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語文知識點總結范文第1篇

靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。沒有知識，沒有人才，怎么上得去?下面給大家分享一些關于初中語文文言文知識點總結，希望對大家有所幫助。

初中語文文言文知識點1一、重點實詞

1.謝太傅寒雪日內(nèi)集

(把家里人聚集在一起)

2.俄而雪驟

(俄而，不久，一會兒;驟，急)

3.公欣然曰

(高興的樣子)

4.白雪紛紛何所似

(何，疑問代詞，什么;似，像)

5.撒鹽空中差可擬

(差，大體;擬，相比)

6.陳太丘與友期行

(約定)

7.太丘舍去

(丟下(他)而離開)

8.門外戲

(玩耍)

9.相委而去

(委，舍棄;去，離開)

10.下車引之

(拉，牽拉)

11.元方入門不顧

(回頭看)

12.學而時習之

(按時)

13.不亦說乎

(同“悅”，愉快)

14.人不知而不慍

(生氣，惱怒)

15.吾日三省吾身

(日，每天;省，自我檢查、反省)

16.與朋友交而不信乎

(誠信)

17.傳不習乎

(傳授，指老師傳授的知識)

18.溫故而知新

(學過的知識)

19.學而不思則罔

(罔然無所得，即沒有收獲)

20.思而不學則殆

(疑惑)

21.靜以修身

(個人的品德修養(yǎng))

22.儉以養(yǎng)德

(培養(yǎng)品德)

23.非寧靜無以致遠

(寧靜，這里指安靜，集中精神，不分散精力;致遠，達到遠大目標)

24.非學無以廣才

(增長才干)

25.非志無以成學

(達成，成就)

26.慢則不能勵精

(放縱懈怠)

27.意與日去

(消失，逝去)

28.險躁則不能治性

(輕薄浮躁)

29.多不接世

(接觸社會)

30.將復何及

(來得及)

31.一狼徑去

(徑直)

32.屠暴起

(突然)

33.綴行甚遠

(連接、緊跟)

34.屠自后斷其股

(大腿)

35.苫蔽成丘

(覆蓋、遮蓋)

36.目似瞑

(閉上眼睛)

37.狼亦黠矣

(猾)

38.眈眈相向

(注視的樣子)

39.一狼仍從

(跟從)

40.屠大窘

(處境困迫，為難)

41.顧野有麥場

(看，視)

42.積薪其中

(柴草)

43.又數(shù)刀斃之

(殺死)

44.一狼洞其中

(洞穴，這里用作動詞，指挖洞)

45.止露尻尾

(屁股)

46.乃悟前狼假寐

(假裝睡覺)

47.止有剩骨

(僅，只)

48.兩狼之并驅如故

(并，一起;故，原來的)

49.恐前后受其敵

(這里指攻擊)

50.弛擔持刀

(弛，解除，卸下;持，拿起)

51.有人憂天地崩墜

(倒塌墜落)

52.天果積氣

(果然、果真)

53.只使墜

(縱使，即使)

54.充塞四虛

(四方)

55.及其家穿井

(待，等到)

56.國人道之

(講述)

初中語文文言文知識點2詞類活用

1.友人慚

(意動用法，感到慚愧)

2.學而時習之

(名詞作狀語，按時)

3.吾日三省吾身

(名詞作狀語，每天)

4.溫故而知新

(形容詞用作名詞，故，學過的知識;新，新的理解和體會)

5.傳不習乎

(動詞作名詞，老師傳授的知識)

6.飯疏食

(名詞作動詞，吃)

7.好之者不如樂之者

(名詞的意動用法，以……為快樂)

8.非學無以廣才

(形容詞作動詞，增長)

9.狼不敢前

(名詞作動詞，上前)

10.恐前后受其敵

(名詞作動詞，攻擊)

11.一狼洞其中

(名詞作動詞，挖洞)

12.意將隧入以攻其后也

(名詞作狀語，“從通道”的意思)

13.其一犬坐于前

(名詞作狀語，像狗似的)

14.苫蔽成丘

(名詞作狀語，蓋上)

15.一屠晚歸

(動詞作名詞，屠戶)

16.一屠晚歸

(名詞作狀語，傍晚)

17.弛擔持刀

(形容詞作動詞，解除，卸下)

初中語文文言文知識點3古今異義

1.與兒女講論文義

古義：泛指小輩，包括侄兒侄女

今義：指子女

2.與兒女講論文義

古義：文章的義理

今義：文章的意思

3.去后乃至

古義：離開 今義：到、往

4.相委而去

古義：舍棄 今義：委屈、委托

5.元方入門不顧

古義：回頭看 今義：照顧

6.與人期行

古義：約定 今義：日期

7.下車引之

古義：拉，牽拉 今義：引用

8.不亦君子乎

古義：有才德的人

今義：泛指品德高尚的人

9.可以為師矣

古義：可以憑借　今義：可能、許可

10.飯疏食，飲水

古義：粗劣 今義：疏通、疏散

11.飯疏食，飲水

古義：冷水

今義：無色、無味、無臭的液體

12.匹夫不可奪志也

古義：平民中的男子，泛指平民百姓

今義：無學識、無智謀的人

13.吾日三省吾身

古義：多次 今義：數(shù)詞，三

14.非寧靜無以致遠

古義：精力集中 今義：安靜、不嘈雜

15.險躁則不能治性

古義：輕薄 今義：危險、不安全

16.慢則不能勵精

古義：懈怠 今義：速度緩慢

17.少時

古義：稍微 今義：數(shù)量小

18.禽獸之變詐幾何哉

古義：多少 今義：幾何學的簡稱

19.止增笑耳

古義：古文言文出現(xiàn)在句尾時，通常解釋為“罷了”

今義：耳朵

20.屠自后斷其股

古義：大腿 今義：屁股

21.身亡所寄

古義：依附，依托 今義：寄托

22.因往曉之

語文知識點總結范文第2篇

2.議論文三要素：A論點 B論據(jù) C論證

3.比喻三要素：A本體 B喻體 C喻詞

4.記敘文六要素(五W+H)：何時when 何地where 何人who 何因why 何過how 何果what

5.律詩四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾) B偶尾同韻 C中聯(lián)對偶 D平聲合調(diào)

6.五種表達方式：A敘述 B議論 C抒情 D說明 E描寫

7.六種說明文說明方法：A舉例子 B列數(shù)字 C打比方(喻) D作比較 E分類別F下定義

8.三種說明文說明結構：A總分總結構 B總分結構 C分總結構

9.三大說明文說明順序：A按時間順序 B按空間順序 C按邏輯順序

10.兩種基本議論文結構：

A提出問題——分析問題——解決問題

B提出觀點——論證觀點——總結觀點

11.六種議論文論證方法：A舉例法 B對比法 C 喻證法 D E歸謬法F

12.八種主要修辭方法：A比喻 B擬人 C排比 D夸張 E反問 F設問 G反復 H對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設對)

13.四種人物描寫方法：A外貌描寫 B語言描寫 C動作描寫 D心理描寫(簡記為：外語動心)

14.七種短語類型： A并列短語 B偏正短語 C 主謂短語 D動賓短語

E動補短語 F介賓短語 G的字短語(按功能劃分為七種)

A名詞性短語 B動詞性短語 C形容詞性短語(按詞性分三種)

15.六種句子成分：A主語 B謂語 C賓語 D補語 E定語 F狀語

16.十二詞類(性)：A名動形 B數(shù)量代 C副介連 D助嘆擬

17.三種記敘方法(順序)：A順敘 B倒敘 C插敘

18.三種省略號作用：A表引文內(nèi)容省略 B表列舉事項省略 C表說話中斷延長

語文知識點總結范文第3篇

一、各級廣播影視行政部門、文物行政部門及各廣播電視播出機構，要堅持以社會主義核心價值體系引領文物鑒定類廣播電視節(jié)目的制作和播出，把社會效益放在首位，重點宣傳文物的歷史價值、科學價值和藝術價值，宣傳文物保護法律法規(guī)，引導廣大民眾樹立正確的收藏觀，為弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、保護文物資源、促進文物市場健康有序發(fā)展營造良好的輿論氛圍。

二、文物鑒定類廣播電視節(jié)目的內(nèi)容必須符合《中華人民共和國文物保護法》及相關法規(guī)的規(guī)定。節(jié)目中出現(xiàn)的用于鑒定的文物必須為文物收藏單位收藏的以及公民、法人和其他組織以合法方式取得的文物；節(jié)目中出現(xiàn)的用于鑒定的文物必須為法律規(guī)定允許買賣的文物；文物鑒定類廣播電視節(jié)目不得從事文物的商業(yè)經(jīng)營活動，不得利用文物鑒定類廣播電視節(jié)目開展模擬交易、廣告推銷等文物商業(yè)經(jīng)營活動。

三、文物鑒定類廣播電視節(jié)目要堅持正確導向，科學展示文物鑒定的復雜過程，明確提示投資文物收藏的風險，文物估價要提供市場依據(jù)。

四、文物鑒定類廣播電視節(jié)目中的專家必須是省級文物部門審核通過的專家?guī)斐蓡T。各省級文物行政部門要建立適應文物類電視節(jié)目需求的專家?guī)?，?jié)目中出現(xiàn)的文物需提前由專家審核，對文物的鑒定須由專家作出，提高文物鑒定類廣播電視節(jié)目的權威性，確保節(jié)目中出現(xiàn)的文物合法合規(guī)、文物鑒定程序嚴謹科學。

五、文物鑒定類廣播電視節(jié)日要內(nèi)容真實。不得編造文物流傳故事、誘導“持寶人”杜撰虛假收藏故事，不得在節(jié)目中由演員扮演“持寶人”，不得暗示或要求專家修改文物評估結果、高估文物市場價格。節(jié)目制作機構要提前對節(jié)目中出現(xiàn)的文物持有者、嘉賓的身份信息進行審核，確保節(jié)目中所展示相關信息的真實性。

語文知識點總結范文第4篇

關鍵詞：語文備考；一輪復習；備課

一、立足課堂，夯實基礎

1.教師課前作好準備，作好學案編制

對每項知識點的學案編制分工明確，每個知識點至少有兩個專題活頁細分（一）（二），有的視情節(jié)增刪，例題講解及試題訓練的編排，老師需翻閱各種資料，擇優(yōu)而取，力求做到精而準，這樣學生學起來就有針對性，省時省力，輕松自如，并且達到事半功倍的效果。

2.課堂安排

作為一名語文教師，需要我們用言行去感染學生、激勵學生，讓其真正領略到語文的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。因此，我們搞好“課前三分鐘”演講，學生可以鑒賞詩詞，可以背誦美文。課堂上，我們遵循“有效性教學”“輕松教學”，拉近與學生的距離，不讓學生感到語文課堂是一種枯燥的說教，而讓其感到聽語文是一種享受，是一種身心的陶醉，在學到知識的同時，又能寓教于樂。

二、放眼世界，注重積累

要想提高語文學科成績，必須擴大視野，重視回讀積累。充分利用班級教室后面的黑板報，由學生分組，每周輪流舉辦，分學習園地、詩歌鑒賞、警句等不同版塊，要求學生必須準備“三本”：糾錯本、日記本、貼抄本。這三個本不但培養(yǎng)了學生良好的語文學習習慣，而且提高了學生的語文能力，讓學生在語文學習上做到“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，為成績的提高打下堅實的基礎。

三、加強集體備課

語文要取得好成績，還必須充分發(fā)揮備課組的作用，堅持集體備課，大家共同探討，尋找最佳的語文教學方法，確立中心發(fā)言人，向大家介紹其思路及教學目標和重難點，其他人各自陳述自己的看法，大家“見仁見智”、互相學習，俗語說“眾人拾柴火焰高”，通過集思廣益，促進語文教學。

四、突出兩個課型

1.復習課

編制單元學案，包括單元復習目標，中高考基本要求，單元基礎知識，作文材料積累，方法規(guī)律總結，單元過關練習。

具體到上課，教師明確單元目標，強調(diào)高考要求，然后發(fā)動學生梳理基礎知識，探求學習方法，總結做題規(guī)律，配置單元過關練習，根據(jù)學生單元過關情況進行回頭練，課堂教學總的原則是“以學生為主”。

2.評講課

精選試題，以中下等難度題為主，學生定時做，老師全收全改，調(diào)查學生做題情況，總結難題錯誤，進行針對性評講，不得平均用力，根據(jù)學生錯誤情況，補充回頭練習題。

語文知識點總結范文第5篇

考試的目的是“為教和學尋求科學的客觀的根據(jù)，使對考試結果的分析有效的用于教學計劃和教學實踐?！薄罢Z文課的考試，是對語文學習和語文教學的檢查，是為了推動語文學習，改進語文教學，提高教學的質(zhì)量和效率?！?，因此，很多教師都會在適當?shù)臅r候舉行語文考試。但是，大多數(shù)教師往往忽視了考試后的試卷分析。所以說，試卷分析是語文考試中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。下面是我對考試分析試卷的幾點看法：

一、分析考后語文試卷的重要性，提起學生和同行的認識

考后語文試卷分析是在考試后對語文試題及學生做題情況所做的分析。它的意義主要表現(xiàn)在兩個方面：

1.學生通過分析答題情況，可以得知前一段的學習情況：語法掌握得怎么樣，重點文段是否能理解，各個知識點是否都弄清楚；還可以總結各類題型的解題方法。

2.有利于教師進一步改進教學工作。教師通過分析試卷，可以看出自己的教學情況：各個知識點是否講清楚了，重點是否突出了，難點是否突破了，便于在以后的教學過程調(diào)整自己的教學方法。

二、考后語文試卷分析的內(nèi)容要考慮的全面點

進行考后語文試卷分析時，分析面要廣。

首先，要把這次考試情況作一整體分析，算出一些基本數(shù)據(jù)，如總分、人均分、及格率、高分率等。這樣，可以使我們了解這次考試的全貌，并可同前一次作比較，這次考得好，究竟好在哪些方面，比上次考得差，也要分析是老師的原因，還是學生的原因，或是試題等其他客觀原因。

其次，要分析在這份語文試卷中各知識點所占的比例如何，基礎知識、文段閱讀、寫作訓練等各占多大的比重。

第三，要分析試題的難度。一個試題的難度可以看作是能正確回答該題的學生人數(shù)占總人數(shù)的百分比。這樣分析能發(fā)現(xiàn)學生學習困難或教師教學不妥的地方。

第四，分析學生答題情況。如某一試題失分率很高要具體分析造成這種現(xiàn)象的原因，是教師沒講，還是學生對這部分知識掌握不夠；是題目偏了，怪了，還是題型學生不熟悉，是哪方面的原因，在分析試卷時就要著重評析。

第五，還要分析試題的導向作用，是不是可能產(chǎn)生“誤導”。比如試題偏、難、怪，或是超出了大綱規(guī)定的范圍等，就可能使教師和學生忽視基礎知識的學習，而轉向了偏、難、怪或大綱之外。

假如我們在語文考試后對上述幾個方面的內(nèi)容作了認真仔細的分析，我們對這次考試的質(zhì)量就有了比較全面的認識和了解，那么考試“對考試結果的分析有效地用語教學計劃和教學實踐”的目的便能達到。

三、考后語文試卷分析完成以后，重點給學生評講試卷