前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇校園封閉式管理方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

校園封閉式管理方案范文第1篇

1校園文化與景觀環(huán)境

校園是知識和人才的搖籃，也是文化與科學(xué)的綠洲。隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，現(xiàn)代校園已經(jīng)不同于封閉式、象牙塔式的常規(guī)教學(xué)、生活管理形式，而是作為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化的綜合體而存在。不論是從校園文化還是環(huán)境文化來看，這種以開放性、包容性、綜合性為一體的校園，已然成為現(xiàn)代社會的縮影，也是當(dāng)今校園發(fā)展的必然趨勢。但學(xué)校畢竟還是以學(xué)生為主體，以教書育人、傳業(yè)授業(yè)為宗旨，即使校園在發(fā)展、變遷的過程中不斷與社會、商業(yè)相互融合，同時受信息、網(wǎng)絡(luò)與科技的沖擊，卻仍然保持其獨特的學(xué)術(shù)文化氛圍與求實創(chuàng)新特質(zhì)，即富有現(xiàn)代社會特征又保持學(xué)術(shù)文化的獨立性，“修德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新”就是當(dāng)今校園文化的最佳體現(xiàn)。

2中外校園景觀建設(shè)概況

中外校園景觀建設(shè)發(fā)展就是一個不斷適應(yīng)社會進步和科學(xué)發(fā)展的過程，中西方的高校發(fā)展都經(jīng)歷了幾百年的演變。西方校園景觀建設(shè)經(jīng)歷了“封閉式”、“開敞分散式”再到“開放式”幾個階段，而我國校園景觀也由早期封建社會儒家、道家式的封閉傳統(tǒng)院落和單一景觀布局形式，漸漸走上了開放式校園景觀建設(shè)的道路。經(jīng)過多次校園發(fā)展變革和格局調(diào)整，我國校園景觀由簡單校園改造逐漸演變成開放式校園景觀建設(shè)。由小到大、由簡到多、由傳統(tǒng)到現(xiàn)代、由封閉到開放，這是中外高校在受到環(huán)境影響和推動后的主動性調(diào)整，是一種積極向上的校園景觀建設(shè)。

3校園景觀建設(shè)面臨的問題

3.1“以人為本”設(shè)計理念的偏離

現(xiàn)在的校園景觀大多重景觀而輕實用，缺乏針對性、靈活性與互動性，太過于程式化，將景觀設(shè)計與校園氛圍單個的隔離開，缺少區(qū)域連接性和層次感。減少了師生交流、活動的場所，少了關(guān)懷和生活關(guān)注，這就是為什么很多校園老區(qū)比新區(qū)更受學(xué)生的歡迎。

3.2校園文化氛圍缺失

通常校園都具有特定的校園歷史文化，它述說的是一個學(xué)校的發(fā)展史更是一個社會的進步史，但現(xiàn)在的景觀設(shè)計遵從統(tǒng)一或看似比較優(yōu)秀的設(shè)計規(guī)律，將同一設(shè)計方案反復(fù)套用，使得各個校園之間毫無風(fēng)格性、文化性、獨特性，這樣也漸漸削弱了學(xué)校的歷史文化特征。

4校園景觀創(chuàng)新型研究

校園文化的全面、可持續(xù)發(fā)展離不開校園景觀的積極推動作用，優(yōu)秀的校園景觀有利于塑造學(xué)生的健康身心，有利于校園內(nèi)外的和諧發(fā)展。下面就圍繞校園景觀設(shè)計理念和原則，探索性研究校園文化發(fā)展方向。

4.1交互式景觀連接

由于現(xiàn)代校園格局已由封閉式向開放式空間發(fā)展，使得校園生活特別注重和需要交流性與開放性。但較為明確的校園功能劃分，使區(qū)域被劃分、分隔為比較明顯的板塊格局，在一定程度上阻斷了學(xué)生的交往和學(xué)習(xí)。交互式的景觀連接設(shè)計，是在區(qū)域之間的中心位置或區(qū)域的連接處，設(shè)計開放式的校園交流空間，這種空間以景觀休閑活動為主，其目的在于提供生活、交流的休閑場所，而在景觀設(shè)計時考慮加入部分景觀娛樂設(shè)施，以滿足學(xué)生娛樂需求。

4.2文化傳承式景觀節(jié)點

校園就像一個縮小的社會，每個校園都有其獨特的校園文化，它可能是一種精神、一個代表人物、一棟古老建筑、一段風(fēng)云歷史，甚至可以是一個地域的文化歷史縮影。在校園景觀設(shè)計中，通過對節(jié)點的藝術(shù)加工，留下具有特殊校園文化氣氛和精神的景觀構(gòu)造，這種經(jīng)藝術(shù)加工后的文化傳承式景觀節(jié)點，既能體現(xiàn)地域特色又能傳承校園文化，反映校園獨特的人文氣息和寧靜氛圍，也絕佳地襯托出校園文化發(fā)展的時代性。

4.3地域性景觀設(shè)計

不同的地區(qū)有著不同的校園區(qū)域特色，不僅是自然氣候，還有植物、山石、花鳥以及人文特性等，這些必定會影響校園景觀設(shè)計內(nèi)容，包括材質(zhì)的選配、植被的栽種和景觀構(gòu)建的樣式等，都必定具有地域性特色。所以地域性景觀設(shè)計就是一種與地域相結(jié)合的自然景觀設(shè)計，設(shè)計時充分考慮和利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，并形成一套保護和構(gòu)建校園生態(tài)的系統(tǒng)。

4.4景觀的可持續(xù)性發(fā)展

不論是什么樣的校園，隨著社會的變遷和時代的進步，校園景觀設(shè)計必須面對每一個校園的歷史和發(fā)展步伐。景觀可持續(xù)性就是考慮到校園未來的發(fā)展，在設(shè)計、規(guī)劃時就考慮結(jié)構(gòu)的多樣性、協(xié)調(diào)性、可變性等，以這種富有彈性的景觀設(shè)計來適應(yīng)校園未來的變化，從而滿足可持續(xù)發(fā)展要求。實際應(yīng)做到景觀與建筑的協(xié)調(diào)性、關(guān)聯(lián)性，形成內(nèi)外空間上的連續(xù)性，增強空間使用率。

校園封閉式管理方案范文第2篇

一、外來人員界定

非本單位師生員工，需要進入校園的來訪者。

二、外來人員入校管理制度

1.校園實行封閉式管理，僅開放校園正大門人行通道，其它大門一律關(guān)閉，正式開學(xué)后視情況開啟其它校門。門崗實行24小時值班制度，并加強校園巡查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時處理并匯報。

2.校門口設(shè)置體溫檢測點，每日配置保安對出入人員進行逐一核查、體溫檢測、登記，體溫不超過37.3℃，方可進入校園。

3.嚴格控制外來人員進校，凡需入校辦理有關(guān)業(yè)務(wù)的外來人員，須事先聯(lián)系好學(xué)校有關(guān)部門，并經(jīng)有關(guān)聯(lián)系部門確認、出示有效證件、履行登記手續(xù)、測溫后方可進入校園。

4.外來車輛一般禁止駛?cè)胄@，有序停放在校園外廣場車位；具有合理事由的，須經(jīng)相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)同意方可進入，并履行測溫、登記等工作。

5.保安嚴格把守校門，拒絕一切身份不明的人員進入校園。強行進入校園者應(yīng)及時上報，嚴防意外。

6.上級部門或有關(guān)單位來校檢查、聯(lián)系工作，門衛(wèi)應(yīng)認真驗看其工作證（或介紹信），做好登記，并與相關(guān)行政人員聯(lián)系確認后方可進入校園。

7.學(xué)校服務(wù)單位將服務(wù)人員名單報備，由新亞物業(yè)中學(xué)經(jīng)營部負責(zé)按人員信息每日放行入校，并進行晨檢，其他人員一律不得入校。

三、入校操作流程

【外來人員來訪】------【測溫后外來人員預(yù)約校內(nèi)相關(guān)人員】------【校內(nèi)聯(lián)系人員與保安電話確認，是否同意進?！?-----【同意后外來人員登記入校，不同意拒絕入?！?/p>

四、責(zé)任主體

主體職責(zé)部門：新亞物業(yè)中學(xué)經(jīng)營部，負責(zé)人：；負責(zé)校園安保、巡查、測溫及登記等工作。

校園封閉式管理方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：云計算 一站式服務(wù) 解決方案

中圖分類號：G250.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（c）-0019-02

1 云計算概述

云計算系統(tǒng)是將運行在PC上、或單個服務(wù)器上的獨立的、個人化的運算遷移到一個數(shù)量龐大服務(wù)器“云”中，由這個云系統(tǒng)來負責(zé)處理用戶的請求，并輸出結(jié)果，它是一個以數(shù)據(jù)運算和處理為核心的系統(tǒng)[1]。用戶所需的應(yīng)用程序并不需要運行在用戶的個人電腦、手機等終端設(shè)備上，而是運行在互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模服務(wù)器集群中；用戶所處理的數(shù)據(jù)也無需存儲在本地，而是保存在互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)中心里。提供云計算服務(wù)的企業(yè)負責(zé)這些數(shù)據(jù)中心和服務(wù)器正常運轉(zhuǎn)的管理和維護，并保證為用戶提供足夠強的計算能力和足夠大的存儲空間[2]。在任何時間和任何地點，用戶只要能夠連接至互聯(lián)網(wǎng)，就可以訪問云，實現(xiàn)隨需隨用。

2 一站式服務(wù)的內(nèi)涵和實質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息存取、傳遞、利用的形式和渠道發(fā)生了巨大變革，給圖書館建設(shè)發(fā)展帶來了新的機遇和使命[3]。實施一站式服務(wù)既是以人為本的客觀要求，也是由高校發(fā)展的客觀規(guī)律決定的。高校的科研實力與教學(xué)水平是評價高校辦學(xué)綜合實力的決定性指標，圖書館對教學(xué)與科研提供的信息與服務(wù)將是非常重要的影響因子。因此，高校圖書館必須對本校、國內(nèi)外院校以及社會的需求動態(tài)進行全天候、全方位的及時跟蹤，在一站式服務(wù)的內(nèi)涵上努力挖潛，找準自身的位置，扮演好自己的角色。

2.1 服務(wù)理念的提出

20世紀末，高校合校的浪潮和擴張使許多大學(xué)出現(xiàn)了多個校園社區(qū)，這就使得圖書館在分館服務(wù)的道路上越走越遠。與此同時，讀者的要求卻越來越高，希望一次滿足所有需求，包括借閱、網(wǎng)上沖浪、自習(xí)、休閑活動等，這些要求確實集合了諸多的矛盾。但認真解決讀者“最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題”，正是高校圖書館真正解讀和實施一站式信息服務(wù)的必然選擇。

2.2 一站式服務(wù)的內(nèi)涵

一站式服務(wù)一詞源于英國，傳統(tǒng)意義上的資源外包服務(wù)，就是通過最簡單的操作，使用戶能夠一步到位地獲取所需要的服務(wù)。開展一站式服務(wù)，最初只是從服務(wù)讀者的角度出發(fā)，希望為讀者提供全面服務(wù)，滿足讀者多種層次的需要，后來被商家引用。

2.3 一站式服務(wù)的實質(zhì)

眾所周知，高校圖書館的性質(zhì)是一個學(xué)術(shù)性的服務(wù)機構(gòu)，這就決定了高校圖書館的辦館宗旨就是服務(wù)。服務(wù)是發(fā)展建設(shè)的主線，是核心，是目的。高校圖書館引入一站式服務(wù)是“為了主動創(chuàng)新，而不是盲目模仿”，更是為了使信息資源建設(shè)具有可持續(xù)發(fā)展性[4]。但是，在高校圖書館的服務(wù)理念上，目前還有一些問題需要探討。（1）呆板化管理與讀者法治化、人性化要求不和諧。（2）強調(diào)公益性，缺乏競爭力。（3）封閉式管理缺乏親和力。（4）資源分散，服務(wù)效率低。（5）服務(wù)設(shè)施不全，服務(wù)水平不高。

3 基于云計算的一站式服務(wù)綜合解決方案

云計算型一站式服務(wù)模式建立之前，圖書館管理軟件系統(tǒng)的升級是一站式服務(wù)模式的全程保障[5]。

（1）圖書館計算機管理系統(tǒng)應(yīng)選用國內(nèi)外通行的、使用性強、功能先進、成熟的集成管理系統(tǒng)。通過圖書館相關(guān)工作人員科學(xué)地組織數(shù)字化資源和網(wǎng)絡(luò)資源，保證讀者無論在校園網(wǎng)的任何一臺終端上都可以查閱到本校圖書館或鏈接的數(shù)字化資源，從而方便讀者最快獲取所需資料信息，適應(yīng)讀者多樣化、個性化需求。

（2）要取消與開放型、一站式服務(wù)模式不相適應(yīng)的管理制度，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。圖書館應(yīng)將傳統(tǒng)的被動服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃?wù)，將封閉式服務(wù)轉(zhuǎn)為開放式服務(wù)，變“重藏輕用”為“以用為主”，使得圖書館不再是單純的文獻收藏中心，而更是提供各種信息的服務(wù)中心[6]，使讀者進入圖書館感到輕松、自由，最大限度地方便吸引讀者。

（3）開發(fā)建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫資源。文獻信息資源是圖書館賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。依據(jù)本館館藏特色，將積累的大量館藏資源組織轉(zhuǎn)換成數(shù)字化信息，進行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在檢索利用網(wǎng)上信息資源的同時，應(yīng)組織下載網(wǎng)上有關(guān)的最新專題信息，用來補充、豐富、拓展特色館藏。特色專題數(shù)據(jù)庫既可彌補大開間的總體布局容易割斷同一主題不同載體形式的文獻資料的弊端，又為有特殊需求的讀者提供方便直接的服務(wù)。

（4）建立便捷的導(dǎo)航服務(wù)系統(tǒng)。由于高校圖書館文獻資源類型、載體十分豐富，必須有十分便利的檢索系統(tǒng)，讀者才能方便、快捷的利用。因圖書館藏有多種數(shù)據(jù)庫資源，可將不同檢索系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫信息集中起來，建立一個具有瀏覽、檢索等多種功能的數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航系統(tǒng)，讀者可以從多種途徑瀏覽、檢索[7]。

4 一站式服務(wù)須注意的問題

高校圖書館導(dǎo)入一站式服務(wù)應(yīng)根據(jù)各館的實際情況，如經(jīng)濟情況、讀者需求、館舍狀況來實施，不應(yīng)盲目攀比，更不能一刀切[8]。一站式服務(wù)理念目前應(yīng)該作為高校圖書館開展服務(wù)工作的指導(dǎo)理念，并沒有一個統(tǒng)一的行業(yè)標準。

綜上所述，云計算的出現(xiàn)給當(dāng)前高校圖書館數(shù)字化建設(shè)帶來了機遇。因此，應(yīng)運而生的各類統(tǒng)一檢索平臺，提供了整合館藏文獻資源、實現(xiàn)統(tǒng)一檢索、統(tǒng)一認證，一站式服務(wù)。使讀者一次檢索，可以將館藏的各類文獻資源查找完畢，提高了圖書館用戶對文獻資源利用的效率[9]，降低了行政成本，提高了工作效率。相信一站式服務(wù)這一體現(xiàn)人本精神的服務(wù)模式，經(jīng)過更多的實踐探索和理論研究，定能不斷完善，最終實現(xiàn)讓讀者享受多元、快捷、高效的圖書館服務(wù)的目的[10]。

參考文獻

[1]鄒艷，李鴻科.云計算及其在教育中的應(yīng)用[M].軟件導(dǎo)刊：教育技術(shù)，2009，12（8）：71-73.

[2]張瑩.“云計算”技術(shù)在高校資源建設(shè)中的應(yīng)用初探[J].科技咨詢，2009（9）：219-220.

[3]儲曉紅，王光萍，袁曉蕾.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)院圖書館SWOT分析及發(fā)展策略探討[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2005，25（10）.

[4]李京芬.高校圖書館一站式服務(wù)的動成長模式探析[J].現(xiàn)代情報，2006（4）.

[5]肖亞明，尹志清.圖書館開放型一站式服務(wù)模式的實施及對策[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)，2009（1）.

[6]陳孔屏.高校圖書館“一站式”服務(wù)模式探討[J].醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志，2011，32（6）.

[7]李勁.基于協(xié)同模式的一站式服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2008，26（4）.

[8]周艷.高校圖書館一站式服務(wù)優(yōu)勢與形式探索[J].信息技術(shù)，2007（7）.

校園封閉式管理方案范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，切實加強和改進學(xué)校安全防范管理，進一步增強廣大師生安全防范意識和自我保護能力，建立健全學(xué)校安全工作長效機制，徹底消除各類安全隱患，逐步使全鎮(zhèn)各學(xué)校安全工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、法制化的軌道，努力構(gòu)建安全、和諧校園，確保我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，確保全鎮(zhèn)師生生命安全和校園安全。

二、工作目標

通過在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展安全隱患排查整治專項行動，全面排查、治理學(xué)校安全隱患和安全管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，認真研究解決存在的突出問題，進一步落實學(xué)校及周邊地區(qū)安全責(zé)任，健全安全工作各項規(guī)章制度，夯實學(xué)校安全管理基礎(chǔ)，使學(xué)校及周邊地區(qū)的安全隱患明顯減少，校園及周邊環(huán)境安全狀況進一步改善，學(xué)校安全教育得到進一步加強，師生安全意識和防范能力進一步增強，杜絕發(fā)生校園重大安全責(zé)任事故和群體惡性事件。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)

為確保我鎮(zhèn)校園及周邊地區(qū)各項安全工作落到實處，經(jīng)研究決定，成立揚眉鎮(zhèn)學(xué)校及周邊地區(qū)安全防范工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)全鎮(zhèn)中小學(xué)校、幼兒園安全防范工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)綜治辦，由黃敢任辦公室主任，負責(zé)處理日常事務(wù)。

四、工作任務(wù)

（一）全面排查，認真整治

按照“全面排查、重點治理、落實措施、責(zé)任明確”的要求，深入開展校園及周邊地區(qū)的安全隱患滾動排查，時間為月日到月日，排查內(nèi)容包括校內(nèi)校舍情況，危險物品及化學(xué)藥品的管理請，門衛(wèi)等安保人員及制度建設(shè)情況，精神病人、流浪人員和賭博吸毒人員的排查等。

（二）分工負責(zé)，落實責(zé)任

實行鎮(zhèn)村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包干的原則，把學(xué)校安全責(zé)任落實到具體領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任個人，實行領(lǐng)導(dǎo)包干責(zé)任制，包干領(lǐng)導(dǎo)每周至少一次到學(xué)校檢查安全工作，協(xié)調(diào)解決學(xué)校安全隱患。

（三）增加投入，夯實基礎(chǔ)

為落實學(xué)校安全人防、物防、技防工作，各學(xué)校要切實保障工作經(jīng)費，對未安裝監(jiān)控設(shè)施的學(xué)校、幼兒園，在近期內(nèi)要安裝好。

五、強化督查

由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，相關(guān)成員單位組成聯(lián)合督查組，結(jié)合世博會期間安保工作，每季度對各責(zé)任單位、各學(xué)校的安全措施落實情況進行督查，并進行通報。

六、幾點要求

1、各責(zé)任單位、相關(guān)部門要進一步認清形勢，提高認識，把抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作當(dāng)成當(dāng)前一個最重要、最緊迫的任務(wù)來抓，確保為全鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會發(fā)展提供一個穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。

校園封閉式管理方案范文第5篇

[關(guān)鍵詞]校園網(wǎng) 安全分析 解決方案

一、校園網(wǎng)絡(luò)安全隱患綜合分析

1.物理層的安全問題

校園網(wǎng)需要各種設(shè)備的支持,而這些設(shè)備分布在各種不同的地方,管理困難。其中任何環(huán)節(jié)上的失誤都有可能引起校園網(wǎng)的癱瘓,如室外通信光纜、電纜等,分布范圍廣,不能封閉式管理;室內(nèi)設(shè)備也可能發(fā)生被盜、損壞等情況。物理層的安全問題是指由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的放置不合適或者防范措施不得力,使得網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,光纜和雙絞線等遭受意外事故或人為破壞,造成校園網(wǎng)不能正常運行。物理安全是制訂校園網(wǎng)安全解決方案時首先應(yīng)考慮的問題。

2.系統(tǒng)和應(yīng)用軟件存在的漏洞威脅

在校園網(wǎng)中使用的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件千差萬別,這些威脅,而且網(wǎng)絡(luò)用戶濫用某些共享軟件也會導(dǎo)致計算機可能成為黑客攻擊校園網(wǎng)的后門。

3.計算機病毒入侵和黑客攻擊

計算機病毒是校園網(wǎng)安全最大的威脅因素,有著巨大的破壞性。尤其是通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳播的病毒,其傳播速度快、影響大、殺毒難等都不是單機病毒所能相比的。校園網(wǎng)在接入Internet后,便面臨著內(nèi)部和外部黑客雙重攻擊的危險,尤以內(nèi)部攻擊為主。由于內(nèi)部用戶對網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用模式都比較了解,特別是在校學(xué)生,學(xué)校不能有效的規(guī)范和約束學(xué)生的上網(wǎng)行為,學(xué)生會經(jīng)常的監(jiān)聽或掃描學(xué)校網(wǎng)絡(luò),因此來自內(nèi)部的安全威脅更難應(yīng)付。

4.內(nèi)部用戶濫用網(wǎng)絡(luò)資源

校園網(wǎng)內(nèi)部用戶對校園網(wǎng)資源的濫用,有的校園網(wǎng)用戶利用校園網(wǎng)資源提供視頻、音頻、軟件等資源下載,占用了大量的網(wǎng)絡(luò)帶寬。特別是近幾年興起的BT、電騾等的泛濫使用占用了大量的網(wǎng)絡(luò)帶寬,給正常的校園網(wǎng)應(yīng)用帶來了極大的威脅。

二、采取安全控制策略

1.硬件安全策略

硬件安全是網(wǎng)絡(luò)安全最重要的部分,要保證校園網(wǎng)絡(luò)正常,首先要保證硬件能夠正常使用。通常情況下可采取的措施主要有:減少自然災(zāi)害(如火災(zāi)、水災(zāi)、地震等)對計算機硬件及軟件資源的破壞,減少外界環(huán)境(如溫度、濕度、灰塵、供電系統(tǒng)、外界強電磁干擾等)對網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)運行可靠性造成的不良影響。

2.訪問控制策略

訪問控制方面的策略任務(wù)是保證網(wǎng)絡(luò)資源不被非法使用或訪問。包括入侵監(jiān)測控制策略、服務(wù)器訪問控制策略、防火墻控制策略等多個方面的內(nèi)容。

(1)防火墻控制策略

防火墻控制策略維護網(wǎng)絡(luò)安全最重要的手段。防火墻是具有網(wǎng)絡(luò)安全功能的路由器,對網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)和訪問定義,并實現(xiàn)更大的安全策略。它通常用來保護內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)不受來自外部的非法或非授權(quán)侵入的邏輯裝置。

(2)入侵監(jiān)測控制策略

入侵監(jiān)測控制策略就是使用入侵監(jiān)測系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)測。入侵檢測系統(tǒng)(Intrusion Detection Systems)專業(yè)上講就是依照一定的安全策略,對網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)的運行狀況進行監(jiān)視,盡可能發(fā)現(xiàn)各種攻擊企圖、攻擊行為或者攻擊結(jié)果,以保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源的機密性、完整性和可用性。

(3)服務(wù)器訪問控制策略

服務(wù)器和路由器這樣的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備,避免非法入侵的有效方法是去掉不必要的網(wǎng)絡(luò)訪問,在所需要的網(wǎng)絡(luò)訪問周圍建立訪問控制。另外對用戶和賬戶進行必要的權(quán)限設(shè)置。一是要限制數(shù)據(jù)庫管理員用戶的數(shù)量和給用戶授予其所需要的最小權(quán)限。二是取消默認賬戶不需要的權(quán)限選擇合適的賬戶連接到數(shù)據(jù)庫。

3.病毒防護策略

病毒主要由數(shù)據(jù)破壞和刪除、后門攻擊、拒絕服務(wù)、垃圾郵件傳播幾種方式的對網(wǎng)絡(luò)進行傳播和破壞,照成線路堵塞和數(shù)據(jù)丟失損毀。那么建立統(tǒng)一的整體網(wǎng)絡(luò)病毒防范體系是對校園網(wǎng)絡(luò)整體有效防護的解決辦法。

4.不良信息的防護策略

Internet上存在大量的不良信息,校園網(wǎng)絡(luò)因為Internet連接,學(xué)生有可能無意中接觸這些信息而在校園網(wǎng)上傳播,造成惡劣的影響。可以安裝非法信息過濾系統(tǒng),設(shè)置非法IP過濾和非法字段過濾有效屏蔽Internet上的不良信息。

5.建立安全評估策略

校園網(wǎng)絡(luò)安全不能僅僅依靠防火墻和其他網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),而需要仔細考慮系統(tǒng)的安全需求,建立相應(yīng)的管理制度,并將各種安全技術(shù)與管理手段結(jié)合在一起,才能生成一個高效、通用、安全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。使用安全評估工具是進行安全評估的一種手段,可以對各方面進行檢測和反饋信息收集,進而制定策略。

三、結(jié)束語

高校校園網(wǎng)絡(luò)的安全性越來越受到重視,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性、多變性,以及信息系統(tǒng)的脆弱性,決定了高校校園的網(wǎng)絡(luò)不能僅僅依靠防火墻,而涉及到管理和技術(shù)等方方面面。需要仔細考慮系統(tǒng)的安全需求,建立相應(yīng)的管理制度,并將各種安全技術(shù)與管理手段結(jié)合在一起,才能生成一個高效、通用、安全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

參考文獻:

[1] Kurous J F,Keith W.Ross Computer Networking[M].Higher Education Press Pearson,2003.653-657.

[2]張武軍,李雪安.高校校園網(wǎng)安全整體解決方式研究[J].電子科技,2006,(3):64-67.

[3],王紀鳳,尚玉蓮,等.防火墻與入侵監(jiān)測系統(tǒng)在高校校園網(wǎng)中的應(yīng)用[J].泰山醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2007,(11):906-907.