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健康教育論文范文第1篇

主要針對教師、學(xué)生及部分家長發(fā)放問卷調(diào)查的方式，了解我校家訪情況。我?，F(xiàn)有教師96名，學(xué)生1857名，向教師發(fā)放調(diào)查問卷約80份，收回約60份。問卷顯示:進(jìn)行家訪的21名(截止問卷收回時，其中僅進(jìn)行過一次的15名，占25%;進(jìn)行這兩次及以上的6名，占10%)認(rèn)為家訪能夠及進(jìn)疏導(dǎo)了學(xué)生的心理困惑，增強(qiáng)了師生之間的感情的58名，占97%;認(rèn)為家訪取得積極意義的55份，占92%;認(rèn)為家訪沒有多大實(shí)用價值占2%。隨機(jī)向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷100份(問卷要求學(xué)生、家長共同完成)，收回100份。問卷顯示:有教師來進(jìn)行過家訪的30名，占30%;其中，認(rèn)為教師及時疏導(dǎo)了心理問題，增強(qiáng)了與教師的感情和對教師的認(rèn)同的29份，占97%;認(rèn)為家訪沒有達(dá)到任何作用的1份，占3%;從未進(jìn)行過家訪的70份，占70%;其中，能夠希望教師能及時進(jìn)行家訪的89份，占89%;不希望或不歡迎教師家訪的8份，占8%;希望取消家訪的3份，占3%;希望繼續(xù)加強(qiáng)家訪的80份，占80%(其中希望家訪能夠幫助指導(dǎo)心理問題的87份，占87%)。學(xué)生家長不認(rèn)同的4份，占4%;認(rèn)為有必要繼續(xù)開展家訪或加強(qiáng)的80份，占80%，認(rèn)為沒得必要開展的2份，占2%，如果能夠用一種方式取代家訪認(rèn)為通訊、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的53份，占53%。問卷顯示老師基本上都認(rèn)識到了家訪的重要性，但更傾向于采用電話、網(wǎng)絡(luò)方式;學(xué)生希望教師能夠及時進(jìn)行家訪，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和疏導(dǎo)自己的心理問題，特別是自己喜歡的老師;家長希望老師能進(jìn)行家訪,但前提一是家長有空，二是學(xué)生沒有犯事，三是教師不會找麻煩即批評學(xué)生，四是盡量不能讓別人議論。由調(diào)查問卷，我們可以看到，89%以上的學(xué)生比較認(rèn)同家訪，92%以上的老師以為可以開展家訪行動，但最好是通過通訊、網(wǎng)絡(luò)的形式，89%以上的家長同意家訪，但對家訪具有比較傳統(tǒng)的認(rèn)識。針對以上情況，我認(rèn)為家訪在引導(dǎo)學(xué)生形成健康心理方面具有重要的意義，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)對家訪有一個全面正確的認(rèn)識，同時必須發(fā)動教師積極行動，學(xué)生積極參與、家長積極配合。

家訪與學(xué)生心理健康

(一)教師與學(xué)生心理健康的關(guān)系筆者在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中體會到,學(xué)生的心理健康與教師的影響密切相關(guān)。學(xué)生心理障礙的產(chǎn)生除去先天遺傳、后天疾病和較大的精神刺激等因素外,重要的因素是學(xué)生認(rèn)為教師表現(xiàn)出來疏忽和冷漠,在不同程度上影響著他們的心理健康.教師對學(xué)生的態(tài)度不公正，教師給學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和對學(xué)生教育失當(dāng),都會對學(xué)生造成心理障礙。因此，我認(rèn)為適應(yīng)開展家訪活動可以有效消減學(xué)生的這些心理問題。(二)如何開展家訪學(xué)校應(yīng)積極提倡鼓勵教師開展家訪活動。教師進(jìn)行家訪后，才能更好地了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)各個學(xué)生的不同情況，因材施教，還能通過家訪，及時了解學(xué)生們的想法和心理狀態(tài)，及時糾正學(xué)生不良的社會價值觀。班主任家訪不可趨炎附勢，這是與教師稱號相違背的。要多走訪弱勢群體的學(xué)生家庭，使學(xué)生感受到老師對學(xué)生的一視同仁，才是最好的言傳身教的心理健康的無聲教育。家訪不可只是“告狀”，埋怨學(xué)生的不足，而應(yīng)是向家長和學(xué)生傳達(dá)無限細(xì)微的關(guān)懷，這種潤物無聲的教育，將事半功倍，有利于學(xué)生心理健康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師的愛心是學(xué)生心理健康的楷模，教師能否捧出自己的一顆火熱的愛心，是能否促進(jìn)學(xué)生心理健康最重要、最關(guān)鍵的一個條件。教師的愛是學(xué)生健康心理形成必不可少的支撐點(diǎn)，教師慈母的心懷和良師的風(fēng)范，是學(xué)生最容易接受和敬佩的偶像。學(xué)生在處于長身體、長知識、長思想的黃金時期，對人生的諸多問題充滿著思考，但由于知識不豐富，社會層面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，人生觀尚未形成，他們渴望得到教師的指導(dǎo)和幫助。作為教師，要因勢利導(dǎo)，在順境中督促他們保持清醒的頭腦，看到不足，戒驕戒躁，繼續(xù)努力學(xué)習(xí);在逆境中鼓勵他們，樹立信心。熱愛學(xué)生是熱愛教育的最集中最根本的體現(xiàn)。家長和社會應(yīng)對家訪有一種正確的認(rèn)識，家訪并不一定是針對“壞”學(xué)生的。家長應(yīng)積極配合教師進(jìn)行家訪活動，家訪是教師了解學(xué)生的有效途徑，調(diào)查問卷也顯示多數(shù)家長是歡迎家訪，但不能讓家訪影響自己的“經(jīng)濟(jì)事業(yè)”，從而將此項(xiàng)工作一味地交給教師。針對此種情況教師更應(yīng)加強(qiáng)家訪，通過家訪及時解決學(xué)生的問題，用行動來讓家長努力摒棄此種想法。

健康教育論文范文第2篇

1觀察指標(biāo)

通過我院自制的調(diào)查量表分別調(diào)查患者對健康知識的掌握情況及對護(hù)理服務(wù)的滿意度。這兩個調(diào)查量表的滿分均為100分，得分在60分以上的為對健康知識的掌握情況好及對護(hù)理服務(wù)滿意，得分在60分以下的為對健康知識的掌握情況差及對護(hù)理服務(wù)不滿意。

2統(tǒng)計學(xué)處理

我們采用SPSS13.0統(tǒng)計學(xué)軟件包對本研究中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，計量資料用均數(shù)（x±s）表示，計數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)。P＜0.05，則表明兩組的差異具有顯著性，具有統(tǒng)計學(xué)意義。

3結(jié)果

護(hù)理結(jié)束后，在對照組中，對健康知識掌握情況為好的患者有31例，為差的患者有23例，對照組患者對健康知識的掌握率為57.4%。在觀察組中，對健康知識掌握情況為好的患者有52例，為差的患者有2例，觀察組患者對健康知識的掌握率為96.3%。觀察組患者對健康知識的掌握率明顯高于對照組患者，兩組相比差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。在對照組中，對護(hù)理服務(wù)滿意的患者有41例，對護(hù)理服務(wù)不滿意的患者有13例，對照組患者對護(hù)理服務(wù)的滿意率為75.9%。在觀察組中，對護(hù)理服務(wù)滿意的患者有54例，觀察組患者對護(hù)理服務(wù)的滿意率為100%，觀察組患者對護(hù)理服務(wù)的滿意率明顯高于對照組患者，兩組相比差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

4討論

健康教育論文范文第3篇

1.1一般資料

選擇2010年1月—2013年12月我院80例進(jìn)行維持性血液透析患者，其中男48例，女32例，年齡34歲~86歲，平均年齡（56.34±13.03）歲；維持性血液透析時間6個月~9年，平均（4.45±0.98）年。

1.2健康教育

1.2.1心理護(hù)理

新導(dǎo)入透析患者無法接受透析事實(shí)，不能正確理解透析是慢性腎衰竭有效的治療方式，而產(chǎn)生焦慮、恐懼、悲觀、絕望和抵觸的心理，或有的抱著僥幸心理，想方設(shè)法擺脫透析，不配合醫(yī)生的治療方案，減少透析次數(shù)，甚至終止透析而耽誤治療。根據(jù)患者文化程度和對血液透析知識的理解程度對其定期進(jìn)行透析的基本理論，動靜脈內(nèi)瘺的護(hù)理方法，動靜脈內(nèi)瘺的長期維護(hù)，血液透析患者的飲食指導(dǎo)等健康講座，發(fā)放透析知識宣傳手冊給予指導(dǎo)，針對透析患者對血液透析治療知識不了解而產(chǎn)生的恐懼與抵觸情緒，有針對性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。做好患者家屬的心理護(hù)理工作，使其關(guān)心、支持、尊重患者，幫助患者找到自己回歸社會的意義，接受血液透析治療，并積極配合醫(yī)護(hù)人員的治療。對維持性血液透析的患者，幫助指導(dǎo)其建立良好的社會、家庭支持體系，協(xié)助其解決治療經(jīng)費(fèi)等，使患者能夠積極配合治療。

1.2.2飲食教育指導(dǎo)

隨著血液凈化技術(shù)水平的不斷提高，及血液凈化設(shè)備的不斷更新，大大提高了血液透析患者的生存質(zhì)量和生存時間。然而，在臨床上維持性血液透析患者，極易由于飲食控制不合理而導(dǎo)致水潴留、高鉀血癥、高磷血癥、充血性心力衰竭甚至死亡。指導(dǎo)患者正確理解飲食治療的重要性，科學(xué)、合理、準(zhǔn)確的飲食護(hù)理，可提高維持性血液透析患者的營養(yǎng)狀況，減輕和防止并發(fā)癥，改善血液透析效果，能夠達(dá)到充分透析，提高患者生存質(zhì)量。飲食原則是選擇優(yōu)質(zhì)低蛋白，如雞蛋、牛奶、瘦肉、魚等；限制食鹽的攝入，少食咸菜、醬及各種腌制品；限制鉀的攝入，少食含鉀高的食物，如果汁、干棗、桔子、香蕉、菠菜、黃豆芽等；低磷飲食、少食蛋黃、動物內(nèi)臟、堅果、肉湯等；給予高熱量、高維生素、適宜礦物質(zhì)和微量元素的飲食，防止?fàn)I養(yǎng)不良；禁煙酒，禁刺激性食物；透析間期嚴(yán)格控制水分的攝入，嚴(yán)格控制稀粥、面條及含水分多食物的攝入，食物中限制鈉鹽的攝入可避免口渴，可自動地減少水的攝入量，以防止水潴留、高血壓、充血性心力衰竭及其他透析并發(fā)癥。指導(dǎo)患者積極合理地調(diào)理控制飲食，可增加其血液透析充分性。

1.2.3動靜脈內(nèi)瘺護(hù)理

動靜脈內(nèi)瘺是維持性血液透析患者建立血液通路賴以生存的生命線，因此對動靜脈內(nèi)瘺的保養(yǎng)和護(hù)理至關(guān)重要。指導(dǎo)患者內(nèi)瘺側(cè)肢體不宜戴手表、首飾，不穿緊袖口上衣，禁止測血壓、抽血、輸液等，透析前保持手臂局部皮膚清潔，防止感染，穿刺后用創(chuàng)可貼覆蓋，拔針后無菌紗布卷加壓包扎20min~30min，壓力以穿刺針眼不滲血為宜，松緊度適宜。透析當(dāng)日避免穿刺部位接觸水，防止感染。維持性血液透析患者穿刺部位皮膚易增厚形成瘢痕，給穿刺增加了難度。指導(dǎo)患者透析后24h給予局部熱敷20min~30min后采用喜療妥軟膏涂擦穿刺部位，避開針眼處，并沿內(nèi)瘺走向輕輕按摩5min~10min，每天2~3次，可減輕穿刺血管局部疼痛，穿刺時血管變軟。

1.2.4服藥教育

腎衰竭患者體內(nèi)生化和生理的改變常影響藥物的吸收、轉(zhuǎn)運(yùn)和分布，透析患者應(yīng)嚴(yán)格遵守醫(yī)囑服藥。降壓藥應(yīng)在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下服用，不可隨意減少或停藥。定時應(yīng)用促紅細(xì)胞生成素。在飯后口服鐵劑，服后忌飲濃茶并定期檢查血常規(guī)。合并感染時要選用無毒性或腎毒性小的抗生素，平時加強(qiáng)預(yù)防，合理補(bǔ)鈣，適當(dāng)補(bǔ)充維生素C、D及葉酸。

1.2.5運(yùn)動指導(dǎo)

對于長期維持性透析的患者來說，體育鍛煉可以改善代謝異常，也可以減少憂慮和精神壓力。根據(jù)患者的身體狀況，決定運(yùn)動種類、強(qiáng)度、時間、頻率，以有氧鍛煉為主，亦可從事一些較輕松的工作，提倡多做家務(wù)，并堅持參加社交活動。指導(dǎo)家屬及患者應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、量力而為、防止過度的原則。

2結(jié)果

80例患者中73例（91.25%）對動靜脈內(nèi)瘺護(hù)理、體重血壓監(jiān)測、并發(fā)癥預(yù)防等方面的自護(hù)行為有較全面的認(rèn)識，能夠進(jìn)行規(guī)律血液透析78例（97.50%），血液透析并發(fā)癥7例（8.75%），護(hù)理滿意79例（98.75%）。

3討論

雖然透析可以延緩及挽救患者的生命，但維持性血液透析患者的病情復(fù)雜，并發(fā)癥多，患者承受著來自心理、軀體、生活方式等方面的壓力，隨著透析時間的延長，透析本身也不能控制有關(guān)尿毒癥癥狀的所有參數(shù)，對于透析患者來說，生活方式的改變，行為的調(diào)整，對疾病的有效自我管理，成為影響治療的主要因素。幫助血液透析患者認(rèn)識到自我保健在維持健康中的重要性，掌握保健知識，建立良好的生活方式、行為方式，實(shí)施有效的自我管理教育勢在必行。

根據(jù)新導(dǎo)入血液透析患者和家屬及長期維持性血液透析患者及家屬不同的心理需求，加強(qiáng)血液透析充分性的健康教育和心理護(hù)理，指導(dǎo)其保持健康的心理狀態(tài)，學(xué)會自我調(diào)控情緒；通過健康教育使患者得到更多的健康信息，掌握更多的自我護(hù)理方法，減輕心理壓力，變被動接受治療為主動參與設(shè)計透析方案，更好地控制原發(fā)病，維持生命；通過飲食教育指導(dǎo)患者真正認(rèn)識到改變飲食結(jié)構(gòu)的意義，透析期間體重增長過多的危害，提高了對自身健康的認(rèn)識，治療依從性有不同程度的提高。動靜脈內(nèi)瘺護(hù)理教育，使患者養(yǎng)成了每天檢查動靜脈瘺管的習(xí)慣，意識到動靜脈內(nèi)瘺是維持生存的生命線，對動靜脈內(nèi)瘺的自護(hù)行為從接受到堅持；養(yǎng)成良好生活方式，通過健康教育，增強(qiáng)了護(hù)患溝通，提高了患者的滿意度。結(jié)果80例患者中91.25%對動靜脈內(nèi)瘺護(hù)理、體重血壓監(jiān)測、并發(fā)癥預(yù)防等方面的自護(hù)行為有較全面的認(rèn)識，能夠進(jìn)行規(guī)律血液透析占97.50%，血液透析并發(fā)癥占8.75%，護(hù)理滿意度98.75%。

健康教育論文范文第4篇

1.1一般資料

2012年1月~2013年10月本醫(yī)院康復(fù)科收治的116例頸椎病患者中,男67例,女49例。年齡20~78歲,平均年齡42歲。隨機(jī)分為觀察組和對照組,各58例。兩組患者一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2治療方法

對照組患者采用常規(guī)護(hù)理配合治療的方法進(jìn)行頸椎病康復(fù)治療；觀察組采用常規(guī)護(hù)理配合治療并在康復(fù)期間定期發(fā)放健康教育處方的方法進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)指導(dǎo)。

1.2.1觀察組的具體治療方法

①入院時,給患者以熱情的關(guān)懷,為患者提供舒適的病房環(huán)境,增強(qiáng)患者的治療信心。②根據(jù)患者年齡、性別、生活要求以及個人毅力情況,結(jié)合患者的病程和自身手術(shù)方式特點(diǎn),有計劃、有目的地制定術(shù)前、術(shù)后及出院后等階段性健康教育處方,定期發(fā)放給頸椎病患者閱讀,由護(hù)士為患者面對面進(jìn)行針對性的健康宣教,在健康教育處方的理解等方面為患者答疑。③對于健康教育處方的具體操作,醫(yī)護(hù)人員要進(jìn)行指導(dǎo)并示范,不斷向患者及家屬講解康復(fù)鍛煉方法。④關(guān)心患者的康復(fù)情況,經(jīng)常向患者提問健康教育處方常識,確定患者對疾病相關(guān)知識及功能鍛煉方法的掌握情況,并及時糾正思想上、做法上的錯誤。⑤出院前,請患者進(jìn)行護(hù)理服務(wù)綜合滿意度評估。⑥出院當(dāng)日叮囑患者注意保養(yǎng),預(yù)防頸椎病復(fù)發(fā),出院后主動打電話詢問患者的康復(fù)情況。

1.2.2健康教育處方的內(nèi)容

①要有及早治療和預(yù)防意識,即使是一般的頸部挫傷、落枕、小關(guān)節(jié)錯位造成的頸部疼痛也不能聽之任之,及時治療才能防止頸部損傷惡化。②采用頸椎牽引是較好的頸椎病治療方法,最為常用的是頸頷吊帶牽引。做牽引時取坐姿,頭部前傾,以4~10kg的牽引重量每天重復(fù)1~2次,每次堅持20~30min。需要注意的是,如出現(xiàn)頭暈、心悸、惡心等非正常癥狀時應(yīng)立即停止?fàn)恳齽幼?出現(xiàn)眩暈癥狀要臥床休息,防止由于身體的不平衡導(dǎo)致跌倒損傷。③術(shù)后護(hù)理要注意多種細(xì)節(jié),比如患者營養(yǎng)攝入要能達(dá)到提高患者免疫力和術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練耐受力的身體機(jī)能要求；注意預(yù)防褥瘡和墜積性肺炎；適當(dāng)做一些握拳、屈腕、屈伸、外展、內(nèi)旋的上肢訓(xùn)練和吹氣球等呼吸功能訓(xùn)練；指導(dǎo)家屬為患者做肌肉按摩,2~3次/d,30~60min/次。康復(fù)訓(xùn)練要在安全環(huán)境下進(jìn)行,頭頸部功能訓(xùn)練,如“米”字操,旋肩舒頸,雙手托頜,前屈后伸,左右側(cè)屈等,要做2~3次/d。④出院后應(yīng)慎起居,在日常生活工作中要有健康意識,盡量保持頸部的平直,避免長時間伏案工作,工作強(qiáng)度大的要注意時?；顒宇i部,勞逸結(jié)合,放松頸部肌肉；規(guī)范站立、平坐、走動和勞動體姿,如睡眠姿勢,要保持頸、胸、腰椎自然曲度,髖、膝部略屈曲,放松全身肌肉。仰臥位是最好的睡姿,側(cè)臥位次之。而俯臥位會破壞頸椎自然生理曲度,是最不可取的姿勢。

1.3康復(fù)效果評估

頸椎病主要癥狀及陽性體征全部消失,頸部功能恢復(fù)正常則表示痊愈；主要癥狀與陽性體征消失,功能基本恢復(fù)正常則表示顯效；主要癥狀減輕,功能有所改善則表示有效；頸椎癥狀和體征沒有得到改善則表示無效?？傆行?(痊愈+顯效+有效)/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS17.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x-±s)表示,采用t檢驗(yàn)；計數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組總有效率96.6%,高于對照組的總有效率82.8%。觀察組患者康復(fù)效果優(yōu)于對照組,兩組比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。

3討論

頸椎病是由于頸椎間盤、頸椎關(guān)節(jié)、軟骨、韌帶及肌肉筋膜等發(fā)生退行性和繼發(fā)性改變,導(dǎo)致人身體、血管等軟組織受到壓迫而引起的一系列癥狀。因此頸椎病也叫退行性關(guān)節(jié)疾病。這種退變無法逆轉(zhuǎn),進(jìn)行治療時只能通過緩解病狀及體征來延緩病情發(fā)展,幫助患者恢復(fù)正常的生理功能。本研究中,采用常規(guī)護(hù)理配合治療+健康教育處方康復(fù)指導(dǎo)方法進(jìn)行頸椎病治療的觀察組患者康復(fù)效果顯著(P<0.05),患者對護(hù)理服務(wù)滿意度為100%。

4結(jié)語

健康教育論文范文第5篇

1.1一般資料

資料隨機(jī)選自2010年3月至2013年3月在本院診治的產(chǎn)婦126例，將產(chǎn)婦按照隨機(jī)數(shù)字表方法分為兩組，每組63例，其中，對照組產(chǎn)婦的年齡20~37歲，平均年齡（28±7.54）歲；研究組產(chǎn)婦的年齡23~38歲，平均年齡（30±6.89）歲。隨機(jī)將其分為對照組和研究組，兩組產(chǎn)婦的年齡、病程等一般資料無明顯差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組：所有產(chǎn)婦均給予常規(guī)護(hù)理，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)經(jīng)常與產(chǎn)婦進(jìn)行溝通，指導(dǎo)產(chǎn)婦合理飲食，并適當(dāng)進(jìn)行運(yùn)動，避免產(chǎn)婦出現(xiàn)抑郁的情況。研究組：產(chǎn)前收集所有產(chǎn)婦的身體、心理健康等情況，根據(jù)產(chǎn)婦的具體情況制定相應(yīng)的健康教育計劃，以提高產(chǎn)婦的健康教育效果。根據(jù)產(chǎn)婦涉及的生產(chǎn)過程如妊娠期疾病注意事項(xiàng)、胎兒監(jiān)護(hù)、臨產(chǎn)分娩等知識，幫助產(chǎn)婦解決各類孕期問題。產(chǎn)婦在分娩的過程中，特別需要家屬的關(guān)心與支持，護(hù)理人員應(yīng)全程陪護(hù)，給予產(chǎn)婦必要的健康教育，使產(chǎn)婦放松心情，以緩解肌肉疲勞和內(nèi)心緊張的情緒。根據(jù)產(chǎn)婦宮縮的持續(xù)時間、頻率、強(qiáng)度等，協(xié)助產(chǎn)婦調(diào)整呼吸的頻率，增強(qiáng)產(chǎn)婦自我控制的能力。分娩是生理過程，護(hù)理人員應(yīng)讓產(chǎn)婦知道，以消除內(nèi)心的恐懼心理，主動地配合醫(yī)護(hù)人員，有利于加速產(chǎn)程，且順利的度過分娩的過程。產(chǎn)后護(hù)理主要包括產(chǎn)婦護(hù)理和新生兒護(hù)理，其中，產(chǎn)婦護(hù)理是對產(chǎn)婦進(jìn)行相應(yīng)的健康教育，通常產(chǎn)婦在產(chǎn)后多由家屬來負(fù)責(zé)，飲食方面，應(yīng)多吃蔬菜、水果、多喝湯、多食富含熱量和蛋白質(zhì)的食物，以促進(jìn)產(chǎn)婦乳汁的分泌。注意休息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挘?jīng)常清洗外陰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。新生兒護(hù)理是讓家屬學(xué)習(xí)相關(guān)的新生兒護(hù)理知識，如臀部與臍部護(hù)理、更換尿布、新生兒沐浴與撫觸等，并觀察新生兒是否出現(xiàn)窒息、脫水、皮膚過敏等癥狀。

1.3療效標(biāo)準(zhǔn)

1.3.1觀察指標(biāo)

觀察并統(tǒng)計分析產(chǎn)婦的溝通能力、護(hù)理規(guī)范、服務(wù)規(guī)范等情況，根據(jù)產(chǎn)婦的評分以百分制進(jìn)行評定，以及臨床治療效果情況。

1.3.2臨床療效標(biāo)準(zhǔn)

顯效：患者的臨床癥狀基本或徹底消失，沒有出現(xiàn)不適感，產(chǎn)婦全部恢復(fù)正常；有效：患者的臨床癥狀明顯減輕，部分患者出現(xiàn)不適感，且出現(xiàn)抑郁、焦慮等癥狀；無效：患者的臨床癥狀均沒有明顯改善，與治療前相同。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

所有數(shù)據(jù)均應(yīng)用SPSS18.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計分析處理，一般資料用標(biāo)準(zhǔn)差（x-±s）表示，計量資料采用t進(jìn)行檢驗(yàn)，計數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05時，表示比較差異具統(tǒng)計學(xué)上的意義。

2結(jié)果

2.1兩組產(chǎn)婦的臨床療效情況

比較兩組產(chǎn)婦的臨床治療效果，研究組產(chǎn)婦的總有效率為98.4%，對照組產(chǎn)婦總有效率為85.7%，研究組明顯優(yōu)于對照組，比較差異具統(tǒng)計學(xué)上的意義（P＜0.05）。

2.2兩組產(chǎn)婦健康教育護(hù)理療效的情況

對兩組產(chǎn)婦進(jìn)行治療后，比較產(chǎn)婦的溝通能力、護(hù)理規(guī)范、服務(wù)規(guī)范等情況，研究組明顯優(yōu)于對照組，兩組比較差異明顯，具有統(tǒng)計學(xué)上的意義（P＜0.05）。

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