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體育教學安全預案范文第1篇

摘要:體育教育是高等教育不可缺少的重要組成部分，體育教學是體育教育的重要內容。體育教學安全事故的發(fā)生，會給學生、家長、學校以及教師造成巨大的傷害。從教育學的視角來說，高校體育教學安全問題的影響因素主要包括學生因素、體育教師因素、學校因素以及其它因素等方面，減少高校體育教學安全問題的發(fā)生也可以從四個方面來考慮對策。

關鍵詞:體育教學;安全問題;影響因素

0引言

體育教育是高等教育不可缺少的重要組成部分，體育教學是體育教育的重要內容。由于體育運動具有一定的激烈性和競技性，難免會因各種主、客觀因素的影響而發(fā)生意外傷害事故，對學生和家庭造成巨大傷害，也給學校和教師帶來一系列麻煩，加強對高校體育教學安全問題的研究就顯得非常重要。從教育學的視角來說，教學的主導因素是教師，主體因素是學生，主要場所是校園場地和課堂環(huán)境，因此對于高校體育教學中安全問題的研究，可以從學生因素、體育教師因素、學校因素等方面來探討。本文采用了文獻資料法對高校體育教學安全問題進行研究，并對所存在的問題進行系統(tǒng)的研究和分析，提出確實可行的建議、解決方案，消除普通高校的體育教學過程中存在的不安全因素。通過對普通高校中體育教學過程中所涉及的學生、教師、學校管理等因素進行調查研究，總結出目前普通高校體育教學中有如下幾個方面的問題。

學生缺乏良好的安全意識和良好的安全行為習慣，安全知識缺乏;身體素質下降、心理承受力較弱;教師的安全意識和安全知識缺乏，體育教師上課不認真，責任心不強;場地、器材均存有隱患;由于地理因素的原因，還有不良氣候的影響;學校的安全管理不完善，教師的在課堂管理也存在問題。針對普通高校體育教學中存在的問題提出解決方案如下:加強教師和學生的安全教育，提高教師和學生的體育安全意識和體育安全知識的培訓;體育教師要合理的組織教學，提高學生身體素質和心理素質;學校主管部門要增加體育經費投入，保障體育教學的需要;定期對體育場地、器材進行檢修，消除潛在的安全隱患;建立專門的安全機構，加強體育教學的監(jiān)督、檢査和評價;完善學校體育意外傷害事故的責任認定制度;建立相應的安全管理制度、處理體育意外傷害的步驟，具有體育意外傷害事故的應急預案;鼓勵學生參加體育意外保險，是化解學生人身意外傷害事故風險的有效途徑，有利于維護學校的正常教育教學秩序，減少事故對學校的干擾和影響。

1高校體育教學安全影響因素分析

1.1學生因素

學生是教學活動的出發(fā)點和歸宿點，學生因素是首先需要考慮的主體因素。學生的身體素質、運動能力、體育學習態(tài)度、安全行為習慣等方面是首先需要考慮的學生因素。學生的身體素質、運動能力是影響學校體育教學安全的重要因素。伴隨著時展和社會進步，人們的生活質量逐年提高，但青少年的身體素質并沒有隨之上升，反而出現(xiàn)了有所下將的趨勢。相關研究表明，不合理的作息習慣、不良的飲食習慣以及缺乏體育鍛煉，這些都導致學生身體素質的下降。加之學習任務繁重、睡眠時間不足，因此一些學生發(fā)生了運動損傷。學生容易在思想上出現(xiàn)麻痹大意的情況。有些學生認為體育課和專業(yè)課不一樣，專業(yè)課要受到課堂紀律的束縛，而體育課可以輕輕松松拿到學分。但是體育課作為一門專門的課程，有既定的教學計劃和內容，有它特有的教學規(guī)律和特點，體育課的正常開展離不開體育老師的組織和管理。在這種情況下，學生們對體育課的感受就和原來的預期有了一定的差距，降低了對體育課程的興趣。有些學生對體育課的準備工作不夠重視，如在上體育課時不穿運動服，運動開始前不認真做熱身運動等等，以上種種現(xiàn)象都是體育教學過程中所存在的不安全因素。只有避免這些現(xiàn)象，才能最大限度的減少安全問題。

1.2體育教師因素

教師在教學活動中的作用是不可替代的，對于高校體育教學工作而言，體育教師的工作態(tài)度、體育課的組織和安排情況、體育教師的師資力量等方面均影響體育教學安全問題。任何教學活動離不開任課教師的指導和組織，體育課程也不例外。和其它課程相比較，體育課程又具有一定的特殊性。體育教師首先要從思想上重視安全問題，認真做好課前的各項準備工作，切實把學生的安全問題放在首位，才能保障體育教學活動的安全進行。如果體育教師沒有深入地鉆研教材和教法，沒有仔細地去了解學生身體和心理變化，也不注意及時地清理場地和器材，這樣的話勢必會引發(fā)安全事故。體育課的組織安排也和體育教學安全緊密相關?？茖W安排的體育課，能夠促進學生對知識的理解和技能的掌握，確保教學計劃和教學內容的完成，而且影響到體育教學過程中的安全問題。例如，同時在一塊場地上課的班級數(shù)量的多少，各個上課的班級之間是否有相互干擾的現(xiàn)象，以及體育課上課的時間安排等。

1.3體育設施

體育場地、設施和器材是體育教學活動開展的前提保障，也是最容易引發(fā)安全問題的外在原因。如果學校的體育場地、設施和器材存在一定的安全隱患，那么體育教學的安全將在物質上得不到相應的保障。體育教學場地、設施和器材存在的安全隱患體現(xiàn)在其使用是否合理、維護是否及時。體育場地、設施和器材使用不當。在體育課堂上，體育教師應首先說明體育設施和器材的使用方法和注意事項，并認真做好示范。體育場地、設施和器材是否有明確清楚的標識，也影響到體育運動和體育訓練的安全。體育場地、設施和器材缺乏正常的維護。任何體育場地、設施和器材都需要正常的維護和保養(yǎng)，否則在長期使用的情況下，很容易發(fā)生意外傷害事故，影響使用者的安全。如單雙杠、健身器材等，天長日久會被腐蝕生銹，如果沒有被及時檢查和維護，有可能在學生使用時發(fā)生意外。

1.4其他方面影響

高校體育教學安全問題的其他方面主要體現(xiàn)在安全管理、體育經費、不良氣候的影響等。安全教育和管理是需要切實加強的一項工作，而實際上師生的安全觀念差成為學校體育教學安全的強大的絆腳石。只有教師和學生在頭腦中有對安全預防的深刻認識，才能在體育教學過程中減少意外傷害的發(fā)生，才能準確的預判學校體育教學中的意外事故。良好的安全管理，有利于促進教學目標的達成和場地器材的有效利用，也能夠有效控制不安全因素。體育教學安全管理的內容主要包括安全領導機構的設置、規(guī)章制度的建設、突發(fā)事件應急辦法、安全教學的教育培訓、安全評估和監(jiān)督等內容。充足的體育經費是高校體育教學活動正常開展的前提保證。只有在投入足夠體育經費的前提下，才能建設標準的體育場館，購買更多的體育器材。同時對任課教師進行各種培訓，保證教學的安全。因此，學校要加大體育經費的投入力度。不良氣候的影響。中國北方的大部分地區(qū)，均屬于地理緯度偏高的區(qū)域，低溫天氣持續(xù)的時間較長。根據(jù)醫(yī)學的理論和經驗，在低于零攝氏度的天氣條件下開展體育教學活動，特別是室外類的體育教學活動，容易發(fā)生肌肉僵硬，引起肌肉韌帶損傷、腳踝扭傷等體育傷害事故。

2提高高校體育教學安全的對策措施

2.1課前導入和安全教育

體育教學的順利進行與學校的安全教育是密不可分的。體育教師在體育教學過程中應增加安全教育，要使學生學習體育安全知識，了解體育的基本原理以及預防發(fā)生意外傷害的方式方法，讓學生對體育課以及體育課中的安全問題建立正確的認識，明白體育課中保障安全的重要性。此外，學校也要對教師、領導進行安全教育，從而豐富教師、領導的安全知識，提高教師、領導的安全認識，保證學校體育教學安全的進行。

2.2課程設計加強

體育課安排的合理性。學校體育教學作為學校教育的重要組成部分，有其獨特的規(guī)律和特點，在進行學校體育教學時，要進行合理的安排。在體育教學中，要根據(jù)學校的現(xiàn)有條件和學生的實際情況，合理的安排體育課的教學內容、教學形式、教學方法手段、教學時間、班級人數(shù)、考核方法等。(1)在教學內容的選擇上，要選擇有利于全面提高學生身體素質，促進學生身心全面發(fā)展的內容;(2)在教學形式的選擇上，要生動活潑，能充分調動學生的積極性，使學生更好的參加到體育活動中來;(3)在教學方法手段的選擇上，要靈活多變，避免學生厭煩情緒;(5)在教學時間的選擇上，教學時間以45分鐘為宜，體育課最好安排在上午3－4節(jié)和下午5－6節(jié);(6)在授課形式選擇上，應采用小班級教學，班級人數(shù)控制在20－30人左右，盡可能合理安排同時上課班級的數(shù)量，減少班級間的干擾。(7)考核方法。采用過程考核和最終考核相結合的方法，考核的內容主要是學生進步的幅度、知識的理解和應用、技術的掌握和運用等。

2.3學校規(guī)章制度及體育設施安全防護

2.3.1學校規(guī)章制度

學校體育安全制度是保障學校體育安全的后盾，健全良好的學校體育安全制度能夠為學校體育的開展提供遵循的基礎，是學校體育活動的開展更加規(guī)范，同時也為學校體育活動的開展提供了制度保障，為減少學校體育安全事故發(fā)生具有重要意義。

2.3.2建立學校體育課堂規(guī)章

課堂規(guī)章通常是對課堂教學規(guī)章制度的簡稱，它是規(guī)范學校教學管理、建立良好教學秩序、營造健康教學環(huán)境的需要。在學校體育課堂規(guī)章中，需要對學校體育課堂的秩序作出明確規(guī)定，其中包括對體育老師教學行為及注意事項的規(guī)定和對學生在體育課堂上的相關行為活動的規(guī)定。在對老師的規(guī)定上，如:規(guī)定體育老師應該提前十分鐘到達上課地點，掌握好體育場地和器械設施的現(xiàn)狀，盡量排除上課中可能會帶來的安全隱患，從而做好體育課上課內容的安排。在對學生的規(guī)定上，如:規(guī)定學生按時參與體育上課、服從體育老師安排、遵守體育課堂秩序等。良好的學校體育巧堂規(guī)章不僅有助于規(guī)范學校體育的教學秩序，還能夠在學校體育安全保障中發(fā)揮積極作用。2.3.3建立學校體育安全管理制度學校體育安全管理制度的建立主要是為了方便對學校體育進行管理，使學校體育管理工作有章可循。建立學校體育安全管理制度需要注意:第一，學校體育安全管理制度的制定主體。在前文中已討論過學校體育安全領導小組的職責，其中指出領導小組組長需負責統(tǒng)籌學校體育安全事宜，召集建立健全學校體育安全管理機制，紀織人員制定學校體育安全規(guī)章制度等。學校體育安全領導小組是負責學校體育安全的重要組織，制定學校體育安全管理制度，是其重要的職責所在。第二，管理是一項復雜的過程，管理制度固然也包含著多方面的內容。學校體育安全管理制度應該包含著學校體育安全責任制度、學校體育安全教育制度、學校體育安全檢查制度、學校體育安全評價制度等。

2.3.4建立起場地設施管理為基礎的硬件保障體系

學校體育場地設施保障體系是學校體育安全保障體系的重要組成部分，后者的構建離不開前者的建立。學校的設備管理部門應加強對體育設備、器材的維護和保養(yǎng)，體育教師也需加強對活動器材的安全檢查，保證器材的安全使用。運動場地器材是學校體育教學順利進行的必要條件，是學校體育教學安全的有力保障。良好的場地器材可使學生感到安全、舒適，它既能使學生又快又好地掌握技術動作，又能巡免傷害事故，對學校體育教學安全具有不可估量的作用。(1)要定期檢查和維修。教師要經?；蚨ㄆ跈z查場地器材的安全程度，損壞的和不安全的器械要及時修理或拆除，建立體育設施維修與保養(yǎng)制度，定期檢查和維修。(2)要增加場地器材的面積和數(shù)量，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境;(3)購買質量好的體育用品，防止偽劣產品，因為體育產品質量與安全責任傷害事故有直接關系。(4)要合理的使用場地器材，按照場地器材的使用方法，正確的使用，延長場地器材的使用期限。

2.4突發(fā)事故的應急處置

建立學校體育安全應急預案。應急預案是針對可能的重大事故或災害，為保證迅速、有序、有效地開展應急與救援行動、降低事故損失而預先制定的有關計劃或者方案。應急制度又稱應急機制，建立信息暢通、反應快捷、指揮有力、責任明確的應急化制，是應對突發(fā)公共事件的關鍵措施之一。2005年，《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急預案》也經國務院常務會議審議通，學校體育安全應急預案的基本框架應該包括總則、組織體系、運行機制、應急保障、監(jiān)督管理、附則這六方面的內容。建立學校體育醫(yī)療應急制度。學校體育醫(yī)療應急制度是成功實施醫(yī)療救援的基礎。學校的醫(yī)務部口應該加強自身的應急醫(yī)療保障能力建設，在學校體育活動開展中努力做到未雨調繆，充分考慮實施應急救援時可能碰到的各種間題，并據(jù)此建立起相應的醫(yī)療應急預案，從而使醫(yī)療救援工作有章可循，不會因情況緊急而慌了陣腳。學校的醫(yī)務部口對建立起來的醫(yī)療應急制度應進行定期的模擬演練，只有在不斷模擬演綜中，才能發(fā)現(xiàn)問題使預案不斷完善。通過模擬演練還可使參加搶救的醫(yī)務人員熟悉搶救制度、了解搶救流程、熟練搶救技術等。體育教學過程中學生發(fā)生意外體育傷害時，體育教師是現(xiàn)場救護人員，必須按照救護的基本步驟和要求，及時處理事故，將傷害控制到最小。體育教師要掌握體育教學過程中常出現(xiàn)的體育意外傷害(暈厥、腦震蕩、骨折、肌肉韌帶拉傷、扭傷等)等常見意外傷害的處理，掌握人工呼吸和壓迫止血等應急救護技術。

3研究結論

針對普通高校體育教學安全問題的因素，提出一些在實際體育教學過程中遇到的體育教學安全問題的解決方案。

3.1加強安全教育，提高育教師和學生的體育安全意識

安全意識是保證體育教學能夠安全進行的必要因素，安全意識在學校體育教學中非常重要，強烈的安全意識是保證學校體育教學安全的必要條件。教師和學生的安全意識是影響學校體育教學安全的主要因素之一。尤其是體育教師的安全意識更為重要，主要是體育教師在整個體育教學過程中起主導作用，教師是教授、引導學生進行正常的、安全的體育活動的指導者。體育教學過程中學生發(fā)生意外體育傷害時，體育教師是現(xiàn)場救護人員，必須按照救護的基本步驟和要求，及時處理事故，將傷害控制到最小。體育教師要掌握體育教學過程中常出現(xiàn)的體育意外傷害暈(腦震蕩、骨折、肌肉韌帶拉傷、扭傷等)常見意外傷害的處理，掌握人工呼吸和壓迫止血等應急救護技術。

3.2合理的組織教學提高學生身體素質和心理素質

在體育教學過程中，教師應當科學合理的組織教學，避免體育教學安全問題的出現(xiàn)。在組織學生進行體育活動時，要考慮天氣、場地、以及與周邊環(huán)境等等影響體育教學安全的因素。合理的選擇一些教法和組織方法，確保體育教學能夠安全的進行，體育教師應從以下幾個方面加強和規(guī)范組織教學:認真?zhèn)湔n，合理的安排運動量。在體育教學中，教學質量的高低，決定于學生能否積極主動地學，刻苦自覺地練，及教師能否給學生以有效的啟發(fā)和指導，教師要善于改進教學方法滿足學生求知欲望。教師要了解學生的身體情況，要根據(jù)學生的身體狀況合理的安排運動量，做到運動量的科學合理。課前充分做好準備活動，課后做好放松整理運動。在教學中體育教師應當根據(jù)在課的結束部分應帶領學生做好身體的放松整理活動。在進行有難度、有危險的技術動作教學時，先做好示范動作，并做好保護與幫助，讓學生在心理上消除對動作的恐懼心理;同時教師還要教會學生相互保護和自我保護的能力。通過合理的教學計劃，全面的發(fā)展學生的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調性等基本的運動能力，同時要提高學生的運動心理能力，培養(yǎng)學生克服畏難情緒。

3.3增強體育經費投入

障體育教學的需要，定期對體育場地、器材進行檢修，消除潛在的安全隱患根據(jù)教育部《學生傷害事故處理辦法》的第2章第9條第一款的規(guī)定:學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的。學校應當依法承擔相應的責任比。因此學校在進行教學時就有義務為學生提供保障安全的校舍、場地、器材，來保證正常的體育教學安全進行。一旦由于場地和器材方面出現(xiàn)了安全事故，則學校就得承擔相應的責任。體育經費是學校體育教學進行的物質基礎，是保證學校教學安全正常進行的物質條件，經費的充足與否，是影響體育教學安全的主要因素。充足的經費可以加快場地器材的建設，可以維修、購買場地器材，保證場地器材的安全;充足的經費可以保證安全管理的順利進行。(1)領導要重視體育教學的安全問題，加大體育經費的投入力度。(2)正確使用體育經費，合理的支出。體育經費不可能滿足各方面對資需要。所以需要對有限的體育經費進行合理的預算，合理的安排各項支在安排支出時，在保證經常性的支出外，應該在具有危險性的體育項目應多購買一些具有保護性的器材、護具，保證體育教學的安全進行。(3)要采取多種渠道、多種途徑籌集資金，目前在哈爾濱各大高校，有部校的體育設施可以在保證正常的體育教學的前提下，對外開放，這樣即育教學對經費的需求。便了社會方上的人員進行鍛煉，也能給學校創(chuàng)造一些額外的體育經費來滿足學校體。每學期開學之前應對所有的場地和器材進行一次全面的檢查和維修，在正常的體育教學過程中，定期的檢查和維修場地和器材，消除在場地、器材方面存在隱患。如果由于場地和器材方面出現(xiàn)了體育教學的安全問題，則學校就得承擔相應的責任。

3.4建立專門的安全機構，加強體育教學的監(jiān)督、檢查和評價

教育部《學生傷害事故處理辦法》第二章第九條第二款中規(guī)定:學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。學校應當依法承擔相應的責任。安全無小事，學校的領導者和教師必須重視高校體育教學的安全把增強學生身體健康，防止出現(xiàn)體育安全事故作為一項重要的大事來抓，并且要長期加以關注和重視。學校體育教學安全具有重要性、復雜性、多樣性和矛盾性的特點，其安全狀態(tài)隨著時間、空間的變化而變化，學校體育教學安全涉及到方方面面，各個環(huán)節(jié)，很多不安全因素是隱性的，不容易發(fā)現(xiàn)。所以，學校要聯(lián)合學校保衛(wèi)部門、醫(yī)院和體育部門建立起專門的安全部門，由校體育部的領導帶頭來對體育教學中的安全問題進行監(jiān)督、檢查、評價。建立安全檢查小組，定期或不定期的對于體育課、體育場地、體育器材進行抽查，并且記錄和進行評價。制定科學的評價標準和評價方法，把體育教學安全的監(jiān)督、檢查、評價作為一項長期的工作來抓。育意外傷害事故的責任認定制度的規(guī)定，學校對于在校學生應當承擔教育、管理、指導和《中華人民共和國民法通則》第106條第一款、第二款和貫徹執(zhí)行(中華人民共和國民法通則)若干問題的意見試(定，學校對在校學生的傷害事故不應該承擔無過錯責任或者公平責任，僅承擔過錯責任。教育部出臺的《學生傷害事故管理辦法》對學校體育意外事故管理做出了較為具體的規(guī)定。學生傷害事故的責任主體主要有學校責任、學生與監(jiān)護人的責任、第三方責任。其中的第四條、第五條規(guī)定:“學校的舉辦者應當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施。"學校應對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育，應當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應的措施，消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患?！谛W生發(fā)生體育傷害事故，學校應當根據(jù)其管理行為是否有過錯，以及過錯與事故后果之間的因果關系，承擔相應的責任。

3.5建立安全管理制度以及應急預案

建立健全高校體育教學的安全工作規(guī)章制度，把安全責任落實到相關處室和個人。建立體育教學安全工作檢查制度。每月組織人員對體育教學的安全工作進行全面檢查。發(fā)生體育教學意外傷害時，要針對受傷者的不同部位及癥狀采取相應的醫(yī)療救護措施，并及時通知學校的專業(yè)醫(yī)務人員盡快救護。對于重大體育意外傷害，應送當?shù)蒯t(yī)院進行治療和處理。3.6鼓勵學生參加體育意外保險教育部出臺的《學生傷害事故管理辦法》規(guī)定，“學校有條件的，應當依據(jù)保險法的有關規(guī)定，參加學校責任保險。教育行政部門可以根據(jù)實際情況，鼓勵學生參加學校責任保險。"第31條第三款明確規(guī)定:“提倡學生自愿參加意外傷害保險。在尊重學生意愿的前提下，學?？梢詾閷W生參加意外傷害保險創(chuàng)造便利條件，但不得從中收取任何費用?！睂W生意外傷害保險，學生是否投保完全自愿，屬于商業(yè)保險。開展人身意外傷害保險是化解學生人身意外傷害事故風險的有效途徑，有利于保護學生的合法權益，使學生能夠在受不同的項目、季節(jié)和氣候因素，合理地安排準備活動內容和運動量。

4結束語

綜上所述，體育教育是高等教育不可缺少的重要組成部分，體育教學是體育教育的重要內容。體育教學安全事故的發(fā)生，會給學生、家長、學校以及教師造成巨大的傷害。從教育學的視角來說，高校體育教學安全問題的影響因素主要包括學生因素、體育教師因素、學校因素以及其它因素等方面。具體來說，學生因素包括學生身體素質、運動能力、體育學習態(tài)度、良好的安全行為習慣等內容。體育教師因素包括體育課的組織安排、工作態(tài)度和責任心等內容。學校方面的因素有場地器材、安全管理、師資力量、體育經費等內容。影響高校體育教學安全的其它因素有安全意識、安全教育、不良氣候的影響等?？梢?，為了切實減少普通高校體育教學安全問題的發(fā)生，從學生因素、體育教師因素、學校因素以及其它因素入手來解決體育教學中的安全問題。

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體育教學安全預案范文第2篇

（1.川北醫(yī)學院體育教研室，四川 南充 637000；2.成都紡織高等?？茖W校，四川 成都 610000）

【摘　要】近年來有多所高校的學生在體育課或運動會中受傷或猝死，成為社會和媒體關注的焦點。為避免此類事故的再次發(fā)生，本文詳細分析了體育教學事故發(fā)生的原因及預防措施，呼吁各高校關注學生的安全。旨在為高校體育教學過程和競賽活動的安全性提供理論參考。

關鍵詞 普通高校；體育教學；安全；教育

目前，我國高校加強了體育課的運動負荷強度，在一定程度上遏制了學生體質的下滑，但是在體育教學過程出現(xiàn)人為或客觀的因素，進而引發(fā)體育教學事故。加強體育鍛煉本意是要提升學生的身體素質，由于對安全教育方面的缺乏從而引發(fā)體育教學安全事故，可以說是得不償失。因此，各級各類學校要引起足夠重視，為學生營造一個相對安全的體育鍛煉環(huán)境。

1　體育教學中的安全事故

1．1　運動負荷引發(fā)疾病

運動是鍛煉身體、增強體質，最直接的辦法。但是運動要適可而止，不要進行超負荷運動，否則易引起一些運動性疾病。常見的運動性疾病主要的癥狀有：運動性過敏休克、運動性腹痛、運動性暈厥以及運動性血尿等。運動性過敏休克是人體在運動時全身會出現(xiàn)蕁麻疹、喉頭障礙等過敏性休克綜合癥狀，情況嚴重者甚至會出現(xiàn)心臟驟停；運動性腹痛是運動者在運動前吃喝過多或不當以及沒有做好充分準備，運動后導致內臟功能紊亂；運動性暈厥是人體在運動過程中出現(xiàn)全身無力、眼前發(fā)黑的休克前驅癥狀，運動性血尿是運動者在進行了大量運動后出現(xiàn)粉紅色血尿的癥狀。針對這些運動性疾病，需要教師和學生在運動前制定好相應的應急預案，處理好教學中突發(fā)安全事故。

1．2　運動過度導致猝死

運動猝死是指運動者在運動過程中或是在運動后1h(6h)內發(fā)生的非創(chuàng)傷性死亡。大多數(shù)運動性猝死是發(fā)生在長跑運動中，并且運動者都有心臟方面的疾病。

1．3　運動不當意外受傷

運動時由于運動不當會出現(xiàn)意外受傷。有的學生在跑步時會扭傷腳或扭傷關節(jié)；在跳高跳遠時，容易摔傷；在足球或籃球運動中由于動作激烈，容易被其他學生踢傷或砸傷，甚至旁觀的學生也會被飛出來的球砸傷。學生意外受傷，主要與學生的自身素質有關，體育教學器械利用不當也是主要的原因，另外體育課堂教學秩序也是及其重要的一方面。

2　引發(fā)事故的因素

2．1　教學中的教師因素

教師是避免學生發(fā)生事故的主要責任人，教師應當從學生的角度去關注他們的安全問題。學生第一次上體育課時，由于對體育鍛煉的常識還不太了解，這時候教師就應當監(jiān)督指導學生進行體育活動，對于學生不了解的體育器械，教師應耐心為學生做講解及示范，防止學生操作不當發(fā)生事故。

目前各高校體育教學事故頻繁發(fā)生，原因是各高校的教師對體育安全問題認識不足，學生自身安全意識不夠，學校對教學隱患的重視程度也遠遠不夠。第一，高校安排的運動場地不合理。例如有的學校把學生跳高或跳遠時用的沙地和投擲實心球訓練時用的沙地安排在一起，如果幾項運動同時在進行，跳高、跳遠的學生就容易被投擲實心球的學生砸傷，條件簡陋的學校足球場地沒有鋪設人造草坪，這就很容易造成學生摔傷或者擦傷。第二，教師教學不嚴謹。由于各高校對體育不夠重視，因此教師在課堂上也比較隨意，大部分教師在教學中對動作規(guī)范明顯強調不夠，對學生的要求也不夠嚴格，學生運動或使用體育器械的技巧掌握不足，也容易引發(fā)事故。例如學生在投擲鉛球時，如果要領掌握不好，在投擲時就容易導致方向傾斜，砸傷周圍的學生或者砸傷自己，在跳高時也經常會出現(xiàn)學生踢桿砸傷其他學生的情況。第三，教師對學生個體差異的情況了解掌握不夠充分。教師在課前應當和學生進行溝通交流，了解學生的個體差異，從而有的放矢，區(qū)別對待安排不同負荷的運動強度。

2．2　運動中的學生因素

大部分學生是很樂意從事戶外體育活動的，因此在體育課上會比較活潑和興奮，然而當引導缺乏時就容易出現(xiàn)一些事故。學生自身的安全意識認識不足，而在活動中又偏偏喜歡冒險，對于一些具有危險性的活動也積極參與，這更容易引發(fā)安全事故。學生在上體育課的時候通常比較散漫，不能集中注意力聽教師講話，教師在講解運動技巧或者運動器械的使用方法時，學生也是馬馬虎虎應對，一心只想著自由活動，對教師的話無法聽進心里，因此在運動時就可能因沒有熟練掌握方法，從而導致意外事故的發(fā)生。因此，教師要維持好體育課堂的紀律，引導學生集中注意力聽講。學生穿著不合適的服裝參加體育運動，也是引發(fā)事故的一方面，例如有的女學生在跑步的時候穿高跟鞋則會扭傷腳，有的學生在活動中穿拖鞋則會出現(xiàn)絆倒摔傷。在對抗性的競技活動中有的學生無法控制自身情緒，情緒失控時容易與其他學生發(fā)生語言或肢體上的沖突，甚至引起打架斗毆，引起校園群體事故。

2．3　教學中的環(huán)境因素

學校體育活動的場地要安排合理，經費充足的學校應該在籃球場或足球場圍上防護欄，防止足球或籃球砸傷周圍鍛煉的學生，地面要鋪上塑膠，防止學生摔傷、擦傷。陳舊或已損壞的體育器械，學校要及時處理和更換，防止學生使用時發(fā)生意外。除了場地及器材方面的因素，天氣也是不容小覷的一方面原因。教師應該根據(jù)天氣情況，合理安排活動項目。夏季運動時，教師要把握好分寸，找通風陰涼的地方進行活動，并且不能過度訓練，防止學生中暑；冬季運動時，教師要選擇背風處進行鍛煉，室內運動就是不錯的選擇，對于跑步等運動要適量減少，防止學生凍傷及感冒等。

3　合理預防安全事故

3．1　安全意識要提高

學生在運動時考慮的往往是活動的本身，對自己的人身安全重視不夠，因此很多事故發(fā)生的原因是出在觀念上而不是技術上。首先，教師在體育課堂上應加入一些安全內容，提高學生的安全意識，可以讓學生學習《學校體育安全管理辦法》等，讓學生意識到安全的重要性。其次，教師在平時授課時要時刻提醒學生注意安全，讓學生謹記安全第一的指導意識。最后，教師要積極了解學生的身體及心理情況，對個別學生的病史也應當了解一些，以做到合理安排活動內容。

3．2　體育器械要維護

體育教師傳授的是體育知識，關于體育器械的安全性，不可能做到專業(yè)化的水平，因此，器械的維修及檢查需要專業(yè)人士來負責。學校要定時定期的安排有關的專業(yè)人士到學校進行檢查和維修，對損壞了的器材，要及時維修或處理掉，對還未來得及維修的器材要貼上標記，不能和正常的器材放置在一起，以免學生誤拿后發(fā)生事故。

3．3　教學安排要合理

教師在課前備課時就應該考慮安全的問題，在不同的場地、不同的氣候環(huán)境條件下，安排的內容一定要合理。在上課開始的幾分鐘內教師要讓學生先進行熱身，夏天時可以慢跑，冬天時可以做健身操，讓學生先活動一下筋骨，進入到活動狀態(tài)中來，以便適于接下來的活動內容，這樣做還能防止一些運動疾病的發(fā)生。體育教師在上體育課時往往會安排一段小游戲來提高學生的熱情，教師在學生游戲過程中要時刻關注學生的安全，維護好課堂秩序，當學生情緒過高時要給予降溫，在學生精神不振時還要及時調動好學生的熱情，防止學生因精神欠佳而發(fā)生分心。當學生由于情緒過于熱情，導致場面發(fā)生混亂時，教師就要終止學生的活動，避免學生在混亂中發(fā)生意外。學生都處在血氣方剛的年齡，在競技運動中有的學生可能會出現(xiàn)不服輸?shù)默F(xiàn)象，在比賽中失了分或者不滿對手對自己的阻礙，學生往往不服輸，想要通過爭吵或者爭斗來發(fā)泄心中的不滿，如果對手學生也不甘示弱，就可能發(fā)生斗毆現(xiàn)象，這時候教師要適時安撫比賽失敗的學生，給予耐心的講解，指出他失敗的原因，并告訴他正確的做法，對勝利的一方也要進行引導，告訴他們同學之間是朋友，不能因為一場比賽而傷害同學之間的友誼。

3．4　醫(yī)務保障要加強

學生在受到意外傷害時，首先為學生處理危險的就是學校的醫(yī)務室，因此，各學校要加強對校醫(yī)務室的投資建設，為學生的安全提供保障。學校還要安排學生定期做身體檢查，校醫(yī)務人員應當把學生的檢查報告交給體育教師，以便教師能更詳細、準確的了解學生的身體狀況。

4　結語

如何讓學生在相對安全的環(huán)境中進行體育鍛煉是學校、體育教師和學生本人共同的面對問題。學校要提供良好的體育鍛煉環(huán)境，體育教師要合理安排教學內容，同時學生本身學習和掌握相關的安全防護知識。只有三方共同努力、配合才能將體育運動中的安全事故降至最低。

參考文獻

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體育教學安全預案范文第3篇

高校體育教育做為我國高等教育體系的主要組成部分，其質量與我國培養(yǎng)綜合素質全面發(fā)展的世紀人才的目標能否順利實現(xiàn)關系密切[1]。高校體育教學教學形式的特殊性體現(xiàn)在其課堂教學大部分均于室外開展，室外環(huán)境與室內環(huán)境相比較而言較為復雜不易控制[2]，再加上執(zhí)教者自身存在的一些問題，發(fā)生體育傷害事件在所難免[3]，基于上述原因，安全管理在高校體育教學中就顯得十分重要和必要。下面僅就高校體育教學安全管理的必要性，安全問題的出現(xiàn)原因及相應對策提供一點淺見。

一、安全管理在高校體育教學中的必要性

高校體育教學安全事故的特征為：①隱蔽性。體育教學過程中的安全事故隱蔽性程度很高，高校生對體育器械使用的失于掌控以及對高難度動作技巧的掌握不足都很可能引發(fā)體育安全事故，這種高度的隱蔽性提高了對預防工作的要求。②突發(fā)性。動作強度較大的體育項目造成高校生猝死的事件并不鮮見，這是其突發(fā)性的具體體現(xiàn)。③公開性。高校生是一個受到社會各界廣泛關注的特殊群體，一旦出現(xiàn)體育安全事故，則會迅速成為社會公眾視線的聚焦點所在。基于以上高校體育教學安全事故的三大特征，加強對高校體育教學的安全管理已是勢在必行。

二、 高校體育教學中安全問題出現(xiàn)的原因

（一）高校體育執(zhí)教者課程安排失誤

由于當前我國許多高校內部缺乏與學生數(shù)量相適應的活動場地面積，因而欠合理的課程項目安排規(guī)則就可能導致受教育群體因活動場地的擁擠而出現(xiàn)體育安全事故。與此同時，如果體育執(zhí)教者在授課時未充分考慮受教育者的實時身體狀況，則可能導致體育課程項目的安排與學生情況不相適應，由此也可能引發(fā)體育安全事故。

（二）高校體育執(zhí)教者課前準備工作不充分

高校體育執(zhí)教者的課前準備工作不充分主要表現(xiàn)為：未對課程中所需的體育設施進行全面檢查，缺乏對教育對象身體素質和運動禁忌的掌握，缺乏必要的醫(yī)療救助技能和用品，不重視對學生體育安全知識的教育等，這些都是引發(fā)體育安全事故的隱患。

（三）高校體育教學環(huán)境欠佳

當下高校體育教學絕大部分是于室外進行的，這種體育教學環(huán)境受氣候和天氣因素的影響極大，如高溫天氣時可能導致學生中暑，低溫雨雪天氣則可能導致學生凍傷等。另一方面，受體育場地小和體育設施數(shù)量少的因素影響，多人共用一個器材或擁擠于小環(huán)境中均導致混亂教學場面的存在，也是體育安全事故的誘發(fā)因素之一。

三、高校體育教學安全管理策略

（一）制訂完善健全的高校體育課安全保障制度

首先依據(jù)現(xiàn)有的相關法律和法規(guī)，確定校方、體育執(zhí)教者各自的安全職責權限，對安全管理人和責任人實施體育安全事故的責任認定和追究，從制度上確保對高校體育教學的安全規(guī)范和預防。其次將風險管理意識引入高校體育教學安全事故的預防機制中，制定風險防范預案，構建起安全事故的快速應急處置體系。強化事故發(fā)生前的預防工作，而一旦出現(xiàn)體育安全事故，則強調能快速反應做出應急處置降低事故損害程度。最后建立起完善的高校生健康檔案，詳細記錄特殊體質學生的運動禁忌項目并建立提醒機制，嚴防因工作疏漏而造成不必要的安全事故的發(fā)生。

（二）對體育教學所用的場地和設備、器材等實施定期檢查

校方應選擇責任心強、工作認真細致并熟悉體育相關設施安全標準的專業(yè)人員定期對體育教學所用的場地和設備、器材等實施檢查，每次檢查均應有詳盡的檢查記錄以及對存在問題的處置追蹤記錄，及時維修或更新不符合安全標準的設施，嚴防因體育教學所用的場地和設備、器材等的質量缺陷而引發(fā)體育安全事故。

（三）高校體育執(zhí)教者必須認真做好授課前的各項準備工作

高校體育執(zhí)教者應提前檢查上課時會使用到的體育教學設備，嚴禁使用存在安全隱患的教學器材，不可抱有任何僥幸心理。體育執(zhí)教者必須熟知教育對象中存在運動禁忌項目的學生的情況并避免安排其參與相應項目的演練。了解教學對象中體能較差、技能學習能力不佳的學生的情況，根據(jù)他們的具體狀態(tài)確定適宜的運動強度和技術難度，循序漸進地加強運動強度和難度，切忌拔苗助長式的教學方式，避免因此而出現(xiàn)的安全事故。校方還應組織高校體育執(zhí)教者們接受醫(yī)療救助培訓，掌握一些簡便易行的安全事故處置方式，準備好簡單的醫(yī)療用品箱，以便在事故出現(xiàn)的第一時間施以必要的救治措施，防止事故的損害后果因不當處置而升級。

（四）高校體育執(zhí)教者們必須嚴格按照安全標準組織體育教學活動

嚴格按照安全標準組織體育教學活動有利于減少高校體育執(zhí)教者們教學過程中出現(xiàn)失誤而導致安全事故的機率。在組織教學活動時，應當遵循先易后難的授課順序，讓教育對象在掌握低難度技術動作的基礎上逐步進入高難度技術的學習，向學生強調安全練習的重要意義，避免學生因急于求成而盲進導致安全事故。組織教學活動時，還應綜合考慮教育對象的實時身體狀態(tài)、性別、教學項目、運動量、氣候和天氣等諸多因素，對可能存在的事故隱患進行準確評估并加以預防。

體育教學安全預案范文第4篇

首先，要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上論文。帶著愛心去上課，教師要處處關心、愛護學生。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量；天氣較冷時，教師就應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒；遇到學生頭疼腦熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，從而調動學生學習的積極性。有一次，上課時突然刮起了大風，學生直捂著眼睛，我馬上命令學生向后轉，背對風站，自己卻走到學生面前頂風而立。這雖然是件小事，但是學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發(fā)了學生的尊師之情。

其次，教師要有熱心和耐心。有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導學生。有一次，在教支撐跳躍山羊時，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來。這時我馬上走過去安慰、鼓勵她，進行耐心講解，并專門給她做了幾遍示范動作，幫她練習了幾次，這位女同學果然有了進步，課堂氣氛又活躍起來了，她也開心地笑了。體育教學中要提倡情感教學，以提高教學質量，減少事故的發(fā)生。

情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態(tài)度的體驗。心理學研究表明：情感是影響教學質量的一個重要因素，情感教育是素質教育的一個重要方面。在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更應重視對學生進行情感教育。因為情感教育它對學生的認識和行動起著發(fā)動和調節(jié)作用。如果學生的情感是積極的、增力的，可以提高人的活動能力，學習動作記得快，領會深，就是較難的動作，做起來也感到容易；如果情緒不好時，便出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時已掌握的動作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了，因而有可能導致練習中出現(xiàn)傷害事故。體育教師要懂得學生的心理，知道學生在想什么？

另外，還要注意教育方法。當學生出現(xiàn)失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，應冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習雙手傳接籃球時，有個女生邊練習邊吃零食。我瞪了她一眼，她毫無反應，我就走過去接過球同她一起練習。看著她那漫不經心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當時真想過去訓她一頓?？缮砸怀了迹X得不妥，就讓其他學生繼續(xù)練習，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習。下課后，那位同學誠懇地說：“我錯了，谷老師，您別生氣，今后我一定好好練。”我也檢查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過去了，師生間感情也更融洽了。當然，寬容不是無限度的，要根據(jù)具體情況而定。

還有安全來自于教師規(guī)范的工作程序學校和教師要保證學生的安全，還要制訂各種規(guī)章制度，如《體育課堂教學常規(guī)》、《體育場地器材安全制度》、《體育場館使用制度》、《游泳池使用制度》、《學生體檢制度》、《緊急情況處理制度》等等。要用制度和嚴謹?shù)墓ぷ鞒绦騺泶_保學生的安全。我們可以看到學校的場地干凈整潔，器材美觀、漂亮、結實，器材周圍的護欄醒目、距離合理。這些都是因為這所學校在這些方面具有健全的制度，有了制度就可減少意外事故的發(fā)生。

最后，要關注培養(yǎng)學生的安全意識和掌握安全要領。體育教學中的安全，要靠師生共同來維護的。因此除教師外，學生也必須具有強烈的安全意識和掌握一些基本的安全要領與技能，要使保護安全成為每一個學生的自覺行動，要讓學生在遇到危險時，能夠運用所學的安全要領來規(guī)避危險。如在“圖1”練習中，學生一旦發(fā)生什么意外，只要教師事先告訴學生“在器械上運動時如果出現(xiàn)意外，決不能撒手”的安全要領，而學生也能做到這一點，就不會發(fā)生什么嚴重的傷害事故。

安全是體育教學的基本前提，但安全不是靠不活動、害怕和躲避得來的，安全是靠愛心、責任心和縝密的安全工作得來的?，F(xiàn)在的消極安全，孕育著未來的巨大危險；現(xiàn)在敢于面對危險，克服它，戰(zhàn)勝它，就能為未來的長久安全奠定堅實的基礎。體育教師規(guī)避傷害事故責任的最好辦法，就是細心地把安全工作做好，而做好安全工作就要靠制度的建立和程序化的工作。因此，我們必須認真地思考安全問題背后的東西，正確對待體育教學中的安全問題和安全教育，在搞好體育教學安全工作的基礎上，上好體育課，這是關系到我們體育學科生死存亡的大事。

體育教學安全預案范文第5篇

關鍵詞：體育教學；安全教育

【中圖分類號】G722.2

體育與健康課程標準強調堅持"健康第一"的指導思想。體育教學是鍛煉學生身體，增進學生健康的載體。教學中受體育教學以身體練習為主要手段這個特點影響，難免會發(fā)生傷害事故。因此有的學校和教師就為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取"軟禁"的手段敷衍了事，這樣既影響了體育與健康標準的貫徹，阻礙了體育教學發(fā)展，也極大影響了學生身體機能的提高。在體育教學中如何重視安全教育，更好地提高體育教學質量，成為了我們體育教師關注的焦點，我認為有必要研究和分析體育教學中所存在的安全問題，做到有的放矢，改之有效。

一、學校體育安全問題的現(xiàn)狀分析

1、由于對安全的重視，很多家長出于兒女的保護而出現(xiàn)對體育課的負面認識。在獨生子女為主的當今學校，對學生體育課安全日益重視，給教師帶來了很大的壓力。學校體育教學中存在為了安全而"因噎廢食"的現(xiàn)象時有發(fā)生。很多教師為了學生在體育課上不出意外，采取了消極的教學方法，高難項目減掉了，易出事故的項目不要了，一些學校的體育器械干脆拆卸下來，刀槍入庫。

2、有些條件好的學校場地設施"升級換代"，可校園的體育課項目正越來越"溫柔"。操場上只有籃球架，運動器材也開始"軟化"；鉛球變成了實心球，排球成了軟式排球。即便是在墊子上練習前后翻，也是小心翼翼，盡量減少危險發(fā)生的可能性。

3、目前中職學生被網絡吸引得很深，有課余時間就在網吧對著電腦，在學校宿舍就對著手機，不少學生平時運動得少，已經是"缺鈣"態(tài)，顯得"弱不禁風"。越過于強調安全問題，越容易出問題。安全問題可以把別的成績一票否決。盡管出臺了校園傷害和賠償條例，但尚不夠完善。如某普通高中學校一名同學體育課上踢足球，與另一同學拼搶中腳被踩骨折。按教學程序來說，體育老師沒有過錯，但事情發(fā)生在學校，家長有意見，只能以賠了事。久而久之，學校也就沒積極性搞活動了。

二、學校體育對存在安全問題的應用策略

（一）教師方面

1、提高體育教師自身的素質：

體育課中的紀律狀況往往與教師給學生的形象、威信，及處理問題的方式等密切相關。為了維持紀律和進行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想，業(yè)務，方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學，熱愛學生，與學生建立融洽的關系，并注意有時應站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學任務。

2、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。

在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

3、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學生體育課中的異?，F(xiàn)象。

在體育教學中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

（二）學生方面

1、充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當?shù)呐u教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。

2、增強自我保護意識

現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識淡薄，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學生互相保護幫助的方法，真正做到預防安全事故。

（三）管理方面

1、應建立切實可行的體育課堂教學常規(guī)：

為了使學生能較好地配合體育教師參與體育學習活動，在教學之初，教師就要向學生明確宣布要求學生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時候，就要制定一套切實可行的體育課堂教學常規(guī)，課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑。課堂常規(guī)是體育教學過程中學生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學的規(guī)則之一。通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，如每節(jié)課上下課必須嚴格實行點名制度，對無顧請假私自曠課的學生，及時通知班主任或家長了解情況，作好學生思想教育工作。