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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文第1篇

【關(guān)鍵字】綜合實(shí)踐 活動(dòng)方案 制定

在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，課程的設(shè)置一方面是要符合學(xué)生發(fā)展的需要，另一方面是也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流。綜合實(shí)踐課程是一門以學(xué)生的愛好和社會(huì)的需求為基礎(chǔ)，解決學(xué)生日常所關(guān)注問題的實(shí)際課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生探究能力、處理問題的能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)都有著一定的積極作用，因此綜合實(shí)踐活動(dòng)越來越受到了社會(huì)的重視。實(shí)踐證明，要想上好綜合實(shí)踐課程，必須要有一個(gè)詳盡的活動(dòng)方案，本文主要就綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討和分析。

一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的內(nèi)涵探討

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案就是為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)而制定的書面計(jì)劃。一般來講完整的小學(xué)實(shí)踐方案必須要包含活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的適用對(duì)象以及活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)者等，通過這些要素能夠明確活動(dòng)的具體方案，使得學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)能夠更加的深刻。

因此小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案是實(shí)施活動(dòng)之前的必要準(zhǔn)備，能夠?qū)顒?dòng)進(jìn)行有效的預(yù)設(shè)，從而保障活動(dòng)的順利開展。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定的策略探討

1.選擇要符合小學(xué)階段學(xué)生的思維特征，要貼近小學(xué)生的生活。傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)把學(xué)生封閉在了課堂之內(nèi)，使得學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活不斷遠(yuǎn)離，這不利于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是為學(xué)生開辟了一條和現(xiàn)實(shí)生活相互聯(lián)系并且能夠持續(xù)發(fā)展的渠道，所以在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)中，必須要貼近學(xué)生的生活，使得學(xué)生能夠可以在生活中受到教育。另外在進(jìn)行選材的過程中還要充分考慮小學(xué)生的階段特征，選取一些相對(duì)有趣并且能夠啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考的活動(dòng)，比如參觀博物館、觀摩民俗表演，走訪孤寡老人等形式多樣的活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生開拓視野，滿足學(xué)生的好奇心，對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力，所以學(xué)習(xí)更加具有主動(dòng)性。

2.要有明確的活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的核心，這直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的定位以及情感發(fā)展和價(jià)值觀等重要問題，所以在老師完成教學(xué)任務(wù)中起著十分重要的導(dǎo)向作用。首先在目標(biāo)制定的過程中，目標(biāo)要清晰準(zhǔn)確，要和教學(xué)大綱的基本精神相符合，不能遠(yuǎn)離教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要有一定的可操作性，不能方案制定后卻無法實(shí)施。另一方面，方案的制定要有一定的“度”，讓學(xué)生獲取新經(jīng)驗(yàn)新知識(shí)的同時(shí)不能盲目的擴(kuò)撒，以免影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

3.要做好時(shí)間的分配，對(duì)活動(dòng)要考慮周全。一般來講，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中主要包含了激趣導(dǎo)入、交流歸納、合作探究、實(shí)踐操作以及展示評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面的內(nèi)容。當(dāng)然這些環(huán)節(jié)并非一成不變，可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行細(xì)分，比如在合作探究的環(huán)節(jié)中可以再分為模仿演示和交流匯報(bào)等環(huán)節(jié)。在制定小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要僅僅的圍繞教學(xué)的目標(biāo)，突出重點(diǎn)，在方案的制定中要充分的考慮好時(shí)間的分配，一般在教師導(dǎo)入的環(huán)節(jié)可以占到課堂時(shí)間的10%，學(xué)生自主操作的時(shí)間可以占到80%，講評(píng)的環(huán)節(jié)占到10%，這樣就能夠?qū)⒅攸c(diǎn)放在對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)上來，以真正的實(shí)現(xiàn)動(dòng)腦和實(shí)踐充分的結(jié)合，從而使得學(xué)生可以成為課堂教學(xué)的主體，獲得綜合能力的提升。

4.活動(dòng)要進(jìn)行細(xì)致精心的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂主體作用。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展依賴于充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，這是老師引導(dǎo)學(xué)生順利完成綜合實(shí)踐課程的前提條件，是學(xué)生們從綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)的重要保障?；顒?dòng)的準(zhǔn)備工作主要包含了老師的備課，同時(shí)也包含了學(xué)生在活動(dòng)之前的預(yù)備活動(dòng)。老師在上課之前要對(duì)學(xué)生做好指導(dǎo)工作，值得注意的是不能只給學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的方法介紹，而是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過調(diào)查、討論以及制作等一系列活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，擬定解決問題和促進(jìn)自身發(fā)展的詳細(xì)計(jì)劃，這樣才可以為綜合實(shí)踐活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生在課堂上都能夠獲得有效的提升。

三、小結(jié)

隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合能力的不斷重視，小學(xué)綜合實(shí)踐課程也更加廣泛的被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，使得學(xué)生的綜合能力得到了比較好的提升。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案是指導(dǎo)課程順利進(jìn)行的保障，如果老師在教學(xué)過程中不注重方案的制定或者是方案的制定不夠細(xì)化。那么，就很有可能會(huì)造成課堂教學(xué)的混亂，使得綜合實(shí)踐活動(dòng)難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的制定活動(dòng)方案，使得方案能夠?qū)φn堂的教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，從而更好的提升課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱劍峰.小學(xué)體育教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的嘗試[J].魅力中國(guó). 2010（08）.

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文第2篇

水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經(jīng)意間白白浪費(fèi)了大量的水，本活動(dòng)方案來源于學(xué)生的生活世界，重在提醒他們認(rèn)真觀察生活，熱愛自然。在活動(dòng)中努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與各學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程的改革理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

了解水的作用，地球上水資源的分布情況及浪費(fèi)現(xiàn)象，增強(qiáng)節(jié)水的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

2.過程與方法

通過多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生初步的探索能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，做個(gè)節(jié)水、護(hù)水的人。

適用年級(jí)：三年級(jí)

設(shè)計(jì)者：晉江市磁灶梅里中心小學(xué) 吳冬梅

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：本次活動(dòng)共分三次進(jìn)行。

活動(dòng)過程：

第一次活動(dòng)

(一)活動(dòng)內(nèi)容：布置觀察任務(wù)，查閱資料。

(二)活動(dòng)時(shí)間：xx、11、8-11、15

(三)活動(dòng)步驟：

一、布置觀察任務(wù)。

1、水有什么作用?

2、地球上有多少可供使用的淡水?

3、調(diào)查我國(guó)、我市缺水狀況。

4、觀察我們身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?(見附表)

5、分發(fā)“浪費(fèi)水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷(見附表)

二、確定研究活動(dòng)的途徑。

1、 分組討論：

你們準(zhǔn)備通過哪些途徑與方法來研究這些問題呢?

2、教師指導(dǎo)研究活動(dòng)的途徑：

(1)科學(xué)研究的方法很多，比如調(diào)查、采訪、 查閱圖書、報(bào)刊或?yàn)g覽相關(guān)的網(wǎng)站，都可以找到對(duì)我們有幫助的資料。

(2) 介紹相關(guān)的網(wǎng)站：

中國(guó)水資源網(wǎng)

中國(guó)水資源在線

三、分組開展活動(dòng)。

第二次活動(dòng)

(一)活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)交流、確定主題。

(二)活動(dòng)時(shí)間：xx、11、16-11、30

(三)活動(dòng)步驟：

一、談收獲

總結(jié)第一次活動(dòng)，交流搜集的有關(guān)圖片、文字、調(diào)查表等。

二、調(diào)查活動(dòng)匯報(bào)。

1、關(guān)于水浪費(fèi)的情況調(diào)查表

2、關(guān)于“尋找生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷

3、關(guān)于我國(guó)、我市缺水狀況

4、計(jì)算、分析、感受水的浪費(fèi)情況

a、算一算：一個(gè)滴水龍頭每小時(shí)浪費(fèi)水( )毫升，一天浪費(fèi)水( )毫升，也就是( )升，一年浪費(fèi)水( )立方米。

b、你家的每月用水量是( )立方米，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久?

c、 如果我們每人每天節(jié)約一滴水，那么學(xué)校568個(gè)學(xué)生，一天能節(jié)約水( )升，磁灶鎮(zhèn)水價(jià)每立方米()元，學(xué)校每年可節(jié)約( )元水費(fèi)。(補(bǔ)充：1立方米水重一噸, 1立方米=1000立方分米, 1立方分米=1升)

d、我國(guó)是13億人口大國(guó)，每人每天大約要用去5千克的水，全國(guó)人民每天要用去( )噸水?(補(bǔ)充：650萬噸水!也就是說，一個(gè)寬65米，深10米，長(zhǎng)1000萬米的水庫(kù)盛裝的水。這才是一天的飲用水量，那么，一年的飲用水量呢?更是一個(gè)巨大的數(shù)字啊!)

e、如果我們每人每天節(jié)約1千克水，那全國(guó)每年可節(jié)約( )水。(補(bǔ)充： 13.3651億千克)

三、活動(dòng)小結(jié)

1、依據(jù)這些數(shù)據(jù)，你還獲得什么信息?

2、教師總結(jié)：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。同學(xué)們，為了我們的地球母親，為了人類的生存，節(jié)約用水，人人有責(zé)呀。

3、確定活動(dòng)主題：節(jié)約用水

第三次活動(dòng)

(一)活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)交流，提出建議。

(二)活動(dòng)時(shí)間：xx、12、6

(三)活動(dòng)步驟：

一、活動(dòng)匯報(bào)。

小結(jié)前兩次活動(dòng)情況，指出活動(dòng)進(jìn)入總結(jié)階段。

二、展示其活動(dòng)成果。

1、提出為什么要節(jié)約用水?(課件、圖片等)

2、分組提出節(jié)水金點(diǎn)子。

3、宣傳，倡議活動(dòng)

a.你想用什么辦法來提醒更多的人都來節(jié)約用水呢? b. 選擇你喜歡的方法。

c、分發(fā)倡議書

給全校同學(xué)及在座的老師發(fā)一個(gè)倡議：節(jié)約用水從我做起，從現(xiàn)在做起。(附倡議書)

三、實(shí)踐反思

1、今后努力的方向

在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中是否還有類似的問題?我們?nèi)绾螐男∈虑樯峡吹焦?jié)水的重要性，自己在今后如何努力改變一些習(xí)以為常的不良習(xí)慣?

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文第3篇

金秋十月，“歡樂中國(guó)行“在太倉(cāng)舉辦了“魅力太倉(cāng)”專場(chǎng)活動(dòng)。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定”，為了讓孩子們對(duì)太倉(cāng)有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，我們通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)、參與。在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。

二、活動(dòng)背景

1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對(duì)太倉(cāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。

3.堅(jiān)持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、討論、參加勞動(dòng)等不同的活動(dòng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作。

三、活動(dòng)的時(shí)間

本活動(dòng)共分5個(gè)階段，從各個(gè)角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)、贊美太倉(cāng)、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉(cāng)。

本活動(dòng)歷時(shí)五個(gè)月：9月至1月

九月份：太倉(cāng)名人

10月份：太倉(cāng)名品

11月份：太倉(cāng)名景

12月份：太倉(cāng)民俗

1月份：太倉(cāng)民樂

活動(dòng)的實(shí)施年級(jí)：四年級(jí)

四、活動(dòng)的過程

第一階段：太倉(cāng)名人（九月份）

一、設(shè)計(jì)思路與說明：

太倉(cāng)人杰地靈、名人輩出。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵(lì)志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉(cāng)的名人。（或來太駐足過的名人。）

2．搜集整理太倉(cāng)近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。

（二）活動(dòng)開始

1．歷史上的名人

介紹名人的主要事跡或傳說。

歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等

2．現(xiàn)當(dāng)代太倉(cāng)名人

讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉(cāng)名人。

現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄 、朱棣文、吳曉邦

3．制作宣傳小報(bào)

（1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報(bào)。

（2）學(xué)生制作并展評(píng)

4．參觀名人故居

張溥故居 王錫爵故居 宋文治藝術(shù)館 吳健雄墓園 梅花草堂

三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議

名人小報(bào)制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報(bào)導(dǎo)、主要事跡等

第二階段：太倉(cāng)名品（十月份）

一、設(shè)計(jì)思路與說明：

太倉(cāng)物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

二、活動(dòng)過程與設(shè)計(jì)

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說。，并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來。

2．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。

3．搜集一些商標(biāo)。（如果沒有的，可自己制作。）

4．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。

（二）活動(dòng)開始

1．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點(diǎn)、以及相關(guān)的傳說。

2． 家鄉(xiāng)的名企

匯報(bào)自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。

3． 模擬展銷會(huì)

（1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞

（2）賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫

（3）說一說，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。

三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議

如：

品牌

特點(diǎn)

獲得榮譽(yù)

商標(biāo)

廣告語(yǔ)

聯(lián)系地址或郵箱

第三階段：太倉(cāng)魅力（11月份）

一、設(shè)計(jì)思路與說明

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，太倉(cāng)的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉(cāng)的美景，感受太倉(cāng)的秀美與活力，抒發(fā)對(duì)太倉(cāng)的贊美之情。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備宣傳太倉(cāng)的廣告片。

2．學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用相機(jī)。

（二）活動(dòng)開始

1．戶外采風(fēng)

（1）學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，利用休息日走出家門，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來。（特別要拍攝一些新農(nóng)村的照片。）

（2）了解太倉(cāng)的旅游資源

搜集或拍攝有關(guān)的照片。

（3）搜集一些老照片。

從舊報(bào)紙、舊畫報(bào)、或老照片中尋覓舊時(shí)太倉(cāng)蹤跡。

1． 匯報(bào)展覽

（1）學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。

（2）老師把舊時(shí)的太倉(cāng)與現(xiàn)在的太倉(cāng)作對(duì)比，讓學(xué)生談感受。

（3）請(qǐng)同學(xué)介紹太倉(cāng)的旅游資源。暢想可開發(fā)的旅游資源。

2．我當(dāng)“太倉(cāng)形象大使”

（1）老師播放宣傳太倉(cāng)的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語(yǔ)，

（2）學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，配上宣傳語(yǔ)，制作成宣傳幻燈片。

（3）評(píng)選最佳宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉(cāng)形象大使”稱號(hào)。

三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議

參考太倉(cāng)的宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語(yǔ)。在班隊(duì)課上展放。

第四階段：太倉(cāng)民俗（12月份）

一、設(shè)計(jì)思路與說明

太倉(cāng)歷史悠久，有“中國(guó)民間文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)太倉(cāng)的民俗，弘揚(yáng)太倉(cāng)民俗文化。

二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．了解太倉(cāng)民俗，以及有關(guān)的傳說。制作成幻燈片。

2．向家人學(xué)會(huì)包粽子、做元宵、寫春聯(lián)、寫燈謎等。

（二）活動(dòng)開始

1．說說太倉(cāng)民俗

學(xué)生介紹太倉(cāng)民俗及有關(guān)的傳說，配以圖片、錄象說明。（幻燈演示）

2．展示民俗文化

展示自己學(xué)會(huì)包的粽子、做的元宵、寫的春聯(lián)、寫的燈謎等。并做自己說說是如何做的，寄托了人們?cè)鯓拥那楦小?/p>

3．體驗(yàn)民俗用品

組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。

三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議

太倉(cāng)民俗以及有關(guān)的傳說，配以收集來的圖片錄象制作成幻燈片。

第五階段：太倉(cāng)民樂（1月份）

一、設(shè)計(jì)思路與說明

太倉(cāng)是民樂發(fā)展的風(fēng)水寶地，有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的民樂資源。太倉(cāng)的恒通民樂團(tuán)曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南絲竹；太倉(cāng)榮文藝校的學(xué)生民樂團(tuán)蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)民樂、聆聽太倉(cāng)民樂，參與民樂演奏，推動(dòng)太倉(cāng)的民樂發(fā)展。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．通過不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。

2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤)。

3．請(qǐng)學(xué)胡、揚(yáng)琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)準(zhǔn)備民樂曲目。

（二）活動(dòng)開始

1．談一談

請(qǐng)學(xué)生介紹太倉(cāng)民樂代表“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。

2．聽一聽

聆聽“江南絲竹”（光盤），有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去南園聽現(xiàn)場(chǎng)演奏。

3．演一演

請(qǐng)學(xué)民樂的學(xué)生表演。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文第4篇

環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽；"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"，讓我們觸摸壯麗；"流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧；"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑……美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認(rèn)識(shí)自然，利用自然，改造自然中造福著自己。

近年來，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)?，早?996年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。 而我們中國(guó)，據(jù)有關(guān)資料顯示：目前我國(guó)三分之一的國(guó)土被酸雨污染，3億多農(nóng)村人口喝不到干凈的水，三分之一的城市居民呼吸不到清潔空氣。傳統(tǒng)的高耗能、高污染、高消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式使中國(guó)成為了世界耗水第一、污水排放量第一、二氧化碳排放量第二的大國(guó)，還是世界三大酸雨區(qū)之一……

驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動(dòng)起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>

揚(yáng)州市工人子弟小學(xué)始建于1949年10月，1983年從運(yùn)河畔遷址到現(xiàn)在的以抗清民族英雄史可法的名字命名的史可法東路上。學(xué)校占地11.74畝，現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1400多名學(xué)生，70名教職工。教學(xué)大樓錯(cuò)落有致，花草點(diǎn)綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇……校園北側(cè)有一約1000㎡的自然池塘，池塘周圍垂柳環(huán)繞，綠樹成蔭。

學(xué)校從1992年起就開始了環(huán)境教育活動(dòng)。起初，我們先以一個(gè)班為試點(diǎn)，并總結(jié)出“學(xué)、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗(yàn)，接著在全校全面鋪開、全方位的實(shí)施環(huán)境教育。具體做法如下：

1、堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

小學(xué)語(yǔ)文、自然、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)有意識(shí)地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時(shí)機(jī)地因勢(shì)利導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。在高年級(jí)，我們還利用活動(dòng)課程專門開設(shè)了環(huán)境教育課程，配備了專職環(huán)境教育的老師。

2、堅(jiān)持在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

⑴召開各種環(huán)保主題會(huì)

小學(xué)生很樂意參加各項(xiàng)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校把環(huán)保章作為少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中的必修章，并把環(huán)保教育活動(dòng)與愛國(guó)主義、集體主義教育有機(jī)融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長(zhǎng)”、“環(huán)保在我心中”等幾十個(gè)大、中隊(duì)環(huán)保主題會(huì)，以學(xué)生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂，效果良好。

⑵組織參觀、考察宣傳活動(dòng)

學(xué)校多次組織學(xué)生參觀“自來水廠”、“城市污水處理站”、“‘蝴蝶與鳥’的標(biāo)本展”、“環(huán)保生態(tài)村”、“植物園”等，組織師生收看環(huán)保電視節(jié)目、錄像，開展環(huán)保夏令營(yíng)活動(dòng)，每年“六·五”世界環(huán)境日時(shí)走上街頭宣傳，這些舉措既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),即帶動(dòng)了家庭，又影響了社會(huì)。

⑶開展環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、區(qū)組織開展的環(huán)?；顒?dòng)。不少學(xué)生寫的文章在報(bào)紙上和《小學(xué)生作文選》上發(fā)表，在各類活動(dòng)中也取得了不少大獎(jiǎng)。

3、堅(jiān)持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹節(jié)、“4·22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環(huán)境日都是學(xué)校集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時(shí)機(jī)，我們或者召開大會(huì)，或者舉辦環(huán)保知識(shí)講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)保活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

4、堅(jiān)持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育

學(xué)校一直重視營(yíng)造“人人講環(huán)保，個(gè)個(gè)愛環(huán)?！焙汀碍h(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號(hào)召性的墻頭標(biāo)語(yǔ)，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊(duì)黑板報(bào)，張貼寫有環(huán)?？谔?hào)的戧牌，在門廳懸掛“省級(jí)綠色學(xué)?！钡你~牌。另外，還努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

幾年來，學(xué)校通過課程滲透、活動(dòng)滲透、氛圍渲染等做法來推進(jìn)環(huán)境教育工作，取得了比較顯著的成績(jī)。1994年底，學(xué)校被省環(huán)保局、省教委評(píng)為“百萬中小學(xué)生環(huán)境教育宣傳活動(dòng)”先進(jìn)集體，1995年末，被命名為省級(jí)“環(huán)境教育試點(diǎn)學(xué)?！保琗X年4月，被評(píng)為省級(jí)“綠色學(xué)校”。XX年10月，又被國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局、中華人民共和國(guó)教育部授予“全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校”的稱號(hào)。

面對(duì)這些殊榮，我們不禁思考：我們?nèi)绾尾焕?duì)這一殊榮，我們?nèi)绾瓮诰颉熬G色學(xué)校”潛在的內(nèi)涵？

XX年起，學(xué)校在堅(jiān)持環(huán)境教育的基礎(chǔ)上，著眼于在活動(dòng)中加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，開展了“童心系綠色”的系列活動(dòng)。

一、 綠色童心情系綠色校園

XX年，學(xué)校新建一幢教學(xué)大樓。教學(xué)樓的新建，減少了校園空地面積，原有校園綠化受到了影響。為此，我們掀起了“我為綠色校園獻(xiàn)計(jì)策”的活動(dòng)。我校很多同學(xué)都積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策提出了采用平面、立體、室內(nèi)綠化相結(jié)合的辦法，綠化校園，美化校園。下面是根據(jù)同學(xué)們的建議匯總而成的方案：

平面綠化：

1、將教學(xué)樓北側(cè)車棚拆除，利用原帶形杉樹林建成草坪帶100m.

2、原學(xué)樓南門廳兩側(cè)建條形花圃，栽種花期較長(zhǎng)的草花。

3、原教學(xué)南門廳兩側(cè)拐角處分別建噴泉池各一個(gè)，并在池環(huán)砌條形花圃。

4、拆除原教學(xué)樓南教室前四個(gè)簡(jiǎn)易花圃，重建兩個(gè)立體式交疊花圃，載種棕櫚樹及紅楓，樹下栽植苜?；?。

5、新教學(xué)樓北、南沿墻砌建條形花圃250m，交錯(cuò)栽植黃芽、束塊。

6、新建籃球場(chǎng)西側(cè)條形花圃，栽種市樹、市花。

立體綠化：

1、校園南側(cè)透空圍墻處沿墻栽種薔薇花，與上部鐵藝欄交叉，既美化校園，又形成天然屏障。

2、校園西側(cè)，在100m圍墻下方栽植爬山虎，營(yíng)造綠色圍墻。

3、新樓五樓頂和舊樓三樓頂用盆栽法建造屋頂花圃。

4、籃球場(chǎng)北側(cè)50 m圍墻處栽植法國(guó)冬青，與后面的宿舍區(qū)形成綠色隔離帶。

室內(nèi)綠化：

1、新樓東部門廳內(nèi)放置名貴盆栽四盆。

2、新樓南部門廳內(nèi)砌建微型噴泉池一個(gè)，用盆栽環(huán)繞。

3、新樓兩側(cè)樓梯處砌建微型燈光噴泉各一個(gè)，池內(nèi)砌建袖珍假山。

4、每個(gè)班級(jí)建立生物自然角，動(dòng)員學(xué)生自帶小型花盆，美化教室。

此方案已制定入我校的綠化三年規(guī)劃中。

二、 綠色童心情系世紀(jì)林

XX年12月，我們成立了“手拉手”地球村。

我們地球村的宗旨是：保護(hù)環(huán)境，節(jié)約回收，共建世紀(jì)林。

我們地球村的意義在于“三個(gè)展示”：

1、 展示希望。讓更多的少先隊(duì)員通過回收廢品，懂得自己拾回的不僅僅是一個(gè)易拉罐、一張舊報(bào)紙、一只牙膏皮、一個(gè)廢電池，而是保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的責(zé)任意識(shí)。

2、 展示奇跡。通過活動(dòng)向世界表明，中國(guó)的少年兒童創(chuàng)造的不僅僅是用回收廢品的錢為老區(qū)建立一所“手拉手”環(huán)保小學(xué)，而是創(chuàng)造了一個(gè)用自己勞動(dòng)的雙手為小伙伴奉獻(xiàn)愛心的奇跡。

3、 展示力量。讓更多的少先隊(duì)員通過這項(xiàng)活動(dòng)懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，積少成多道理，并致力于用小手帶動(dòng)大手，使環(huán)境保護(hù)、資源再生的意識(shí)深入人心。

幾年來，我?！暗厍虼濉贝逦瘯?huì)全體成員無論嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)吹雨打，都帶領(lǐng)小村民們廢品分類回收；

XX年2月，我們將籌得的第一批回收款218元寄往北京全國(guó)“手拉手地球村”辦公室，并收到了回寄來的“手拉手友情卡”。

涓涓溪流匯入江河，綠色童心將喚醒更多人沉睡的環(huán)保意識(shí)。

三、 綠色童心情系綠色家園

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”、“二十四橋明月夜”、“春風(fēng)醉倚竹西樓”……已有2400多年建城史的揚(yáng)州，歷史上就以環(huán)境優(yōu)美著稱，豐富的自然資源和人文景觀孕育了代代相傳的生態(tài)文明。近年來，我們揚(yáng)州又打出了“既要金山銀山，又要綠水青山”的生態(tài)牌，了不起的揚(yáng)州人使揚(yáng)州城鄉(xiāng)面貌巨變，經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，揚(yáng)州已成為長(zhǎng)江三角地區(qū)最具競(jìng)爭(zhēng)力的城市之一。

為了讓同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的巨變，XX年9月我們開展了《綠色童心看維揚(yáng)》的活動(dòng)。同學(xué)們利用國(guó)慶長(zhǎng)假去了揚(yáng)州剛建成的，他們說：“曲江公園對(duì)稱的噴泉令人賞心悅目，最高的一柱達(dá)二三十米，可壯觀啦！”同學(xué)們利用國(guó)慶長(zhǎng)假去了友誼廣場(chǎng)，他們說：“友誼廣場(chǎng)最高的噴泉高達(dá)40米，是江蘇省首屈一指的大型廣場(chǎng)。還有那邊的水幕電影，真是絕了！”同學(xué)們利用國(guó)慶長(zhǎng)假去了運(yùn)河風(fēng)光帶，他們說：“運(yùn)河風(fēng)光帶真美呀！悠悠大運(yùn)河，吟唱著揚(yáng)州24XX年的輝煌。當(dāng)年的低蓬矮屋蕩然無存，到處都洋溢著新時(shí)代的氣息?！边€有的同學(xué)在國(guó)慶節(jié)期間上街做了一次小調(diào)查，95%的人都認(rèn)為揚(yáng)州的環(huán)保非常好！有趣的是，我還采訪了一位正在解放橋風(fēng)光帶乞討的人，他也覺得，揚(yáng)州變化真大，揚(yáng)州真美！ ……

揚(yáng)州的巨變深深感染著孩子們，他們說：難以忘懷揚(yáng)州市的道路拓寬工程；難以忘懷，瘦西湖水重現(xiàn)清波；難以忘懷，揚(yáng)州市火車站開通，揚(yáng)州人百年夢(mèng)圓的動(dòng)人場(chǎng)面……正如市委書記季建業(yè)伯伯說，如果過去揚(yáng)州人為這座城市光輝的歷史、深蘊(yùn)的文化而自豪，如今更為這座城市的生機(jī)、活力、美麗、魅力而驕傲。我們自豪，我們生長(zhǎng)在揚(yáng)州；我們驕傲，我們是新世紀(jì)的揚(yáng)州人。

《綠色童心看維揚(yáng)》的活動(dòng)之后，同學(xué)們想了很多，他們提出：揚(yáng)州了不起，揚(yáng)州人了不起，我們是新世紀(jì)的揚(yáng)州人，我們是不是該干點(diǎn)什么呢？經(jīng)過一番深思熟慮，他們一致認(rèn)為:我校是綠色學(xué)校，綠色學(xué)校的每一個(gè)孩子都應(yīng)該是環(huán)保一員，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任。從我做起，從現(xiàn)在做起，我們可以用純真的童聲呼喚所有的人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)注我們的未來。

他們還制訂《綠色環(huán)境公約》，在XX年10月13日建隊(duì)日這一天，舉行了《綠色環(huán)境公約》簽約活動(dòng)（不少市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都參與了這一活動(dòng)），這一活動(dòng)受到不少領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)。

綠色環(huán)境公約

環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，

為我們的子孫后代留下一個(gè)美好的世界。

如果你是一個(gè)環(huán)保主義者，請(qǐng)簽署這份公約。

（1）不亂扔垃圾，分類投放垃圾；

（2）節(jié)約用紙、用水、用電；

（3）積極參加公益活動(dòng)，例如義務(wù)植樹等；

（4）愛護(hù)每一塊綠地，不踐踏花草樹木；

（5）不吃野生動(dòng)物，并勸阻父母不吃野生動(dòng)物；

（6）不大聲喧嘩，減少噪音污染。

（7）盡量減少使用一次性用品。

（8）阻止別人做破壞環(huán)境的事情。

（9）減少私車使用，盡量乘公交車。

地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的！因比，我們

有義務(wù)從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園！

簽約人

XX年10月

執(zhí)筆：揚(yáng)州市工人子弟小學(xué) 黃寧

領(lǐng)導(dǎo)、專家點(diǎn)評(píng)：

工人子弟小學(xué)環(huán)境教育已在揚(yáng)州很多學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。這一活動(dòng)旨在將環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育融入小學(xué)課程和活動(dòng)中。通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，建設(shè)一支環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育的師資隊(duì)伍，開發(fā)相應(yīng)的教育資源，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造綠色的心理環(huán)境。在這一活動(dòng)中，除了廣大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)提高外，教師們?cè)桨l(fā)感到這一活動(dòng)為學(xué)生們帶來了更廣范圍的教育益處。工人子弟小學(xué)的老師說：“在有些情況下，對(duì)于那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生們，傳統(tǒng)的教育方法并不能展現(xiàn)他們的能力，使他們信心受挫。而環(huán)境教育的課外實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了他們的信心，激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，結(jié)果孩子們的表現(xiàn)越來越好?！?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文第5篇

一、從點(diǎn)做起

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個(gè)領(lǐng)域開展活動(dòng)，合理分配好活動(dòng)課時(shí)。

1、 研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃：

初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實(shí)驗(yàn)法、訪問法、問卷法、觀察法。對(duì)以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運(yùn)用。

查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）

查找資料法一般需要經(jīng)過5個(gè)步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。

三、四年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊、報(bào)紙、電子出版物等）學(xué)會(huì)運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡(jiǎn)單的記錄下來。中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。

五、六年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對(duì)資料進(jìn)行篩選、整理、總結(jié)。學(xué)會(huì)使用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語(yǔ)言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報(bào)過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀。高年級(jí)的學(xué)生需大概了解以上五個(gè)步驟并能簡(jiǎn)單的將五個(gè)步驟全部操作下來。

實(shí)驗(yàn)法：(舉例：污水危害對(duì)魚類生長(zhǎng)的影響研究。在專門綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)

開展實(shí)驗(yàn)研究一般要分為五個(gè)步驟：1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄；4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析；5、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、四年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、了解實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析。

五、六年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對(duì)要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己操作實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比和分析，完成自己設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)起止日期

年 月 日至 年 月 日

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

記錄時(shí)間

實(shí)驗(yàn)觀察記載

記錄人

觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況；觀察植物生長(zhǎng)變化的過程；觀察校園中學(xué)生課間的活動(dòng)情況；觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。）

觀察研究法一般有4個(gè)主要步驟：1、制定觀察計(jì)劃2、實(shí)施觀察測(cè)量3、分析觀察記錄4、得出觀察結(jié)論

例如：日照對(duì)植物開花的影響研究

《日照對(duì)植物開花的影響研究》觀察計(jì)劃

觀察目的：了解日照對(duì)植物開花的影響。重點(diǎn)區(qū)分短日照植物與長(zhǎng)日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等。

觀察對(duì)象：夏季選擇天仙子；秋季選擇。

觀察地點(diǎn)：學(xué)?；蚋浇幕ㄆ?。

觀察步驟：

①夏天，在接近天仙子開花的時(shí)節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時(shí)遮陰3小時(shí)，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早。

②秋天，在接近開花的時(shí)節(jié)，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時(shí)遮陰2～3小時(shí)，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早。

觀察分析：

①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長(zhǎng)日照植物受日照對(duì)開花的影響規(guī)律。

②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時(shí)間應(yīng)該是多少嗎？

③如果將觀察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上，有些什么價(jià)值呢？

調(diào)查法

調(diào)查研究法的一般過程有7步：1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，2、選取調(diào)查對(duì)象，3、設(shè)計(jì)調(diào)查方法，4、收集資料，5、分析研究，6、得出結(jié)論或解決問題的方法，7、形成課題成果。

三、四年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo)：在開展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化、細(xì)化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。

能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法，注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷，實(shí)地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪談主要是整理后的訪談?dòng)涗浀?。這些資料收集起來是要為完成課題研究報(bào)告作準(zhǔn)備的，所以一定要盡量收集完備。

五、六年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo)：對(duì)前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對(duì)調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計(jì)、分類和分析、比較，發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)綜合實(shí)踐計(jì)劃：

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)。采用參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、宣傳、郊游、野營(yíng)、義務(wù)勞動(dòng)、公益服務(wù)等方式，以引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計(jì)劃：

本學(xué)期我校3至6年級(jí)都定制了勞動(dòng)與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。

三、四年級(jí)掌握的目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)日常生活和周圍壞境的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的工具。

2、走進(jìn)信息技術(shù)大門，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息處理。

3、學(xué)會(huì)正確處理一些日常生活中的廢舊材料。

4、能夠根據(jù)材料的用途和性能價(jià)格比，進(jìn)行材料的價(jià)格和選擇。

5、知道泥塑作品的基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握刻紙、剪6、紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的紙塑工藝和泥塑作品并作出評(píng)價(jià)與說明。

7、種植常見蔬菜知道其生長(zhǎng)過程

五、六年級(jí)掌握的目標(biāo)：

1、通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

2、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。

3、建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。

4、知道紙質(zhì)類、木質(zhì)類、金屬類、塑料類等材料中常見易加工材料的性狀和用途，會(huì)使用一些合成材料和連接材料進(jìn)行部件連接。

5、通過測(cè)量、繪畫、材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用工具。

6、會(huì)解讀簡(jiǎn)單的家用說明書，掌握家用電器的使用方法。

7、通過參觀、訪問查閱資料等活動(dòng)，初步了解職業(yè)。

二、制定計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施

活動(dòng)安排見表：

年級(jí) 周次

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

2

觀察法

觀察法

觀察法

觀察法

3

勞技和種植

勞技和種植

勞技和種植

勞技和種植

4

查找資料法

查找資料法

查找資料法

查找資料法

5

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

7

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

8

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

9

訪問法

訪問法

訪問法

訪問法

10

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

11

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

12

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

13

敬老院

敬老院

敬老院

敬老院

14

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

15

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

16

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

17

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

18

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

19

整理過程資料

整理過程資料

整理過程資料