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淺談團隊精神范文第1篇

［關(guān)鍵詞］現(xiàn)代企業(yè)團隊精神企業(yè)價值觀

一、現(xiàn)代企業(yè)中團隊精神的重要性

團隊精神是公司真正核心競爭力之所在。市場競爭就是團隊協(xié)作能力的競爭，許多在市場競爭中立于不敗之地獲得成功的公司無不體現(xiàn)出公司精誠合作的團隊精神。例如，通用公司奇跡般的崛起和茁壯成長決不僅得益于它的統(tǒng)軍人物韋爾奇，還得益于韋爾奇麾下的整個團隊中每位員工的努力。這就是“人的價值高于物的價值，共同價值高于個體價值，共同協(xié)作的價值高于獨立單干的價值，社會價值高于利潤價值?！蓖ㄓ霉揪竦膶懻铡?/p>

二、現(xiàn)代企業(yè)中團隊精神的內(nèi)涵

團隊精神是指團隊的成員為了團隊的利益和目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風。它是高績效團隊中的靈魂，是成功團隊身上難以琢磨的特質(zhì)。它的內(nèi)涵包含三個層面的內(nèi)容：

1.團隊的凝聚力。團隊的凝聚力是針對團隊和成員之間的關(guān)系而言的。團隊精神表現(xiàn)為團隊強烈的歸屬感和一體性每個團隊成員都能強烈地感受到自己是團隊中的一分子，把個人工作和團隊目標聯(lián)系在一起，對團隊表現(xiàn)出一種忠誠，對團隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮脊感，對團隊的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對團隊的困境表現(xiàn)出一種憂慮。當個人目標和團隊日標一致的時候，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。

2.團隊合作的意識。團隊合作意識指的是團隊和團隊成員表現(xiàn)為協(xié)作和共為一體的特點。團隊成員間相互依存、同舟共濟，互敬互重、禮貌謙遜；他們彼此寬容、尊重個性的差異；彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠、遵守承諾；相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高；利益和成就共享、責任共擔。

3.團隊士氣的高昂。這一點是從團隊成員對團隊事務的態(tài)度體現(xiàn)出來，表現(xiàn)為團隊成 員對事務的盡心、盡力及全方位的投入 。

三、現(xiàn)代企業(yè)中團隊精神的培養(yǎng)途徑

1.培養(yǎng)團隊合作

(1)團隊領導者首先要帶頭鼓勵合作而不是競爭。成功的領導者總是力求通過合作來消除分歧，達成共識，建立一種互信的領導模式 。

(2)要定規(guī)則、定合作的規(guī)范。一個團隊中如果某一個人老是付出而另外一個人老是獲得，這就是鞭打快牛、不公平，這種情形下沒有可能合作。要想有效地推動合作，領導者必須訂立一個普遍 認同的合作規(guī)范，采取公平的管理原則做事情 。

(3)建立長久的互動關(guān)系。領導者要創(chuàng)造一些持續(xù)的機會讓團隊成員融為一體 。如一起培訓 、一起搞競賽 、舉行團隊的會議、激勵的活動等等。

(4)要強調(diào)長遠利益。領導者要使團隊成員擁有共同的未來前景，讓大家相信團隊可以走到這一步，這時人們不會計較眼前的一些得失，會主動合作達成愿景。信任是贏得合作的一個法則，也是人際關(guān)系的中心議題。只有信任下屬的領導才能夠通過授權(quán)而高效地工作。

2.重視團隊內(nèi)部的良性沖突。關(guān)于一個團隊來說，最大的阻礙莫過于沖突的發(fā)生。一般來說凡雙方目的一致而手段或途徑不同的沖突，大多屬良性沖突。這類沖突對于實現(xiàn)企業(yè)目標是有利的：而破壞性沖突往往是因為雙方目的不一致造成的。管理者和他的團隊需要做的，就是要學會識別虛假的和諧，引導和鼓勵適當?shù)?、良性的沖突。

聯(lián)想集團的聯(lián)想研究院有三條議事規(guī)則：缺乏反對意見的重大決策須慎重決定；提倡建設性沖突；只有專家，沒有權(quán)威。倡導良性沖突，使得聯(lián)想研究院造就了對事不對人的氛圍，它令聯(lián)想新產(chǎn)品層出不窮。

3.激發(fā)團隊的學習精神。為了在知識經(jīng)濟時代取勝，美國企業(yè)不斷對其員工進行終身培訓，試圖把企業(yè)看成是一種“學習型組織 ”。團隊在組織中漸漸成為最關(guān)鍵 的學習單位，團隊學習可以將團隊成員共同得到的認識化為行動，并可產(chǎn)生有巨大作用的團隊智慧，形成更優(yōu)秀的團隊精神。面對信息時代，團隊只有不斷地學習，才能立于不敗之地，才能更好地迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。

4.激勵團隊的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在的時代是個求變、求新的時代，一成不變終將被時間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，而觀念創(chuàng)新在領導。企業(yè)領導如何帶領企業(yè)、帶領團隊開拓創(chuàng)新，這對于企業(yè)團隊精神的塑造具有十分重要的意義。

(1)允許失敗，容忍錯誤。許多成功的團隊，在員工中運用“犯錯許可證 ”。假如員工嘗試做某些事情失敗，只要交出名片，即可獲得赦免。正是這種文化的形成員工或團隊才可能不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。強生公司的前總裁小約翰遜承認：失敗的實驗也是公司發(fā)展的一個構(gòu)成部分。在強生公司的歷史上有過許多明顯的失敗。在他們看來，這些失敗是要在公司核心思想規(guī)范內(nèi)發(fā)展健康分枝的基本代價。盡管遇到了這些挫折，強生公司在其 l10年的歷史上還從未虧損過。

(2)冒險與革新。鼓勵員工發(fā)揮創(chuàng)意與承擔風險，一個重要方法就是提倡以積極的態(tài)度來面對變革。冒險是革新之父。風險是經(jīng)營固有的特征，沒有團隊能夠超脫，因而不得不承擔風險。但足否愿意為創(chuàng)新去冒險，則是一個團隊的根本。建立一種冒險革新的風氣意味著信任員工，他們施展才華而不必害怕賠償。只要冒險與革新的失敗帶來更多的是學習而不是懲罰，那么，人們就愿意冒險，這也就有了創(chuàng)新的可能。

淺談團隊精神范文第2篇

摘要隨著社會的發(fā)展，對于團隊精神的內(nèi)容，也有了越來越多的要求，高校作為學生踏入社會的最后一道門檻，必須要對其團隊協(xié)作方面的內(nèi)容，給予良好的引導和教育，這樣才能幫助其在以后的工作中，取得較好的表現(xiàn)?；@球教學的內(nèi)容在高校體育課堂上有著重要的地位，一方面能夠?qū)W生的體質(zhì)進行鍛煉，而另一方面，則又可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，加強學生的團隊凝聚力，同時，團隊意識的滲透，能夠在課堂上呈現(xiàn)出互助友愛的和諧局面。

關(guān)鍵詞高?；@球課 團隊精神 培養(yǎng)途徑

在一個團隊之中，所謂的團隊精神，也就是指所有成員共同認可的一種價值追求和集體意識，是彰顯團隊成員拼搏精神，推動團隊不斷向前發(fā)展的動力。隨著籃球這項運動的普及，在高校課堂上，老師要在幫助學生鍛煉體質(zhì)的同時，有意識地引導他們展開團隊精神的訓練和培養(yǎng)，幫助他們明白團隊合作的重要性，讓他們不再以玩樂的心態(tài)對待學習，這樣教學成果才能更有成效。為了幫助老師在籃球教學中對學生進行更為有效的教學，本文通過對實際的教學情況展開探討，希望能起到一些積極的影響。

一、籃球教學中培養(yǎng)學生團隊意識的重要性

要想做到團隊精神的培訓，那么首先的一點，就是幫助學生明白團隊合作的重要性，讓他們明白團隊精神是共同的價值觀念。一個具有團隊精神的球隊，會具有良好的精神面貌，鼓勵大家敢于為目標所奮斗。其次，團隊精神能夠培養(yǎng)組織的凝聚力，能夠幫助學生不再盲目地崇尚個人主義，以比賽勝利作為最終的目標。在籃球比賽中，單打獨斗只能取得一個失敗的結(jié)果，進行團隊合作的教育，就是幫助學生在籃球這項運動中，發(fā)揮自身的長處，規(guī)避自身的缺點，這樣才能夠掌握住比賽的節(jié)奏，進而贏得冠軍。同時，在高?；@球課堂上幫助學生展開團隊精神的培訓，能夠讓學生在以后的工作中，具有高質(zhì)量的辦事效率。

二、籃球教學中培養(yǎng)學生團隊意識的途徑

（一）豐富現(xiàn)有的教學內(nèi)容

為了在籃球課堂上提高學生的團隊精神，不少高校都對籃球教學的內(nèi)容做出改變，同時在原有的教學內(nèi)容上，添加了一些新穎的教學活動，這些內(nèi)容，大都和培養(yǎng)學生團隊意識的內(nèi)容有關(guān)，還有一些活動，則是根據(jù)學生的實際學習情況來增設的。所以老師要想拓寬培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識的，不能只是將教學目光鎖定在籃球技法的傳授中，要讓學生領會到籃球這項運動的團隊精神、娛樂性和可持續(xù)性的內(nèi)容。例如在平常的教學中，老師可以鼓勵學生間積極地展開友誼賽，并在課堂上預留出一定的時間讓學生進行教學比賽，這種活動的目的主要是幫助學生領悟比賽中團隊協(xié)作的重要性。當然，在友誼賽或者是教學比賽結(jié)束后，老師也要將參賽人員集中到一處，針對彼此間的優(yōu)缺點進行點評，鞏固學生所學習到的知識內(nèi)容，讓學生在下一次的實戰(zhàn)中，進一步地提高自身的團隊精神。

（二）改變傳統(tǒng)的教學方法

在教學方法的改變上，老師應該將團隊協(xié)作的內(nèi)容放到首位上來，一方面要在實際的對抗中，對所掌握的知識內(nèi)容進行靈活的運用，并且老師在改變傳統(tǒng)教學方法的同時，還應該適時地引入一些新型戰(zhàn)術(shù)配合，來加深學生對籃球運動的理解，同時掌握一些像比賽跑位、競爭意識的內(nèi)容。在高校的籃球教學中，總體的教學思路是對多種戰(zhàn)術(shù)技巧的配合進行教學，幫助學生將理論和實際內(nèi)容緊密結(jié)合到一處，通過攻防聯(lián)合幫助學生建立相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)意識，并培養(yǎng)能力。戰(zhàn)術(shù)意識上的內(nèi)容主要體現(xiàn)在學生的技巧和能力上，而團隊協(xié)作則更多的是激發(fā)出學生的拼搏精神和對技巧內(nèi)容的升華。老師在教學中，不妨按照學生的實際性格來對其進行分組，利用比賽來體現(xiàn)出分組的公平性，并且在兩隊對抗的過程中，應該給輸隊一些適當?shù)摹皯土P”，這樣才能夠調(diào)動學生的積極性。此外，在訓練結(jié)束后，老師還可以結(jié)合學生的實際表現(xiàn)，為其安排合理的訓練位置，這樣更能發(fā)揮團隊協(xié)作的效果。

（三）建立全新的考核方法

規(guī)范的考核機制，能夠激勵學生更為主動地參與到籃球教學中來，當然，在實際的籃球訓練中，老師需要為學生明確實際的考核內(nèi)容，并為學生告知相P的考核內(nèi)容、考核方法以及考核標準，這樣可以幫助學生在課下的時候，執(zhí)行展開團隊協(xié)作。同時，在實際的教學中，由于學生之間還存在著一定的差異性，所以老師還需要將學生的實際情況考慮進來，為不同情況的學生設定不同的標準。像對于那些籃球技術(shù)好的，老師的評分標準可以嚴格一些；對于籃球基礎較差的，老師則可以適當?shù)姆艑挊藴?。最主要的是幫助學生自主選擇考核內(nèi)容，讓學生在團隊中，能夠發(fā)揮出最佳的技術(shù)水平。

三、結(jié)語

總而言之，在當下的高?；@球教學課堂上，老師除了對學生的團隊協(xié)作能力進行切實的技術(shù)訓練外，還需要在課堂上為他們營造出一種歸屬感，讓他們正確地認識自我，找準自身在籃球場上的位置，并借助相關(guān)的規(guī)范制度和考核內(nèi)容進行約束，改變傳統(tǒng)的籃球教學方法，提升學生的整體素質(zhì)。

參考文獻

[1]吳彬.高?；@球教學中團隊精神的培養(yǎng)[J].赤子（上中旬）.2016（17）：117-118.

淺談團隊精神范文第3篇

論文摘要：該文闡述了學校體育發(fā)展中學生缺乏團隊精神和合作能力的原因。探討了中學體育教學中培養(yǎng)和發(fā)展中學生合作能力的基本方法和教學思路，即適應性的合作學習、選擇性的合作學習，同時指出了學校體育培養(yǎng)和發(fā)展中學生合作能力的有效方法和教學策略思路，供廣大體育教師教學參考。

在新課改的新形勢下，學校教學工作需要新的思想和新的更多的教學內(nèi)容。在競爭激烈的新型社會發(fā)展形勢下，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力必不可少。2001年，《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中專門提到合作學習，指出：鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展、促進師生教學相長。目前，我國合作學習的應用主要涉及理論知識，在實踐中的研究主要局限于某些學科，而在中學體育實踐中，對于學校體育培養(yǎng)和發(fā)展學生學會合作與競爭能力的問題，無論是理論依據(jù)，還是實施策略，都缺乏系統(tǒng)性、針對性。研究的滯后導致了體育教學實踐的困惑和一線體育教師的無所適從。

當今社會競爭日趨激烈，社會分工越來越細，社會需要的是具有較好合作能力和較強團隊精神身心健康的人才，發(fā)表于《紫金之巔》中的調(diào)查報告在眾多企業(yè)給中學生的建議中要求畢業(yè)生要能吃苦耐勞的占53％，增強團隊合作精神的占35％，可見培養(yǎng)中學生的團隊合作精神的重要性，中學生缺乏團隊合作精神的原因有以下幾點：

一、受我國計劃生育的影響。如今的孩子，大多數(shù)家庭都是獨苗苗，從小就嬌生慣養(yǎng)，家長對其是有求必應，不忍心讓孩子吃苦，生怕不能滿足孩子要求，不能健康成長，養(yǎng)成了孩子的依賴思想，以我為中心的思想，以至孩子對合作、團隊合作意識全無。

二、由于我國的社會經(jīng)濟發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)學生都生活在較富裕的家庭中，已經(jīng)不需要像上一代那樣需要解決溫飽和吃苦，可以說現(xiàn)在的大多數(shù)學生還不知道苦的真正味道，特別是經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)。當今社會環(huán)境，拜金主義思想風行，“只要有了錢，什么事都能擺平”，因為大部分家長多是忙著在外賺錢，沒有時間培養(yǎng)和教育孩子，偶爾回來就是給孩子錢，以滿足孩子的愿望或以此作為鼓勵孩子學習的手段。現(xiàn)代娛樂生活的影視節(jié)目往往崇尚的也是個人英雄主義和金錢主義思想，也致使學生缺失了團隊精神和合作能力方面的教育。

三、教育誤區(qū)思想、方法的影響。盡管教育制度的改革已經(jīng)多年，但城鄉(xiāng)學校、重點學校和普通學校之間的競爭關(guān)系仍然存在，舊的教育思想還不能就此鏟除，升學率是學校的生命線的思想依舊存在，導致學校、教師、家長對孩子的教育還是以成績說話，沒有好的成績其他的免談，這種以學生的學習為主線的教育方法，導致現(xiàn)在的學生在團隊精神和合作能力方面缺少教育，意識淡漠。甚至有家長認為學生只要成績好就行其他什么都不重要。

在忙碌的學習中，學生心中總盼望著每天都有體育課，能夠放松心情，愉悅心境，可見體育在整個教育課程體系中的重要地位，在體育教學中注重學生團隊精神和合作能力的培養(yǎng)，對整個班集體形成班風、校風的好壞有著重要意義。學校體育培養(yǎng)和發(fā)展中，團隊合作學習是培養(yǎng)和發(fā)展中學生團隊精神、合作能力的有效方法。在體育教學思路中，根據(jù)中學生們年齡特點、學習時空的變換以及生生互動方式的不同，團隊合作學習的基本方法可分為兩大類：一類是適應性的合作學習。它一般不打亂原來的年級、班級，是相對穩(wěn)定的異質(zhì)小組，自然地進入合作的，利于培養(yǎng)學生對學習環(huán)境、合作伙伴的適應性，讓他們學會配合；另一類是選擇性的合作學習，它可以打破原來的年級、班級、組別的時空限制，學生根據(jù)自己的興趣和意愿，對合作對象進行選擇，找到“志同道合”的合作伙伴。學會選擇、學會判斷、學會思辯也是人必備的基本能力，因此，讓學生組建學習小組，便順應了這一需要。

一、適應性的團隊合作學習的基本方法

兩人合作：以自然班級中異質(zhì)搭配的左右兩人組成或者兩個好朋友搭配組成。體育教學策略應考慮到：這種方式學生的交往范圍較小，所占時間不長，易操作，主要適用于體育教學中難度不大的問題的解決，檢查預習情況及學習效果的互檢。如：足球教學思路中，學生原地腳內(nèi)側(cè)踢球，可以采用這種合作學習。

小組合作：“小組”一般是指鄰近4至8人組合的學習小組，這是最常用的學習方式，一個教學班可分為4至6組。體育教學策略應考慮到：這種編組形式，要注意合理調(diào)整各成員之間的差異性和互補性。以前課堂教學，教師占了大量時間，中學生學習的空間、時間少?！靶〗M合作學習”創(chuàng)新式課堂教學的提出，就是立足于“把課堂還給學生”這個出發(fā)點。小組合作不是孤立的，它應在體育教師整體教學思路的指導下，與全班的學習進程同步。這種形式通常在小組合作之后，可以展開組際之間的學習競爭，以求得全體學生的共同發(fā)展。

同宿合作：這種合作學習形式一般是由空間位置的原因組成的，如利用同一宿舍的學生關(guān)系密切等特點形成的學生之間的合作。同宿合作學習形式中，體育教學策略應考慮到：應選擇責任心較強的學生擔任學，以利于學習活動的順利開展。這種形式將課內(nèi)的合作關(guān)系延伸到課外的合作，使教學內(nèi)容走向生活化，充分利用教學資源，不但拓寬了學習環(huán)境，而且密切了同學之間、同宿之間的人際關(guān)系。

全員合作：它是指體育教師與全班同學之間形成一種良好的合作關(guān)系來開展教學活動。體育教學策略應考慮到：以教學班全體成員為合作對象，強調(diào)師生合作，生生合作，形成了課堂全體成員參與并合作的教學過程。一般在教材難度較大的新授課的教學中采用。

二、選擇性的合作學習基本方法

自由合作：這是“英雄所見略同”而組合的學生小組，適用于興趣活動小組或運動隊訓練，人數(shù)多少不作限制，以不影響學習進展為宜。體育教學策略應考慮到：這種建組，擴大了學生自由的責權(quán)范圍，更利于他們對學習活動的主動參與。自由合作小組適宜于一些能展開爭辯討論的問題。運用體育教學中，如在學習1D0米跑時，你認為決定跑速的主要因素是步頻還是步幅。讓學生自由選擇因素，選擇了一樣的因素便可以組合成一個小組學習。然后體育教師就問：你的步頻和步幅是怎樣的?它們有什么問題嗎?要想取得更好的成績，自己主要的問題是步頻還是步幅?發(fā)展步頻應該用什么方法?發(fā)展步幅應該用什么方法?在今后的學習中如何合理地進行練習?問題層層遞進，把學生的合作學習不斷引向深入。

共學式：這是約翰遜兄弟研究開發(fā)的一種合作學習方法，要求學生在4人或5人的異質(zhì)小組中學習指定的作業(yè)單。運用體育教學策略應考慮到：小組共交一份作業(yè)，依小組的成績接受表揚和獎勵。共學式強調(diào)學生共同學習前的小組組建活動和對小組內(nèi)部成員活動情況的定期討論。

分層共同合作：依據(jù)中學生的體能、技能和運動基礎，將他們分為A、B、C，技能困難的學生分在A組；中等的學生分在B組；較優(yōu)秀的學生分在C組。體育教學策略應考慮到：分組采用學生自愿的方法，體育教師只作必要的指導和幫助。分組是動態(tài)的，學生可以根據(jù)不同的項目，自己不同階段的學習情況，隨時調(diào)整組別。

網(wǎng)上合作：隨著計算機的普及，運用現(xiàn)代化遠程教育網(wǎng)絡為社會成員提供終身學習的機會，已成為或即將成為一種新的教育形式出現(xiàn)在我們的身邊。體育教學策略應考慮到：可以讓學生在網(wǎng)上一起玩體育游戲或觀看體育競技比賽，網(wǎng)上合作成為中學生課外的一種合作形式，它除了具有同宿合作的一些特點外，合作小組的伙伴還具有對計算機的愛好、操作水平相當、對體育某些問題的看法一致等因素而組成網(wǎng)上合作小組，其人數(shù)不限，學習內(nèi)容不一定與體育教學同步，但通過合作學習，可以使同組學生的學習能力得到進一步的提高，個性得到進一步的發(fā)展。

我們相信，未來的時代是一個需要團隊精神和合作能力的時代，“兩彈一星”、“航天飛機”的成功發(fā)射，不是一個人的功勞，是集體智慧的結(jié)晶，團結(jié)就是力量……因此，我們要注重培養(yǎng)中學生的團隊精神和合作能力。在體育教學中，教師應充分了解團隊合作學習的優(yōu)點、方法和在團隊合作學習中應注意的問題，科學合理應用團隊合作學習，優(yōu)化體育教學，為祖國的未來培養(yǎng)團結(jié)、合作、奮進的優(yōu)異人才打下堅實基礎。

參考文獻

[1]教育部，全國普通高等學校體育課程教學指導綱要[z]，2002

淺談團隊精神范文第4篇

團隊最基本的成分是團隊成員，所有的團隊成員都是經(jīng)過選拔組合的；團隊的每一個成員都干著與別的成員不同的事情。因此，團隊管理是要區(qū)別對待每一個成員，通過精心設計和相應的培訓使每一個成員的個性特長能夠不斷地得到發(fā)展并發(fā)揮出來。這樣，團隊與一般性集團鮮明的差別就顯現(xiàn)出來了——創(chuàng)造團隊業(yè)績。團隊業(yè)績來自于哪里？從根本上說，首先來自于團隊成員個人的成果，其次來自于集體成果，一句話，團隊所依賴的是個體成員的共同貢獻而得到的實實在在的集體成果。這里恰恰不要求團隊成員都犧牲自我去完成同一件事情，而要求團隊成員都發(fā)揮自我去做好這一件事情。

也就是說，我們最不可忽視的團隊高效率的培養(yǎng)，團隊精神的形成，其基礎是尊重個人的興趣和成就。設置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的待遇、培養(yǎng)和肯定，讓每一個成員都擁有特長，都表現(xiàn)特長，而這樣的氛圍越濃厚越好。

第二、要有暢通的溝通。

比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團隊的每個成員間不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現(xiàn)。當然這里還包含一個好的統(tǒng)帥和準確的目標，或發(fā)展方向的問題。當個人的目標和團隊目標一致的時候，員工就容易產(chǎn)生對整個團隊的信任，士氣才會提高，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。所以管理高層要把確定的長遠發(fā)展戰(zhàn)略和近期目標下達給下屬，并保持溝通和協(xié)調(diào)。這時，企業(yè)團隊成員才有較強的事業(yè)心和責任感，對團隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽感和驕傲，樂意積極承擔團隊的任務，工作氛圍處于最佳狀態(tài)。

第三、團隊要逐漸形成自身的行為習慣及行事規(guī)范。

這種規(guī)范同時也表現(xiàn)出了這個團隊的行為風格與準則。企業(yè)的規(guī)章制度、標準化的建立健全，在這方面可起輔助的作用，而這個部署的關(guān)鍵是團隊的核心人物自身。典范作用是建立領導權(quán)威的最主要因素，通常我們所說的以身作則，就是這種含義。則是什么，就是規(guī)則！領導通過自身的系列言行對規(guī)章制度、紀律的執(zhí)行，逐步建立起領導的威信，從而保證管理中組織、指揮的有效性。員工也會自覺地按照企業(yè)的行為規(guī)范要求自己，形成團隊良好的風氣和氛圍。正如比爾·蓋茨在談到微軟公司所說：“我們微軟公司所形成的氛圍是，你不但擁有整個公司的全部資源，同時還擁有一個能使自己大顯身手、發(fā)揮重要作用的小而精的班級或部門。每一個人都有自己的主見，而能使這些主見變成現(xiàn)實的則是微軟這個團體。”

當團隊成員為自己是宏偉城墻中的一份子而感到自豪和欣慰的時候，人的自我價值實現(xiàn)得到了體現(xiàn)的時候，人人都愿意為自身及他人的發(fā)展而付出。在這個階段保持和引導團隊內(nèi)的人際關(guān)系和諧共處、相互依存，尊重個性、彼此寬容，互敬互重、真誠待人，彼此信任、遵守信諾，相互幫助、互相關(guān)懷，能力互補、同舟共濟，利益共享、責任共擔的團結(jié)精神是十分重要的，每個成員都要從自我做起。

第四、要有相互信任的氛圍

比爾·蓋茨說：“我的策略一向是，聘用有活力、具創(chuàng)新精神的頂尖人才，然后把權(quán)力和責任連同資源（人、財、物），一并委托給他們，以便使他們出色地完成任務?！庇幸患抑y行，其管理者特別放權(quán)給自己的中層雇員，一個月盡管去花錢營銷。有人擔心那些人會亂花錢，可事實上，員工并沒有亂花錢，反而維護了許多客戶，其業(yè)績成為業(yè)內(nèi)的一面旗幟。相比之下，有些管理者，把錢看得很嚴，生怕別人亂花錢，自己卻大手大腳，結(jié)果員工在暗中也想盡一切辦法謀一己私利。還有一家經(jīng)營環(huán)保材料的合資企業(yè)，總經(jīng)理的辦公室跟普通員工的一樣，都在一個開放的大廳中，每個普通雇員站起來都能看見總經(jīng)理在做什么。員工出去購買日常辦公用品時，除了正常報銷之外，公司還額外付給一些辛苦費，這個舉措杜絕了員工弄虛做假的心思。在這兩個案例中，我們可以體會到相互信任對于組織中每個成員的影響，尤其會增加雇員對組織的情感認可。而從情感上相互信任，是一個組織最堅實的合作基礎，能給雇員一種安全感，雇員才可能真正認同公司，把公司當成自己的，并以之作為個人發(fā)展的舞臺。

在此基礎上，加以其它的公平激勵機制、價值觀念、文化修養(yǎng)、獎勵與表彰、政策的延續(xù)性等系列要素充實，團隊精神與企業(yè)凝聚力必然得到弘揚和鞏固，企業(yè)的潛在創(chuàng)造力才能發(fā)揮，企業(yè)的整體目標就能順利地實現(xiàn)。

比爾·蓋茨之所以能成為世界首富，國際企業(yè)的典范，就是因為他充分認識到“團隊精神”對于一個企業(yè)的重要性，從而精心培養(yǎng)、釀造，使之發(fā)揮作用。

今天隨著科技的飛速發(fā)展，經(jīng)濟體制的改革，我們的企業(yè)、我們的社會，甚至包括我們的家庭都需要“團隊精神”的培育和發(fā)楊。只有充分認識到這一點，我們企業(yè)才會紅紅火火、興旺發(fā)達；我們的社會才會欣欣向榮、蒸蒸日上；我們的家庭才會和和氣氣、幸福美滿。

如何培育團隊精神

一是引導員工正確處理員工價值與團隊價值的關(guān)系。

二是教育員工樹立群體服務理念。保險公司經(jīng)營的服務，服務靠的是誠信，誠信要由所有員工共同創(chuàng)造，一個人不能包打天下。

三是建立強有立的教育、訓練體系，大力弘揚團隊精神。良好的教育、訓練體系，是培育團隊精神的陣地。

四是按照團隊發(fā)展規(guī)律做事，抓好各階段性重點工作。

如何打造團隊精神

1。營造相互信任的組織氛圍。

2。在組織內(nèi)慎用懲罰。

3。建立有效的溝通機制。

4。逐漸形成團隊自身的行為習慣及行事規(guī)范,這種規(guī)范同時也表現(xiàn)出這個團隊的行為風格與準則。

5。進行人性化管理。

淺談團隊精神的培育和維護

在當今市場經(jīng)濟中，淺談團隊精神的培育和維護尤為重要。如何充分發(fā)揮團隊精神。發(fā)掘每一個團隊成員的能力和潛力。那么團隊將爆發(fā)巨大 的能量。會給企業(yè)增添不可低谷的經(jīng)濟效益。

如何培育和維護團隊精神呢？我認為要做如下幾點：

一、通過提高榮譽感來培育團隊精神

培育和維護團隊精神，即使在最困難的時候，也要鼓舞員工對未來充滿希望和信心，使員工對公司有責任感、榮譽感，增強員工的滿意度。就能使員工團結(jié)，協(xié)作為共同的目標做出最大的努力。建立團隊精神，首先讓團隊成員能愉快地發(fā)揮其能力，然后集結(jié)眾人能力。完成共同的目標，發(fā)揚人人為我，我為人人的團體精神，不徇私情。

二、全方位培養(yǎng)和維護團隊強大的向心力

以情感人。從工作、學習、生活上全方位的與員工進行心與心的感情交流，培養(yǎng)共同語言。耐心細致地引導員工，悉心照顧員工和關(guān)愛員工，積極為員工謀利益。用自己的工作熱情影響激發(fā)員工，用愛心精神對待員工。

以理服人。當員工有錯時，即堅持原則，又不傷感情的進行糾正批評。

以人為本。實行個性化，親情化。制度化相結(jié)合的管理。

三、加強協(xié)作與溝通，實現(xiàn)團隊成員間的智力共享。

團隊強調(diào)協(xié)作工作，較少命令和指示，減少矛盾和沖突，促進成員之間相互了解和交流，實現(xiàn)團隊之間信息資源共享，促進業(yè)務擴大發(fā)展。

作為一個管理者，事事以身作則，舍己為人，薄己厚人。只有不斷培養(yǎng)和維護團隊員工的榮譽感，向心力，加強協(xié)作與溝通，營造一個和諧工作環(huán)境人際關(guān)系的氛圍，團隊精神才會弘揚光大，公司才會不斷發(fā)展。

如何培育團隊精神

組織的團隊精神包括4個方面：

1.同心同德。組織中的員工相互欣賞，相互信任；而不是互相瞧不起，相互拆臺，對方反對的我就擁護，對方擁護的我就反對。管理者應該引導下屬相互發(fā)現(xiàn)和認同別人的優(yōu)點，而不是拉一派，打一派，故意讓下屬對立，以突顯自己的重要性。

2.互幫互助。不僅是在別人找你尋求幫助時，提供力所能及的幫助；還要時時尋找機會去主動地幫助同事，自己掌握的那些技能和信息是別人所需要的，就應主動提供給別人。反過來，我們也能夠坦誠地樂于接受別人的幫助。

淺談團隊精神范文第5篇

現(xiàn)代企業(yè)管理中，稱為“第一資源”的人力資源是企業(yè)能否健康持續(xù)發(fā)展的核心部分。只有高度重視人力資源的開發(fā)和利用才能為企業(yè)的安全穩(wěn)定運行提供可靠的支撐。那么如何進行人力資源管理呢？在此，筆者結(jié)合前幾年風靡一時的《士兵突擊》這部電視劇，談一談個人對企業(yè)人力資源管理不可忽視的三原則的看法。

原則一：要理智地善待“績效較差”員工

在“無美女、無明星、無戀情”“三無”的《士兵突擊》卻取得了出人意料的高收視率，究其原因是精神震撼力猛烈地撞擊著人們的心扉，“不拋棄，不放棄”沖擊了觀眾的靈魂。主人公許三多從一個“豬都被他氣死了”的“倒數(shù)第一”逐漸成為英勇善戰(zhàn)、沖鋒陷陣的“老A兵王”。當人們津津樂道于這個一口氣連翻了333個回轉(zhuǎn)的“傻根”時，不得不佩服對他傾注心血全力培養(yǎng)的老班長――史今。因為曾在許三多父親面前承諾過“一年之內(nèi)把許三多培養(yǎng)成一個堂堂正正的兵”，史今力排眾議將這個“一根筋”保留了下來。他以寬容和鼓勵使許三多終于開竅，創(chuàng)造了一系列令人難以置信的成績。史今所遵循的原則是什么？那就是“不拋棄，不放棄”，而這六個字正是鋼七連的連訓，是每個士兵在入伍儀式上必須大聲復頌的連隊精神。

人力資源是最寶貴的資源，并不是單純地針對高績效員工而言，同樣包括那些“績效較差”員工。人人都有可能成為人才，這在許三多身上得到了充分而切實的驗證。當然關(guān)鍵在于許三多秉承著“好好活，就是做有意義的事；做有意義的事，就是好好活”的信念，付出了極大的努力。也就是常說的“內(nèi)因是事物轉(zhuǎn)化的根本”，但是決不能忽視外因的作用。“不拋棄，不放棄”就是用溫情去感染、激勵“績效較差”員工，使他們樹立起“人可為，我亦可為”的信心。善待“績效較差”員工并不是保護落后，而是盡最大可能激勵每個員工的積極性、創(chuàng)造性和主動性?！安粧仐墸环艞墶闭凵涞木褪沁@個道理，這也應該是人力資源管理不容忽視的原則之一。換言之，當“績效較差”員工都能“前進一大步”時，企業(yè)的又好又快發(fā)展更是指日可待了。

原則二：團隊精神的核心地位不可動搖

團隊是由三個或三個以上的人組成的集體。團隊具有的特征：一是必須有現(xiàn)實的目標，以明確團隊存在的價值；二是規(guī)模必須有所限制，保障成員之間的充分了解和相互影響；三是一定要發(fā)揮“1+1”遠大于2的功效。在《士兵突擊》中，每一次演習都是一個團隊協(xié)同作戰(zhàn)的實例，不管個人能力有多強，如果沒有團隊其他人的幫助是完不成任務的。在一般情況下，企業(yè)員工都是生活在團隊之中，團隊作為一種組織形態(tài)已經(jīng)越來越引起企業(yè)的重視。團隊精神就是團隊中各成員之間互相溝通、交流、真誠合作，為實現(xiàn)團隊的整體目標而奮斗的精神。它包括與人溝通、交流的能力以及與人合作的能力，也就是說要善于與人溝通，尊重合作者，懂得與適當?shù)姆绞脚c人合作，學會被別人領導和領導別人。

其實，在《士兵突擊》中樹立團隊精神的場面俯首皆是。如果說對許三多采取的是正面的引導和激勵的方式，那么對成才則是采取了另一種方式。成才是一個技術(shù)全面而且非常優(yōu)秀的人，但是他缺乏團隊合作精神，甚至有些自私。自私的人不會自覺地融于一個團隊，很少考慮與戰(zhàn)友同生同死、同進同退。當成才認識到自己的缺點和錯誤后，老A還是最終接納了他，不過這時的成才已經(jīng)具有團隊精神了。企業(yè)盡管不是軍隊，但是在樹立團隊精神上卻有很多相同之處。第一，要明確團隊的使命，制訂清晰的目標，讓團隊中每一個員工都懂得生活在這個團隊里為了什么、自己該怎么做；第二，團隊為了實現(xiàn)共同的目標，必須建立最佳的工作模式，要求員工必須了解他們在團隊中的職責、目標和權(quán)限，并讓每一個員工明確界定他們在實現(xiàn)目標過程中的增值角色，形成統(tǒng)一的認識；第三，團隊應該有系統(tǒng)、有計劃地培養(yǎng)和提高員工的技能，使員工體會到團隊中個人的價值能夠不斷提升。團隊精神是凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)，一個成功的團隊必須具備良好的團隊精神，這就是企業(yè)人力資源管理的核心。

原則三：人力資源管理出現(xiàn)問題的及時解決

人非圣賢，孰能無過.過而能改，善莫大焉。在現(xiàn)代企業(yè)中，沒有問題就不需要管理人員，人力資源管理同樣如此。人是活生生的人，人的思想是在不斷地發(fā)生著變化，就像許三多所說的日子是問題疊著問題，關(guān)鍵在于需要每一個人具備不斷地解決問題的能力。企業(yè)之所以能夠不斷發(fā)展，根本原因是尋找到了解決問題的辦法和途徑。其實解決問題并不復雜，就是看能不能從內(nèi)心到行動上真正實現(xiàn)“要我做”到“我要做”這樣一個看似簡單的過程。在規(guī)章制度面前不能打任何折扣?；叵胍幌?，如果在沒有人監(jiān)督的情況下，大家能做到這樣嗎？我們應該具備許三多式的招牌微笑，笑對問題、笑對挫折、笑對誤解，甚至笑對譏諷和鄙視，而把全部精力放在解決問題上?！岸嘁恍├斫猓僖恍┞裨?；多一點勤奮，少一點懶惰；多一點奉獻，少一點自私”或許就是不斷解決問題的關(guān)鍵，是通向成才之路的捷徑。

人力資源管理是一門科學，但這門科學不是刻板教條的，是最具有人情味的，最需要發(fā)揮人的主觀能動性。解決問題的人是不混日子的人，是能挺得住的人，是能把每件小事都做好的人。成功就是把簡單的事情不斷地、重復地去做。這說起來簡單，做起來卻不是那么容易了。成才不成才卻完全在于自己能不能用一顆“平常心”來干好身邊的每一件事情，也就是在不斷解決問題中前進。許多企業(yè)無不殫精竭慮地從軍隊管理中尋找本企業(yè)的核心管理精神。從海爾集團不拘一格降人才、賽馬不相馬，到華為集團勝則舉杯同慶、敗則拼死相救的“狼性文化”，正是對軍隊管理的運用之妙，存乎一心。

總之，電視劇《士兵突擊》，給我的啟示多多，任何企業(yè)都需要許三多式的員工，更需要鋼七連、老A這樣的團隊？在此，我呼吁那些人力資源的管理者，一起來看看《士兵突擊》這部難得的教材吧！

參考文獻

[1]《淺談有關(guān)建筑企業(yè)人力資源與管理》張子棟《人力資源管理》2013年第6期.