前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇卡通人物作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

卡通人物作文范文第1篇

你想知道我喜歡的卡通人物是誰嗎？告訴你們吧，我喜歡孫悟空。

他的頭發(fā)黃黃的，長著一雙火眼金睛，一對尖尖的耳朵，高高的個(gè)頭。他穿著一條虎皮裙，手里拿著一根金箍棒，勇敢的他非常有趣。

有一次，孫悟空和三頭魔在三頭洞打了起來，孫悟空不小心被老大給吃進(jìn)了肚子里，孫悟空一點(diǎn)都不害怕。他變成了一個(gè)螃蟹夾住了老大的腸子，老大以為自己餓了，拿了一大桶鹽水，說：“猴頭，看我不淹死你?！闭f完一大口喝了進(jìn)去。孫悟空變成了只貝殼，在里面游來游去。老大疼得受不了，他從椅子上掉了下來，說：“猴爺爺，您出來吧?！睂O悟空變成蚊子快速飛到他的鼻子里，說：“你打一個(gè)噴嚏，我就可以出來了?！崩洗蟠蛄艘粋€(gè)噴嚏，孫悟空就出來了，他戰(zhàn)勝了三頭魔。

孫悟空多么勇敢、多么有趣呀！我很喜歡孫悟空.

卡通人物作文范文第2篇

一，《名偵探柯南》中的柯南，總能發(fā)現(xiàn)作案現(xiàn)場的一些細(xì)微之處，做到沉著冷靜，思路清晰，從而破案。

二，《大耳朵圖圖》中的圖圖，總是“以身作則”，做出了錯(cuò)誤的示范，是一個(gè)教育孩子的很好的反面教材。

說了這么多的話，下面該請出我們的主角了，《喜羊羊與灰太狼》中的灰太狼，對，沒錯(cuò)，就是灰太狼，灰太狼他是個(gè)妻管嚴(yán)，捕羊經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了不少，但還是屢戰(zhàn)屢敗，不僅沒能成功每次還弄得一身傷，最后，總是以一句“我一定會(huì)回來的。”結(jié)束的。

但是他也有很多優(yōu)點(diǎn)，每次紅太狼讓他捉羊的時(shí)候，即使他再不情愿，也會(huì)為了老婆的“幸福”生活，上刀山，下火海。這就說明他是一個(gè)好老公；為了找小灰灰的兩片白糖雪花，站在茫茫雪海中，努力尋找。這說明他是一個(gè)好爸爸；他會(huì)發(fā)明很多的高科技去對付小羊，即使每次都不成功。這說明他有聰明的頭腦：當(dāng)他說到那句“我一定會(huì)回來的”也足以說明他有毅力，有信心。

卡通人物作文范文第3篇

有一天，大雄想去書店買幾本新的漫畫書，可他只有2元錢，不夠買一本書。于是他四面八方去問朋友借錢，可朋友也沒有錢，錢借不到。他想：“如果這個(gè)世界四面八方都有錢就好了?！?/p>

大雄想著想著靈機(jī)一動(dòng)，跑回家里，向多啦A夢借了“如意電話亭”，就立刻打電話要求“這個(gè)世界四面八方都有錢” 。 他打好電話就到外面去看，他看到地上、樹上、花上……到處都是錢，他高興極了，急忙從地上拿了些錢去書店買漫畫書。

大雄到了一家書店，看到書店里買書的人特別多，排著長長的隊(duì)伍。他一打聽才知道，原來人們都是從地上拿了錢來買書的，為此書店老板趁機(jī)把書價(jià)抬高了許多。大雄又到另一家書店，看到買書的人比前一家還要多，里里外外亂成一片。大雄想：問題嚴(yán)重了！

大雄立刻跑回家，又向多啦A夢借了“如意電話亭”，忙打電話要求“讓世界變回原來的樣子” 。他打完電話，看著窗外，地上、樹上、花上……的錢消失了，一切又恢復(fù)了平靜。

他深深地嘆了一口氣，說：“世界還是原來的好??！”

卡通人物作文范文第4篇

一、靈活多樣的方式手段

1、注重情境，觸動(dòng)教學(xué)

【教學(xué)案例】上課一開始，我首先就通過PPT創(chuàng)設(shè)了“卡通人物大聚會(huì)”這樣一個(gè)情境，提出：“你想在這個(gè)聚會(huì)上見到誰，他有什么特點(diǎn)？”在有學(xué)生說出孫悟空時(shí)，我順勢提出問題“孫悟空有什么特點(diǎn)？”然后根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)問題“這個(gè)孫悟空與以往《西游記》中威風(fēng)凜凜的齊天大圣可不一樣，顯得那樣無精打采，為什么呢”、“原來孫悟空整日無所事事，顯得發(fā)慌，我們能為他出出主意嗎？”由此引出學(xué)生出點(diǎn)子的這個(gè)環(huán)節(jié)來解決問題，“孫悟空飛得快，可以讓他來當(dāng)郵遞員;孫悟空火眼金睛當(dāng)警察，壞蛋絕對無處遁形;孫悟空演雜技……”

【分析與思考】情境的創(chuàng)設(shè)目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面的教學(xué)做好必要的鋪墊。我首先通過問題的提出，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后以主人公“孫悟空”為主線，讓學(xué)生置身于情境之中，通過“為孫悟空想辦法”這個(gè)環(huán)節(jié)，將其與學(xué)生的實(shí)際生活巧妙聯(lián)系，打開學(xué)生寫作思路。讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把生活中無處不在的現(xiàn)象運(yùn)用到他們對孫悟空的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，從而獲得豐富的寫作素材和真切的體驗(yàn)。通過提出問題――發(fā)現(xiàn)問題――解決問題這三個(gè)環(huán)節(jié)的架設(shè)，讓學(xué)生自主探究，順理成章地為本堂課的教學(xué)做好了充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

2、以說促寫，適時(shí)歸納

【教學(xué)案例】為孫悟空解決了難題后，我拋出一個(gè)問題“孫悟空轉(zhuǎn)憂為喜了，可是其他的卡通人物羨慕不已，甚至有些眼紅，怎么辦？”由此提出本次寫作的要求：為自己喜歡的或自己設(shè)計(jì)的卡通人物編個(gè)生動(dòng)有趣的故事。在這兒我要求學(xué)生首先用一兩句話介紹自己的卡通人物，然后讓大家圍繞簡短的介紹展開討論。在學(xué)生熱烈的討論中，我適時(shí)地幫助學(xué)生從眾多言語材料中提煉觀點(diǎn)：他的故事介紹中最吸引你的是什么？小孩變成了大人，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？你喜歡他賦予阿童木這個(gè)本領(lǐng)嗎？

【分析與思考】小學(xué)作文訓(xùn)練，特別是低年級作文，應(yīng)該以說為基礎(chǔ)，先說后寫，說的訓(xùn)練是一個(gè)不可替代的過程。我在教學(xué)中以“說”為推進(jìn)學(xué)生寫作訓(xùn)練的突破口，讓“說”成為一個(gè)亮點(diǎn)。通過學(xué)生“說”為中心，教師歸納為輔助，讓學(xué)生在說的過程中幫助自己安排寫作材料。這樣不僅分解了寫作的難度，而且“說”的話題與學(xué)生的體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，更容易讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感。不僅如此，我還注重了從說到寫的過渡，做好了“說”與“寫”兩者的銜接，讓學(xué)生的習(xí)作在輕松的對話、討論中完成，促進(jìn)習(xí)作課堂生成。使整個(gè)課堂活潑生動(dòng)，充滿趣味。真正做到了“我手寫我口，我口述我心”，提高了語文作文教學(xué)的有效性。

二、多元優(yōu)化的評價(jià)分享

1、榜樣激勵(lì)的應(yīng)用

【教學(xué)案例】在講評前，我微笑著對學(xué)生說：“老師看了一個(gè)中午大家的作文不覺得累，為什么呢？因?yàn)槟銈兙幍墓适绿柿?，老師就好像在看一部部生?dòng)的動(dòng)漫。下面就讓我們一起欣賞?！蓖ㄟ^PPT展示“精彩大放送”環(huán)節(jié)，分“最有趣的想象”和“最生動(dòng)的語言”兩組，各列出寫得最好的10篇作文題目，讓作者自己大聲讀出，然后我再重點(diǎn)講評。

【分析與思考】榜樣的力量是無窮的。我在講評課伊始，就給予了學(xué)生充分的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓他們積極、主動(dòng)地參與到這個(gè)寬松、和諧、民主的自由空間里來，從而不斷獲得新的成功體驗(yàn)與喜悅。給學(xué)生成功體驗(yàn)，讓學(xué)生感受榜樣就在我身邊，讓他們建立自信，有展示自我的欲望。讓他們感到其實(shí)自己也不差，只要稍作努力，或許也能和獲得成功的同學(xué)一樣棒。這樣以優(yōu)激差，以優(yōu)帶差，提高教學(xué)效果。

2、參與激勵(lì)的運(yùn)用

【教學(xué)案例】在習(xí)作教學(xué)中，我重視習(xí)作的交流與展示。讓學(xué)生自己讀自己的作文，然后教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開交流討論：為什么他讀時(shí)逗你笑了？你覺得他寫的好在哪里？哪句話你覺得最精彩？如果讓你去寫你會(huì)怎么寫？

卡通人物作文范文第5篇

中山小學(xué)

毛蘊(yùn)熹

前幾天，我剛認(rèn)識(shí)了一位新“朋友”。它可是我形影不離的好伙伴——作文書。

它可是一本非常特別的作文書。它叫作《歡樂谷快易魔法組合作文》這本書可厚了，很重，使人一看上去就感覺書里裝載著許多知識(shí)。

看！它的封面上畫著一層層階梯，上面有幾位參加快易作文班的卡通人物。有朱小美，她在所有人物中作文進(jìn)步最快，而且她一點(diǎn)兒也不驕傲。在后頭的同學(xué)也緊追不舍，就怕落下隊(duì)伍。

這本書里有很多動(dòng)漫人物，長的可愛極了。哦！對了，還有最重要的一員，那就是“快快老師”它來自快易魔法作文星球，是星球中最著名的作文老師。

這本書和別的作文書大有不同。這本書主要由漫畫組成，每一課前還有美文欣賞，文中的語言既幽默又有哲理，讓人看了還想接著看。這本書無論是正著看，反著看都可以，正面是提高級一，反面是提高級二。