線上拉了回來，用她的愛溫暖了學(xué)生因為失去家庭的冰冷生活。她的學(xué)生在結(jié)婚的時候請老師做主婚人，學(xué)生的孩子出生的時候請老師第一個抱抱。學(xué)生的爺爺去世后她和學(xué)生一塊跪靈堂......她是學(xué)生的知心大姐，是孩子們失去家的溫暖之后的精神依靠。她曾將一個失去父母的孩子領(lǐng)到教室門口，輕輕對他說：“孩子，到家了?！?/p>

還有很多很多我不知道的，發(fā)生在王文英老師身上的故事。我所知道的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐姐、像哥們的老師存在著，用她的愛影響著她的學(xué)生，甚至影響著我們。

生活中，她喜歡舞蹈，喜歡彈鋼琴、喜歡毛衣編織，喜歡服裝設(shè)計。她愛美，愛生活。也許是她太另類，她的裝束，她的發(fā)型給她的教學(xué)生涯帶來很多她不能承受的負面影響。她自己說：“那是凄涼的，含淚的微笑?！比欢晒α?，很多人都認為她是賭一口氣。她說不是，因為她超越了那些困難與挫折。她像是一位哲人淡然地面對，她說她再也不會因為外在的東西而痛苦了。因為一個人的“心相”才是完美至善。她學(xué)會了對過去受傷的那個她說聲：“你還好嗎?”對現(xiàn)在的她給予自信的微笑，活在當(dāng)下。對將來的她滿懷希望，希望用自己微薄的力量為教育事業(yè)帶去一縷春風(fēng)。

我很欣賞她。因為她并不美麗，卻用完美的人格詮釋了生活的態(tài)度。她說，一個老師對學(xué)生的教育是在每一個教育的契機里，用人格的魅力去影響孩子們對一個事物的評判。她的孩子們在她身上學(xué)會的是堅強，感恩。她的每一次的畢業(yè)典禮上她都穿著最漂亮的婚紗隆重出席。因為她說：“孩子們畢業(yè)對于她來說，就像女兒出嫁，兒子娶媳婦，她就是最漂亮的媽媽?！?/p>

因為被她深深感動，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又與她合了一張影。我并不是追星族，但是我覺得她用智慧的光芒照亮了我們前行的路。

短短的五個月濃縮在述職報告里無非一些文字的組合?；仡櫸易约旱拿恳惶欤也挥X得虛度;展望未來，每一秒都是沉甸甸的思考。

有一句話講得好——在教育你的學(xué)生的時候，也要最自己進行教育。

那么，在今后的教育教學(xué)實踐中，我會以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，密切聯(lián)系學(xué)生的實際，不斷改進自己的教學(xué)方法。同時，做一名真摯的良師，慈愛的長者，知心的朋友，不但要看到學(xué)生的現(xiàn)在，更要關(guān)注學(xué)生的將來。在愛的教育中獲得自我價值的實現(xiàn)。