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思想道德建設范文第1篇

一、了解家庭教育，參與家長學校的教育

家庭是很重要的教育機構，是孩子的第一所學校，家長是子女的第一任教師。家長賦于子女的不僅是生命，家庭每一天的氛圍、家庭成員的關系、家庭對社會各種事物的評價、家庭生活的習慣等等，每時每刻都塑造著孩子的心靈。目前家庭教育是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，由于家長的對孩子的教育方式有所相同，而且不同的家庭為孩子的成長創(chuàng)造了不同的環(huán)境。在溫馨、和睦的家庭環(huán)境下成長的孩子，其性格更有可能是樂觀、積極向上的，而在充滿暴力的環(huán)境下成長的孩子，有可能形成自私、狹隘的性格。另外，還有一部分處于離異家庭中的孩子，有些由于缺乏家庭的溫暖、父母的管教，有一部分走上了邪路。同時，有些成年人的價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義悄悄滋長，給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。因此，家長自身素質的提高是很有必要的，這需要學校的協(xié)助和社會的重視。

經過與學校領導協(xié)商，我與其他幾名教師共同參加了家長學校的思想教育工作。我們從教育方法、教育行為、教育心理等方面展開教學。在教學中，家長的育子觀念有了很大轉變，同時我們與家長建立了深厚的感情。有一名家長曾給我講了這樣一個故事：孩子剛上一年級時，有一天學校捐款為貧困山區(qū)的孩子買書，捐一元、五角都行，可孩子要把全部壓歲錢300元都捐上去，因為平時老師、父母都教育他要有愛心，孩子的家庭并不是很富裕，不可能支持孩子一次捐這么多，可家長又不能直接跟孩子說，于是，孩子的爸爸對孩子說：“以后需要我們幫助的人有很多，我們可以把這些錢分給不同的人，這次，我們可以只拿出其中的一部分?！焙⒆勇犃税职值脑?，捐出了20元錢，而剩下的錢在汶川大震中全部捐給了災區(qū)。聽完這個故事，我很佩服這個家長的育子智慧，對他大加贊揚。而家長卻說：“這要感謝你們對家長的教育?！蹦且豢?，我感受到了成功的快樂。

二、利用道德實踐日記，培養(yǎng)學生的道德意識

學校是家庭的延伸，承擔著加強和改進青少年思想道德建設的重要責任。我曾聽人說，學校培養(yǎng)的學生如果身體不好，是廢品；如果智育不好，是次品；如果德育不好，是危險品。這話一語道破了德育的重要性，試想，如果不加強青少年的思想道德建設，學生的身體越好，成績越棒，對社會的危害性可能就越大。德育是塑造學生心靈的工作，學校應高標準完成這項工作，應增強德育工作的針對性、實效性和主動性，增強學校的全員德育意識。首先，要注重教師素質的提高，只有高素質的教師才能教出高素質的學生。其次，要使德育工作真正做到無時不有、無處不在，考試時要教育學生學會真誠，不弄虛作假，教師應該對學生說：“你的真誠比你的成績更重要?！蓖瑫r，豐富多彩的教育活動和社會實踐是中小學生德育工作的重要載體，有助于增加學生的道德體驗，切實引導學生在活動和行動中體驗道德是非，體驗高尚，體驗成功。教師要給學生一個真實的世界，使他們具有迎接未來世界、克服現實困難、謀求生存發(fā)展的心理準備和真實本領。

為了培養(yǎng)學生的道德意識，從二年級開始，我就要求學生寫道德實踐日記。道德實踐日記分三部分，上面是學生寫的與道德有關的日記內容，下面分別是家長和老師的評語。通過道德實踐日記，學生記錄了不同方面的思想行為。有的同學寫自己是怎樣幫助受傷的同學到校醫(yī)室包扎傷口的，有的同學寫自己怎樣揀起地面的紙保護環(huán)境的，還有的同學寫自己是怎樣孝敬長輩、幫家長干家務活的。家長的評語也各不相同，有一名學生寫自己在學校是如何積極參加勞動的，而家長在評語中說“不要累到孩子”，字里行間體現出對孩子的心疼。我在評語中說：“適當的勞動不僅可以鍛煉學生的勞動能力，而且可以培養(yǎng)學生的智慧，增強自理能力?！敝?，家長轉變了觀念，積極支持孩子參加學校勞動。據班主任講，為了支持學校清雪，這位家長還為孩子釘了個推雪板呢。有些家長的教育方法讓我深受啟發(fā)，比如有名學生寫自己如何在教室里打鬧，被老師批評，決心以后改正，其家長為了進一步教育孩子，這樣寫的評語：“世界上沒有絕對的自由，自由是相對的，適當的紀律約束是為了給我們創(chuàng)造更大的自由空間，所以，平時要當一個遵守紀律的好孩子?！闭f得多好啊！我在評語中表達了對家長的敬佩之情，同時也與家長建立了深厚的感情，更有利于對孩子的教育了。道德實踐日記為我和學生、家長搭建了一個很好的溝通平臺，更有利于思想品德教育的開展。

三、提倡優(yōu)化社會環(huán)境，加強青少年的思想道德建設

思想道德建設范文第2篇

[關鍵詞]引導 滲透 制度 責任

[中圖分類號]G42 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）03（a）-0085-01

學生的思想道德教育對于學生的終身發(fā)展尤為重要，我國在道德建設方面起步較晚，部分學生家長和老師忽視思想道德教育而過分的注重學習成績，社會錄用人員也很少注重其思想道德品質，而是更多的在學習成績和證書方面進行衡量。但恰恰學生的思想道德教育是學生的重中之重，它猶如建設樓房中的地基，只有地基穩(wěn)定夯實，才能成就更高的高度，才會巋然樹立于狂風暴雨之中，才能成就堅韌不拔的身軀。

根據工作中的實際情況，經過對以往工作經驗的總結發(fā)現，開展學生的思想道德教育主要注重以下幾個方面：

1.正面引導，全面促進

學生在校期間，學校團委通過系列的正面引導，已經達到良好的教育效果，例如每周定期開展的主題班團會，具體的班會主題以培養(yǎng)學生思想品德素質為主線，與具校情況及社會、國際的大事件和具有教育意義的節(jié)日為具體開展點，保障不搞強硬宣傳，而是充分注重學生的自由發(fā)言和討論，激發(fā)同學的參與意識，從而促使學生自我發(fā)現問題，自我總結，自我反思，真正發(fā)自內心的去重視個人的思想品德素質，這樣就為我們開展更多的思想品德教育奠定了夯實的基礎和保障。

各種節(jié)慶日和紀念日開展相關主題教育活動，并有效利用學校社團的帶動作用，如校園廣播站，白樺林文學社，以及志愿者社團。在具體的活動開展過程中，不僅僅關注國家的大事件，更多的是關注校內新聞事件和校內新聞人物，如開展的“感動校園十佳學生”評選活動，樹立榜樣，告訴我們的學生，榜樣就在你身邊，就是你身邊的普通人，你也可以像他一樣，做一個平凡卻高尚的人，樹立學生的主人翁意識，取得了很好地反響，

2.多方面共同努力，從實際教學和學生生活為切入點

德育工作的開展，不能形單影只，不僅僅需要德育工作者的計劃實施和具體開展，同時需要教輔工勤等各個方面的同事共同協(xié)助開展，既為人師，定當以身示范，學生才會被學校的品德氛圍所感染，長期有效的正面影響，促使學生發(fā)自內心的提高個人思想道德品質。

所以在這一環(huán)節(jié)上，我們的教師積極參與學生思想品德素質教育，自我要求，自我提高，切實做好學生的榜樣，使學校范圍內建立一種教師以身示范，學生自我完善，師生共同努力的良好局面。

3.完善制度，以督促學

沒有規(guī)矩不能成方圓，學生在校期間必須遵守學校的規(guī)章制度，而制度的設定也要遵循學生的成長，發(fā)展，道德認知的規(guī)律。所以良好的制度對于學生在校期間的成長和發(fā)展至關重要。這也就進一步的要求我們在制定制度的同時，要充分尊重現實環(huán)境的客觀性，以學生為主體，以培養(yǎng)學生全面綜合發(fā)展根本目標，以引導學生向善為主線而制定，這樣的制度才會是切實可行的制度。

好的制度在執(zhí)行的時候需要注意細節(jié)，無論多好的制度，如果在執(zhí)行中強硬開展，在一定意義上會引起學生的反感，產生抵制情緒，這樣也會使得我們原本好的事情變壞，也會讓學生思想品德素質教育更加難以開展，所以我們的工作要在制度的指引下，通過以督促學的方式開展，積極采取正面引導，督促，而不是強硬，訓斥，在制度執(zhí)行的過程中，切不可心急，要放平心態(tài)。切實的將制度落實于日常生活和學習的方方面面，通過相對和緩的方式對學生產生深遠的影響。

4.課堂滲透，潛移默化

學生在校期間，學習和生活中所占據時間最多的就是課堂，課堂學習也是學生在校期間接受文化教育和品德教育的重要方式，所以，在加強學生的思想道德品質教育的工作上，我們絕對不能忽視課堂教育所產生的巨大意義，要堅持這種常規(guī)卻最實際可行且影響重大的教育形式。

在具體開展工作的過程中，要求我們的教師在不影響教育效果的情況下，合理有效的添加思想品德教育，尤其是在語文學科，政治學科和歷史學科等課堂教育中，通過教師向學生展現對于問題事件的積極態(tài)度，向學生樹立正確的價值觀、道德觀和人生觀，務必追求將教育教學效果到達最大程度的有機結合，并且使之呈現相輔相成的態(tài)勢。

5.獎勵機制，以點帶面

思想道德建設范文第3篇

關鍵詞：小學生；思想道德建設；行為習慣

中圖分類號：G623.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）09-0020-01

小學階段我們老師不僅僅要關注學生文化知識的學習，更應重視小學生思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的思想品質，樹立正確的價值觀和人生理念，發(fā)展健全人格和健康個性，提高學生思想道德素質。

1.提高教育內容的針對性，在生活中進行有效滲透

教育要立足于教育對象，根據學生的實際情況選擇教育內容和教育方法。隨著生活水平的提高，學生們也逐漸養(yǎng)成了"唯我獨尊"的性格，很少學生有遵守準則，與他人交流、溝通、分享的意識。因此，我們要將思想教育向學生的生活進行滲透，分別對學生進行"學習講勤奮"、"家庭講孝順"、"社會講公德"的思想教育，比如，愛護公共事物，回家要孝順長輩，對待朋友要真誠等等。讓學生從生活做起，逐步提高自身素質修養(yǎng)。

2.創(chuàng)造良好學校德育環(huán)境，陶冶學生們的道德情操

環(huán)境對于受教育者是十分重要的，無論是文化教育還是思想教育都需要良好的環(huán)境為基礎，因為良好的教育環(huán)境能夠起到潛移默化和生動形象的教育作用。學校是學生受教育的主要場所，所以我們要注意校園環(huán)境的布置，營造濃厚的德育氛圍，挖掘校園精神文化，從而讓學生接受文化精神的熏陶和浸潤。首先，在校園環(huán)境規(guī)劃時我們不僅要考慮校園環(huán)境的審美功能，同時還要考慮校園環(huán)境的德育功能，因為，校園環(huán)境不只是一種自然環(huán)境，同時它還是一種教育性環(huán)境，所以，我們要注意校園環(huán)境對學生發(fā)展會造成的影響，這其中包括審美能力的發(fā)展、文化水平的發(fā)展以及思想道德素質的發(fā)展，在改善物質環(huán)境的同時還要注意精神文化環(huán)境的建設，只有使校園的物質環(huán)境與精神文化的氛圍相協(xié)調，我們的校園環(huán)境才能具有積極的教育意義。其次，校園的文化精神環(huán)境是我們校園文化的靈魂和核心，他無時無刻都在熏陶著學生們的思想和情操，對整體構建學生精神生活起到了不可忽視的影響，因此，在進行思想教育的時候，我們不僅要關注校園面貌的設計，還要致力于校園文化精神層面的總體設計，大力宣傳學校的辦學理念、辦學宗旨和辦學目標，讓學生的思想道德修養(yǎng)接受潛移默化的熏陶，從而實現思想教育的目標。

3.利用各種節(jié)日活動機會，達到寓教于境的效果

良好思想品質的形成需要設身處地的體驗，因此，教師要采用創(chuàng)設情境的方法為學生提供親身實踐的機會，讓學生在特定情境中學會怎樣與人相處，怎樣尊敬師長，做到寓教于境。例如，我們可以借助班會的時機開展一個教育活動，主題為《尊師愛生》，通過這樣一個主題活動，創(chuàng)設一個特殊的教育情境，既讓學生學會尊重老師，也讓教師學會愛護學生。再例如，我們可以利用課余時間組織學生參觀紀念館和烈士陵園，培養(yǎng)學生愛國情懷，也可以請法制專家進行演講，培養(yǎng)學生法制意識。除此之外，我們還要抓住紀念日這個時機，組織學生開展實踐活動，比如，在每年的三月五日組織學生學習雷鋒，每年的五一勞動節(jié)組織學生進行勞動比賽，每年的八一建軍節(jié)進行部隊建設的宣傳活動，提高學生自豪感。這些教育實踐活動既生動又形象，具有積極的教育意義。

4.整合多種德育教育資源，發(fā)揮合作機制德育作用

家庭教育既是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充，我們在關注學校教育的同時也不能忽視社會教育和家庭教育的重要性，只有將社會、學校和家庭有機的結合在一起，才能將學習教育成果最大化，提高學生文明禮儀素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學模式中，社會教育、學校教育和家庭教育嚴重失衡，學生在學校受到校規(guī)校紀的約束以及教師的嚴格監(jiān)督，會自覺遵守禮儀規(guī)范，但一旦回到家中，由于沒有了約束，學生立刻就恢復了本性，變得無拘無束，行為出現反復，不利于學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成。因此，教師要主動與學生的家長交流共同，建立家校合作機制，例如定期開展家長會，讓教師及時掌握學生在校外的情況，同時也讓家長明確學生的規(guī)章管理制度，配合學校工作，在家監(jiān)督、糾正學生的不文明行為。另外，我們也要大開學校的大門，帶領學生走進社會，讓學生在真實社會環(huán)境中接受各種不良影響的挑戰(zhàn)，從而增強辨別是非的能力和意識，促進學生思想品質的形成。

總之，小學德育工作是一個任重而道遠的過程，我們教師要肩負起自己的責任，培養(yǎng)學生良好的思想品質，樹立正確的價值觀和人生理念，發(fā)展健全人格和健康個性，成為一名合格的社會主義建設的接班人。

參考文獻

[1]趙敏霞.思想道德建設從行為習慣養(yǎng)成抓起[J].陜西教育（行政版），2007，（Z2）

[2]閆超.學校思想道德教育實效性探析[J].文教資料，2007，（22）

[3]張其珍.關于推進未成年人思想道德建設的思考[J].科教文匯（下旬刊），2007，（10）

思想道德建設范文第4篇

關鍵詞： 大專院校 思想道德建設 現狀 原因 措施

一、思想道德建設在社會主義市場經濟條件下具有的重要意義

思想道德建設是中國特色社會主義的一個重要戰(zhàn)略目標；加強思想道德建設是培養(yǎng)社會主義市場經濟人才的一個重要途徑；加強思想道德建設是社會主義市場經濟沿著正確方向順利發(fā)展的一個重要保證。

二、當前大專學生思想道德的基本狀況

1.當前大專學生的思想道德面貌總體上是積極的、良好的。學生思想比較健康向上，有比較正確的人生觀、價值觀和道德標準。如：大專學生非常有愛心和同情心，為貧困生或者希望工程捐款表現得都非常踴躍。積極參加義務獻血活動，經常有學生因為拾金不昧而得到表揚。

2.對社會的認識還停留在比較膚淺的層次，理解上存在一些感性、模糊甚至錯誤的認識，尤其對就業(yè)問題還存在不成熟的一面，受拜金主義、享樂主義和個人主義錯誤思潮的侵蝕，在思想上沒有形成穩(wěn)定的價值取向。如：生活上盲目攀比，追求高消費。

3.思想不夠堅定，缺乏信仰、信心、信念。如：一些學生精神空虛，整日游手好閑，無所事事。

4.面對紛繁復雜、急劇變化的社會生活，在價值觀上陷入了迷茫、困惑甚至是誤區(qū)。對國家的政治、經濟方針不夠清楚、理解不深，對自己的人生定位模糊不清。

5.來自社會競爭、家庭、學校的不同壓力，使得學生思想焦慮加劇。在急劇變化的社會環(huán)境面前，由于部分學生心理準備不足、信心不足導致思想焦慮加劇、情緒低沉、消極，身心健康水平有所下降。

基于上述情況的存在，校園偷竊、打架事件時有發(fā)生，校園公物破壞、喝酒、吸煙現象更是屢見不鮮，考試作弊、作業(yè)抄襲、亂扔雜物等違紀行為屢禁不止，談戀愛有低齡化和普遍化的趨勢。

總之，大專學生思想道德狀況主流積極健康，但也存在不少問題。總的概括為：成材意識強、參與意識強、自我意識強，集體觀念弱、社會意識弱、心理素質弱、自我控制力弱。

三、產生當前現狀的原因分析

1.“三座大山”的壓力。學習壓力、經濟壓力、就業(yè)壓力，這三大壓力一方面會成為學生積極向上的動力，但如果學生不能對這三大壓力正確對待，就會對其產生嚴重的負面影響。如：透支體能、思想出現偏差，產生固執(zhí)、焦慮、苦惱、壓抑心理，有的甚至自暴自棄。

2.社會環(huán)境復雜。一些商家、網絡經營者為謀取暴利，大量不良書刊、音像制品使不良文化在校園內傳播。一些心理不成熟和意志力薄弱的學生思想上很容易受到腐蝕。社會整體對大學生思想道德培養(yǎng)重視不足，如：媒體的宣傳力度不夠、心理咨詢機構的設置缺失、對不良社會風氣的打擊力度不夠。

3.受西方思潮的影響，一味偏執(zhí)、反叛。追求自我為中心，拜金主義、享樂主義傾向嚴重。

4.家庭教育中過分強調智力教育而忽視德育。尤其現在獨生子女較多，父母比較溺愛，孩子責任感差。

5.學校道德引導力度不夠。學校在道德品質傳授、引導、教育等工作方面缺乏科學和及時有效的措施。對于“傳道、授業(yè)、解惑”，一些教師解惑不足或單純只解書本之惑，未解樹人之惑。

6.學生由于年齡、經驗、閱歷等方面的原因，尤其是大?；A部的學生，尚未形成嚴格的自控力，自我調節(jié)能力差，應對困難、挫折、矛盾的能力也不強。

總之，產生不良思想道德的原因很多，從不同方面向我們敲響了警鐘。雖然大專院校在德育方面取得了一定的成就，但大專學生的思想觀念、心態(tài)環(huán)境有待進一步改善。

四、改善當前大專學生思想道德建設狀況的具體措施

基于上述大專思想道德建設的基本情況和原因分析，我們不難看出，大專學生思想道德狀況雖基本上是積極、健康的，與我國社會主義市場經濟的發(fā)展要求是一致的，但是，我們也必須正視所存在的問題。面對思想道德建設存在的問題，合理的教育與引導是關鍵。以下是一些改進大專學生思想道德面貌的具體措施。

1.要關心學生生活，從點滴日常生活細節(jié)引導，感化學生，使之養(yǎng)成良好的行為習慣。堅持以人為本的理念，從學生的個性出發(fā)，有針對性地做好學生的思想道德工作。

2.注重學生思想變化，及時引導，幫助學生緩解思想壓力，增強學生的自信心，分析學生思想變化的原因。從根本上解決學生的思想問題，緩解學生壓力。

3.開展感恩教育。通過一些視聽材料，使學生懂得珍惜現在的幸福生活。

4.加強思想理論教育，要把馬列主義、思想特別是同志提出的“八榮八恥”同大學生的世界觀、人生觀、價值觀緊密結合起來，教會他們用馬列主義、思想的觀點、立場去分析和解決問題。

5.充實學生業(yè)余生活，多開展有教育意義的活動，在加強學生理論學習之余開展知識競賽，座談會、主題班會等有意義的活動。在潛移默化中促進學生的思想道德修養(yǎng)的提高，同時提高學生的審美情趣。

6.入學即開設思想道德修養(yǎng)課程。教師在上課過程中要靈活多變，不能只講抽象的理論知識，更應該結合實際，多舉例，讓學生參與思考及點評，發(fā)表自己的觀點，再根據學生的發(fā)言，了解學生的思想狀況，以在今后有的放矢地進行教育。

7.強化體制，建立從學校到個人的道德監(jiān)督制度，形成由上而下和由下而上的雙向監(jiān)督體制，設立監(jiān)督欄，定期刊表監(jiān)督結果和意見。

8.建立自我評價制度。依托慎獨的理念讓學生定期對自身的思想道德狀況作出等級評價，再由學生和班主任進行評價，綜合評價結果，參與學期考評。

9.評選思想道德修養(yǎng)方面的優(yōu)秀集體和個人，這樣會起到激勵和模范帶頭的作用。

10.建立心理咨詢站，方便學生就心理問題進行咨詢?，F在的學生很多都存在心理問題和心理障礙，而心理健康才能有良好的道德風貌，故應加強心理健康教育。

總之，思想道德建設是國家民族的信念支柱，是百年大業(yè)的立根之本，是走向未來的活水源頭。對學校而言，學生整體的道德風貌提高了，整體素質才能提高，因此，我們必須采取有效合理的措施進一步加強思想道德建設。

參考文獻：

［1］陳立思.當代世界的思想政治教育［M］.中國人民大學出版社，1999.

［2］陳占安.思想理論教育導刊［J］.2002，（2）.

思想道德建設范文第5篇

一、南芬露天鐵礦職工思想基本現狀

南芬露天鐵礦作為我國大型國有企業(yè)之一，是重要的鋼鐵原料基地，現有職工2571人。既承擔企業(yè)發(fā)展的重任，又承擔社會發(fā)展的責任。改革開放三十年后的今天，礦山經歷改革、改制、改造的過程，思想不斷解放，觀念不斷更新，廣大職工的思想觀念，思維方式、價值取向發(fā)生顯著的變化，企業(yè)意識、主體意識已逐漸走向成熟，并上升為公民意識。其特點表現為對個人生存權、生活方式、社會意識尊重的要求；對企業(yè)發(fā)展、公共事物的關注、參與和評判的熱情；對現代科學文化和精神文化生活的追求；總體思想狀況是健康的，但是隨著改革開放的不斷擴大，市場經濟的不斷完善，信息、網絡的普及，使各種思想文化相互交融、相互震蕩，給企業(yè)思想政治工作帶來了一系列挑戰(zhàn)。職工思想狀況表現多元化的特點。一是受市場經濟的負面效應影響，職工的思想觀念和價值取向日趨多樣化。追求個人利益、物質利益、利己主義的思想行為日益突出。二是職工的社會活動方式和生活方式發(fā)生新變化。社會精神污染和丑陋現象的滋生蔓延，對職工價值觀念、心理、倫理素質等影響不斷加深，消極、腐朽文化已侵蝕職工的精神文化生活。三是部分領導干部、貪污受賄現象，使職工對黨的形象打了折扣。四是企業(yè)改制、結構調整加之利益、分配制度改革，影響部分職工的切身利益，居家休息職工，離退休職工內心深處的失衡，失落感加深，使突發(fā)事件因素增多，群體性矛盾比較突出。

二、多渠道、多形式豐富思想道德建設內容，營造良好的道德氛圍

針對企業(yè)道德素質現狀，采取措施，使廣大職工的思想道德觀念規(guī)范化、科學化。使道德規(guī)范通過各種渠道深入人心，由外在的規(guī)范轉化為內在的良心，使社會輿論與道德良心相互呼應，相互映照。為此，我們要從不同層面，不同角度，利用多種方式、多種宣傳工具豐富道德建設內容。

一是加強理論學習與研討，解放思想，增強職工愛企強企信念。創(chuàng)新理論學習機制，打造理論學習教育平臺，改進學習方式方法。多層次、多方位組織職工群眾進行理論教育培訓，開展理論學習研討。緊密聯(lián)系職工群眾的思想實際，著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展的思想觀念，理論學習保持制度化，系統(tǒng)化和常態(tài)化。使職工的理論素質不斷提高，職工的政治素質不斷增強，緊扣職工思想道德建設主題，開展解放思想大討論活動，把職工群眾從不適應，不利于科學發(fā)展的束縛中解放出來。編寫攝錄制作大型電視專題片《讓歷史告訴未來》，在全礦進行視頻宣傳，以發(fā)展史實的形式幫助職工記住歷史、珍惜現在，勇?lián)熑?、不辱使命，增強愛企，強企的信念?/p>

二是深入開展群眾性思想道德實施活動。要大力倡導“愛國守法、明禮成信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，努力提高職工道德素質。要堅持不懈的開展爭當文明職工和爭創(chuàng)文明單位、文明窗口等多種形式的群眾性精神文明創(chuàng)建活動，堅持利用一切文化設施，開展豐富多彩的群眾性文化娛樂活動，使職工群眾在濃郁的文化氛圍中得到哲理的啟迪、身心的愉悅、心靈的感悟和情操的陶冶，在參與中得到精神激勵和思想凈化。如運用“文明班組”創(chuàng)建活動這一載體，強化班組“硬件”設施建設和“軟件”內容的規(guī)范，使崗位班組達到美化、綠化、軟化、硬化標準，使職工生活在優(yōu)美的工作環(huán)境中，自覺規(guī)范自己的行為。還可以通過“講道德、守法紀、樹新風、講文明、塑形象”、“做四有職工、創(chuàng)一流業(yè)績”等活動進一步豐富活動內容，促進活動的深入開展。

三是弘揚鐵山精神，廣泛開展學習先進典型活動。先進典型體現了民族精神和時代風貌，是實踐社會主義道德的楷模，具有較大的教育作用。要善于發(fā)現和總結推廣先進典型的事跡和經驗，深入挖掘先進典型的思想內涵和精神實質，使廣大人民群眾在思想深處獲得共鳴。要高度重視典型的真實性，不生拉硬扯，無限拔高，使廣大職工群眾感到真實可信，可敬可學。要通過實施“典型塑造工程”，培養(yǎng)各層次、各類型先進典型，使不同行業(yè)的職工群眾都有自己的榜樣，都有自己的鏡子，運用精神和物質的雙重激勵，發(fā)動職工都來關心和參與文明創(chuàng)建，引導職工比學趕超，上下形成昂揚向上的精神風貌。通過“一隊”（文藝輕騎隊）、一刊（本鋼工人）、一報（本鋼日報）、一臺（礦山閉路電視臺）、一廊（櫥窗畫廊）、一網（礦山區(qū)域網），全方位、多媒體宣傳典型，學習典型，使勞模精神深入人心，在礦山樂園建立礦山勞模一條街，為半個世紀以來礦山涌現出的國家級勞動模范樹碑立傳，讓勞模精神永駐礦山。

四是加強領導干部的道德建設。作為企業(yè)的決策層，領導干部的職業(yè)道德水平關系著企業(yè)的生存和發(fā)展。領導干部的職業(yè)道德建設搞好了，為群眾做出了樣子，能夠以德服人，領導在做思想道德教育時，職工就容易接受，一個單位就容易形成良好的道德氛圍。首先建立領導干部學習、教育培訓制度，檢查自己在思想作風、工作作風、領導作風和生活作風方面的突出問題，做到學用一致，知行合一。通過自學、舉辦中層干部培訓班、講黨課、專題研討等形式，不斷進行“充電”，做到“自重、自省、自警、自勵”，以德修身、以德立威、以德服眾。其次在干部選拔任用中，認真貫徹德才兼?zhèn)涞脑瓌t，將干部道德素質高低作為一條重要的標準，注重對干部的德、能、勤、績進行全面考核。

三、實施思想道德建設，實現職工整體素質的提高，推動企業(yè)有利發(fā)展

沒有強烈的思想道德意識，就不會有過硬的職工隊伍，要通過實施思想道德建設，樹立起職工敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“三業(yè)”意識。

一是恪盡職守，樹立起職工的敬業(yè)意識。敬業(yè)意識是樹立職工道德觀念的核心問題，如果一個職工對自我職業(yè)和崗位的社會價值與追求的個人價值能夠達到一致的認識，那么職工就會產生良好的敬業(yè)態(tài)度，激發(fā)高度的敬業(yè)精神，以滿腔的熱情自覺的、創(chuàng)造性的將本職工作干好。因此要教育職工忠實履行崗位職責，認真做好本職工作，努力克服職業(yè)偏見，不斷提高主人翁的責任感、事業(yè)心。

二是積極探索，樹立起職工的精業(yè)意識。對業(yè)務的精益求精，是職業(yè)道德的更深一層的具體要求。如果職工對本職工作所要求的職業(yè)技能知識不懂，或是一知半解、似懂非懂，工作就不會得心應手，就不會保質保量。所以職工不僅要追求本職工作的基本知識和本領，更要積極探索，開辟工作的新思路、新方法、新途徑，具備高超的職業(yè)技術、過硬的專業(yè)本領，樹立起鉆研業(yè)務，精益求精、不斷升華的精業(yè)意識。