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綠色化學(xué)的原理范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高職高專 綠色化學(xué)教育

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02C-0125-02

化學(xué)科學(xué)的研究成果使人們衣食住行各個(gè)方面都受益匪淺。但與此同時(shí)，隨著化學(xué)品的大量生產(chǎn)和廣泛應(yīng)用，人類原本綠色平和的生態(tài)環(huán)境遭受著嚴(yán)重的破壞。面對(duì)生存危機(jī)，人類重新審視傳統(tǒng)化學(xué)，于20世紀(jì)90年代提出了綠色化學(xué)這一新的科學(xué)思想和發(fā)展戰(zhàn)略。綠色化學(xué)可以詮釋為環(huán)境友好化學(xué)，它的核心內(nèi)涵是在反應(yīng)過程和化工生產(chǎn)中盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有害物質(zhì)，它從源頭上阻止污染物的產(chǎn)生。綠色化學(xué)的誕生，為人類最終從化學(xué)的角度解決環(huán)境污染的問題帶來了希望，讓越來越多的國家和人們認(rèn)識(shí)到了其對(duì)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及對(duì)化學(xué)界本身產(chǎn)生的巨大影響，而且它向人類展示了發(fā)展科學(xué)、造福社會(huì)卻不以犧牲環(huán)境為代價(jià)的新境界，為人類鋪設(shè)了一條可持續(xù)發(fā)展的道路。本文試分析高職高專院校開展綠色化學(xué)教育的必要性，并針對(duì)高職高專院校綠色化學(xué)教育中存在的問題，提出高職高專院校綠色化學(xué)教育的實(shí)施措施。

一、高職高專院校開展綠色化學(xué)教育的必要性

隨著社會(huì)公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)及國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的日益關(guān)注，各國逐漸認(rèn)識(shí)到對(duì)社會(huì)各階層，尤其是對(duì)大中學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育至關(guān)重要。美國和英國等國家很早就開始在各類院校開展綠色化學(xué)課程教育或綠色化學(xué)思想、理念、原則的滲透性教育。我國綠色化學(xué)與教育基本上能跟上國際的步伐，目前，已有中國科技大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、首都師范大學(xué)等國內(nèi)知名本科院校開設(shè)了綠色化學(xué)必修課或選修課。然而，在大部分的高職高專院校中至今沒有開展綠色化學(xué)的相關(guān)教育。高職高專院校是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)的，高職高專的畢業(yè)生應(yīng)具備基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。在高職高專院校中實(shí)施綠色化學(xué)教育，向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)的科學(xué)思想和基本原理，介紹綠色化學(xué)的基本原則，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，能夠在未來的生產(chǎn)生活實(shí)踐中學(xué)以致用。一批批高職高專畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)走上工作崗位，他們必將成為生產(chǎn)制造、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的主力軍，在這其中，只有接受過綠色化學(xué)教育，他們才能用綠色化學(xué)的思維方式來指導(dǎo)生產(chǎn)生活實(shí)踐，解決生產(chǎn)生活實(shí)踐中可能碰到的環(huán)境、資源、能源問題。況且當(dāng)下，合理利用資源、減少能耗、保護(hù)環(huán)境，是企業(yè)得以生存和持續(xù)發(fā)展的根本保證。在這樣的前提下，企業(yè)就希望自己的員工具有環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，以及具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感?？梢姡诟呗毟邔Ｔ盒Ｖ袑?shí)施綠色化學(xué)教育是必要的，符合企業(yè)行業(yè)的需求，符合社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求。

二、高職高專院校開展綠色化學(xué)教育面臨的問題

（一）綠色化學(xué)教育師資隊(duì)伍薄弱

許多高職高專院校的化學(xué)化工類教師對(duì)綠色化學(xué)都不是太熟悉，這是綠色化學(xué)教育中面臨的最大問題。教育部門或院校本身可以通過進(jìn)修班、研修班、研討會(huì)等形式對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的綠色化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，而教師本身也應(yīng)該不斷收集了解綠色化學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)向、前沿信息。只有形成一支高素質(zhì)的綠色化學(xué)師資隊(duì)伍，才能使綠色化學(xué)教育得到根本的保障。

（二）綠色化學(xué)教材缺乏

目前，針對(duì)高職高專學(xué)生編寫的綠色化學(xué)教材不多，使教師和學(xué)生的選擇受到限制，這也給綠色化學(xué)教育工作者提出了更大的挑戰(zhàn)。

三、高職高專院校綠色化學(xué)教育的實(shí)施措施

綠色化學(xué)教育的首要任務(wù)是建立一種新的綠色觀念體系，強(qiáng)調(diào)人類對(duì)環(huán)境與發(fā)展的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生以“科技與社會(huì)”之間和諧發(fā)展為基礎(chǔ)的道德、倫理和科學(xué)價(jià)值觀念。根據(jù)高職高專院校的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)，高職高專院校開展綠色化學(xué)教育，可以從以下幾個(gè)方面著手：

（一）形成寬專業(yè)、多層次的教育體系

綠色化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要包括綠色化學(xué)的科學(xué)思想、綠色化學(xué)基本原理、綠色化學(xué)技術(shù)和綠色化學(xué)工藝等。其中，綠色化學(xué)的科學(xué)思想和基本原理是綠色化學(xué)的精髓，可以使人們形成綠色理念，是所有高職高專學(xué)生都應(yīng)該了解和學(xué)習(xí)的，在教育方式上可以靈活多樣。綠色化學(xué)技術(shù)和工藝具有較強(qiáng)的專業(yè)性，只能向具備化學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生開設(shè)，然而在大部分的高職高專院校中，雖然開設(shè)有化學(xué)化工或相關(guān)專業(yè)，但由于學(xué)生的知識(shí)水平及結(jié)構(gòu)較本科生有限，培養(yǎng)目標(biāo)也較本科生不同，綠色化學(xué)技術(shù)和工藝這些內(nèi)容對(duì)于高職高專學(xué)生來說不一定需要掌握，可以考慮通過案例滲透的形式讓學(xué)生有所了解。也就是說在高職高專院校中，綠色化學(xué)的科學(xué)思想和基本原理才是學(xué)生們學(xué)習(xí)和了解的重點(diǎn)。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，綠色化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式等也是有所區(qū)別的，可以通過表1體現(xiàn)高職高專院校綠色化學(xué)教育體系。

表1 高職高專院校綠色化學(xué)教育體系

授課對(duì)象 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)形式

除化學(xué)化工及相關(guān)專業(yè)外，各專業(yè)高職高專學(xué)生 了解綠色化學(xué)思想和基本原理，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)及基本科學(xué)素養(yǎng) 綠色化學(xué)的科學(xué)思想、基本原理、綠色原料、綠色化學(xué)品等 素養(yǎng)課、選修課、專題講座、主題活動(dòng)、社團(tuán)指導(dǎo)、主題宣傳

化學(xué)化工及相關(guān)專業(yè)高職高專學(xué)生 更全面理解綠色化學(xué)理論，常識(shí)性了解一些基本綠色工藝與技術(shù) 綠色化學(xué)的科學(xué)思想、基本原理、綠色原料、綠色溶劑、綠色催化、綠色資源綠色化學(xué)工藝與技術(shù)案例 限選課、選修課、專題講座、主題活動(dòng)、興趣小組研究、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐

鑒于高職高專學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在實(shí)施綠色化學(xué)教育的過程中，要盡可能避免繁雜深?yuàn)W的綠色化學(xué)原理及工藝技術(shù)，而應(yīng)注重講授一些貼近生活、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、反映最新科技、體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，同時(shí)介紹一些與化學(xué)科技發(fā)展相關(guān)的環(huán)境、倫理、道德、法律等人文社會(huì)方面的知識(shí)，如可持續(xù)發(fā)展理論、人類生存的地球、人與自然、清潔生產(chǎn)、綠色標(biāo)志、美國“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”、日本“新陽光計(jì)劃”等。選擇這些易于被接受、實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)，既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的興趣，促使學(xué)生樹立綠色意識(shí)，同時(shí)也與高職高專培養(yǎng)知識(shí)面較寬、素質(zhì)高的高技能運(yùn)用型人才這一培養(yǎng)目標(biāo)相符合。

（二）在基礎(chǔ)課教學(xué)中滲透綠色化學(xué)

由于受教學(xué)課時(shí)及學(xué)生知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的限制，在高職高專中專門開設(shè)綠色化學(xué)必修課的可行性不強(qiáng)，需要把綠色化學(xué)內(nèi)容滲透到基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中，使綠色化學(xué)的思想和內(nèi)容貫穿于基礎(chǔ)課的教學(xué)。如用綠色化學(xué)的實(shí)例充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中受到綠色化學(xué)教育；再如化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，盡可能降低實(shí)驗(yàn)藥品濃度，減少藥品的損耗，預(yù)防環(huán)境污染。還可以指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，使其成為綠色實(shí)驗(yàn)。在基礎(chǔ)課教學(xué)中滲透綠色化學(xué)為改革課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了良好的契機(jī)。

（三）充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開展綠色化學(xué)教育

在高職高專院校的課程設(shè)置中，專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)占據(jù)了將近一半的課時(shí)，如果能充分利用學(xué)生接觸社會(huì)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生開展一些綠色化學(xué)的研究性學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)取得較校內(nèi)開展課堂教學(xué)更好的效果。綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)人類對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段之前，設(shè)置一些與社會(huì)息息相關(guān)的研究性課題，如地方空氣和水質(zhì)污染情況、城市垃圾的處理、洗滌劑的合理使用、農(nóng)藥的合理使用、汽車尾氣污染狀況及控制方法、農(nóng)產(chǎn)品的綠色化、城市污水處理、綠色包裝等，讓學(xué)生利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)開展調(diào)查、研究、分析、討論，最終形成結(jié)論，使他們意識(shí)到綠色化學(xué)的應(yīng)用會(huì)帶來的社會(huì)效應(yīng)，真切體會(huì)和感受到綠色化學(xué)與社會(huì)、與經(jīng)濟(jì)、與環(huán)境之間的相互關(guān)系，從而改變舊有的思維方式，以科學(xué)的眼光來觀察社會(huì)中存在的矛盾和問題，形成綠色的理念，科學(xué)的價(jià)值觀。

（四）開展豐富多彩的課外活動(dòng)，宣傳綠色化學(xué)

面對(duì)高職高專院校中種類繁多的專業(yè)群，要讓綠色化學(xué)得到普及，必須開辟課外活動(dòng)這一陣地。專題講座、專題宣傳、主題論文大賽、校園論壇、社團(tuán)、興趣小組等等，都是很好的開展綠色化學(xué)教育的途徑，而且這些豐富多彩的活動(dòng)，還能變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的關(guān)注度。

總之，綠色化學(xué)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它是一種戰(zhàn)略、一種方針、一種指導(dǎo)思想、一種研究策略。將綠色化學(xué)思想和內(nèi)容滲透給高職高專院校的學(xué)生，使學(xué)生具有較高的社會(huì)責(zé)任感和較高的環(huán)境意識(shí)，這對(duì)整個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都將起到積極的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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綠色化學(xué)的原理范文第2篇

關(guān)鍵詞：新課改 高中化學(xué) 綠色化學(xué) 教育理念

新課改進(jìn)一步提升了“綠色化學(xué)”教育理念的地位。面對(duì)綠色化學(xué)新理念、新要求，如何結(jié)合當(dāng)前的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，把綠色化學(xué)理念貫穿于高中化學(xué)新課程教學(xué)的全過程中，是一個(gè)非常值得我們深思的問題。

一、在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

1.剖析教材內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)），尋找結(jié)合點(diǎn)，滲透綠色化學(xué)理念。教材是教學(xué)過程中知識(shí)的載體。在我們目前所用教材中，涉及了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、綠色化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、固體廢棄物、重金屬污染等，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)走綠色化學(xué)之路的必然性和重要性。

2.結(jié)合綠色化工原理，正反對(duì)比，凸顯綠色化學(xué)理念?；瘜W(xué)教師的綠色意識(shí)是綠色化學(xué)走進(jìn)課堂，潛移默化地傳遞給學(xué)生的前提，在課堂教學(xué)過程中，以目標(biāo)物質(zhì)在化工生產(chǎn)中的某一作用為切入點(diǎn)，通過尋找替代物質(zhì)，并進(jìn)行有針對(duì)性的對(duì)比，用事實(shí)凸顯綠色工藝的優(yōu)勢(shì)。例如在介紹氯氣的化學(xué)性質(zhì)及其用途時(shí)，可以對(duì)比雙氧水，在造紙工業(yè)中對(duì)于紙漿的漂白，雙氧水等綠色氧化劑將逐漸取代氯氣。因?yàn)槭褂秒p氧水做漂白劑，不會(huì)產(chǎn)生一些含氯的有毒有害物質(zhì)，對(duì)環(huán)境比較有益。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中踐行綠色化學(xué)理念

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往存在“三廢”的問題，面對(duì)綠色化學(xué)的新理念，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)微型化是在滿足獲取化學(xué)信息目標(biāo)的前提下，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與探索，使其盡可能減少化學(xué)試劑的用量。儀器裝置小、化學(xué)試劑用量少是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)基本特點(diǎn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的試劑用量一般只為常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量的幾十分之一乃至幾千分之一，能改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，大幅度減少實(shí)驗(yàn)室空氣和水體的排放污染，具有操作方便、節(jié)約藥品、減少污染的優(yōu)點(diǎn)，代表了綠色實(shí)驗(yàn)發(fā)展的方向。對(duì)氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)后，可以將氯氣的制備通過漂白液與稀硫酸在培養(yǎng)皿中反應(yīng)制得，此反應(yīng)生成的氯氣迅速擴(kuò)散到培養(yǎng)皿中的其他液滴里進(jìn)行反應(yīng)，具有生成的氯氣量少、環(huán)境污染小、實(shí)驗(yàn)效果明顯，且可同時(shí)驗(yàn)證多個(gè)性質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化。化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，比如藥品的稱量、試劑的取用、三廢的處理等等，各個(gè)操作步驟必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，否則，不但會(huì)造成藥品、能源的浪費(fèi)，污染環(huán)境，有時(shí)候還可能會(huì)發(fā)生比較嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)事故，給師生的人身安全及生活環(huán)境造成比較大的傷害。比如在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)“三廢”必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)無害化處理后排放。通過規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和綠色化學(xué)意識(shí)。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品無害化。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為了更直觀地將一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)原理展示給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)、獲取知識(shí)的興趣。能展示同一實(shí)驗(yàn)原理或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的化學(xué)試劑可能并不唯一，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟或反應(yīng)途徑進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能選擇一些對(duì)環(huán)境友好的原料、催化劑等。比如我們常用白磷來展示“自燃”這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但有很多缺點(diǎn)，白磷毒性較大，且產(chǎn)物對(duì)環(huán)境污染也比較嚴(yán)重，此時(shí)我們可以用Mg2Si水解產(chǎn)生的SiH4在水面上自燃代替白磷，實(shí)驗(yàn)過程無毒無污染，體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念。

4.“三廢”處理標(biāo)準(zhǔn)化。“三廢”處理是化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的重要組成部分，針對(duì)“三廢”種類的不同，處理方法多種多樣，但“無害化”是共同的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，作為教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將各種廢液、廢渣按照處理方法不同，分門別類倒入各自的回收容器內(nèi)，然后采用相應(yīng)的處理方法，比如中和、分解、吸收、燃燒、回收循環(huán)利用等對(duì)其進(jìn)行處理。

5.計(jì)算機(jī)輔助模擬高危實(shí)驗(yàn)。個(gè)別化學(xué)實(shí)驗(yàn)在操作過程中涉及到的有毒有害物質(zhì)比較多，或危險(xiǎn)系數(shù)比較大（易燃、易爆等），既對(duì)環(huán)境造成的污染比較大，又給師生身體安全及健康帶來極大的危害，這些與綠色化學(xué)的目標(biāo)和原則相違背，在這種情況下，采用計(jì)算機(jī)模擬就顯得尤為重要。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工藝流程進(jìn)行模擬，使學(xué)生在仿真操作過程中有一種身臨其境的感受，這樣既有助于學(xué)生理解、掌握理論知識(shí)，又減少了“三廢”污染。

三、在課外實(shí)踐中延伸綠色化學(xué)理念

化學(xué)是一門與生活聯(lián)系緊密的科學(xué)，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的化學(xué)知識(shí)融入到生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、解決生活中各種問題的能力，利用課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐來延伸學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

1.設(shè)計(jì)實(shí)踐性調(diào)研課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的積極性。利用假期時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)生活垃圾的分類、回收及循環(huán)利用的問題。比如廢舊電池是如何處理的，如果處理不當(dāng)會(huì)給我們的生活帶來怎樣的危害；家用洗衣粉的常用品牌、主要化學(xué)成分、對(duì)環(huán)境有何影響；“白色污染”的來源及可行的解決方法等，通過這些與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的看法或解決方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，樹立正確的、綠色的化學(xué)理念。

2.開展綠色化學(xué)專題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)意識(shí)。邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)入校園舉辦有關(guān)綠色化學(xué)的知識(shí)講座、科普宣傳等，并結(jié)合化學(xué)競(jìng)賽、化學(xué)板報(bào)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)的意識(shí)，同時(shí)，也可以組織學(xué)生對(duì)身邊的一些污染現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，比如生活垃圾、造紙廢水等，明確這些污染物的產(chǎn)生、危害及處理方法，使學(xué)生在課堂所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到深化，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，增強(qiáng)實(shí)踐能力，最終提升學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

四、結(jié)束語

總之，綠色化學(xué)是未來化學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我們?nèi)祟惿?、與自然和諧相處的根本保證，而高中教育是圍繞全民族素質(zhì)提高進(jìn)行的教育，在高中化學(xué)教育中引入綠色化學(xué)的理念，使學(xué)生樹立牢固的綠色化學(xué)觀，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感的新時(shí)期社會(huì)主義接班人，對(duì)于中華民族的可持續(xù)性發(fā)展，具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]冷平.淺談化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).2010（04）

綠色化學(xué)的原理范文第3篇

國際化學(xué)研究的前沿內(nèi)容即綠色化學(xué)，該研究主題受到世界各國的廣泛關(guān)注?；瘜W(xué)不僅能夠?yàn)槿藗兩钐峁┍Ｕ?，還可以保護(hù)自然環(huán)境，使化學(xué)工業(yè)處于有利競(jìng)爭地位。化學(xué)知識(shí)以及研究成果的應(yīng)用為人們?nèi)粘Ｉ顜砀Ｒ?，在衣、食、住、行上均得到了有效?yīng)用。但是，伴隨化學(xué)品的生產(chǎn)和應(yīng)用，在一定程度上破壞了生態(tài)環(huán)境，污水、廢物、煙塵等給人們身體健康和生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重威脅，應(yīng)引起廣泛關(guān)注。對(duì)于此，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要意義和價(jià)值，這也將作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。

1 綠色化學(xué)的概念與原則

1.1 概念

綠色化學(xué)是指基本原則為原子經(jīng)濟(jì)性的化學(xué)過程和化學(xué)反應(yīng)，即在化學(xué)反應(yīng)中對(duì)每個(gè)參與反應(yīng)的原料因子進(jìn)行充分利用，在獲得新物質(zhì)的同時(shí)確保零排放，使資源得到充分利用，且不會(huì)造成環(huán)境污染問題。同時(shí)通過無毒害的催化劑、助劑以及溶劑等，生產(chǎn)出對(duì)人體健康、環(huán)境保護(hù)有積極作用的環(huán)境友好型化學(xué)產(chǎn)品。綠色化學(xué)的核心是通過化學(xué)原理使污染在源頭上得到消除。綠色化學(xué)與環(huán)境化學(xué)之間存在差異，環(huán)境化學(xué)作為一門科學(xué)，其主要研究對(duì)象是污染物，研究內(nèi)容包括污染物存在形式、分布特點(diǎn)、遷移與運(yùn)行、對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的影響等。綠色化學(xué)是從開始階段就通過化學(xué)原理預(yù)防污染，這也是其最大特點(diǎn)，所以綠色化學(xué)的過程及其終端才能夠?qū)崿F(xiàn)零污染與零排放。綠色化學(xué)又被稱為環(huán)境友好化學(xué)、環(huán)境無害化學(xué)、清潔化學(xué)，針對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)中對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞的反應(yīng)，綠色化學(xué)將通過新環(huán)境友好反應(yīng)將其取代。

1.2 原則

綠色化學(xué)的應(yīng)用需要遵循一定原則，只有遵循應(yīng)用原則才能將綠色化學(xué)的實(shí)際意義充分發(fā)揮出來。綠色化學(xué)應(yīng)用原則概括起來主要包括以下內(nèi)容：第一，從廢物產(chǎn)生上進(jìn)行預(yù)防，避免產(chǎn)生之后再進(jìn)行處理。第二，化學(xué)反應(yīng)應(yīng)盡量控制能量消耗，以經(jīng)濟(jì)條件和生態(tài)環(huán)境可接受為準(zhǔn)。第三，化學(xué)反應(yīng)中盡量避免分離試劑、溶劑等輔物質(zhì)的應(yīng)用，若有涉及應(yīng)選擇無毒的輔物質(zhì)。第四，化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不僅要將原功能保持，還應(yīng)盡量減少毒性或做到無毒。第五，化學(xué)反應(yīng)所涉及的物質(zhì)應(yīng)盡量減少毒性甚至做到無毒，避免給人體健康和生態(tài)環(huán)境造成影響。第六，在最終產(chǎn)物中嵌入、并入所有起始物質(zhì)是合成方法設(shè)計(jì)的重中之重。第七，化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)將產(chǎn)品本身性質(zhì)考慮在內(nèi)，當(dāng)其功能發(fā)揮之后不能在環(huán)境中滯留，應(yīng)降解成為無毒、無害的產(chǎn)物。第八，針對(duì)衍生中一些不必要的過程應(yīng)盡量避免，如臨時(shí)修改化學(xué)過程、物理過程等。第九，盡量選擇具備高選擇性的催化劑，而非依靠反應(yīng)物配料比的提高。第十，如果經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)條件允許應(yīng)使用可再生原材料。第十一，深入研究并開發(fā)綠色化學(xué)的分析方法，使其實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控和實(shí)時(shí)監(jiān)控，避免有害物質(zhì)產(chǎn)生。第十二，化學(xué)過程中涉及的物質(zhì)應(yīng)盡量避免著火、爆炸等危險(xiǎn)事件的存在。

2 綠色化學(xué)的研究內(nèi)容和方向

2.1 研究內(nèi)容

通常情況下，化學(xué)反應(yīng)容易受以下幾方面因素影響：第一，起始物或原料性質(zhì)。第二，合成路線或試劑特點(diǎn)。第三，反應(yīng)條件。第四，目標(biāo)分子或產(chǎn)物性質(zhì)。這一系列因素之間存在著密切聯(lián)系，在一定條件下可產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，所以這些方面也是綠色化學(xué)的主要研究內(nèi)容。

綠色化學(xué)研究內(nèi)容的重點(diǎn)在于：第一，重新設(shè)計(jì)化合物，保證人體健康和生態(tài)環(huán)境，這也是研究綠色化學(xué)的重要內(nèi)容。第二，探索更安全、更新、更利于環(huán)境友好的生產(chǎn)工藝與合成路線，這部分內(nèi)容的研究可以從起始化合物以及原料的變換、新試劑引入上著手。第三，不斷改善并突破化學(xué)反應(yīng)條件，使其對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害降低，廢棄物排放減少。綠色化學(xué)追求更安全的理念，不僅體現(xiàn)在人體健康方面，還體現(xiàn)在整個(gè)生命周期影響下的動(dòng)物、植物等方面。在考慮直接影響的同時(shí)，不能忽視代謝物毒性等間接影響。

2.2 研究方向

綠色化學(xué)以原料、溶劑、化學(xué)反應(yīng)、催化劑、產(chǎn)品為中心展開研究，主要包括以下方面：第一，對(duì)綠色反應(yīng)進(jìn)行開發(fā)，使原子利用率得到提升。第二，選用無毒害原料。第三，在催化劑選擇上應(yīng)注意無毒害。第四，在溶劑選擇上應(yīng)注意其無毒、無害。第五，發(fā)展綠色工藝技術(shù)。第六，開發(fā)綠色產(chǎn)品。

3 綠色化學(xué)教育實(shí)施的方法和意義

3.1 實(shí)施方法

首先，通過化學(xué)知識(shí)滲透綠色化學(xué)意識(shí)。綠色化學(xué)的相關(guān)教育是中學(xué)化學(xué)教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。由于中學(xué)化學(xué)課程中包括了化工生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，這是滲透綠色化學(xué)意識(shí)的素材，在傳授知識(shí)過程中可通過實(shí)例講解、對(duì)比的方式逐漸滲透給學(xué)生，使學(xué)生建立綠色化學(xué)意識(shí)。例如：可通過三個(gè)途徑固定氮：一是人工化學(xué)固定；二是苜蓿與豆科植物根部瘤菌固定；三是閃電固定。其中人工化學(xué)固定的方式工藝復(fù)雜且能源消耗較高，生產(chǎn)過程會(huì)影響環(huán)境。而植物根部瘤菌固定的方式不僅不會(huì)造成能源消耗，還不需要機(jī)械設(shè)備等，同時(shí)不會(huì)污染環(huán)境，此種固定氮的方法體現(xiàn)了綠色化學(xué)。其次，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透綠色化學(xué)意識(shí)。在綠色化學(xué)應(yīng)用原則中要求化學(xué)過程中涉及的物質(zhì)應(yīng)盡量避免著火、爆炸等危險(xiǎn)事件的存在。這可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到體現(xiàn)，進(jìn)而引起學(xué)生思考。例如：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，藥品取用應(yīng)定量化，部分藥品的取用需要通過微型化操作或取最小量；在氫氣、乙烯、甲烷等物質(zhì)點(diǎn)燃之前應(yīng)先檢驗(yàn)其純度；在銀氨溶液配置過程中，應(yīng)做到隨配隨用，不能長時(shí)間放置等；稀釋濃硫酸過程中應(yīng)謹(jǐn)防其爆沸等。最后，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透綠色化學(xué)意識(shí)。化學(xué)教育除具備知識(shí)性特點(diǎn)之外，還具備社會(huì)性、開放性特點(diǎn)，因此可由學(xué)校組織，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入造紙廠進(jìn)行參觀，對(duì)其污水排放給環(huán)境帶來的影響進(jìn)行深入了解，讓學(xué)生在參觀過程中親身體驗(yàn)到綠色化學(xué)的重要意義，豐富學(xué)生感受，增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)。

3.2 實(shí)施意義

伴隨著環(huán)境污染越發(fā)嚴(yán)重，人們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注程度也隨之提升。在化學(xué)工業(yè)方面，人們提出了諸多質(zhì)疑，懷疑化學(xué)的科學(xué)性。人們認(rèn)為環(huán)境污染嚴(yán)重的根本原因是化學(xué)。對(duì)于此，化學(xué)研究者除堅(jiān)信化學(xué)屬于中心科學(xué)之外，還應(yīng)做好宣傳工作。首先，應(yīng)面向?qū)W生進(jìn)行宣傳，將化學(xué)在人們生活質(zhì)量提升、身體健康、社會(huì)發(fā)展等方面的積極影響介紹給學(xué)生，并宣傳化學(xué)在科學(xué)技術(shù)中的關(guān)鍵性地位。其次，在化學(xué)研究方面應(yīng)做好反思工作，積極總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并努力改進(jìn)和完善，以綠色化學(xué)應(yīng)用的基本原則為依據(jù)，對(duì)合成路線進(jìn)行深入研究，對(duì)生產(chǎn)工藝和技術(shù)進(jìn)行認(rèn)真檢討，探索出新反應(yīng)條件，使原子合成路線得到突破，開發(fā)并生產(chǎn)出更新、更安全的化學(xué)物，讓化學(xué)工?I成為綠色工業(yè)。為社會(huì)發(fā)展提供更多、更優(yōu)質(zhì)的技術(shù)材料，同時(shí)實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好。

綠色化學(xué)的原理范文第4篇

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué) 化學(xué)化工業(yè)

綠色化學(xué)是20世紀(jì)90年代國際化學(xué)領(lǐng)域興起的領(lǐng)域性革命，其主要強(qiáng)調(diào)節(jié)約自然、防止污染。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的影響，近代中國一直強(qiáng)調(diào)以工業(yè)帶動(dòng)第一、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，長期的工業(yè)化發(fā)展大大降低了國家的各種能源的儲(chǔ)備量，且對(duì)環(huán)境造成了極為嚴(yán)重的影響。自綠色化學(xué)革命以來，我國也逐漸將其引入到國家相關(guān)的化學(xué)化工業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想體系中來，且相關(guān)院校也將綠色化學(xué)教育作為化工等專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)方向，以為我國化化學(xué)工業(yè)的綠色生態(tài)化發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

一、綠色化學(xué)的基本原理

綠色化學(xué)即指通過各種作用實(shí)現(xiàn)化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)后的污染“零排放”，其要求發(fā)展中遵循防止廢棄物的產(chǎn)生、從污染源入手制止污染；遵循以最大的限度將參加反應(yīng)的原子出成為最終的產(chǎn)物的原子經(jīng)濟(jì)性；確保設(shè)計(jì)、合成、催化等各道工序的無毒無害化反應(yīng)；研究可降解的化學(xué)品，減少不必要的資源浪費(fèi)等。綠色化學(xué)的原理為實(shí)現(xiàn)節(jié)能、減排、綠色、無污染的可持續(xù)發(fā)展提供了一條科學(xué)的發(fā)展路徑。

二、發(fā)展綠色化學(xué)化工業(yè)的重要意義

（一）綠色化學(xué)化工業(yè)的發(fā)展可以降低環(huán)境污染，營造更健康的生活環(huán)境

傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)發(fā)展中會(huì)造成嚴(yán)重的水、固體廢棄物、噪音等污染，嚴(yán)重影響人們的身心健康。綠色化學(xué)化工業(yè)強(qiáng)調(diào)的是從污染源進(jìn)行根本的制止，以最先進(jìn)的技術(shù)加大各種能源作用時(shí)的利用率，減少各種能源的未充分反應(yīng)而造成的污染；加大廢水、廢棄物的加工處理工序，禁止污染物的排放。以化學(xué)工業(yè)發(fā)展中對(duì)二氧化硫和二氧化碳的利用程度，二氧化硫漂浮到空氣中會(huì)酸化空氣，容易引起酸雨等危及人、動(dòng)植物健康的現(xiàn)象，而二氧化碳是引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)?，化學(xué)工業(yè)中引入兩種氣體時(shí)要強(qiáng)化對(duì)其的封閉性控制，確保其在反應(yīng)的過程中不會(huì)泄露。有毒有害物質(zhì)的精細(xì)化處理、防止各種污染為人們的正常生活創(chuàng)造了更為舒適的居住環(huán)境，有利于人們的身心健康。

（二）綠色化學(xué)化工業(yè)強(qiáng)調(diào)資源的充分利用，極大的降低了生產(chǎn)成本

綠色化學(xué)化工業(yè)在工具的選擇上強(qiáng)調(diào)其循環(huán)利用功能，這樣各種資源的利用率就達(dá)到了90%――100%，降低了廢棄物排放對(duì)環(huán)境的影響外，節(jié)約了生產(chǎn)生本的投入，為化學(xué)工業(yè)的發(fā)展省卻了一筆不小的生產(chǎn)成本。省卻的生產(chǎn)成本可以進(jìn)行更為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)工程試驗(yàn)，從而又推進(jìn)了綠色化學(xué)化工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）綠色化學(xué)化工業(yè)在一定程度上可以避免不必要的自然災(zāi)害

諸如滑坡、泥石流、地震等地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生主要原因雖是自然因素，但經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中對(duì)各種資源的不合理的開采、各種對(duì)自然環(huán)境有影響的工程施工在一定程度上講都是災(zāi)難發(fā)生的誘因。綠色化學(xué)化工業(yè)的發(fā)展大大降低了對(duì)各種自然能源的開采和利用，社會(huì)發(fā)展對(duì)自然環(huán)境的依賴程度降低，將引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的人為誘因降到最低值。

三、綠色化學(xué)化工業(yè)的發(fā)展前景

（一）綠色化學(xué)取代不可再生能源的消耗

當(dāng)前有機(jī)化學(xué)品的主要成分來自于不可再生的能源，如煤和石油，降低了能源的儲(chǔ)備量之外還對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的污染。綠色化學(xué)化工業(yè)正在極力研制從可再生的地質(zhì)能源和生物能源中汲取有效的成分以取代對(duì)不可再生能源的消耗。綠色的能源將成為未來社會(huì)發(fā)展的主要能源來源，有利于發(fā)展的可持續(xù)性。

（二）綠色化學(xué)革新制藥領(lǐng)域

目前化學(xué)制藥是我國重要的醫(yī)藥用品的來源，但化學(xué)制藥工業(yè)發(fā)展中存在化學(xué)藥品的品種多且更新快、制藥過程的化學(xué)品反應(yīng)步驟多、對(duì)制藥的各種原材料的需求量大等狀況，廢水、廢氣、固體廢棄物的排放量巨大，環(huán)境污染嚴(yán)重。且各種藥品都是用化學(xué)品配置而成，含有不同程度的有毒成分，印證了“是藥三分毒”的說法，人們長期的服用化學(xué)藥品，對(duì)其身體各器官均會(huì)造成不同程度的損傷。綠色化學(xué)制藥中雖仍采用各種化學(xué)物質(zhì)，但由于提煉技術(shù)的更新，大大加大對(duì)有毒有害物質(zhì)的提取程度，既降低了藥品對(duì)人體的傷害，也強(qiáng)化了制造工藝的原子經(jīng)濟(jì)性。

（三）高效可降解材料作用于社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域

塑料袋、塑料管等塑料制品是一種難以降解、難以腐蝕的物質(zhì)，其對(duì)自然環(huán)境的影響非常嚴(yán)重，綠色化學(xué)的普及后可以強(qiáng)化對(duì)生物、光等降解高分子的利用，加強(qiáng)對(duì)高效降解材料的研發(fā)。高效降解材料可以利用于塑料袋等生活用品的普及中，也可以利用到生物醫(yī)學(xué)材料等領(lǐng)域，為人類造福。

（四）綠色化學(xué)化工業(yè)推進(jìn)二次利用工程建設(shè)

生活中不可避免的會(huì)產(chǎn)生各種生活垃圾，生活垃圾的不合理處理便會(huì)對(duì)人們生活造成一定的影響，因而隨著綠色化學(xué)化工業(yè)的發(fā)展各種科學(xué)處理并循環(huán)利用垃圾的方法逐漸全面化，無論是生活垃圾和建筑垃圾，均可以通過有效的途徑進(jìn)行處理。這樣經(jīng)過處理的垃圾被正常投入到利用中后便成為一種資源，這種資源與其他不可再生能源不同，后者只會(huì)越來越少，而其會(huì)隨著生活的發(fā)展而不斷的增長。綠色化學(xué)化工業(yè)對(duì)垃圾的處理和利用便推動(dòng)了廢棄物的二次利用，為社會(huì)節(jié)省發(fā)展成本的基礎(chǔ)上降低了各種生活垃圾對(duì)人們的生活和自然環(huán)境的影響。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)各方面的發(fā)展，原有發(fā)展模式的弊端愈加明顯，制約著社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的步伐。而綠色化學(xué)化工業(yè)對(duì)緩解資源緊缺、改變?nèi)找鎼夯沫h(huán)境問題有積極的影響，且其可以極大的提升人們的生活質(zhì)量，對(duì)保障人民和國家發(fā)展安全做出巨大的貢獻(xiàn)。本文根據(jù)綠色化學(xué)的基本原理，分析并總結(jié)了發(fā)展綠色化學(xué)化工業(yè)的重要意義及其發(fā)展前景，呼吁政府、企業(yè)和個(gè)人加大對(duì)綠色化學(xué)化工業(yè)的關(guān)注和研究力度，以推進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉珊珊.實(shí)行綠色化學(xué)工業(yè) 促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展[J].商情，2013，（25）.

綠色化學(xué)的原理范文第5篇

(1)綠色化學(xué)發(fā)展觀．這個(gè)觀點(diǎn)包括兩個(gè)方面:一是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，即實(shí)現(xiàn)人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展;二是保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴墓餐覉@地球自然資源和環(huán)境，為子孫后代的安居樂業(yè)和永續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)．換言之，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)不忘環(huán)境的保護(hù)，污染的控制，資源和能源的節(jié)約，廢物排放的減少，清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)的實(shí)施．目的是實(shí)現(xiàn)自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)這個(gè)三維復(fù)合系統(tǒng)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展．我們實(shí)施綠色化學(xué)觀教育旨在追求學(xué)生在知識(shí)、科學(xué)、技能方面的綜合提高，深刻認(rèn)識(shí)了解人與自然，人與經(jīng)濟(jì)、人與社會(huì)、人與環(huán)境的關(guān)系，在可持續(xù)的基礎(chǔ)上利用自然為人類服務(wù)．

(2)綠色化學(xué)價(jià)值觀．環(huán)境價(jià)值觀就是指人類對(duì)環(huán)境價(jià)值的認(rèn)識(shí)、觀念、看法、觀點(diǎn)．轉(zhuǎn)變我們以往以人為中心判斷物質(zhì)利害觀念為以人與自然平等和諧觀念，以綠色化學(xué)原理指導(dǎo)高中化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，即要掌握化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)人的危害以便進(jìn)行防止．高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化是一個(gè)長遠(yuǎn)的任務(wù)，教育工作者要有深刻的認(rèn)識(shí)，這不僅是科學(xué)戰(zhàn)線和化工戰(zhàn)線的任務(wù)更是整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的任務(wù)．

(3)綠色化學(xué)教育觀．綠色化學(xué)根本上是為了預(yù)防和控制環(huán)境污染，是人類的生活質(zhì)量得到保證和提高，使自然環(huán)境得以保護(hù)．在高中化學(xué)教育課程改革和課堂教學(xué)的全過程中貫穿綠色化學(xué)理念，將其化作中學(xué)課程改革的重要內(nèi)容．之所以將綠色化學(xué)的理念引入化學(xué)教學(xué)中，是因?yàn)榫G色化學(xué)有利于環(huán)境的保護(hù)和人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展．站在一線的化學(xué)教育工作者需要做到的很多，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)化學(xué)新知識(shí)，真正理解綠色化學(xué)的含義，承擔(dān)綠色化學(xué)的宣傳和教育，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不斷灌輸“綠色化學(xué)”的理念，認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，掌握綠色化學(xué)的知識(shí)和技能．

(4)綠色化學(xué)道德觀．這一觀念是傳統(tǒng)人類道德觀念的延續(xù)和繼承并且得到廣泛的發(fā)展，由于當(dāng)前現(xiàn)代工業(yè)文明引發(fā)的人類與環(huán)境關(guān)系日漸突出使得其產(chǎn)生并且迅速得以發(fā)展．這是一種新的道德觀念———人類與環(huán)境和諧相處的觀念，是人類環(huán)境意識(shí)有史以來發(fā)展的最高階段，體現(xiàn)了主客體的統(tǒng)一，人與環(huán)境的統(tǒng)一．

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生綠色化學(xué)觀的培養(yǎng)

自從新課改以后，中學(xué)化學(xué)課本的編制和修訂過程充分考慮了綠色化學(xué)原理，例如:限制了常見實(shí)驗(yàn)固體液體試劑取用的數(shù)量;刪除了有害的實(shí)驗(yàn)氣體如:硫化氫、苯磺酸等等的制備;科學(xué)介紹聞氣體的方法;實(shí)驗(yàn)中遇到事故的緊急處理;試劑保存和使用的方法原則尤其是特殊的試劑;強(qiáng)調(diào)某些實(shí)驗(yàn)尾氣的處理等等．新課改有益處也存在缺點(diǎn)，為了符合綠色化學(xué)觀的發(fā)展要求，從以下幾方面改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以增強(qiáng)學(xué)生綠色化學(xué)觀的培養(yǎng)．

首先，大力推行化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)操作．簡單的對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行縮微或者減量并不是這里所指的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)際的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在微型化條件下，重新設(shè)計(jì)和探索實(shí)驗(yàn)，旨在利用最少的試劑獲得最多的化學(xué)信息目標(biāo)．微型實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)顯著特點(diǎn)是儀器裝置微型化和試劑少量化，操作簡單，藥品節(jié)約，污染減少，是未來綠色實(shí)驗(yàn)發(fā)展的方向．同時(shí)還可以使用身邊的廢舊物或者自制的簡單儀器進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，更體現(xiàn)了綠色化學(xué)的概念，讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀．

其次，正確規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作．實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范務(wù)必嚴(yán)格進(jìn)行，例如:稱量藥品、取用試劑、連接裝置、傾倒廢液廢渣等等實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要按照規(guī)范的要求操作，因?yàn)檫@樣進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，不僅對(duì)藥品、試劑、能源節(jié)約了，而且實(shí)驗(yàn)發(fā)生事故的幾率也減少了，自然污染也相對(duì)減少了．然后，尋找實(shí)驗(yàn)的儀器和藥品的替代品．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)該加強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)員和教師要在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將用過的各種廢液如:酸類、堿類、鹽類等等必須倒入指定的回收容器中，切勿私自隨意倒棄．對(duì)于廢棄物，要按照國標(biāo)要求進(jìn)行合理的處置或分解或中和或燃燒或循環(huán)利用等等．對(duì)于用后的金屬片要循環(huán)利用交到指定的管理員手中．另外減少環(huán)境污染的另一種有效措施是加強(qiáng)對(duì)尾氣的吸收和處理，這也是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)┒司G色化的要求．