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小組鑒定范文第1篇

實習(xí)是為了更好的完善自己，實習(xí)過去了就是寫鑒定意見的時候了，那么小組組長鑒定意見該怎么寫呢?下面由小編精心整理的實習(xí)小組組長鑒定意見，希望可以幫到大家!

實習(xí)小組組長鑒定意見

1. xx學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認(rèn)真聽取報社老記者的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

2. xx學(xué)生踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展新聞采訪工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作起來責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

3. xx學(xué)生待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我報社的各項規(guī)章制度，實習(xí)一個半月期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作。

4. 該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短社會實踐期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信她會在今后的工作中取得更加出色的成績。希望xx學(xué)生繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國的新聞事業(yè)打下扎實基礎(chǔ)。

5. xx-x同學(xué)工作積極主動認(rèn)真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進(jìn)步。

6. xx-x同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。

7. xx-x同學(xué)近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。

8. xx-x同志自去年畢業(yè)開始在xx-x實習(xí)。在我單位見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學(xué)的計算機(jī)專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

9. 該生在實習(xí)期間，能遵守本單位的各項規(guī)章制度，工作積極肯干，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識，較好完成各項工作任務(wù)。、該員工能遵守本公司的規(guī)章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。在流水線作業(yè)中練成好能手。

10. 能遵守本廠的規(guī)章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現(xiàn)優(yōu)秀。、該生在實習(xí)期間，能自覺遵守各項規(guī)章制度。結(jié)合實際虛心學(xué)習(xí)。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會打下良好基礎(chǔ)。

實習(xí)小組組長鑒定評價

1. xx同志積極主動，態(tài)度端正。實踐期間，她主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

2. xx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

3. xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

4. xx同志待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實踐期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作。

5. 該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

6. xx同學(xué)在我單位實踐期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實踐期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

7. 該生在實習(xí)過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采，圓滿完成了本次實習(xí)。

8. 該生在我公司實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴(yán)格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評!

9. 該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

10. 實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

實習(xí)小組組長鑒定評語

1. 該生勤奮好學(xué)、工作認(rèn)真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。、該生在我xx-x部實習(xí)期間，表現(xiàn)相當(dāng)好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到我部師傅的表揚(yáng)。

2. 本學(xué)員在本單位工作，基本能遵守國家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時上下班、待人有禮、業(yè)務(wù)成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

3. 該同學(xué)在我公司實習(xí)期間，能配合公司各級主管安排，工作態(tài)度好，有責(zé)任心，與同事之間和睦相處，社交能力強(qiáng)。

4. 在實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)。踏實肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現(xiàn)給與肯定。

5. 該員工在工作期間，表現(xiàn)良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

6. 該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

7. 該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

8. xx-x同學(xué)在我部實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

9. 該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

小組鑒定范文第2篇

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野

1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，積極參加每周一次的教研組活動，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識，做到以德治教。本學(xué)期我組派出陳海華老師赴杭參加升領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)，學(xué)完后她們主動匯報，與老師們交流，帶回了更新鮮更實用的教育理論，用實際行動證明了青年教師提升教學(xué)能力的信心與實力。

二、加強(qiáng)管理，落實常規(guī)

1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“輕負(fù)高效”，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。

2、常規(guī)工作中，一到三年級進(jìn)行了口算達(dá)標(biāo)活動，百分之八十的學(xué)生通過達(dá)標(biāo)。有史以來的第一次達(dá)標(biāo)成績還算不錯，但我相信今后加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)成績會更出色。其次一到三年級的學(xué)生還進(jìn)行了口算的競賽；四到六年級的學(xué)生通過選拔進(jìn)行了奧數(shù)競賽，都收到了比較可喜的成績。

3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的提高。

三、開展活動，提高水平

1、一課多上活動。遵循校本教研“問題—設(shè)計—行動—反思—再設(shè)計—再行動—再反思”往返循環(huán)的模式。開展“一課多上”活動，集體備課、個人設(shè)計，第一人上研究課、（反思優(yōu)缺點、提出改進(jìn)策略），再設(shè)計，第二人上同一課題研究課，再評議（反思）、再設(shè)計……等諸多集以往說課、備課、上課、評課、反思等活動為一體，在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞），不同強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，解決了以往一節(jié)研究課跟進(jìn)不足的問題，更重要的是，不斷汲取他人經(jīng)驗和智慧，教師確實得到了不同層面的提高。各教師有所感觸：雖然同一課題，共同設(shè)計研討，但結(jié)果每人的上課風(fēng)格、情況各有千秋，大家認(rèn)識深刻。認(rèn)為：要從教學(xué)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這樣的教研工作才是真實的，有效的。

2、開展結(jié)隊活，我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展。如本學(xué)期我組開展“結(jié)對子”式的活動，由韓田小學(xué)、石崗小學(xué)與我校的數(shù)學(xué)組進(jìn)行經(jīng)驗交流，李士女、林德銀、張全莊三位老師獲得指導(dǎo)師的殊榮，張老師還為我們展示了一節(jié)精彩的《等量代換》課。陳芳芳老師在濱海聯(lián)盟活動中為我們呈現(xiàn)一節(jié)精彩的《找規(guī)律》等等。使我們的工作都有了更大的前進(jìn)動力和發(fā)展空間。

四、做好課外活動輔導(dǎo)

小組鑒定范文第3篇

一般來說,一個ERP項目的數(shù)據(jù)工作計劃主要包含以下幾方面內(nèi)容:

?建立數(shù)據(jù)的組織和管理規(guī)范、工作流程;

?依據(jù)系統(tǒng)實現(xiàn)的功能需求提煉出主數(shù)據(jù),做好數(shù)據(jù)字典的設(shè)計和定義;

?根據(jù)企業(yè)特性,對提煉出的主數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼設(shè)計;

?做好數(shù)據(jù)收集的模板,并培訓(xùn)到位;

?從企業(yè)的業(yè)務(wù)部門收集相關(guān)的數(shù)據(jù),做好數(shù)據(jù)清洗、檢查和校驗;

?數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和系統(tǒng)測試;

? 數(shù)據(jù)關(guān)系的確認(rèn)和調(diào)整。

通過上述數(shù)據(jù)工作計劃的內(nèi)容,我們可以看到,它與整個項目的計劃是息息相關(guān)的,并隨著項目工作的開展而逐步展開。

為了更好地完成數(shù)據(jù)計劃中的相關(guān)任務(wù),在項目組織中需要設(shè)立負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)工作的組織,包括數(shù)據(jù)管理組、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)組和數(shù)據(jù)導(dǎo)入組。

數(shù)據(jù)管理組 制定數(shù)據(jù)計劃,并協(xié)調(diào)相關(guān)資源來完成數(shù)據(jù)工作,其目標(biāo)是在完成信息系統(tǒng)的上線前數(shù)據(jù)相關(guān)工作,確保順利上線,并在此基礎(chǔ)上最大限度地考慮今后企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)化流程的工作。

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)組對提煉出的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼的定義和數(shù)據(jù)模板的制定。數(shù)據(jù)編碼要根據(jù)企業(yè)的具體情況來制定,制定好這個規(guī)則后,所有的數(shù)據(jù)都沿著這個軌道流轉(zhuǎn)。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)組還要制定數(shù)據(jù)的收集模板和校驗規(guī)則。這就是統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集模板,制定和編碼統(tǒng)一的數(shù)據(jù)模板,并通過培訓(xùn)和不斷的講解,使得大家搞定一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來完成。

數(shù)據(jù)收集組根據(jù)系統(tǒng)上線的要求,針對靜態(tài)和動態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和清洗,使得原有系統(tǒng)或業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),按數(shù)據(jù)模板和數(shù)據(jù)字典要求進(jìn)行相關(guān)工作。這組成員一般包括實施顧問、關(guān)鍵用戶和業(yè)務(wù)人員。其原則是以業(yè)務(wù)為準(zhǔn),從實際出發(fā)。深入到企業(yè)業(yè)務(wù)的最前線,將原來的離散數(shù)據(jù)按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)從不同部門集中,以某一對象在企業(yè)中的流程先后收集數(shù)據(jù),既可以保證收集到的數(shù)據(jù)的真實性,又能做到數(shù)據(jù)收集的完整性,而不至于落下某一環(huán)節(jié),從而影響數(shù)據(jù)流向和數(shù)據(jù)關(guān)系的整理。

數(shù)據(jù)導(dǎo)入組在數(shù)據(jù)收集后,數(shù)據(jù)導(dǎo)入組要進(jìn)行數(shù)據(jù)測試、導(dǎo)入和關(guān)系調(diào)整。這里主要是實施顧問和關(guān)鍵用戶以及終端用戶來做。

小組鑒定范文第4篇

一、目標(biāo)設(shè)定

目標(biāo)設(shè)定就是品牌企業(yè)具體融資的需求，包括資金需求量、能接受的資金成本（價格）區(qū)間、還款來源、增信措施這四個關(guān)鍵點。

簡單說，就是需要融資的企業(yè)需要多少錢，這些錢用來干啥，用多久，一年還是半年，能接受的資金成本如何，還款如何保證，有什么增信措施。就這么簡單。

二、路徑選擇

路徑選擇的意思，就是說，企業(yè)實控人要找誰借。信貸內(nèi)以房產(chǎn)和資產(chǎn)抵押借貸額度滿了后，銀行就借不到了，弄不好還抽貸。這種情況下，找誰借，就是路徑選擇。絕大部分（2200萬家未得到銀行信貸支持的群體）就民間高利貸進(jìn)行選擇。除了自身利潤和民間高利貸，現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)鏈金融或叫供應(yīng)鏈金融，是一個新的路徑。新的路徑本質(zhì)上說，屬于中小微企業(yè)的庫存、應(yīng)收賬款等動產(chǎn)抵押的范疇，是傳統(tǒng)銀行信貸模式不服務(wù)的范疇（傳統(tǒng)銀行信貸就是抵押貸款，看中的是還款能力，沒時間研究中小微企業(yè)主的還款意愿，還是抵押靠譜些，大概就是這樣的思路，這涉及銀行的經(jīng)營成本問題）。隨著2018年1月1日《中小企業(yè)促進(jìn)法》的實施，中小微企業(yè)融資得到了法律層面的進(jìn)一步支持?！吨行∑髽I(yè)促進(jìn)法》總61條，其中第22條規(guī)定：“國家推動保險機(jī)構(gòu)開展中小企業(yè)貸款保證保險和信用保險業(yè)務(wù)，開發(fā)適應(yīng)中小企業(yè)分散風(fēng)險、補(bǔ)償損失需求的保險產(chǎn)品?！蹦壳?，這一塊做的比較規(guī)范的是中信保，是政策性保險公司?！吨行∑髽I(yè)促進(jìn)法》第49條規(guī)定：“中小企業(yè)的有關(guān)行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)會員的合法權(quán)益，反映會員訴求，加強(qiáng)自律管理，為中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、開拓市場等提供服務(wù)。”目前，中國中小企業(yè)協(xié)會商業(yè)承兌匯票投融資工作委員會在這方面已經(jīng)和河南省南陽市西峽縣等的相關(guān)中小企業(yè)達(dá)成了支持行動，河南中信保也進(jìn)行了政策支持。

三、組織建設(shè)

組織建設(shè)是一個官方用詞。用大白話說，就是得有能辦事的人。或說得有懂業(yè)務(wù)的團(tuán)隊組織。許多企業(yè)想融資，想以庫存或者應(yīng)收款為動產(chǎn)抵押進(jìn)行融資獲得流動性支持，但找不到門路，核心是企業(yè)內(nèi)缺乏人才。本身中小微企業(yè)自身缺點多，盈利弱，福利差，聚集和吸引不了高質(zhì)量人才，高質(zhì)量人才來了也留不住，諸多問題，形成惡性循環(huán)。中小企業(yè)主必須要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，能用好一個管用的人才，就能產(chǎn)生很大的效益。

小組鑒定范文第5篇

2013年11月23日，諸暨市第六屆小學(xué)“百家論壇”教學(xué)研討會暨全國特級教師教學(xué)藝術(shù)觀摩會——小學(xué)三年級英語教學(xué)研討活動在浣紗小學(xué)舉行。五位教師就2012版新修訂小學(xué)三年級英語教材第四單元的四個課時作了課堂教學(xué)展示。本次活動真實地展示了2012版新修訂小學(xué)三年級英語教材實施三個月以來的基本情況，為本市的小學(xué)英語教師提供了參考范例。下面，我就這次研討活動談?wù)剬π滦抻喗滩膶嵺`的體會。

一、理解編者的意圖

1．“中小學(xué)銜接問題”成為當(dāng)前熱點問題

2001年9月，我市全面開設(shè)小學(xué)英語課程，統(tǒng)一使用PEP教材，我自己也是2001版PEP教材的實施者，是本版教材十年實際運用情況的見證者。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會在修訂新課標(biāo)和編寫新教材之前，總結(jié)了“英語課堂改革需要進(jìn)一步解決的問題”。其中一線教師感受最深的第一大問題是“中小學(xué)銜接問題”。

2．小學(xué)生英語學(xué)業(yè)發(fā)展很不平衡

有過五、六年級英語教學(xué)經(jīng)歷的教師感受會特別深：五、六年級學(xué)生兩極分化非常明顯，學(xué)業(yè)發(fā)展非常不平衡，弱勢學(xué)生比例較大。如果小學(xué)教師不能非常深刻地體會小學(xué)英語學(xué)業(yè)水平的不均衡，就會導(dǎo)致小學(xué)與中學(xué)的學(xué)業(yè)銜接出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。這與小學(xué)開設(shè)英語課程的初衷是相違背的，與教材編者的期望形成強(qiáng)烈的反差。小學(xué)英語教師需要反思，需要對教材編寫者的意圖進(jìn)行深入地理解！

3．以“故事教學(xué)”為例談編者意圖的理解和落實

在PEP三年級上冊《教師教學(xué)用書》的前言部分，專家組對本套教材編寫的指導(dǎo)思想、編寫依據(jù)、教學(xué)目的、主要特點、教材概述、課時安排等作了詳細(xì)說明，特別是對具體的教學(xué)方法建議作了詳盡的闡述。以下是對《教師教學(xué)用書》中 “故事教學(xué)”的教學(xué)建議的解讀。

（1）要突出“講故事”，教學(xué)重點是“理解”

教師在定位教學(xué)目標(biāo)的時候，就要明白教學(xué)的目標(biāo)是“了解‘Story time’部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂故事”，而非復(fù)述或背誦課文。

（2）要引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境

小學(xué)生對讀圖比讀字更感興趣，讀圖的技能也比讀字的技能掌握得更嫻熟。教師應(yīng)該讓學(xué)生先自己看一看，而不是一開始就插手“教”，剝奪了學(xué)生初次感受故事的機(jī)會。教師只要把足夠的精力花在關(guān)注學(xué)生的學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的能力。這樣的教學(xué)比教師絞盡腦汁設(shè)計出來的忽視學(xué)生學(xué)習(xí)本質(zhì)的教學(xué)活動的效果明顯高出許多倍。

（3）詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點

教師很擅長“教”?？吹焦适?，教師的眼中只有詞匯、句型和語法。教師是否想過，翻開“Story time”這一頁，學(xué)生的眼中是什么呢？是詞匯，大部分認(rèn)識，一兩個陌生詞匯不影響學(xué)生對全文的理解；有句型，大部分學(xué)生不會關(guān)注；有語法，那更是初中生和高中生才需要關(guān)注的！教師教是為了學(xué)生的學(xué)，因此教師必須從學(xué)生的角度去審視教學(xué)內(nèi)容。

以下是我對“Follow me”教學(xué)流程的設(shè)計。

①引導(dǎo)學(xué)生自己看課本，觀察故事中的人、物、環(huán)境。然后讓學(xué)生用學(xué)過的句型表達(dá)自己捕捉到的信息。這樣就培養(yǎng)學(xué)生獨立看書和獲取信息的能力。

②請學(xué)生根據(jù)自己的理解給原文的句子進(jìn)行排序，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣和自信心。

③教師粗略教學(xué)擴(kuò)展性語言：rabbit和I have a carrot。這個故事中rabbit是生詞，但是有插圖，學(xué)生對詞義的理解沒有問題，所以只要強(qiáng)調(diào)這個單詞的發(fā)音即可。學(xué)生對I have a carrot的詞意理解也不存在問題，因此教師不用在這些新詞、新句型上花太多的時間，而是略作教學(xué)和強(qiáng)調(diào)。

④播放畫面生動、語音純正的動畫故事，讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)、扮演角色。

二、深入解讀教材

1．明確三年級英語的教學(xué)目標(biāo)

因為2012新修訂整套教材還沒有全部面世，目前我們能看到的只有三年級上冊，所以我們首先要明確三年級的教學(xué)目標(biāo)。該教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)策略；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2．明確每一個單元板塊的分布及搭配

2012版新修訂教材每一個單元大致包括這幾個主要板塊：A部分：Let’s talk，Let’s learn，Letters and sounds。B 部分：Let’s talk，Let’s learn，Start to read。C部分的Story time。其他的Let’s play，Let’s chant，Let’s do，Let’s check，Let’s sing都是為主要板塊服務(wù)的。

每一個單元總課時為6課時，教學(xué)內(nèi)容的搭配是靈活多樣的。第一課時：A部分的Let’s talk，Let’s play，Let’s sing。第二課時：A部分的Let’s learn，Let’s chant。第三課時： A部分的Letters and sounds。第四課時：B部分的Let’s talk and Let’s play。第五課時：B 部分的Let’s learn，Let’s do and Let’s check。第六課時：B部分的Start to read 和C部分的Story time。最后一個課時的教學(xué)內(nèi)容以“讀”為線索，設(shè)計思路是這樣的：Start to read包括認(rèn)讀字母、辨讀單詞，C部分是讀故事，這兩個板塊是以培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力為線索串在一起的?！督處熡脮方ㄗh教師靈活搭配各個板塊。全國小學(xué)英語特級教師樂偉國說：“什么是閱讀，認(rèn)讀字母也是閱讀，認(rèn)讀單詞也是閱讀，閱讀不僅僅是指語段的閱讀?！币虼俗帜刚J(rèn)讀和詞形辯認(rèn)作為閱讀啟蒙的兩類活動，對培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的自信心非常有好處。

3．明確每一個板塊的內(nèi)容

以第四單元的Letters and sounds為例，我們把它叫做字母教學(xué)，我們來看執(zhí)教教師在落實編者意圖過程采用的設(shè)計思路：

（1）復(fù)習(xí)字母歌。復(fù)習(xí)已學(xué)字母A－I形和音的聯(lián)系。

（2）導(dǎo)入新課。教學(xué)新學(xué)字母本身的發(fā)音和大小寫形式，教學(xué)字母在單詞中的發(fā)音。

（3）做課本練習(xí)。聽輔音及例詞的發(fā)音，找出相應(yīng)的字母，考查學(xué)生對字母音、形關(guān)系的掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，總結(jié)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律并拼讀新的單詞。

（4）字母書寫的落實。執(zhí)教教師對學(xué)生作了非常細(xì)致的指導(dǎo)：①看屏幕上的動態(tài)書寫。②看教師的板書示范。③學(xué)生書寫。④引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上提供的字母筆順、筆畫一欄。⑤請學(xué)生描寫、臨摹。這樣的安排達(dá)到了編者“嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，打好書寫基礎(chǔ)”的意圖。

三、回歸教材

我對“回歸教材”的理解是不輕易增刪教學(xué)內(nèi)容，不輕易創(chuàng)設(shè)新情境。

2012版新修訂教材具有科學(xué)性和時代性，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗。教材的每一個畫面都具有情境性，是編者為了方便教師利用教材提供的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生在新學(xué)知識與已有知識之間建立聯(lián)系，而精心設(shè)計的。編者們讓插圖呈現(xiàn)語言知識的同時傳遞文化信息，學(xué)生根據(jù)畫面感知語用環(huán)境，了解英美文化。因此，教師要忠于原文的圖片，忠于原文創(chuàng)設(shè)的情境。

看到這個畫面，有的教師首先會找elephant有幾個、cat有幾個。這是因為教師有沒有深入地解讀教學(xué)內(nèi)容。首先是看圖片讀單詞，如前面兩行，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固這些動物義形之間的關(guān)系。與前面兩行不同的是，下面擺滿了各種各樣的食物，容器上標(biāo)有這份食物的主人。讓學(xué)生借助食物與主人的對應(yīng)關(guān)系來感知同一個單詞的不同體積和不同形狀。這些單詞有些大，有些小，有些是黑體，有些是斜體，讓學(xué)生感受到英語書寫的豐富性。在這里看到印刷體的“a”和“g”想到了以前，我教的學(xué)生中存在這樣的現(xiàn)象，到六年級了，學(xué)生還是把書寫體的a寫成印刷體的a，把書寫體的g寫成印刷體的g。在接下來的十年中，這些學(xué)生應(yīng)該不會有，一是字母書寫提前了，還有就是整本書的文字印刷都變成了comic Sans MS體，更接近于書寫體了。最后才是我們看到的一個環(huán)節(jié)——找單詞的數(shù)量，elephant有幾個、cat有幾個等。因此，如果教師能花精力深入解讀教材，我們的課堂就不需要增刪教學(xué)內(nèi)容，也不需要創(chuàng)設(shè)新情境嗎？

四、充分運用配套資源

2012新修訂教材的配套資源非常豐富。除了以前的學(xué)生用書、教師用書、活動手冊、教師卡片、錄音磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生卡片，還有教學(xué)參考多媒體資源和同步解析與測評。

就我個人而言，給我的教學(xué)生涯帶來革命性進(jìn)展的是教學(xué)參考多媒體資源的出現(xiàn)。教學(xué)參考多媒體資源包含兩大模塊：數(shù)字課堂和備課資源。數(shù)字課堂就是學(xué)生用書攜帶的光盤，教材中的對話內(nèi)容均以情景動畫的形式重新演繹呈現(xiàn)，并設(shè)置了跟讀和角色扮演功能。對Let’s learn模塊進(jìn)行了圖文對照的動畫設(shè)計，方便學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)。歌曲和歌謠也以動畫形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生學(xué)唱。對 Let’s play模塊進(jìn)行了課件設(shè)計，方便教師課堂教學(xué)使用。備課資源是教師用書附帶的光盤，為各個單元提供了相應(yīng)的動畫、課件、圖片等內(nèi)容。

如何使配套資源很好地為教學(xué)服務(wù)呢？我們要注意以下幾點。

1．快速切換

我向周圍幾位教師了解了情況：一些教師不習(xí)慣用教師用書附帶的光盤，因為切換不方便，而且課件里面插不進(jìn)去。其實我們只要按一下鍵盤上的windows鍵就可以實現(xiàn)切換了?，F(xiàn)在，我們再也不用為做課件而煩惱，也不用為找素材而發(fā)愁了。

2．多用錄音磁帶

現(xiàn)在的磁帶音質(zhì)非常好，純正地道的真人真聲，而且還有伴奏。因此，作為回家的學(xué)習(xí)資源，我更推薦學(xué)生用磁帶而不用光盤。一方面，光盤的反復(fù)播放對學(xué)生的視力有影響，而且家長不在旁邊督促的情況下，學(xué)生很容易對電腦游戲產(chǎn)生興趣，而冷落了英語學(xué)習(xí)本身。

3．充分利用測評材料

對“同步解析與測評”這個配套資源，相信很多教師都很期待。因為市場上的測試材料種類繁多，優(yōu)劣難分，所以很期待再次出現(xiàn)統(tǒng)一的、規(guī)范的，且非市場化的測試內(nèi)容。