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未成年人保護考核細則范文第1篇

[關(guān)鍵詞]家庭教育促進條例 立法 建議

青少年犯罪往往與家庭教育的缺失或失誤有很大關(guān)系。目前，我國尚未有專門的家庭教育立法，僅在《民法通則》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《婚姻法》等多部法律法規(guī)中對家庭教育責任做出了一些規(guī)定，2014年12月18日，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部聯(lián)合了《關(guān)于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》 （以下簡稱《監(jiān)護侵害意見》），對家庭教育中監(jiān)護人侵害青少年權(quán)益的行為進行了規(guī)范。新疆也于2009年出臺了《未成年人保護條例》、《預防和制止家庭暴力規(guī)定》，對家庭教育的責任做出了相應規(guī)定，但是現(xiàn)有國家和新疆地方立法過于原則、概括，缺乏實施細則和評價標準，可操作性不強；同時，現(xiàn)有立法大多規(guī)范的是監(jiān)護人的監(jiān)護職責，未能涵蓋家庭教育的其他方面，導致現(xiàn)有家庭教育立法部分內(nèi)容缺失、滯后。建議制定《新疆維吾爾自治區(qū)家庭教育促進條例》（以下簡稱《條例》），對家庭教育做出指導和規(guī)范，使家庭教育切實發(fā)揮教育、保護青少年及預防青少年犯罪的作用。

一、制定《條例》的必要性和緊迫性

（一）家庭教育地位尷尬，迫切需要立法確認

家庭教育和學校教育、社會教育一起構(gòu)成完整的教育體系。由于家庭教育大多基于親緣關(guān)系產(chǎn)生，而且影響人的一生，因此，家庭教育比學校教育、社會教育更能直接、深遠的影響青少年的人格發(fā)展、人生觀、價值觀，是其他一切教育的起點和基石。目前，學校教育、社會教育的法律地位都已通過立法得以確認，但家庭教育的法律地位卻始終沒有得到法律確認，家庭教育大多是自發(fā)進行的，缺乏指導、監(jiān)督和約束。由于家庭教育既具私人性，也具有社會性，因此，家庭教育的缺失或不當，既會給家庭造成損失，影響學校和社會教育的效果，阻礙青少年的未來發(fā)展，也會妨害他人正常生活，侵害社會秩序，給社會造成損失。家庭教育尷尬的地位嚴重影響到對家庭教育的引導和管理，不能充分發(fā)揮家庭教育在教育保護青少年，預防青少年犯罪中的作用。因此，迫切需要通過立法確認家庭教育的法律地位。

（二）家庭教育的責任和義務需要立法進行明確

現(xiàn)有立法對家庭在青少年教育中應該做什么、禁止什么規(guī)定的較為全面，但對如何具體履行并沒有明確的規(guī)定?！侗O(jiān)護侵害意見》也僅對有關(guān)機關(guān)和個人在規(guī)范“嚴重危害未成年人身心健康的”監(jiān)護侵害行為方面進行了相應規(guī)定，對一般性的監(jiān)護侵害行為和其他家庭教育責任履行和監(jiān)督、幫扶，并沒有做出相應規(guī)定。比如：由哪個部門或機構(gòu)主管、監(jiān)管家庭教育？家庭教育的經(jīng)費如何保障？青少年遭遇家庭教育危機時應當向哪個部門申請救濟？對沒有教育能力或教育資金匱乏的家庭，應向哪個部門申請確認和幫扶？由哪個部門或機構(gòu)負責提升家庭的教育能力？家庭教育的法律監(jiān)督及幫扶援助由誰負責？這些內(nèi)容的缺失使政府、社會和法律對家庭教育的約束和幫助很有限，造成原有立法對青少年教育保護的初衷不能完全實現(xiàn)。必須通過立法明確政府、社會和家庭在家庭教育中的職責范圍、權(quán)利和義務，才能保證家庭教育的有效實施和運行

（三）現(xiàn)有立法不足以調(diào)整家庭教育充分發(fā)揮作用，需要整合規(guī)范

1.現(xiàn)有立法標準不清難于操作

家庭教育的責任內(nèi)容，現(xiàn)有立法規(guī)定的較為全面，大致可歸納為：尊重和保障青少年受教育權(quán)的責任；對青少年進行教育的責任；依法履行對青少年的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務的責任；創(chuàng)造良好、和睦家庭環(huán)境的責任；尊重和保護青少年生命健康權(quán)、人格權(quán)的責任；教育和幫助青少年維護自己合法權(quán)益的責任。但是，現(xiàn)有立法缺乏具體的實施細則。如何教育？教育什么？教育的效果如何檢驗？以什么為標準衡量家庭教育的缺失或不當行為已經(jīng)需要由政府有關(guān)部門介入、干預？細則的缺失，難以發(fā)揮立法的指導、規(guī)范和約束作用，導致家庭教育在實際執(zhí)行過程中隨意性較大，除造成嚴重后果的外，大多處于不涉的自發(fā)、自律狀態(tài)。在國外，很多國家對家庭教育的履責標準規(guī)定的非常詳細，如：美國明確規(guī)定，家長必須對孩子的逃課行為負責，孩子一學期逃課達到一定的量（一般為十幾節(jié)），其監(jiān)護人會被因此監(jiān)禁15天，這樣明細的規(guī)定，在實踐中便于衡量進和操作，值得我們借鑒。

2.監(jiān)護制度尚不能保證家庭教育真正落實

監(jiān)護履職是否到位決定家庭教育是否能正常發(fā)揮功能，現(xiàn)有相關(guān)立法雖然對青少年的監(jiān)護做出了規(guī)定，但仍存在很多問題：一是，監(jiān)護主體監(jiān)護資格不夠完善。只考慮了監(jiān)護人的“身體健康狀況、經(jīng)濟條件，以及與被監(jiān)護人在生活情感的聯(lián)系狀況等”給青少年提供生活保障的撫養(yǎng)能力，沒有考慮監(jiān)護人是否具有認真履行監(jiān)護責任的品行，是否存在侵犯青少年利益的不端品格以及是否具有對青少年的教育能力。二是，存在監(jiān)護人實質(zhì)缺位的情況。比如：留守兒童委托監(jiān)護的主體，現(xiàn)有立法僅在《未成年人保護法》中規(guī)定為：“父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責的，應當委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護”。什么“是有監(jiān)護能力”？認定委托監(jiān)護人的資格應當遵循何種標準？立法均未作出規(guī)定。實踐中，父母選任委托監(jiān)護人的隨意性較大，大多數(shù)留守未成年人被委托給孩子的爺爺奶奶或其它老年親戚監(jiān)護，由于年齡、文化、健康等原因，很多被委托監(jiān)護人根本無力承擔對青少年的管教責任，甚至反過來需要被監(jiān)護人對其進行扶養(yǎng)照顧，使留守未成年人處于“名義上被監(jiān)護，實質(zhì)上脫離監(jiān)護”的狀態(tài)。立法規(guī)定委托監(jiān)護人只能是“其他成年人”，父母找不到“其他成年人”來承擔監(jiān)護責任時怎么辦？實踐中存在未成年人獨自留守，處于無人監(jiān)護的脫管狀態(tài)的情況。監(jiān)護缺位的情況在單親兒童、殘疾兒童、經(jīng)濟困難家庭兒童等特殊兒童群體中也都有出現(xiàn)，使這些這些孩子陷入親情失落--生活失助--學業(yè)失教--安全失保--心理失衡―行為失范的惡性循環(huán)。三是，監(jiān)護失當行為沒有有效監(jiān)督機制。刑法雖然規(guī)定有虐待罪、遺棄罪，但刑法的處置都是事后救濟，起不到預防作用。而且基本上都是情節(jié)嚴重到犯罪的程度才有有關(guān)組織進行干預，對于尚未達到情節(jié)嚴重程度的行為，缺乏有效的干預。必須建立事前、事中的干預機制，才能防患于未然。

3.懲罰力度不夠或缺少相應罰則，不足以起到約束作用

第一，現(xiàn)有立法對家庭教育失職行為處罰過輕?！段闯赡耆吮Ｗo法》對家庭教育缺失

失職行為的處罰僅限于：“勸誡、制止、行政處罰”，《預防未成年人犯罪法》對同類行為的追責方法也僅限于：“訓誡、責令其嚴加管教、責令立即改正?！薄痘橐龇ā穼彝ケ┝Α⑴按?、遺棄行為的干預方法為：“勸阻、調(diào)解、制止、行政處罰”。上述追責方法使家庭教育失職行為責任過輕，不足以起到約束作用?！侗O(jiān)護侵害意見》雖然通過設(shè)置了“撤銷監(jiān)護人監(jiān)護資格”和 “人身安全保護裁定”來約束監(jiān)護人及保護未成年人，但由于其只針對監(jiān)護人“嚴重危害未成年人身心健康的行為”，適用范圍較窄，未能規(guī)范大量存在的一般性監(jiān)護侵害行為、監(jiān)護忽略行為和其他教育失職行為。英美國家認為：對監(jiān)護人的懲罰越重，更能讓他們感到責任重大，也就更有利于減少因監(jiān)護真空而出現(xiàn)的安全問題。在美國，對家庭教育主體失職行為都會有與失職行為相當?shù)奶幜P，比如：如果小孩逃課，家長每次最高可能被罰款100美元。如果小孩在商店偷東西，或從圖書館偷書，家長每次最高可被罰款1000美元。如果小孩違反宵禁規(guī)定，父母可被罰繳納運載費用等。我們不認為對于家庭教育失職行為必須給予嚴重的懲罰，但給予的懲罰至少應當能夠讓承擔家庭教育責任的主體產(chǎn)生應有的重視，否則，無法起到督促作用。

第二，禁止性、義務性規(guī)范缺乏相應的罰則?！段闯赡耆吮Ｗo法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等與青少年家庭教育有關(guān)的法律法規(guī)中，對家庭的監(jiān)護、教育職能以禁止性規(guī)范和義務性規(guī)范的方式做出了較為全面地規(guī)定，但是現(xiàn)有立法缺乏相應的罰則規(guī)定。如，《義務教育法》第五條規(guī)定“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”，但是違反了該項規(guī)定卻沒有任何的懲罰性規(guī)定，這就使立法失去了原本應有的約束力。

二、制定《條例》的可行性

第一，《條例》擁有立法法律根據(jù)和法制基礎(chǔ)。我國1990年加入的《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》明確規(guī)定：“兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助，深信家庭作為社會的基本單元，作為家庭的所有成員，特別是兒童的成長和幸福的自然環(huán)境，應獲得必要的保護和協(xié)助......”該規(guī)定強調(diào)了家庭對兒童成長的重要性以及家庭應當為兒童的成長提供“必要的保護和協(xié)助”。同時，我國《憲法》明確規(guī)定“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”，《民法通則》、《婚姻法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》陸續(xù)對父母和其他監(jiān)護人的監(jiān)護職責、家庭教育保護的責任及相關(guān)要求做出了規(guī)定。這都給條例的制定提供了立法法律根據(jù)和法制基礎(chǔ)。

第二，《條例》擁有國家規(guī)劃和政策基礎(chǔ)。國務院1992年頒布實施的《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》“要建立學校教育、社會教育、家庭教育相結(jié)合的育人機制”，“制定完善有關(guān)保護兒童權(quán)益的專項法律”。1996年全國婦聯(lián)、國家教委聯(lián)合印發(fā)的《全國家庭教育工作“九五”計劃》提出“加強中國家庭教育的法律法規(guī)，條件成熟的地方可制定地方性家庭教育法規(guī)，使家庭教育工作逐步納入法制軌道”。全國家庭教育工作“十五規(guī)劃”和“十一五規(guī)劃”也都再次強調(diào)“推進、完善家庭教育法律法規(guī)建設(shè)”，“使家庭教育工作走上科學化、社會化、法制化軌道”。上述規(guī)劃和文件，為條例的制定奠定了規(guī)劃和政策基礎(chǔ)。

第三，《條例》擁有前期地方立法經(jīng)驗借鑒基礎(chǔ)。自2002年上海市人大代表提議制定《家庭教育條例》以來，全國各地已有很多省份組織專家組進行地方立法調(diào)研，論證家庭教育立法的必要性、可能性和科學性，設(shè)計了家庭教育地方立法的基本框架和重要條款。 2014年重慶市更是將《家庭教育條例》納入立法計劃。各省份的有益嘗試，給《條例》的制定提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

三、對《條例》的具體意見

（一）明確立法的宗旨、目的和基本原則

首先要明確《條例》的立法宗旨、目的，解決為什么要制定《條例》，《條例》解決什么的問題。其次，在《條例》中明確“兒童最大利益原則、家庭教育平等的原則、政府主導的原則，全社會共同責任原則”，從立法層面保障“保護兒童最大利益；每一個青少年不分性別、民族、家庭經(jīng)濟情況都享有平等地享受家庭教育的權(quán)利；政府發(fā)揮管理、指導、保障作用；全社會共同參與”等家庭教育指導思想的貫徹實施。

（二）明確家庭教育的工作機制

在家庭教育的工作機制上，《條例》應當重點調(diào)節(jié)家庭教育管理和實施兩大法律關(guān)系。

第一，理順管理機制?！稐l例》重點要明確政府在家庭教育管理中的責任。首先要明確家庭教育由誰來管？具體落實家庭教育的主管機構(gòu)、指導機構(gòu)、幫扶機構(gòu)、監(jiān)督機構(gòu)、經(jīng)費保障渠道等。其次，要明確如何來管？必須細化家庭教育管理、指導、幫扶的組織管理、人員投入、經(jīng)費保障的內(nèi)容和程序。理順管理機制才能確?！稐l例》有效運行。

第二，理順實施機制。首先，明確家庭教育的內(nèi)涵和外延，家庭教育的主體和客體。明確規(guī)定家庭教育的內(nèi)容：一是養(yǎng)，保證青少年得到撫養(yǎng)，確保身體健康成長；二是護，切實承擔起對青少年的保護作用，防止青少年受到侵害和腐蝕；三是育，包括對青少年身心、倫理、道德、行為習慣的規(guī)范和教育。通過立法明確家庭教育的內(nèi)涵、外延和內(nèi)容，發(fā)揮法對家庭教育的引導作用，促進教育主體依法規(guī)范家庭教育行為。其次，明確監(jiān)護人在家庭教育中責任和義務。一是，承擔好對青少年的養(yǎng)護育的責任。在這部分內(nèi)容里不能僅僅泛泛給出總則性的指導意見，更應對家庭教育行為給出規(guī)范的執(zhí)行標準。二是，要求監(jiān)護人主動學習掌握家庭教育的相關(guān)知識和方法、規(guī)律，不斷提升家庭教育能力。明確在什么情形下監(jiān)護人必須接受強制學習以及學習后的考核標準。

（三）完善相關(guān)制度

1.完善家庭教育督導制度

家庭教育立法應重在事前預防，而非事后矯正，其立法重點不是懲戒，而是指導和服務?！稐l例》在制定時，可從兩個層面建立家庭教育督導制度，及時對家庭教育缺失、失職行為進行干預，預防青少年受到來自家庭內(nèi)部的侵害：

第一，政府層面。立法明確各級人民政府負責督導家庭教育的具體部門、督導的范圍、方法、程序及問責辦法。

第二，社會層面。借鑒國外做法，建立強制舉報制度，發(fā)揮群眾和社會監(jiān)督作用。一是，規(guī)定任何人發(fā)現(xiàn)父母或其他監(jiān)護人不盡監(jiān)護、教育職責，都有義務向司法機關(guān)或家庭教育管理部門舉報?？紤]到教師、醫(yī)生、處理兒童工作的人員及行政執(zhí)法人員，在工作過程中會和家庭教育缺失、失當或監(jiān)護不到位的孩子有近距離的接觸，應當明確規(guī)定上述人員發(fā)現(xiàn)青少年處于監(jiān)護、教育缺失、失職狀態(tài)，必須及時向司法機關(guān)或家庭教育管理部門舉報，否則，將受到相應制裁。二是，對于舉報的家庭教育存在問題的范圍，不應當要求“情節(jié)嚴重”，只要存在“可能對青少年產(chǎn)生危險或危害”就可以舉報，否則，舉報起到的更多的是對正在進行的嚴重侵害青少年權(quán)益行為的制止和懲罰作用，很難通過及時干預一般性的侵害行為而達到預防可能發(fā)生的嚴重侵害行為的。在美國，以下行為在各州都會被視為危害兒童罪：將子女單獨留在家中或車內(nèi)；車上載有兒童時酒后駕車；雇用有前科的人看護兒童；孩子無人看管或者交由其他兒童看管；子女面前制造；將未成年子女留在危險地帶等。任何人見到這種情形都有權(quán)向有關(guān)機關(guān)舉報，父母可能會為此坐牢。甚至父母在酒店吃飯，讓未成年孩子獨自在酒店樓梯上玩耍，都面臨有目擊者要去報警的威脅。這種對監(jiān)護、教育侵害行為舉報范圍盡可能大的設(shè)置，才能有效預防可能發(fā)生的對青少年不利后果。三是，明確規(guī)定有關(guān)部門接到舉報后的處理程序和內(nèi)容，包括可以代表被監(jiān)護人侵害的青少年向法院提訟的權(quán)利。使家庭教育、監(jiān)護缺失、不當?shù)男袨槟軌蚣皶r得到有效干預。

2.完善家庭教育干預、追責制度

《條例》應當完善對監(jiān)護、教育失職行為干預制度，同時制定與失職行為過錯相當?shù)奶幜P方法和力度。

第一，建立監(jiān)護、教育失職行為的干預制度。建議在《監(jiān)護侵害意見》對拒不履行監(jiān)護責任、嚴重傷害青少年的監(jiān)護人，建立暫時剝奪監(jiān)護權(quán)制度，剝奪監(jiān)護權(quán)案件調(diào)查期間及剝奪監(jiān)護權(quán)后青少年的教育、監(jiān)護轉(zhuǎn)移、安置制度和被剝奪監(jiān)護權(quán)的監(jiān)護人的行為、品行評估制度的基礎(chǔ)上，進一步完善對一般性監(jiān)護失職行為和其他教育失職行為的及時干預制度，防止一般性的失職因為沒有被及時干預而演變?yōu)閲乐厥毿袨椤Ｒ皇?，可建立對一般性監(jiān)護失職行為和其它教育失職行為的告誡及行政處罰制度，有關(guān)部門在發(fā)現(xiàn)或接到有關(guān)上述失職行為的報案、舉報后，可視情節(jié)，對行為人進行口頭告誡，經(jīng)3次告誡行為人仍未改正的，可給予拘留的行政處罰。二是，建立對被告誡行為人的跟蹤評估制度，以評價行為人在被告誡之后是否改正，對未改正的及時督促或再次提出告誡。

第二，建立強制接受培訓指導制度?！稐l例》應當明確相關(guān)家庭教育強制性指導和幫助的條款，強制教育方法不科學、缺乏教育能力的家庭或有偏差行為孩子的父母或監(jiān)護人接受有關(guān)部門的培訓和指導，促使其從教育思想和方法上都能得到提升。在《條例》中應當明確由哪個部門或機構(gòu)來確定父母或監(jiān)護人是否應當接受強制培訓、指導，由哪個部門或機構(gòu)擔任培訓、指導的教學機構(gòu)以及培訓、指導的內(nèi)容、范圍和對學習效果的檢測標準。

第三，細化行政追責條款。要細化《條例》中的追責條款，規(guī)定追責標準，便于監(jiān)護人、管理部門和監(jiān)督機構(gòu)衡量、操作，做到義務性、禁止性規(guī)定都有相應罰則呼應，使《條例》發(fā)揮應有的約束力。

3.建立、完善特殊青少年家庭教育幫扶制度

《條例》應當針對對心智特質(zhì)、生理特質(zhì)、神經(jīng)動作、感覺能力、社會行為和溝通能力偏離常態(tài)兒童的青少年，以及流動人口子女、貧困家庭子女、留守未成年人、流浪未成年人、單親家庭的家庭教育問題建立家庭教育幫扶制度：一是，家庭教育福利制度。建立上述特殊青少年家庭教育補貼和社會活動補貼申領(lǐng)制度。在經(jīng)濟上保證特殊青少年享有公平教育的權(quán)利。二是，建立家庭教育幫助制度。對于上述特殊青少年的監(jiān)護人，提供各類幫助、指導，幫助其承擔好家庭教育職能。

英國教育家洛克指出：“家庭教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學校教育和社會教育代替不了的”。在國家層面《家庭教育法》立法條件尚不成熟的情況下，通過制定地方《家庭教育促進條例》來規(guī)范家庭教育的管理、指導、監(jiān)督和實施，提升家庭教育的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化水平，減少、糾正家庭教育的失職行為，預防家庭內(nèi)部對青少年的侵害行為，對預防和減少青少年違法犯罪行為有著深遠的意義。

[參考文獻]

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[3]關(guān)穎.預防青少年犯罪基礎(chǔ)在家庭.預防青少年犯罪研究.2013-2.

未成年人保護考核細則范文第2篇

××××年是全面實施第四個法制宣傳教育五年規(guī)劃驗收年，今年工作的指導思想是：版權(quán)所有，全國公務員共同的天地!在分局黨委和教育局黨委的領(lǐng)導下，進一步貫徹“三個代表”重要思想和十六屆四中全會精神，圍繞學校教育教學的中心工作，按照依法治教第三個規(guī)劃和“四五”普法規(guī)劃的要求，繼續(xù)堅持普治并舉，標本兼治的原則，注重實效，鞏固成果，以此為契機，推動普法學習和依法治理工作的深入開展，進一步提高廣大干部師生的法律素質(zhì)，提高學校領(lǐng)導法治化管理水平，提高教師依法執(zhí)教意識，提高學生學法、懂法和運用法律能力，為推進教育可持續(xù)發(fā)展不懈努力。

二、具體任務和要求：

×、做好“四五”普法的總結(jié)驗收工作。

根據(jù)九三分局的“四五”普法總結(jié)考核驗收標準和驗收方案，做好各階段的準備工作，確保“四五”普法總結(jié)驗收工作有行動，有亮點，有實效。學校黨支部召開部署落實有關(guān)普法總結(jié)驗收方案會議，由黨辦、政教、工團等部門牽頭，分頭落實《方案》要求，實事求是，保證質(zhì)量，積極做好各項準備。分階段做好部署：第一階段（×月××日至×月××日），主要是制定好總結(jié)驗收方案和標準細則，做好查漏補缺工作。第二階段（×月×日至×月××日）為自查自驗階段，自查自驗與抽查相結(jié)合。東西兩校區(qū)及各處室各年級要認真做好自查工作，收集整理“四五”普法工作的有關(guān)材料，圖片、音像等資料。在自查自驗的同時積極改進普法過程中的存在的問題。第三階段（×月××日×月××日）為上級驗收階段，做好迎檢各項準備工作。

×、繼續(xù)深入開展學校領(lǐng)導干部學法用法活動。學校領(lǐng)導及中層以上干部，要重點學習《中國行政法律制度》《行政處罰法》、《行政監(jiān)察法》、《行政訴訟法》、《教育法》以及與本校職工作相關(guān)的法律法規(guī)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、“干部法律知識讀本”等教材、聘請司法部門人員來校做法律講座等不同形式，進行教育法規(guī)的學習。領(lǐng)導班子學習日（每周五下午）重點學習《憲法修正案》、《中國憲法制度》《中國民事法律制度》等法律法規(guī)。黨支部要組織進行學習情況記錄檢查，并提供相關(guān)問卷進行練習鞏固，提高學習實效。也使領(lǐng)導干部的執(zhí)政能力得到提高，法律知識、法律意識得到提高。

×、教師法制教育。

要利用政治學習、業(yè)務學習時間安排學法內(nèi)容，每月集中學習×小時以上。做好教師“五法一規(guī)范”的學習和培訓考核工作，在師德培訓中增加法制教育內(nèi)容。教師法制教育重點學習《憲法修正案》及與教師利益相關(guān)的教育政策法規(guī)。進行以年級組為單位的法制宣傳評比活動，加強教師法制教育實效。建立校內(nèi)教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權(quán)益。

班主任是學校開展對學生法制教育的重要宣傳員和指導監(jiān)督員，班主任要具備法律宣傳員的能力，必須學懂、學深、學透并會運用法律解釋學生現(xiàn)實生活中提出的涉及有關(guān)法律問題。對《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律要利用學習日進行專題學習，政教處組織班主任進行普法辦班學習，做學生的普法學習表率。要求班主任對學生進行的普法教育要做到有教安，有記錄。

×、學生法制教育。版權(quán)所有，全國公務員共同的天地!

組織開展以學生為主的“與法同行”主題教育活動。繼續(xù)重點宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》《黑龍江省社會治安處罰條例》等法律法規(guī)，強化未成年人自我保護意識和法制意識。開展多種形式以法制教育為的主題班會活動，以課堂教育和專題活動相結(jié)合的法制宣傳教育工作思路，分年級組織一次法制教育的參觀或觀看一次，舉辦一次法制知識演講會，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動。這“五個一”活動可由工團、學生會等組織利用廣播、電視、校園網(wǎng)等宣傳輿論工具，進行大力宣傳法律法規(guī)，各班級要繼續(xù)辦好法制宣傳櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展等，搞好法律進學校的活動。充分發(fā)揮好教育主陣地作用，形成學校、家庭和社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，采取專題講座、報告會、問卷、競賽等各種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機地結(jié)合起來，進一步增強學生們的法律意識，提高青少年學法、用法、守法的自覺性。發(fā)揮法制副校長的作用，加強與司法部門、綜治委的聯(lián)系，積極參與開展校園治安治理工作，結(jié)合學生特點開展法制教育。積極開展課外法制教育，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機制，減少和杜絕學生違法行為。

三、健全預防和保障工作機制。

未成年人保護考核細則范文第3篇

近年來，**鎮(zhèn)各中小學也同其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣面臨學生流失流動而生源嚴重不足的挑戰(zhàn)。因此農(nóng)村中小學的生存乃至發(fā)展是近幾年**鎮(zhèn)中心校的一個重要議題。他們把“控流保學”上升到“控流保?！钡膶用嫒タ?。針對農(nóng)村初中輟學率居高不下和小學生流動流失嚴重的現(xiàn)象，如何保住本鎮(zhèn)生源，**鎮(zhèn)中心校一班人在胡琳琳校長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過認真調(diào)查研究，反復論證達成共識：留住小學生是根本，控制初中生輟學是關(guān)鍵！經(jīng)過近年來的頻出實招，艱苦經(jīng)營，控流保學成效顯著，該鎮(zhèn)是一個人口僅2.8萬的小鎮(zhèn)，而今年初中在校人數(shù)卻達621人。如果用人口和初中在校生相比較，比率在全縣是名列前茅的。一位教育局領(lǐng)導看到**初中現(xiàn)狀后，如是說，在如此氛圍下，小鄉(xiāng)鎮(zhèn)居然辦了個大初中，不易！

加大宣傳力度，形成控輟氛圍。中心學校和各中小學充分利用一切宣傳工具和渠道，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。中心學校定于每年的3月和9月集中開展“控輟保學月”活動，向社會及家長大力宣傳和解讀教育法律法規(guī)，宣傳《禁止使用童工規(guī)定》的相關(guān)條文，在全社會營造濃厚控輟保學的氛圍，杜絕未成年人務工經(jīng)商。同時，他們還讓那些原來在民辦學校上學又返回本鎮(zhèn)學校就讀的學生進行現(xiàn)身說法，讓一些家長和學生明白，就近入學，享受免費義務教育的優(yōu)越性，在家鄉(xiāng)公辦學校上學成長的可能性更大。

完善獎懲制度，做到獎罰分明。為準確及時掌握各中小學學生流動情況，中心學校實行學生流動日報制、零報制。要求各中小學學校領(lǐng)導實行天天過問、周周檢查，及時總結(jié)，按時報告。同時中心校制定并完善了控輟保學獎懲細則和相關(guān)制度。而這些獎懲制度他們并不是掛在墻上，說在嘴上，裝在盒子里，而是堅決執(zhí)行到位，絕不手軟。中心校長胡琳琳經(jīng)常深入中小學，對照學籍，核點生員，調(diào)研控流保學情況，及時制訂對策，將工作做細、做實。難怪一名校長告訴筆者：在**鎮(zhèn)每輟一名學生，不下于一次輕微的教學事故。

大力開展無流生校、無流生班的評比活動。該鎮(zhèn)認真執(zhí)行初中就近入學的原則，要求各小學本著六年級學生一個都不能少的精神，負責“送一程”，將小學畢業(yè)生整體交給初中。由于中心?？亓鞔胧┑昧?，執(zhí)行政策有力，該鎮(zhèn)的夏洼、胡莊、邱莊等小學連續(xù)三年都將六年級畢業(yè)學生100%的送入**初中。同時該鎮(zhèn)還規(guī)定，對能完成控輟目標的學?；蜉z學率低于2%的初中班級，在年終績效工資發(fā)放時，給予適當獎勵。對7至9年級的班級，輟學率超過5%、六年級學生流動流失超過10%的學校，在年終考核時，實行一票否決。相關(guān)班主任及任課教師、班級、學校不得評優(yōu)評先。

全面實行包保責任制。鑒于7、8、9年級為防輟工作的重點，**初中根據(jù)本校的實際情況，實行了領(lǐng)導包年級、班主任包班級、教師包學生的層層包保責任制并層層簽訂責任狀。具體做法是：每個班級有三名教師負責，其中班主任負責該班60%的學生，另兩名教師各負責20%的學生。為穩(wěn)定初中生源，中心校出臺了《**鎮(zhèn)六升七獎懲細則》，每學年結(jié)束及時對小學畢業(yè)生控流工作進行總結(jié)，對在小學畢業(yè)生控流工作中作出突出成績的進行獎勵，同時，對個別因控流工作不力，造成大量小學畢業(yè)生流動流失的校長進行通了批評和經(jīng)濟處罰。另外，該鎮(zhèn)將控流保學關(guān)口前移。發(fā)現(xiàn)學生有厭學情緒、思想波動的苗頭，班主任、教師及時找學生談心，做家長工作，發(fā)動學生做學生的工作，多管齊下，留住每一個學生。近年來，該鎮(zhèn)公辦小學生90%以上進入本鎮(zhèn)初中就讀，有的學校連續(xù)多年達100%。

強化教學管理，開辟第二課堂吸引學生。多年來**初中不斷強化內(nèi)部管理，以科研興校為抓手，以集體備課為載體，以提高課堂效率為重點，著力提高教育教學質(zhì)量和學校聲譽。同時學校不斷開辦形式不同的興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，鼓勵學生發(fā)展特長，讓每個學生都有展示自己特長和才藝的機會，讓每個學生都具有成就感，讓許多有特長的學生都能嘗到成功的喜悅，增強了學校的吸引力。由于**初中注重第二課堂的開辟，近年來，該校在全縣各類比賽中，都取得了很好的成績，特別是2010年在全縣中學生運動會上，**初中一舉奪得兩個單項第一，一個單項第二的好成績。同時，他們還非常重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強師生、生生之間的親和力、凝聚力，讓學生進得來、留得住、學得好。

創(chuàng)造條件，實行初中生寄宿制。為滿足廣大學生及家長要求學校提供住宿的需求，**中心校積極爭取項目資金206萬元，為**初中新建了可滿足450人住宿的學生宿舍，添置了住宿器具。目前，學生住宿、餐飲各方面運行良好。廣大學生及家長看到了希望，他們紛紛將自己的孩子送到**初中。僅本學期，從民辦學校返流學生近30名。

 

 

王浩

 

 

1868字

未成年人保護考核細則范文第4篇

一、加強宣傳，嚴格管理，抓“三率”

首先。我們加大了宣傳力度。

通過印發(fā)宣傳材料、家長會、教職工大會、國旗下講話、召開主題班會、隊會等形式組織學習《義務教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等系列教育法規(guī)，大造聲勢、做到眾人皆知。

其次.未雨綢繆抓“入學”

在開學前---摸清底數(shù)。我們派校長或教師深入村、組及個體幼兒園深入調(diào)查，及時、準確掌握適齡兒童數(shù)。同時對適齡兒童的家庭狀況進行適當?shù)牧私狻?/p>

然后---針對各種可能派出相應人員深入適齡兒童的家庭，聽取家長意見或幫助反映、解決實際困難，以保證適齡兒童全部入學。

第三．“一個都不能少”

為了留住所有入學的學生。一方面：建立了電子學籍檔案。學校嚴格學生入學、寄讀、休學、復學、轉(zhuǎn)學等審批手續(xù)。，另一方面：在“兩免一補”的基礎(chǔ)上，開展“貧困助學”活動，對經(jīng)濟有困難的學生進行幫扶，同時給予思想、生活、學習上的關(guān)心和幫助，使學生能夠安心學習，不因經(jīng)濟困難和學習苦難而輟學。

同時，我們加強管理、強化內(nèi)功，使學生如期如實畢業(yè)。

通過上述措施，我校的入學率和14-15周歲教育完成率均達到100%、輟學率為0.

二、統(tǒng)籌規(guī)劃，加強培訓、提升師資水平。

為提升我校的師資水平，我校制定了教師隊伍建設(shè)規(guī)劃：對領(lǐng)導和教師提出了“雙高”要求即：學歷和學識的雙提高。

我們要求：每位領(lǐng)導和教師都寫個人發(fā)展計劃。學校依據(jù)規(guī)劃和領(lǐng)導、教師個人計劃，并結(jié)合縣市是培訓計劃，有針對性的進行部署，分別選派相應的領(lǐng)導教師到省、市、縣去接受培訓。尤其鼓勵學歷提高計劃。

領(lǐng)導、教師也依據(jù)自己的發(fā)展計劃進行業(yè)務學習和學歷的提高，目前我鎮(zhèn)教師學歷達標率100%，有一大批年輕教師學歷達標后又繼續(xù)進行深造，大專及以上學歷占教師總?cè)藬?shù)的54%。我校非常重視教師計算機水平的提高，在信息技術(shù)考試中，我校所有教師都取得了計算機合格證一級證書，許多教師還取得了二級合格證和英特爾培訓證書。

同時他們的學識水平也有很大的提高：目前，我鎮(zhèn)教師校級骨干達到30%以上，縣級骨干教師20%以上，市級骨干教師10%以上，省級教師達到1%以上。學校近三年有縣級、市級和省級的優(yōu)秀課，優(yōu)秀論文等教科研成果50多項，且成功地承擔了多項市級以上科研課題的研究。

三、多方籌集資金，加大投資力度，改善辦學條件

改善整體的辦學條件一直是我們堅持不懈的努力方向。幾年來，我們繼承并發(fā)展了多年堅持的“內(nèi)簡、外聯(lián)、上爭取”的原則。我們新建了*、*、和*三棟教學樓，對三家子小學校舍進行了翻建，對其它校舍進行了維修或改建，使各小學辦學條件得到了不同程度的改善。。

20*－20*學年度，我們投資91萬元新建了*小學教學樓。投入3.5萬元更新了學生的桌椅和教師的辦公設(shè)備。同時投入了3.5萬元為各班級購買電視和dvd?？傆嬐度?8萬元。

20*－20*學年度，我們投入8萬元，改建了中心小學的辦公室及供電水暖設(shè)施。投入2萬元為*小學做防水。投入4萬元，為*小學鋪墊了操場，鋪設(shè)了甬路，改造了*、*幼兒園，使之符合建園標準。總計投入14萬元。

20*－20*年度，投入35萬元對*小學的兩棟630平方米的瓦房進行了翻建。投入了60萬元對三家子小學的校舍進行了翻建。同時，用于儀器設(shè)備和信息化建設(shè)的投入達6萬元。投入了15萬元對校園進行了粉刷和藝術(shù)化設(shè)計?？傆嬐度脒_114萬元。

近三年來我們用于校舍建設(shè)，教育信息化建設(shè)及儀器設(shè)備的購置。總計資金達226萬元（這里不包括縣政府調(diào)撥的大量的桌椅、儀器和各種設(shè)備）。這些投入極大的改善了我們的辦學條件，提高了學校的現(xiàn)代化水平。

四.教育經(jīng)費得到保障，教育管理得到加強，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

教育經(jīng)費、生均預算內(nèi)教育事業(yè)費、生均預算內(nèi)公用經(jīng)費的穩(wěn)定增長，教師工資的足額按時發(fā)放，學生雜費的免除，貧困生救助制度的執(zhí)行和救助活動的廣泛開展，極大的調(diào)動了廣大教師和學生的積極性；以縣為主的管理體制的確立，政府及其職能部門深入義務教育管理，使義務教育得到了快速的發(fā)展。這些充分的反應在a.學校布局更加合理；b.九年一貫制學校得以建立。c.教育經(jīng)費的增加和辦學條件的極大改善，大大的促進了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。等等。從而使教育真正成為了人民滿意的教育。

具體到我校，主要表現(xiàn)在：

a.新課改形勢下的教育教學工作如火如荼

幾年來，在切實可行的方案內(nèi)，在健全的制度監(jiān)督下，在三級培訓的開展中，我校的教育教學研究活動得以廣泛的開展。目前，我校人人參與研究人人有研究專題。先訓后研，研訓結(jié)合蔚然成風。在此形勢下，校本課程得到迅速的開發(fā)，目前我鎮(zhèn)各校廣泛展開《弟子規(guī)》，《特色英語》等校本課程并且已經(jīng)初具規(guī)模，深獲市有關(guān)專家的好評，縣市多次召開現(xiàn)場會。

b.有德識雙馨的教師才有德才兼?zhèn)鋵W生，所以我們始終將德育教育放在首位

我們有一整套完備的德育教育體系。有完備的組織機構(gòu)和制度，有領(lǐng)導系列、教師系列（包括班主任系列和任課教師系列）、少先隊系列、家長系列、關(guān)工委系列；有專門課堂、學科滲透、系列活動、德育基地；有展廊、有板報、有班報、有社會監(jiān)督等等。從而形成了一個完備的德育教育網(wǎng)絡(luò)。使德育教育針對性強時效性高。事半功倍。

c.健康的體魄是合格人才的前提條件

為此，我們樹立健康第一的教育思想，全面落實《學生體質(zhì)健康標準》，在加強體育課、兩操、體育活動之外，廣泛開展健身活動。堅持體檢督促和鍛煉相結(jié)合，創(chuàng)建優(yōu)美整潔的環(huán)境和疾病防治相結(jié)合，文明行為和防止犯罪相結(jié)合。有的放矢。以保證學生有健康的身體和心理。

五.學習法律知識依法治校，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

我們認真貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，堅持依法治校，定期組織干部、教師認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》等政策、法規(guī)，制定了我?！额I(lǐng)導干部考核細則》、《教師考核細則》、《教師禮儀規(guī)范》，嚴格規(guī)范教師的行為，堅決杜絕亂收費、亂辦班、亂補課，體罰或變相體罰等行為。促進校園環(huán)境的轉(zhuǎn)化，保護教育教學的正常進行，學生、教師的權(quán)利依法得到保護，學校辦學行為得到規(guī)范。

六.存在問題和今后的工作思路：

成績值得欣喜，未來任重道遠。我校將始終堅持依法治校、以德育人的方針，建立良好的校風、學風和教風，積極推進課程改革和大力實施素質(zhì)教育，進一步增強德育的實效性，進一步優(yōu)化教師隊伍尤其是現(xiàn)代教學能力，進一步提高教學質(zhì)量。因而在今后的工作中我們將。

1、進一步加大教育裝備的投入，完善現(xiàn)代化教育設(shè)施

爭取在兩年內(nèi)，a再建設(shè)四個的多媒體電教室，以進一步滿足現(xiàn)代化教學的要求。b再建五個語音室，以更好的為英語教學服務。c力爭達到班班通，使現(xiàn)代化的教學手段更多地走近課堂提高課堂的教學效果。

2、加大教研教改力度，健全課程研究制度；不斷充實和建設(shè)學校教學資源庫，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，同時加強向周邊學校、先進學校的學習，達到資源共享、取長補短，全面提高教育質(zhì)量。

3、針對學生的新思想、新動向、新特點，加強心理健康輔導，形成政府、社會、家庭和學校共同關(guān)心教育的立體網(wǎng)絡(luò)，突破常規(guī)、多做細致的思想政治教育工作，輔之以形式多樣教育，構(gòu)建有文化品位、文明潔凈的校園環(huán)境。

未成年人保護考核細則范文第5篇

學校德育工作要繼續(xù)堅持以*理論和“*”重要思想為指導，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校德育工作，注重德育的規(guī)律性；深入貫徹落實中央8號文件精神，堅持以素質(zhì)教育為主題，促進德育與智育、體育、美育的有效融合；堅持以社會主義核心價值觀為根本，深入開展“兩綱”教育；堅持創(chuàng)建和諧校園，引導學生生動活潑主動，全面健康發(fā)展；堅持以體驗教育為基本途徑，加強學生的思想道德建設(shè)。

二、工作目標及措施：

一、堅持立德樹人，深化“兩綱”教育

1、深入開展“文明、禮儀、感恩、誠信”的人格修身教育，提升文明素養(yǎng)。組織學生參加社會實踐活動，在實踐中感悟提升學生個性素質(zhì)。

2、構(gòu)建學科德育體系。根據(jù)學科的性質(zhì)與特點，全面梳理各學段、各學科落實“兩綱”的核心內(nèi)容，組織學科教師學習解讀好《*市中小學各學科教學進一步貫徹落實‘兩綱’工作的實施意見》，把“兩綱”教育融入到“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維教學目標之中，充分挖掘?qū)W科內(nèi)涵。

3、開展“兩綱”教育的實踐研究工作。開展“走近人物經(jīng)典”的民族精神教育實踐研究工作，開發(fā)德育校本教材。

4、以德育月活動為契機，開展“文明禮儀伴我行”主題系列活動，注重體驗和感悟。

二、堅持基礎(chǔ)道德教育，創(chuàng)建和諧校園

1、基礎(chǔ)道德教育與培養(yǎng)民族精神教育有機結(jié)合，多渠道地學習宣傳中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，重點培養(yǎng)學生面向世界、面向未來的寬廣胸懷，樹立開拓創(chuàng)新、敢于競爭、勇于奉獻、自強不息的精神品格。繼續(xù)開展誠信教育，培養(yǎng)良好道德素質(zhì)。

2、以行為規(guī)范教育與實踐為重點，開展基礎(chǔ)道德教育的實踐活動。以《*縣中學生行為規(guī)范教育實施手冊》、《*中學生形象50條》和《*職校準軍事化管理實施細則》為抓手，開展“學習身邊的榜樣，做文明可愛的豎職人”活動。積極引導學生利用社區(qū)資源，在不斷的創(chuàng)新實踐中開展自我教育，培養(yǎng)學生良好的禮儀禮貌素質(zhì)和團結(jié)合作精神及關(guān)愛他人的能力。

3、繼續(xù)堅持德育工作“小一點、近一點、實一點”的工作思路，實行準軍事化管理。繼續(xù)倡導“三別、四帶、五無”活動（三別：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；四帶：把禮儀帶進學校、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶向社會；五無：地面無痕跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無刻劃、墻壁無腳印、出言無臟話），抓基礎(chǔ)道德，規(guī)范學生行為。

4、在開展社會實踐活動中加強行規(guī)的教育與訓練活動。利用市縣級德育教育基地的資源開展課外素質(zhì)教育活動，引導學生勇于和善于建立遵守公共秩序、團結(jié)友善、互幫互助、明禮誠信、寬容待人的良好人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園、和諧社會。

5、創(chuàng)建縣行為規(guī)范示范校。根據(jù)上級指示精神，積極開展行為規(guī)范道德實踐活動，重視學生的文明禮貌教育，推進長效機制建設(shè)。把學生的道德建設(shè)與“行規(guī)”示范校評比、市縣優(yōu)秀班集體建設(shè)緊密結(jié)合，努力提高學生道德建設(shè)的實效。

三、加強法制教育和對未成年人的保護，落實德育教育社會化的廣度和深度。

1、呼吁社會力量共同探討研究嚴重違紀和違法學生的教育轉(zhuǎn)化工作，尋找教育良策。

2、研究法制教育滲透在各學科特別是德育課程和政治思想教育活動中的操作方法；要在普及基本法律知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生特點提高學生的權(quán)力義務意識、公民意識、公正平等、遵紀守法、依法辦事等法律規(guī)則和守法技能；要把培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)與遵紀守法的習慣有機結(jié)合起來，提高學生的道德素質(zhì)和法律意識。

3、深入開展“二法一例”的學習宣傳活動，向廣大師生和家長宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《*市青少年保護條例》，讓青保法規(guī)深入人心。

4、認真開展禁毒教育，把這一工作納入教學計劃之中。

5、重視對行規(guī)偏常生的幫教工作。堅持黨員、班主任、教師聯(lián)系偏常生制度，采用結(jié)對、建卡、舉辦學習班等一系列有效措施，有針對性地做好轉(zhuǎn)化工作，嚴格控制學生的違法犯罪。

6、積極參與校園周邊環(huán)境的整治工作。嚴厲打擊侵害師生人事權(quán)力的各種違法犯罪活動；協(xié)助作好整治校門口亂停車問題，解決校園周邊交通秩序和“游商”問題。配合文化稽查等部門共同做好違反國家規(guī)定，進入經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)、電子游戲機廳等場所活動的學生的教育引導工作。

7、重視心理健康教育。加強對心理輔導教師專業(yè)化上崗培訓。加強心理健康教育相關(guān)課程的綜合性、滲透性與開發(fā)性研究。加強青春期教育、自尊自愛教育、生命教育。

四、堅持構(gòu)建“兩綱”教育課外活動體系，推進“溫馨教室”建設(shè)

1、按照社會主義和諧文化建設(shè)的要求，根據(jù)市教委指示精神，積極開展“溫馨教室”的創(chuàng)建與研究工作，以營造有利于學生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，為學生心理和人格的健康成長、教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。學校把“溫馨教室”建設(shè)和班集體建設(shè)緊密結(jié)合起來，完善班集體建設(shè)的評估標準，使之更科學化，提高班集體建設(shè)的實效性。

2、通過行、習、賞、唱、禮等多種形式，豐富學生的課外實踐活動。積極參加以“揚青春旋律·創(chuàng)和諧校園”為主題的音樂活動，開展高雅藝術(shù)的欣賞活動，豐富學生的校園文化生活，培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美情趣。

五、以創(chuàng)建星級班集體為重點，加強隊伍建設(shè)和德育科研活動，重視德育工作的領(lǐng)導與管理，提高經(jīng)營意識。

1、把班集體建設(shè)和安全文明校創(chuàng)建結(jié)合起來，重視過程管理，讓學生主動參與，獲得體驗。積極參與縣級的優(yōu)秀班集體驗收活動。

2、認真組織班主任開展班級工作的科學探索，增強德育科研工作意識。

3、加強班主任隊伍建設(shè)，抓好培訓工作，提高班主任自身和班級管理素質(zhì)。

4、積極推進家庭教育研討活動，舉辦家長學校，創(chuàng)建學習型家庭。抓好家庭教育指導教師的二級培訓，提高家教指導能力。

5、加強校園文化建設(shè)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強德育信息管理。

6、協(xié)助抓好安全教育工作，防止傷害事故發(fā)生。嚴格執(zhí)行《*市中小學生傷害事故處理條例》。

附：月工作要點：

二、三月份：起始教育、德育月系列活動

1、班主任會議，布置開學工作及德育月活動動員；檢查寒假工作，完成有關(guān)評比。

2、開學典禮；“文明禮儀伴我行”德育月啟動儀式。

3、檢查各班學生報到、交費情況，統(tǒng)計學生人數(shù)，對流生進行家訪。

4、制訂德育月活動方案和德育工作計劃。

5、學校、部分別召開住宿生、班團干部會議。

6、開展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育活動，進一步強化“三別、四帶、五無”教育

7、時政知識、文明禮儀知識競賽活動等。

8、紀律教育、行規(guī)偏常生幫教活動；法制教育現(xiàn)場會。

9、課外素質(zhì)教育活動（少教所參觀）。

四月份：道德實踐活動，法制教育、審美教育

1、班主任例會；德育月活動總結(jié)會

2、市級主題班會評選活動；高雅藝術(shù)欣賞活動

3、法制系列教育活動；高二學農(nóng)勞動

4、學生安全文明測評；助理班主任考核

5、家庭教育研討活動；青春期心理健康專題輔導

6“我身邊的榜樣”學習活動。

7、誠信教育、考風考紀教育；安全教育。

8、德育工作階段總結(jié)及研討活動。

五月份：愛國主義、創(chuàng)業(yè)教育

1、班主任例會；星級班集體申報、評估，縣優(yōu)秀班集體申報驗收工作。

2、協(xié)助開展“紅五月”系列活動，學生才藝展示。

3、青春期、自尊自愛、生命教育。

4、搜集名人資料，品讀名人逸事，拜讀名著活動。

5、協(xié)助創(chuàng)建“溫馨教室、宿舍”活動

6、“走進人物經(jīng)典”校本德育教材開發(fā)研討活動

六月份：班主任考核、德育工作研討、“班主任節(jié)”

1、心理衛(wèi)生講座；德育工作研討會。

2、各部組織審核各班評語；“創(chuàng)建安全文明班級”工作測評。

3、班主任工作考核評定。

4、召開行規(guī)偏常生座談會；

5、召開學期總結(jié)表彰會。

6、各部班主任工作總結(jié)及布置暑期工作，各班發(fā)放學生成績單和學生暑期工作意見。

7、德育論文收集；班主任工作論壇

8、班主任節(jié)系列活動