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犯罪心理學(xué)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；心理學(xué)專業(yè)；犯罪心理學(xué)；課程改革

一、醫(yī)學(xué)院校背景下心理學(xué)專業(yè)犯罪心理學(xué)課程的現(xiàn)狀

犯罪心理學(xué)是各高校廣泛開設(shè)的一門課程，在醫(yī)學(xué)院校的心理學(xué)專業(yè)屬于選修課程，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生預(yù)防犯罪行為的發(fā)生，遠(yuǎn)離犯罪行為傷害，健康成長成才有著極其重要的作用。犯罪心理學(xué)課程學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高昂，自發(fā)組織形成犯罪心理研究小組，部分學(xué)生致力于考取犯罪心理學(xué)方向的研究生或者畢業(yè)后從事司法工作。目前醫(yī)學(xué)院校心理學(xué)專業(yè)犯罪心理學(xué)課程在教學(xué)實(shí)踐方面遇到一些問題，其主要表現(xiàn)為：①師資隊(duì)伍還需有待加強(qiáng)，結(jié)構(gòu)不夠合理需要優(yōu)化。專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而一線的工作者理論基礎(chǔ)相對(duì)匱乏。②已有的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備不能很好地與犯罪心理學(xué)內(nèi)容結(jié)合。往往缺少或者根本沒有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教輔人員，就算配備了實(shí)驗(yàn)人員，也因?yàn)樯砑鏀?shù)職而難以展開犯罪心理學(xué)專業(yè)性工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也因此而出現(xiàn)停滯現(xiàn)象。③犯罪心理學(xué)課程建設(shè)的投入不夠。國內(nèi)目前犯罪心理學(xué)教材來源比較單一，數(shù)量較少，可供選擇有限。④教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方法缺乏多樣性，理論與實(shí)踐相結(jié)合有一定難度。已有研究探討了案例教學(xué)法［1-2］等在犯罪心理學(xué)課程中的應(yīng)用，還有研究者提出在進(jìn)化心理學(xué)［3］、積極心理學(xué)視角［4］、生命教育視野［5］、心理傳記學(xué)的案例教學(xué)實(shí)踐［6］等視角下展開教學(xué)改革嘗試，總的來說目前國內(nèi)關(guān)于犯罪心理學(xué)課程改革的探討較少，而且多集中在公安警察系統(tǒng)的學(xué)校［7-8］，少數(shù)探討了高等師范院校心理學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系改革［9］，有一定的局限性。因此在醫(yī)學(xué)院校背景下心理學(xué)專業(yè)的犯罪心理學(xué)課程改革應(yīng)該突出時(shí)代性和創(chuàng)新特色。

二、犯罪心理學(xué)課程目標(biāo)的與時(shí)俱進(jìn)

一流本科課程體系要求“讓課程優(yōu)起來”，在新形勢(shì)下應(yīng)該把犯罪心理學(xué)課程建設(shè)目標(biāo)和思政育人目標(biāo)緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就必須通過犯罪心理學(xué)等課程去落實(shí)教書育人目標(biāo)，為學(xué)生素質(zhì)的提高提供全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“法治”是治國理政的基本方式，它通過法制建設(shè)來維護(hù)和保障公民的根本利益，是實(shí)現(xiàn)自由平等和公平正義的制度保證。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從青少年抓起、從學(xué)校抓起，適應(yīng)青少年身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，深化大學(xué)生思想政治教育，幫助大學(xué)生預(yù)防犯罪行為健康成長。

三、犯罪心理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化配置

犯罪心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，介于犯罪科學(xué)、法學(xué)與心理科學(xué)之間，需要多學(xué)科的專業(yè)背景。課程團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該以心理學(xué)、犯罪學(xué)背景的老師為主，同時(shí)也有法學(xué)背景的老師參與，才能更好地體現(xiàn)和結(jié)合了犯罪心理學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)科知識(shí)體系更加完整。犯罪心理學(xué)是一門綜合性學(xué)科，既屬于自然科學(xué)，又屬于和偏重于社會(huì)科學(xué)，具有文理兼具的特點(diǎn)。課程師資團(tuán)隊(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)需要完整平衡，既有偏自然科學(xué)的，例如犯罪心理學(xué)的研究方法、犯罪心理測(cè)試技術(shù)等內(nèi)容主要由犯罪學(xué)背景的老師講授，又有偏社會(huì)科學(xué)的，例如關(guān)于犯罪心理起源的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)解釋等內(nèi)容主要由心理學(xué)背景的老師講授。犯罪心理學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)學(xué)科。師資隊(duì)伍中需要有理論功底非常深厚的高校教師，長期從事心理學(xué)與犯罪學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的教學(xué)與科研工作；同時(shí)需要長期從事預(yù)防和打擊犯罪的一線工作者，例如有一線的警官、公安等有著十分豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)心理學(xué)專業(yè)學(xué)生深入淺出地學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。

四、犯罪心理學(xué)教學(xué)過程的改革創(chuàng)新

傳統(tǒng)的犯罪心理學(xué)課程主要以課堂講授的形式，結(jié)合案例分析、體驗(yàn)式教學(xué)、情景模擬等教學(xué)方式。已有研究探討了事件相關(guān)電位ERP腦電測(cè)試技術(shù)［10-11］、心理評(píng)估技術(shù)［12］、心理應(yīng)激“微反應(yīng)”［13］、項(xiàng)目教學(xué)法［14］、微課［15］等引入犯罪心理學(xué)教學(xué)。我們需要改革創(chuàng)新犯罪心理學(xué)的教學(xué)過程，教學(xué)方式多樣化，嘗試融入音樂心理劇等全新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。心理劇是西方最負(fù)盛名的團(tuán)體心理治療技術(shù)之一，心理劇療法在改善大學(xué)生人際安全方面已有應(yīng)用研究證實(shí)其明確效果［16］。我們?cè)诜缸镄睦韺W(xué)課程中嘗試融入音樂心理劇發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過親自參與和演繹授課老師根據(jù)以往實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)改編的校園心理劇劇本對(duì)于犯罪心理學(xué)案例有更深的體會(huì)，這樣的教學(xué)改革方式無論是音樂心理劇演員還是學(xué)生觀眾都給予了一致好評(píng)，提高了犯罪心理學(xué)課程的學(xué)生參與度和教學(xué)質(zhì)量水平。

五、突出醫(yī)學(xué)院校犯罪心理學(xué)課程特色，整合醫(yī)學(xué)資源

犯罪心理學(xué)范文第2篇

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；刑事犯罪；行為；環(huán)境

中圖分類號(hào)：D924 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）35-0136-02

犯罪心理學(xué)作為心理學(xué)研究的一個(gè)分支，具有跨學(xué)科性的顯著特征。犯罪心理學(xué)揭示犯罪心理形成機(jī)制的神秘面紗，為解決犯罪問題提供一種可能，同時(shí)犯罪心理學(xué)研究為更好貫徹以人為本的法治思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。更多地關(guān)注犯罪個(gè)體與其周圍的社會(huì)群體心理現(xiàn)象能為犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)探討尋求有關(guān)的合理解釋，從而把犯罪基礎(chǔ)理論研究轉(zhuǎn)化為刑事司法實(shí)踐中的具體運(yùn)用，進(jìn)而提升犯罪心理學(xué)在司法審判中的應(yīng)用價(jià)值。從行為主義心理學(xué)（Behaviorism）角度分析犯罪心理

一、犯罪心理學(xué)發(fā)展歷程

犯罪心理學(xué)的發(fā)展是一個(gè)不斷成熟的過程，各種學(xué)說的提出為它的發(fā)展提供基礎(chǔ)素材。我國法制史中刑事司法關(guān)于“五聽”制度的運(yùn)用，充分說明古人在犯罪心理學(xué)研究中做出的歷史性貢獻(xiàn)，揭示犯罪心理學(xué)的科學(xué)性和規(guī)律性。在國外各種心理學(xué)學(xué)說理論關(guān)于犯罪心理的提出，使犯罪心理學(xué)成為一門學(xué)科做出突出貢獻(xiàn)。美國心理學(xué)家華生為代表的行為主義心理學(xué)認(rèn)為人的一切行為都是在后天環(huán)境影響下形成的，其中也包括犯罪行為。華生曾有一句頗為偏激的名言，他說：你給我一些兒童，在一個(gè)良好的，由我做主的環(huán)境中，不管他們的天資、能力、父母的職業(yè)和種族如何，我可以把他們?nèi)我獾嘏囵B(yǎng)成醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐和小偷。這種行為主義心理學(xué)更多地把人的行為歸因于外在的環(huán)境。而且在當(dāng)前的行為改造、心理治療中行為主義的方法仍占有重要地位。

倘若我們把這種理論與犯罪行為相結(jié)合我們不難推知：人的犯罪行為取決于他的外界環(huán)境，是環(huán)境影響其做出犯罪行為，也就是“犯罪環(huán)境成就犯罪行為”這樣的假設(shè)。雖然這種假設(shè)在一定程度上可以解釋某些犯罪現(xiàn)象，但是卻不能采取絕對(duì)主義立場(chǎng)，認(rèn)為一切犯罪行為都是由外部環(huán)境造成的，或者盲目排斥認(rèn)為犯罪行為與外部環(huán)境毫無關(guān)聯(lián)。在具體的司法活動(dòng)中，也可以把這種假設(shè)加以靈活的運(yùn)用。例如，在刑事偵查中，要了解掌握犯罪嫌疑人的犯罪行為，可以通過對(duì)他的外部環(huán)境展開調(diào)查，作為一種參考。如下圖所示。

箭頭對(duì)代表犯罪嫌疑人行為產(chǎn)生影響的密切關(guān)系人，比如教唆犯罪行為是與其密切聯(lián)系的教唆人分不開的。集團(tuán)犯罪行為是由于集團(tuán)中密切聯(lián)系人的影響作用產(chǎn)生的。因此這些調(diào)查看似多余，但卻在一定程度上說明嫌疑人的行為與其外部環(huán)境有著某種扯不開的牽連。評(píng)價(jià)犯罪嫌疑人外部環(huán)境的優(yōu)劣，并以此作為犯罪行為產(chǎn)生的酌情情節(jié)加以對(duì)待。例如，假如犯罪嫌疑人周圍的九個(gè)人中，有五個(gè)以上有犯罪行為產(chǎn)生，那么犯罪嫌疑人做出犯罪行為受到很大的外界環(huán)境影響，并促使他也做出類似的冒險(xiǎn)行為，因此可以比照酌情加以刑事處罰。例如，人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規(guī)定中，對(duì)未成年犯罪嫌疑人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，通過學(xué)校社區(qū)家庭等有關(guān)人員和組織了解未成年犯罪嫌疑人的成長經(jīng)歷，家庭環(huán)境，個(gè)性特點(diǎn)社會(huì)活動(dòng)等為辦案提供參考。如果直接套用刑事法律的相關(guān)規(guī)定，這種假設(shè)就起不到應(yīng)有的作用，也是違背心理學(xué)基本原理的。但也要警惕把這種假設(shè)演繹放大，對(duì)犯罪行為人以外的人加以“連坐”處罰。

二、從人本主義心理學(xué)角度分析犯罪心理

人本主義心理學(xué)認(rèn)為人的行為主要受自我意識(shí)支配，要充分了解人的行為，就必須考慮到人們都有這種指向個(gè)人成長的基本需要。如果我們用演繹的方法就可推出，這種觀點(diǎn)也同樣適用人的犯罪行為。犯罪嫌疑人的犯罪行為是受犯罪嫌疑人的自我意識(shí)控制的，他們?yōu)榱藗€(gè)人成長和發(fā)展的需要去鋌而走險(xiǎn)，以侵犯他人的合法權(quán)益來換取自我成長的基本需要。例如部分搶劫犯罪行為是罪犯通過非法手段侵犯他人合法財(cái)產(chǎn)和人身權(quán)益，其目的就可能是滿足其個(gè)人成長的欲望，但不排除“殺富濟(jì)貧”的極少個(gè)例，所以個(gè)人的需要觀念成為犯罪分子控制其行為的著眼點(diǎn)。因此犯罪群體的成長需要滿足程度，是值得我們加以仔細(xì)的研究，提出合理有效的心理模式去驗(yàn)證這種假設(shè)的科學(xué)性。然后我們?cè)谛淌聜刹榈入A段把個(gè)人基本需要滿足程度加以比較分析，把相關(guān)數(shù)據(jù)作為刑事審判的參考資料。如果犯罪嫌疑人的成長需要沒有得到足夠的重視及滿足，或者他有不可告人的貪婪欲望，這些與現(xiàn)實(shí)形成落差就可能促使他不擇手段去獲取非法利益，從而為犯罪行為的產(chǎn)生提供個(gè)人意識(shí)的支持，這種自我意識(shí)和價(jià)值觀的樹立會(huì)影響犯罪行為。

在刑事偵查中有必要調(diào)查犯罪嫌疑人的基本成長需要及滿足程度，這樣可以深入分析犯罪行為產(chǎn)生的深層原因，科學(xué)解釋犯罪行為的發(fā)生和發(fā)展。盡管這與司法實(shí)踐的距離甚遠(yuǎn)，但它為我們指明了方向，增加深入剖析具體犯罪行為的科學(xué)解釋，準(zhǔn)確界定犯罪嫌疑人的主觀惡性程度，這要比簡(jiǎn)單套用規(guī)則更具人性化，也符合以人為本的法制思想。當(dāng)然我們也不能對(duì)犯罪行為進(jìn)行放縱，放棄法律的規(guī)范準(zhǔn)則，我們強(qiáng)調(diào)的是把這種調(diào)查作為判案的酌情因素加以分析，使刑事司法活動(dòng)更具人性化，使法與情的協(xié)調(diào)更具合理性。我們懲罰犯罪不是最終目的，希望通過懲罰來揭示犯罪行為的產(chǎn)生發(fā)展及其后果，為犯罪行為的產(chǎn)生給出科學(xué)的具有說服力的解釋，防止類似行為的發(fā)生，達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。

三、從認(rèn)知心理學(xué)角度分析犯罪心理

認(rèn)知心理學(xué)家堅(jiān)信要先向充分了解一個(gè)人的行為就必須研究他的內(nèi)心活動(dòng)，因?yàn)橥粋€(gè)行為可以由不同的動(dòng)機(jī)引起且指向不同的目的。比如對(duì)于過失犯罪行為，可能犯罪嫌疑人本不具有這種行為的動(dòng)機(jī)或目的，那么導(dǎo)致過失犯罪行為產(chǎn)生是不同目的和動(dòng)機(jī)綜合作用，而不單獨(dú)是同一動(dòng)機(jī)目的起作用所產(chǎn)生的。

犯罪動(dòng)機(jī)的形成過程應(yīng)引起我們的關(guān)注，因?yàn)樗幱诜缸镄袨榈暮诵模坏┬纬删蜁?huì)產(chǎn)生動(dòng)力，就像滾雪球效應(yīng)一樣越來越大，逐漸轉(zhuǎn)化為犯罪目的，并繼續(xù)起著核心作用引起行為人做出滿足犯罪動(dòng)機(jī)的行為，這一過程是內(nèi)心活動(dòng)轉(zhuǎn)化為外在行為的過程。在我國法制史中古代就有“春秋決獄”的制度，體現(xiàn)了論心定罪的原則，其中以動(dòng)機(jī)的善惡作為對(duì)犯罪行為量刑的依據(jù)，因此古人的做法留給我們后人許多有益的啟示，盡管隨著時(shí)代的變遷，我們認(rèn)定犯罪行為的標(biāo)準(zhǔn)在變化，但是犯罪動(dòng)機(jī)的核心作用應(yīng)引起我們的重視。為了更加形象地把握犯罪動(dòng)機(jī)的發(fā)生發(fā)展，我們可以通過下圖粗略地描述一下從犯罪動(dòng)機(jī)至犯罪結(jié)果產(chǎn)生的整個(gè)過程。如下圖。

圖中，犯罪行為球的內(nèi)部包含著犯罪動(dòng)機(jī)，在犯罪動(dòng)機(jī)的內(nèi)力的驅(qū)動(dòng)下，逐漸地形成目的球，但此時(shí)并沒有達(dá)到動(dòng)機(jī)期望的結(jié)果，而在虛線處著手實(shí)施犯罪行為，犯罪行為球順著斜坡滑下，下滑至犯罪行為結(jié)束處，整個(gè)犯罪過程呈現(xiàn)出來。從中有些啟示，犯罪行為一旦形成并著手實(shí)施，便很難被控制住，除非犯罪行為人花費(fèi)很大的力氣才可挽回危害結(jié)果的發(fā)生，類似犯罪中止行為在實(shí)踐中很難完成，所以犯罪行為球的危害后果出現(xiàn)是犯罪動(dòng)機(jī)所追求的結(jié)果。當(dāng)然對(duì)于過失犯罪行為的動(dòng)機(jī)就復(fù)雜一點(diǎn)，過失行為并不具有主觀刻意追求的結(jié)果，但是很明顯它是由于多個(gè)不同的動(dòng)機(jī)綜合作用產(chǎn)生的不同目的，在著手處可能被意外事件推力作用下滑產(chǎn)生的犯罪行為。犯罪行為球在內(nèi)在作用和外在作用的共同推動(dòng)下發(fā)生發(fā)展，其中內(nèi)在動(dòng)機(jī)是主要的，是動(dòng)機(jī)核心驅(qū)動(dòng)人的犯罪行為，因此在刑事司法的過程中，把握犯罪動(dòng)機(jī)成了了解犯罪行為的關(guān)鍵，重視犯罪動(dòng)機(jī)何時(shí)會(huì)形成成為重要的研究課題。

在司法實(shí)踐中偵查人員與犯罪嫌疑人之間的心理戰(zhàn)，就要求我們準(zhǔn)確地掌握主動(dòng)權(quán)，運(yùn)用心理學(xué)科學(xué)，合理地界定犯罪動(dòng)機(jī)和犯罪目的。從歷史中前人已給我們留下寶貴的遺產(chǎn)，如“五聽”“眚與非眚”等制度給我們?cè)S多有益的啟發(fā)。但是預(yù)防惡的犯罪動(dòng)機(jī)仍然有許多的難題，如良性的社會(huì)群體意識(shí)和理性的法治理念的形成，這就要從心理學(xué)中獲取科學(xué)的方法指導(dǎo)，使更多的個(gè)體樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。正確的人生觀和價(jià)值觀是我們戰(zhàn)勝惡的犯罪動(dòng)機(jī)的有力武器，它可以減少犯罪動(dòng)機(jī)的發(fā)生，從而減少犯罪行為的發(fā)生。

總之，無論從哪一種角度研究犯罪行為與犯罪心理學(xué)的關(guān)系，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有益的啟示，犯罪行為和犯罪心理密不可分。通過犯罪心理學(xué)對(duì)犯罪行為的科學(xué)合理的深入分析，增加我們對(duì)傳統(tǒng)刑事司法活動(dòng)的科學(xué)理解，提高刑事司法活動(dòng)的科學(xué)性、合理性及有效性，通過揭示犯罪行為人的內(nèi)部心理規(guī)律掌握犯罪行為發(fā)生發(fā)展的過程，使我們更堅(jiān)信犯罪心理學(xué)對(duì)未來的刑事案件發(fā)揮更多的指引作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅大華.犯罪心理學(xué)[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，2007.

[2]何為民.罪犯改造心理學(xué)[M].北京：法律出版社，2002.

犯罪心理學(xué)范文第3篇

2010年5月的一天,有人發(fā)現(xiàn)河面上漂浮著類似人的殘肢的東西,立即打電話給警察局。警察局對(duì)此很重視,自1992年以來,過去的18年里,該市至少發(fā)生了6起女子失蹤或被害案。這些案件一直困擾著警方辦案人員。收到這個(gè)電話,警方立即行動(dòng),組織人員打撈。經(jīng)化驗(yàn)證明:這的確是人的殘肢。死者被推斷為5月21日失蹤的36歲的蘇珊娜?布拉邁爾斯。

更讓人恐怖的是,從河里打撈上來的只是蘇珊娜的一部分尸體。警方認(rèn)為,除了這些,以及5月26日在河邊另外一地發(fā)現(xiàn)的裝在背包的頭顱外,蘇珊娜的部分尸體被人吃掉了。那么,這兇殘的食人者是誰?

弩弓手食人者

在這之前,5月22日上午,布拉德福德市一座公寓的保安人員在檢查錄像時(shí)發(fā)現(xiàn),凌晨時(shí)分,一名在公寓外奔跑的女子被一名男子攻擊。女子立即倒地不省人事,男子立即從畫面中消失。讓保安人員更為吃驚的是,不一會(huì)兒,這名男子又出現(xiàn)了,他手持一把羅賓漢式的弩弓,朝女子頭部射了一箭,然后迅速將她拖走。

保安人員隨即通知警方,一起繼續(xù)研究公寓攝像頭所記錄的情況。這名男子幾次提著沉沉的垃圾袋從公寓進(jìn)出,最壞的估計(jì)是,他已經(jīng)肢解了被害人的尸體。

警方立即逮捕了這名男子,他就是公寓住戶史蒂芬?格里菲斯(Stephen Griffiths)。格里菲斯今年40歲,是一名卡車司機(jī),他有心理學(xué)學(xué)位,還在英國名校布拉德福德大學(xué)攻讀犯罪學(xué)博士學(xué)位。與一般犯罪嫌疑人不同,當(dāng)警察給他戴上手銬時(shí),他神情鎮(zhèn)定,面無懼色,好像早有準(zhǔn)備似的。

警方還懷疑,除了蘇珊娜?布拉邁爾斯,格里菲斯還殺害了蘇珊娜的兩位朋友,31歲的德雪莉?阿米蒂奇(今年4月26日失蹤)和42歲的蘇珊?拉什沃思(去年6月22日失蹤),她們都是性工作者。

格里菲斯現(xiàn)在所居住的公寓,這里離布拉德福德大學(xué)不遠(yuǎn),附近半英里還有個(gè)紅燈區(qū)。除了埋頭讀書,他經(jīng)常以自己獨(dú)特的方式光顧紅燈區(qū)。據(jù)他認(rèn)識(shí)的一位女子說,從搬來的第二年開始,格里菲斯就經(jīng)常光顧這里的妓院,但他從來不跟她們發(fā)生性關(guān)系,他來這里只是聊天,抽煙,喜歡點(diǎn)著一支香煙,抽兩口,然后遞給對(duì)方抽。她們的一位還問過格里菲斯,他為什么這樣;格里菲斯回答說,自己是同性戀,對(duì)女人沒興趣。在一些人眼里,格里菲斯光顧這里,是為了研究自己專業(yè)的需要。

現(xiàn)在看來,大家都看錯(cuò)了。懷疑被格里菲斯殺害的三名受害人,都是生活中的失敗者,社會(huì)上的弱者。蘇珊娜從小被父母遺棄,自26歲開始,已經(jīng)有十年業(yè)經(jīng)歷。不僅如此,她染有毒癮,曾下決心戒掉過一段時(shí)間,不久又復(fù)吸。幾年來,蘇珊娜與多名男子分分合合,生活十分不幸。雪莉被認(rèn)為是一位友善的女人,雖然她有同居男友,但仍然繼續(xù)從事皮肉交易。42歲的蘇珊是一位當(dāng)了奶奶的女士,有兩個(gè)子女,兩個(gè)孫子。她患有癲癇,因?yàn)榧彝ケ┝Χx婚,后來染上了毒癮。為了滿足毒癮,被迫成為。五周前剛戒掉了毒癮,準(zhǔn)備重新開始生活,哪知遭到毒手。

5月28日,身著黑色襯衫和深藍(lán)色牛仔褲的格里菲斯,在布拉德福德出庭接受訊問,當(dāng)法庭要求他確認(rèn)自己的姓名時(shí),他說自己是“Crossbow Cannibal”(弩弓手食人者)。這引起了一陣騷動(dòng),因?yàn)檫@與警方關(guān)于他吃掉受害者部分肢體的懷疑相吻合。

奇怪的習(xí)性

15年前,當(dāng)格里菲斯剛搬進(jìn)現(xiàn)在這座公寓時(shí),他立即引起了鄰居們的注意。他的裝束很像是剛從一部電影里走出來的。這位看起來長得還算英俊的年輕人,始終留著長發(fā),發(fā)蠟打得油光發(fā)亮;他顯著的標(biāo)志是,身上一直穿著黑色的半長皮夾克;無論晴天,還是陰雨天,始終都戴著墨鏡。有人稱他是“怪人”,還有人叫他Penfold――兒童動(dòng)畫《Danger Mouse》中的古怪人物,無論天氣如何都戴著圓圓的墨鏡。

對(duì)這樣一個(gè)行為怪癖的人,鄰居們一半是好心、一半是揶揄地說:“或許,他把大部分時(shí)間都用在攻讀學(xué)位上了。”

格里菲斯學(xué)習(xí)的布拉德福德大學(xué)是一所具有140多年悠久歷史的英國老牌綜合性公立大學(xué),學(xué)校設(shè)施一流,一些指標(biāo)超過了著名的利茲大學(xué)。格里菲斯癡迷于研究犯罪學(xué),他的個(gè)性在同學(xué)中間也是格格不入的,同學(xué)們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。他看起來特立獨(dú)行,沉默寡言,同學(xué)們覺得格里菲斯和他們有“代溝”。

據(jù)說,同學(xué)們很驚訝地發(fā)現(xiàn),格里菲斯居然喜歡皇后樂隊(duì)及烏克蘭當(dāng)紅性感美女樂隊(duì)“熱巧克力”。更讓人驚訝的是,格里菲斯對(duì)各種形式的音樂都有興趣,如瑞格舞曲(西印度群島的一種舞曲)、朋克、說唱、重金屬……他還經(jīng)常參加當(dāng)?shù)氐囊魳坊顒?dòng)。

他的一位鄰居說:“很奇怪,他幾乎每天都在網(wǎng)上,這對(duì)一個(gè)40歲的男人來說是不可想象的?！备鶕?jù)他的上網(wǎng)記錄看,他的大部分音樂和書籍都是通過網(wǎng)上欣賞和閱讀的。他的個(gè)人網(wǎng)頁上有一張自拍照,照片的說明是:“正義的人,所有道路被包圍?！边@句話來自美國電影《危險(xiǎn)人物》(A Dangerous Man),這部電影由老牌硬漢斯蒂文?西格爾主演,主人公每次殺人前都會(huì)說這句話。在自我介紹中,格里菲斯稱自己喜歡讀關(guān)于謀殺和死刑的書。他在社交網(wǎng)站MySpace上自稱是“把仇恨帶入天堂的厭世者”,年齡注冊(cè)為99歲,所在地是布拉德福,最后一次登錄的日期是4月23日。

去年12月,他在網(wǎng)上看了《女人與絞索》這本書,書的主要內(nèi)容是女性犯罪的歷史。他看后給了該書一個(gè)“五星”的評(píng)價(jià),并稱贊該書作者理查德?克拉克“做了一件了不起的事情”。

通過這些可以看出,格里菲斯很迷戀網(wǎng)絡(luò)。平日在家里,格里菲斯則跟自己的寵物――一只蜥蜴在一起。另外,他還在一個(gè)棺材板的盒子里養(yǎng)了上百只老鼠,作為心愛的蜥蜴的口糧。一位鄰居給《太陽報(bào)》記者講述了他跟格里菲斯的一次“難忘的交往”。有一天,他到格里菲斯家去,發(fā)現(xiàn)他正在箱子邊擺弄那堆老鼠。格里菲斯拿起一只粉嫩的、剛出生不久的鼠仔,當(dāng)著鄰居的面吃了下去,邊吃邊說:“其實(shí)它們是干凈的!”看得那位鄰居頭皮直發(fā)麻,胃里一陣發(fā)緊,幾乎要吐出來。

變態(tài)的心理

格里菲斯1969年底出生于西約克郡的迪斯伯里地區(qū),他母親是一名話務(wù)員,父親是冷凍食品公司的推銷員。在格里菲斯很小時(shí)父母便離婚了,格里菲斯和哥哥、姐姐被判給母親莫伊拉。后來,母親帶著他們搬到利茲市的維克菲爾德。

格里菲斯案發(fā)后,英國《每日郵報(bào)》記者到他童年生活過的地方,追溯他的童年早期經(jīng)歷,這些資料很能說明“格里菲斯為什么是這樣一個(gè)人”的問題。因?yàn)檫@家人太有“特點(diǎn)”了,時(shí)至今日,維克菲爾德的鄰居還對(duì)這個(gè)怪異的家庭記憶猶新。一名昔日鄰居告訴《每日郵報(bào)》記者:“他們?nèi)胰硕己芄??！?/p>

這位不愿透露姓名的鄰居透露,格里菲斯的母親莫伊拉其實(shí)沒有正式的工作,表面上看,她靠政府提供的福利生活,但人們都普遍認(rèn)為她有一份秘密的夜間工作,因?yàn)椤八?jīng)常在晚間11點(diǎn)半到12點(diǎn)之間出門。而且,經(jīng)常會(huì)有不同的男子從她家進(jìn)進(jìn)出出”。一天晚上,這名鄰居還看到過莫伊拉和一名男子摟在一起親吻,看起來并不是什么朋友。

而幾個(gè)孩子,在鄰居看來都是“書呆子”,格里菲斯和他的哥哥菲利普“幾乎從不出門,更別說在街上和別的孩子一起玩了”。格里菲斯從小學(xué)習(xí)成績很好,后來進(jìn)入維克菲爾德有名的私立學(xué)校――伊麗莎白女王語法學(xué)校。這所學(xué)校的學(xué)費(fèi)如今高達(dá)每年9000英鎊,以培養(yǎng)受人尊重、有責(zé)任感和成績優(yōu)異的學(xué)生為宗旨。

但現(xiàn)在看來,真是應(yīng)驗(yàn)了那句老話――“學(xué)校教育很重要,但比這更重要的是家庭教育”。離異的家庭,母親不光彩的職業(yè),很少有朋友,這幾點(diǎn)足以讓一個(gè)孩子形成人格障礙。具體到格里菲斯,他身上有以下幾個(gè)特點(diǎn):

一是對(duì)性、異性的憎恨。因?yàn)槟赣H的一舉一動(dòng)并不能瞞過敏感的孩子,母親和很多男人廝混,作為孩子,他有一個(gè)最低底線:他不能恨自己的母親,但經(jīng)過心理轉(zhuǎn)移,他恨。他恨的方式不是遠(yuǎn)離,而是接近,然后用殺害的方式發(fā)泄。

他母親莫伊拉現(xiàn)年61歲,居住在迪斯伯里地區(qū)的一棟老舊住宅里。格里菲斯經(jīng)常去看望母親,當(dāng)時(shí)鄰居們認(rèn)為他是一個(gè)不錯(cuò)的人。一位鄰居說:“雖然他看上去有些怪,總是不說話,獨(dú)來獨(dú)往,但我認(rèn)為他不會(huì)傷害別人?！?/p>

二是他在社會(huì)上很少有朋友,從小時(shí)候到成熟的各個(gè)階段,久而久之,養(yǎng)成了孤僻、獨(dú)處的習(xí)慣,只跟書本、網(wǎng)絡(luò)和寵物做伴。加上家庭溫暖的缺失,更讓他走上另類的道路。格里菲斯跟母親的關(guān)系表面上看還不錯(cuò),但和父親自18歲以后就沒見過面。這次他的照片出現(xiàn)在電視和照片上時(shí),他父親說“幾乎認(rèn)不出來”。與社會(huì)的不適應(yīng),反過來轉(zhuǎn)化成對(duì)社會(huì)的憎惡。癡迷于犯罪學(xué)研究,只是他人格的投射。

三是人格。奇裝異服、獨(dú)立特性,一般來說不會(huì)傷害別人,但一旦具有人格,就會(huì)用極端的方式表達(dá)。他曾公開宣稱:、納粹、殺人犯、不法之徒都是英雄。他還在網(wǎng)上詳細(xì)列出了英國最為臭名昭著的50多個(gè)連環(huán)殺手的資料。此外,一些恐怖、血腥的犯罪電影也被他津津樂道。

值得一提的是,五年間殺死13名婦女的“約克郡開膛手”蘇特克利夫,就“誕生”在格里菲斯的家鄉(xiāng)(見本文“相關(guān)鏈接”部分)。這位一定是格里菲斯心目中的“大英雄”,這些對(duì)他的影響都不能低估。

英國皇家檢察機(jī)構(gòu)的檢察官曼恩說:“我們有足夠的證據(jù)對(duì)斯蒂芬?格里菲思的謀殺罪行提出指控,這也是民眾的期望?！睉土P是應(yīng)該的,也是必要的,但反思更為重要?！?/p>

相關(guān)鏈接

英國的攝像監(jiān)視系統(tǒng)

英國被認(rèn)為是安裝監(jiān)視器最多的國家,全球有百分之十的閉路電視攝影機(jī)設(shè)置在英國。2007年時(shí),英國閉路攝影機(jī)的數(shù)量已達(dá)到2500萬臺(tái),平均每兩名成人即有一臺(tái)攝影機(jī)在監(jiān)視他們。首都倫敦是世界上監(jiān)控?cái)z像頭最多的城市之一,有全球聞名的鋼環(huán)(ring of steel)系統(tǒng),一套監(jiān)視倫敦市中心的閉路監(jiān)控系統(tǒng)。

市民權(quán)利組織“自由”認(rèn)為“老大哥正在看著你”(源自英國作家喬治?奧威爾的小說《1984》,象征著極權(quán)統(tǒng)治下對(duì)公民無處不在的監(jiān)控)的情況,在英國非常嚴(yán)重,無論火車、公交車、大街、體育場(chǎng)皆有監(jiān)視器盯著。不久后,可能連衣服中也會(huì)有監(jiān)視器。

但支持者認(rèn)為,監(jiān)視器可以有效地遏制犯罪。購物中心設(shè)置監(jiān)視器可能讓購物者與老板均感安心。1993年,兩歲小男孩博格遭人殺害,警方即是靠監(jiān)視器找出加害他的未成年兇手。博格之死,至今仍深烙英國人心中,如果監(jiān)視器可協(xié)助父母找出小孩行蹤,父母并不反對(duì)它們的存在。

不過,英國人可能不知道路旁的快速攝影機(jī),新式的道路收費(fèi)站,衛(wèi)星系統(tǒng)監(jiān)視他們行動(dòng)的密度已達(dá)到何種程度。為限制車輛進(jìn)入倫敦?fù)頂D街道而設(shè)置電子收費(fèi)站時(shí),當(dāng)局至少加裝了800臺(tái)監(jiān)視器,以偵查是否有駕駛員未繳一天5英鎊(約合7歐元或9美元)的“塞車費(fèi)”。

全英國另有5000個(gè)交通雷達(dá),專逮超速的駕駛?cè)恕Ｕ沾怂俣劝l(fā)展下去,10年內(nèi)全英國將有兩萬個(gè)交通雷達(dá)。

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史上最惡的專殺之變態(tài)殺手

“開膛手杰克”:殺害多達(dá)11人

在1888年至1891年間,“開膛手杰克”殺死了11人,大多數(shù)受害者都是。案件至今未破,成為英國乃至全世界最著名的懸案之一,并被演繹成多個(gè)版本的小說及影視作品。

史蒂夫?賴特:殺害5人

51歲的英國男子賴特在2008年2月份被裁定謀殺薩?？?名罪名成立,被稱為“薩?？藲⑹帧?。

彼得?蘇特克利夫:殺害至少13人

英國人蘇特克利夫被稱為“約克郡開膛手”,在5年間共殺害至少13名婦女,主要是。蘇特克利夫現(xiàn)年63歲,被關(guān)在高度戒備的布羅德摩爾精神病院。

懷特:殺害5人

2006年下半年,這起連環(huán)謀殺案震驚英國。懷特是卡車司機(jī),連環(huán)謀殺從事的5名女子。懷特本人否認(rèn)自己曾殺害這些女子,并稱他只是和被害人中的4人發(fā)生過性關(guān)系。但英國警方在3名受害者身上都發(fā)現(xiàn)了懷特的DNA,此外5名受害者身上都帶有懷特身上的纖維。在一周多時(shí)間內(nèi),這些女子連續(xù)被害,她們的尸體被拋棄在英格蘭東部城市伊普斯威奇周圍的鄉(xiāng)村。懷特被判終身監(jiān)禁,不得假釋。被害人家屬要求當(dāng)局恢復(fù)死刑。

加福爾:殺害1人,15年后伏法

2003年7月5日,38歲的保安員加福爾在英國威爾士卡迪夫刑事犯罪法庭承認(rèn),他在1988年情人節(jié)那一天殺害了20歲的懷特。懷特身中50多刀。先進(jìn)的DNA技術(shù)現(xiàn)在終于把這名逍遙法外15年的罪犯繩之以法。

警察在重新勘察犯罪現(xiàn)場(chǎng)時(shí),終于在房間墻裙板幾層油漆的后面提取到了血跡中所含的一個(gè)DNA樣品,并且把這個(gè)樣品同犯罪數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了比較,但并沒有獲得吻合的發(fā)現(xiàn)。令警察感到意外的是,犯罪現(xiàn)場(chǎng)的DNA樣品同數(shù)據(jù)庫中南威爾士一個(gè)年輕偷車賊的DNA非常類似。但在1988年案發(fā)時(shí),這個(gè)偷車賊還沒有出生。警察立即把目光投向了他的直系親屬,而加福爾就是他的堂兄。加福爾DNA同犯罪現(xiàn)場(chǎng)DNA的極度吻合使得他無法做任何抵賴。

“頂替”他坐牢的是被稱為“卡迪夫三人幫”的米勒、阿卜杜拉希和帕里斯,他們?cè)诎赴l(fā)兩年之后被錯(cuò)誤定罪,并遭到監(jiān)禁。兩年后,英國上訴法庭以證據(jù)不足為由了原判,使他們重獲自由。

犯罪心理學(xué)范文第4篇

多年來，李玫瑾憑借犯罪心理畫像技術(shù)，在眾多案件中協(xié)助警方，對(duì)偵查人員迅速破案起到了關(guān)鍵作用

在即將召開的十黨代會(huì)中，著名犯罪心理學(xué)家、中國人民公安大學(xué)犯罪學(xué)系心理學(xué)教研室教授李玫瑾以學(xué)者身份當(dāng)選為十代表。這樣的榮譽(yù)對(duì)她而言是個(gè)驚喜。在她看來，能夠以一名大學(xué)普通教師的身份當(dāng)選為代表也正體現(xiàn)了黨在代表隊(duì)伍中充實(shí)學(xué)者型代表的一個(gè)趨勢(shì)。

30年前，李玫瑾首次與犯罪心理畫像工作結(jié)下不解之緣，根據(jù)一起兇殺案現(xiàn)場(chǎng)遺留的蛛絲馬跡，她成功推測(cè)了案犯的性別、年齡和職業(yè)，從此開啟了中國犯罪心理畫像研究工作的先河。

多年來，李玫瑾憑借犯罪心理畫像技術(shù)，在眾多案件中協(xié)助警方縮小了偵查范圍，對(duì)偵查人員迅速破案起到了關(guān)鍵作用。于是，在民警眼中，李玫瑾成了不折不扣的探案專家。與此同時(shí)，在中國人民公安大學(xué)學(xué)生眼中，她也是一位堅(jiān)守在平凡教師崗位上的好老師——今年6月，李玫瑾又送走了一屆畢業(yè)生，學(xué)生們?yōu)樗钌狭艘槐久麨椤恫芍ゼ返漠媰?cè)，紀(jì)念她從教30周年。

填補(bǔ)國內(nèi)“犯罪心理學(xué)”空白

說到犯罪心理畫像，看過美劇《Criminal Minds》（犯罪心理）的人們對(duì)這個(gè)職業(yè)一定有所了解，劇中智商超高的天才博士瑞德在每次案發(fā)后“喋喋不休”地分析犯罪嫌疑人可能具備的特征?，F(xiàn)實(shí)中，李玫瑾的工作便是如此。

“這個(gè)人動(dòng)輒殺害全家，不留活口，一定與家庭生活隔絕已久；下手那么兇殘，一定有犯罪前科……”這是李玫瑾對(duì)2003年流竄四省瘋狂作案26起、殺死67人的犯罪嫌疑人楊新海的一次犯罪心理畫像，一步步將犯罪嫌疑人的特征范圍縮小，最終警方將嫌疑人排查出來。經(jīng)證實(shí)，嫌疑人的真實(shí)情況與她的分析基本一致。

李玫瑾對(duì)案件縝密而精確的分析讓很多人為之嘆服，也正是由于她的出色表現(xiàn)，犯罪心理畫像這一專業(yè)化的行當(dāng)開始為人們所熟知，而李玫瑾也被大家冠以“中國心理畫像第一人”的稱號(hào)。

而事實(shí)上，在此之前，中國的警察序列里，并沒有獨(dú)立的部門從事這項(xiàng)工作，甚至學(xué)院里從事這項(xiàng)研究的人也很少。

1982年1月，李玫瑾畢業(yè)于中國人民大學(xué)哲學(xué)系，她是我國恢復(fù)高考制度后的第一屆大學(xué)生。在那個(gè)人才短缺的年代，李玫瑾的優(yōu)異成績引起了學(xué)校的注意，希望她能夠留校任教，但是她拒絕了?！皩W(xué)校里到處都是自己的老師，留在這兒，自己很難放開手腳做點(diǎn)想做的事，還不如到外面闖一闖更好?！睕]想到，這一闖，倒真闖出了名堂。

同年，李玫瑾來到當(dāng)時(shí)的中央人民公安學(xué)院（今公安大學(xué)）。新的環(huán)境雖然令她擺脫了當(dāng)初心理上的束縛，但新的問題又迎面而來。“當(dāng)時(shí)學(xué)校的哲學(xué)專業(yè)老師已有十幾個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)讓我去刑偵教研室?！边@樣的安排讓李玫瑾感到有些慌張，“刑偵對(duì)我來說太陌生了！”不久，領(lǐng)導(dǎo)又告訴她，學(xué)校準(zhǔn)備開設(shè)“犯罪心理學(xué)”課程，而哲學(xué)系畢業(yè)的李玫瑾曾學(xué)過心理學(xué)，這一點(diǎn)上她是不二人選。

那時(shí)，“犯罪心理學(xué)”這個(gè)學(xué)科在我國幾乎是個(gè)空白，只有中國政法大學(xué)的羅大華教授和華東政法學(xué)院、北京市公安局的一些同志較早地開展了這方面的研究。從此，李玫瑾便走上了犯罪心理學(xué)的“創(chuàng)業(yè)”之路。為了能對(duì)刑事偵查的各門課程有一個(gè)初步的了解，她在刑偵教研室?guī)椭渌蠋煶v稿、校對(duì)講義。與此同時(shí)，她還一邊到中國政法大學(xué)、人民大學(xué)等院校去學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)，一邊到基層公安機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)。

直至1986年年初，公安大學(xué)的第一個(gè)犯罪心理學(xué)班開課了。前來學(xué)習(xí)的大多是有5年以上公安工作經(jīng)歷的民警和警校的老師，他們的年齡幾乎都比李玫瑾大，但這些學(xué)員對(duì)待學(xué)習(xí)的刻苦精神讓講課的她頗為感動(dòng)和震撼。而這些“大”學(xué)生們對(duì)臺(tái)上年輕老師的理解、尊重和鼓勵(lì)更為她從事犯罪心理學(xué)教學(xué)與研究增添了自信心。

其中，令李玫瑾印象最為深刻的就是在北京市公安局西城分局實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。李玫瑾跟著老刑警去商場(chǎng)抓扒手，老刑警一邊帶著她在商場(chǎng)里抓賊，一邊告訴她，扒手是什么心理，有何種表情、眼神、走路姿勢(shì)……李玫瑾忽然覺得研究犯罪心理學(xué)真是很有意思，從此便下定決心要好好研究這門學(xué)術(shù)。

是職業(yè)也是社會(huì)責(zé)任

李玫瑾的辦公桌上放著一些信件，它們有的來自刑警隊(duì)，有的來自她的警官學(xué)生，“我的研究離不開案子”。李玫瑾第一次涉獵犯罪人的心理“畫像”是在1992年。

那年，她來到山東省青島市公安局掛職鍛煉。當(dāng)時(shí)聽同事講，青島海灘邊連續(xù)發(fā)生搶劫殺人案，作案手法十分殘忍。警方認(rèn)為，作案者可能是兩個(gè)人。而李玫瑾聽了案情介紹后，根據(jù)自己對(duì)犯罪心理的了解，認(rèn)為“這應(yīng)是一人所為，且此人有變態(tài)心理，是個(gè)有文化的人……”后來，民警們?cè)谝淮魏＿吳宀闀r(shí)將此人抓獲，其人員特征與李玫瑾的判斷非常吻合。

就是這次心理分析，給了李玫瑾一個(gè)啟示，犯罪心理的研究可以有助于案件的偵破?！敖o嫌疑人的心理畫像僅僅是犯罪心理學(xué)的作用之一?！崩蠲佃f，犯罪心理學(xué)研究包括三個(gè)方面：偵查時(shí)，通過各種信息對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行“心理畫像”，幫助偵查員確定偵查方向；預(yù)審時(shí)，通過問卷等方式分析犯罪嫌疑人的心理，以便確定其是否具有刑事責(zé)任能力；對(duì)已決犯的心理進(jìn)行研究，可以探究犯罪的社會(huì)原因，最終從犯罪預(yù)防方面提出警示。

談到犯罪心理研究這一龐大的工作，李玫瑾在一次采訪中發(fā)出感慨，在一些國家，有些死刑犯即使判決死刑，其行刑仍會(huì)擱置一段時(shí)間，允許犯罪心理學(xué)家去接觸他、研究他。上世紀(jì)50年代，全美國有許多懸而未破的命案，為了提高偵破率，美國聯(lián)邦調(diào)查局的一些警官認(rèn)為，需首先研究一下這類殺人案件的心理。于是他們申請(qǐng)了一個(gè)項(xiàng)目：有計(jì)劃地、系統(tǒng)地對(duì)在押系列殺人犯進(jìn)行調(diào)查，有時(shí)案子從審到執(zhí)行要拖十幾年。后來，聯(lián)邦調(diào)查局在這個(gè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，成立了行為科學(xué)部，專門研究犯罪人的行為規(guī)律。但是在中國，犯罪心理學(xué)研究最缺乏的就是可供研究的案例。破案單位在破案之后很快將罪犯處決了，使研究人員失去了最好的“臨床”研究機(jī)會(huì)。因此，至今我們?cè)谶@方面還要借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)?！捌鋵?shí)，犯罪人到了最后時(shí)刻自己也在總結(jié)，這個(gè)時(shí)候他會(huì)無話不談，他談出的東西，會(huì)比我們忙忙碌碌的人悟出的東西要真！”

“我認(rèn)為，我們的社會(huì)有必要對(duì)他們進(jìn)行更客觀、更全面的心理分析，并建立相關(guān)的研究檔案?！崩蠲佃f，“我有個(gè)建議，凡是轟動(dòng)全國的大案要案，在判決的時(shí)候都應(yīng)該附上一份犯罪心理分析報(bào)告。這樣做，可以從中得到許多有益于社會(huì)、有益于教育、有益于法律的啟示！”

隨著與犯罪人員接觸機(jī)會(huì)的增多，李玫瑾對(duì)這項(xiàng)工作的研究越來越深入，這個(gè)過程也讓她有了強(qiáng)烈的感受：如果一些人能夠早些得到社會(huì)的某種干預(yù)，他們或許可以遠(yuǎn)離犯罪的深淵。比如馬加爵的案件，如果我們能夠?qū)﹂L時(shí)間脫離家庭、居住在學(xué)校卻又將面臨種種人生問題，諸如戀愛、就業(yè)、人際沖突等問題的大學(xué)生予以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，這類案件可能就能夠避免；而罪犯邱興華，如果能夠在經(jīng)濟(jì)上獲得幫助，也就不會(huì)把全部希望寄托在去道觀“挪碑”，更不會(huì)因與道長發(fā)生沖突導(dǎo)致殺人犯罪了。

“孩子們?nèi)鄙偎劳鼋逃运麄儗?duì)生命沒有敬畏?！崩蠲佃f，馬加爵在給他姐姐的錄音中說“其實(shí)人生的意義在于人間有真情”，正是在逃亡中他產(chǎn)生了對(duì)生命的敬畏。“正是這句話驚醒了我，原來孩子們不明白生命的意義，對(duì)人生更沒有過質(zhì)問?！?/p>

犯罪心理學(xué)范文第5篇

法律心理學(xué)的思想源遠(yuǎn)流長，它最初是以研究人的違法犯罪心理為起點(diǎn)的。早在古希臘時(shí)期，就有一些哲學(xué)家和思想家在他們的著述中涉及到犯罪的心理原因、犯罪者的個(gè)性特點(diǎn)、犯罪者的行為表現(xiàn)等與法律心理學(xué)有關(guān)的思想。中國殷商和周朝的文獻(xiàn)中也有不少地方提到犯罪的心理原因、犯罪動(dòng)機(jī)、刑罰的社會(huì)心理效力等問題。

17、18世紀(jì)，隨著資本主義制度的確立，人們開始從社會(huì)、生理、精神、遺傳、司法醫(yī)學(xué)等方面探討犯罪問題。當(dāng)時(shí)的代表作有孟德斯鳩的《論法的精神》、普里查德的《論精神錯(cuò)亂和影響心理的其他障礙》、呂卡的《自然遺傳論》等。

到了19世紀(jì)下半葉，法律心理學(xué)中的一個(gè)重要分支--犯罪心理學(xué)首先開始成熟起來。德國的精神病學(xué)家克拉夫特·埃賓于1872年第一次以犯罪心理學(xué)為名出版了專著，接著格羅斯，武爾芬、科瓦列夫斯基、佐默爾等人也相繼出版了犯罪心理學(xué)專著。

與此同時(shí)，證人證言的心理研究也有了較快的發(fā)展。庫里舍爾的《供詞和心理學(xué)與司法審判》、波爾杜加洛夫的《論供詞》等著作，就是這個(gè)時(shí)期的代表作。哈欽斯和斯萊辛杰于1929年出版了最早的《法律心理學(xué)》專著。

正因?yàn)榉尚睦韺W(xué)作為一門真正獨(dú)立的學(xué)科形成得比較晚，所以至今對(duì)它的研究對(duì)象和范圍還存在許多不同看法。托奇認(rèn)為，法律心理學(xué)是研究審判過程和參與這一過程的人的意圖、動(dòng)機(jī)、思維和情感的科學(xué)。塔普則指出，心理學(xué)家在法律問題上開展的研究過分犯罪化了，也就是說，側(cè)重于犯罪審判的過程和方面，卻大大忽視了民事法庭、法律社會(huì)化和法律協(xié)商等方面的心理學(xué)研究，因而給法律心理學(xué)的研究和發(fā)展帶來了較大的局限性。

蘇聯(lián)的耶尼克也夫提出，法律心理學(xué)的組成應(yīng)包括法律心理學(xué)的方法學(xué)基礎(chǔ)、法律心理、司法心理和改造心理等四個(gè)部分。薩薪里馬尼雅恩則認(rèn)為，法律心理學(xué)體系應(yīng)由法律心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、司法心理學(xué)和改造心理學(xué)四個(gè)分支組成。中國在80年代以前對(duì)法律心理學(xué)研究不多。近年來有關(guān)研究大多數(shù)偏重在犯罪心理方面，特別是青少年犯罪心理方面。

綜合西方和蘇聯(lián)法律心理學(xué)界的觀點(diǎn)，結(jié)合中國的實(shí)際，可以對(duì)法律心理學(xué)的研究內(nèi)容作如下的概括：它包括立法心理、普法教育心理、司法心理、勞動(dòng)改造心理和民事訴訟心理等部分。

在司法心理中，如果按司法程序來分，還可以細(xì)分為偵查心理預(yù)審心理、審判心理等；如果按照訴訟參與人來分，則可細(xì)分為犯罪人心理、受害人心理、證人心理、辯護(hù)人心理、警官心理、檢察官心理、法官心理等。

立法心理是研究在立法活動(dòng)中各有關(guān)人員的心理活動(dòng)及其規(guī)律，為立法提供心理學(xué)依據(jù)。如立法的社會(huì)心理前提，法的解釋、修改或廢除的社會(huì)心理效果，立法者的知識(shí)、能力、性格對(duì)立法的影響等。

普法教育心理是研究在普及法律知識(shí)和培養(yǎng)法律意識(shí)方面的心理活動(dòng)規(guī)律。如法律宣傳的原則、途徑和方法，法律意識(shí)的內(nèi)化機(jī)制和形成過程等。

司法心理是研究在整個(gè)司法過程中，各種訴訟參與人的心理活動(dòng)規(guī)律。如在偵查過程中犯罪人、被害人、證人和警官的心理；在預(yù)審過程中犯罪人、警官和其他參與人的心理；在審判過程中犯罪人、被害人、證人、辯護(hù)人、檢察官和法官的心理等。

勞動(dòng)改造心理是研究罪犯在勞動(dòng)改造期間的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律。如影響和制約勞改罪犯心理活動(dòng)的一般因素；不同類型罪犯在勞改中的心理特點(diǎn)；勞改罪犯在不同時(shí)期、不同階段的心理活動(dòng)規(guī)律等。