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就業(yè)意向調(diào)查報告范文第1篇

關(guān)鍵詞：IT類研究生；就業(yè)；性別差異

自1999年全國高校大規(guī)模擴(kuò)招以來，隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長，就業(yè)供需矛盾進(jìn)一步突出。其中，女大學(xué)生就業(yè)難問題越來越成為不可回避的社會問題。全國婦聯(lián)的《女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告》統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，被訪的女大學(xué)生中，有56.7%的人在求職過程中感到“女生的就業(yè)機(jī)會少”；有91.9%的被訪女大學(xué)生感受到用人單位存在明顯的性別偏見。

本文以北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院2010屆畢業(yè)研究生調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為基礎(chǔ)，聚焦不同性別的IT類研究生在就業(yè)中的優(yōu)勢和弱勢，探討性別差異對他們職業(yè)規(guī)劃、求職過程、求職結(jié)果及質(zhì)量的影響，并簡要分析IT類研究生就業(yè)市場上性別差異的原因。本次調(diào)查問卷于2010年7月發(fā)放，共發(fā)出問卷241份，回收有效問卷228份，有效率94.6%。其中，被訪者中碩士占82.5%，博士占17.5%；男性占80.7%，女性占19.3%；專業(yè)分布為計(jì)算機(jī)專業(yè)(包括智能專業(yè))63.6%，電子專業(yè)25.4%，微電子專業(yè)11.0%，該比例與全院畢業(yè)研究生總體的學(xué)歷構(gòu)成、性別比例及專業(yè)構(gòu)成基本一致。

1性別差異對IT類研究生就業(yè)情況的影響

大學(xué)生在就業(yè)市場上的性別差異主要反映在男性與女性在獲得機(jī)會以及接近機(jī)會的容易程度不同，即性別歧視，特別是針對女大學(xué)生的性別歧視。1979年聯(lián)合國通過的《消除對婦女一切形式歧視公約》認(rèn)為，所謂“對婦女的歧視”，就是“基于性別所作的任何區(qū)分、排斥或限制”。1958年國際勞工組織通過的《關(guān)于就業(yè)和職業(yè)歧視公約》的規(guī)定中指出：“就業(yè)中的性別歧視”即是基于性別的任何區(qū)別、排斥或特惠，“其后果是取消或損害就業(yè)方面的機(jī)會平等或待遇平等”，但“基于特殊工作本身的要求的任何區(qū)別、排斥或特惠．不應(yīng)視為歧視”。根據(jù)上述內(nèi)容，我們所關(guān)注的大學(xué)生在就業(yè)過程中的性別歧視主要指就業(yè)機(jī)會和就業(yè)待遇方面。

1.1對性別差異的求職感受

調(diào)查結(jié)果顯示，(如圖1所示)。超過半數(shù)(55.7%)的受訪研究生認(rèn)為，性別因素對用人單位的招聘及錄用有影響。其中，大多數(shù)男生(50.5%)表示“沒有遇

圖1女性畢業(yè)生較男性畢業(yè)生更傾向于

認(rèn)為求職市場上存在性別差異

到性別差別”，而女生則僅有18.2%；“感到明顯的性別差異”的男生僅有6.5%，而女生達(dá)到31.8%。

從圖2中可以看出，接受調(diào)查的畢業(yè)生中，超過三成(35.5%)的男生承認(rèn)，自己的性別在求職時給自己帶來優(yōu)勢；而只有不到兩成的女生認(rèn)同這一點(diǎn)，絕大多數(shù)(84.1%)女生明確指出，與男同學(xué)相比，在找工作時，她們沒有任何性別優(yōu)勢。

圖2絕大多數(shù)女性畢業(yè)生認(rèn)為自己的性別沒有帶來任何優(yōu)勢

與此相對應(yīng)的是，有79.0%的女生表示遇到過就業(yè)性別歧視問題；而僅有23.4%的男生有類似的感受。特別是在 “只招男生或女生”、“男生優(yōu)先或女生優(yōu)先”等較為直接而明顯的性別歧視，女生中有40.4%遇到過。而其他形式的性別歧視[1](在本問卷中，“其他形式的性別歧視”指：1)由于性別原因在面試中被要求回答私人問題，如是否有男或女朋友；2)用人單位認(rèn)為自己的性別不適合做某些工作；3)因?yàn)樾詣e原因而被淘汰；4)待遇比同職位的異性低；5)用人單位對于自己的婚育問題做出要求。)女生中也有38.6%遇到過。

綜合來看(如圖3所示)，性別因素影響著IT類研究生的求職感受。在找工作時，男生對自己的性別更加認(rèn)同，近八成女生表示在求職中遇過性別歧視。這種性別歧視主要體現(xiàn)在擇業(yè)過程中，即獲得機(jī)會的不平等上。例如，有些用人單位在錄用名額中明確規(guī)定只錄用男性，或者直接以性別為由拒絕錄用女大學(xué)

圖3絕大多數(shù)女性畢業(yè)生遇到過性別歧視

生。在2008年的《就業(yè)促進(jìn)法》出臺之后，有些招聘單位不直接表明拒收男生或女生，但他們通過提高對女大學(xué)生的錄用標(biāo)準(zhǔn)等方法限制女生在就業(yè)市場上的競爭力。

1.2性別差異對職業(yè)價值觀的影響

調(diào)查結(jié)果顯示(如圖4所示)，不論是男生還是女生，在具體求職目標(biāo)的明確程度方面沒有顯著差異，絕大多數(shù)人表示“基本明確”或“非常清楚”。在選擇“擇業(yè)時最先考慮的因素”時，也都將“發(fā)展前景”、“薪酬待遇”、“實(shí)現(xiàn)個人理想”、“個人興趣”及“工作地點(diǎn)”排在前五位，這反映出不同性別的畢業(yè)生在擇業(yè)價值天平上有較多的共同點(diǎn)。但是，差異仍然存在。有15.7%的女生認(rèn)為“薪酬待遇”這一因素比較重要，相對于男生的20.7%低了近5個百分點(diǎn)；而在“工作地點(diǎn)”、“社會地位”這兩項(xiàng)考量指標(biāo)上，分別有13.0%和7.8%的女生認(rèn)為重要，較男生方面的數(shù)據(jù)均高出4個百分點(diǎn)左右；另外，也有更多的女生將“家庭情感”納入擇業(yè)選擇因素。這些數(shù)據(jù)說明，女大學(xué)生對自己的薪資水平的要求相對較低，更多青睞于穩(wěn)定的工作環(huán)境、較高的社會地位。這從一個側(cè)面反映出這些女性仍未超越女性角色的傳統(tǒng)認(rèn)同，性別意識已滲入到她們擇業(yè)觀念中。她們更加清楚地意識到，在當(dāng)前社會，女性的何種行為是合適的、可被接受的，因此在對未來就業(yè)的計(jì)劃及價值觀的選擇上與社會實(shí)際職業(yè)中的性別差異趨于一致。

圖4女性畢業(yè)生與男性畢業(yè)生的擇業(yè)價值觀基本相同

如圖5所示，在未來職業(yè)定位上，女性更傾向于成為管理者，有34.1%選擇“專家型管理者(如CTO、IT項(xiàng)目經(jīng)理等)”，有18.2%選擇“職業(yè)管理者”，而男生分別有25.0%和15.2%；在“創(chuàng)辦企業(yè)”這一項(xiàng)上，男生與女生存在明顯差異，男生的比例達(dá)到21.2%，而女生僅有2.3%。對于這些懷抱激情的畢業(yè)生們，他們創(chuàng)業(yè)的目的是為了“實(shí)現(xiàn)自身夢想”，而不僅僅是為了生存[2]。然而，社會職業(yè)分工上和心理上的差異使女性在進(jìn)行職業(yè)活動時處于劣勢地位，她們承擔(dān)著更多的責(zé)任，需要兼顧職業(yè)和家庭，其成功又在社會期望之外[3]。在這種性別角色期待的長期影響下，女性雖然在智力、能力上與男性相類似，但在競爭意識、創(chuàng)新意識與進(jìn)取心上卻薄弱許多。因此，相對而言,男生更加敢于追求自身的夢想，對成功的渴望和開拓精神也更為強(qiáng)烈。

圖5女性畢業(yè)生與男性畢業(yè)生對未來職業(yè)發(fā)展的期待不同

綜合以上結(jié)果說明，男生和女生在職業(yè)定位上存在性別差異，這種差異主要是由社會觀念和男女性之間不同的自我性別認(rèn)同所導(dǎo)致，這將直接影響了他們未來的職業(yè)發(fā)展路徑。

1.3性別差異對求職過程的影響

所謂“女大學(xué)生就業(yè)難”是指女大學(xué)生在一定時期內(nèi)，因受各種因素影響而出現(xiàn)的就業(yè)受阻，以至于不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)或就業(yè)不理想。

由找工作所花的時間(從寫第一份簡歷到最終簽約)計(jì)算，女生在一定程度上付出了相對較多的時間成本。用1～3個月時間完成求職過程的男生約有53.6%，而女生則低了9.4個百分點(diǎn)，僅有44.2%。相對而言，超過一成的女生求職時間在半年以上的，而男生只有6.5%(如圖6所示)。

其次，調(diào)查結(jié)果(如圖7所示)顯示，在“找工作中發(fā)出的簡歷數(shù)”這個衡量指標(biāo)上，男生與女生的回答總體上呈現(xiàn)相同的趨勢，即在頭尾兩端出現(xiàn)峰值，中間出現(xiàn)低谷，說明在找工作的過程中一共投出的簡歷數(shù)量在21～60份之間的人數(shù)較少，大部分畢業(yè)生或者是有選擇性地投出20份以下的簡歷后快速結(jié)束“戰(zhàn)斗”，或者是采取“海投”式的“廣撒網(wǎng)、多捕撈”策略。具體而言，投出簡歷數(shù)量為0～10份的男生有24.5%，女生有18.2%，比男生低了6個百分點(diǎn)；在“11～20份”中，男生中有19.6%，女生中有22.7%，高了3個百分點(diǎn)。選擇另一個峰值“61份以上”的男生有13.6%，女生則達(dá)到22.7%，比男生高出9個百分點(diǎn)。

圖6女性畢業(yè)生在找工作時花費(fèi)更多的時間成本

圖7女性畢業(yè)生在找工作時投出了更多份簡歷

由此可見，在名校和熱門專業(yè)的背景下，對于這些女畢業(yè)生們而言，找到一份工作并不是難事，但在找工作的過程中，她們在一定程度上仍然承擔(dān)了相對較高的時間成本和心理成本。這個結(jié)果一方面印證了就業(yè)市場上存在性別偏見，由于男女在獲得機(jī)會上并不平等，女生需要花費(fèi)更多的努力；另一方面也反映了女大學(xué)生的擇業(yè)觀。如前文所述，由于對傳統(tǒng)性別角色分工的價值觀較為認(rèn)同，女性角色在擇業(yè)時需要考慮更多的因素，傾向于進(jìn)行更多的嘗試以滿足多種需要。在這個意義上，女畢業(yè)生們的自我定位并不是完全由自我意志所驅(qū)動，缺乏清晰度與穩(wěn)定性。甚至有部分女生缺乏個人主見，在找工作的過程中始終是盲目地受虛榮心支配或從眾心理影響。

1.4性別差異對求職結(jié)果的影響

總體而言，在獲得的接收單位數(shù)量上，男生與女生間的差距并不明顯。如圖8所示，數(shù)目在1～3個之間的，男生中有55.5%，女生中有65.9%；獲得錄用函“7個以上”的，男生中有11.0%，而女生中僅有4.5%。因此，女生獲得的工作機(jī)會略微弱于男生。

圖8女性畢業(yè)生獲得的接收單位數(shù)量略低于男生

如圖9所示，在工作第一年的薪資報酬方面，女生的劣勢并不明顯。主要的差異集中在月收入“6000～8000元”這一檔，男生中有19.3%，而女生中有26.8%；而在高收入“10000元以上”選項(xiàng)中，男生中有31.5%，女生僅有22.0%?？傮w而言，相對于男生，女生的收入分布更加均衡，二者間的差異并不大。但在高收入段，女生處于弱勢。

圖9女性畢業(yè)生第一年的薪資報酬更加均衡

如圖10所示，在“求職滿意度”這個指標(biāo)上，女生的比例分布與男生基本等同，均有超過2/3的畢業(yè)生表示對自己最終找到的工作表示滿意。雖然在求職過程中，經(jīng)歷不同的苦辣酸甜，女生始終處于弱勢地位；但如果“不看過程只要結(jié)果”，性別差異在這里并沒有得到體現(xiàn)。

由此可見，就本次調(diào)查的受訪者而言，性別差異對求職結(jié)果的影響并不顯著。結(jié)合前文的分析，我們認(rèn)為，女大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在接近就業(yè)機(jī)

會的不均等，以及與此過程相伴的心理感受、價值觀、花費(fèi)的精力等方面的差異，而較少體現(xiàn)在同工不同酬等就業(yè)歧視方面，其原因主要是由IT類學(xué)科的專業(yè)背景所決定的。相對于文科專業(yè)的女畢業(yè)生，理工科類的女生由于有“一技之長”，在北大的名校背景下找工作存在優(yōu)勢；同時，理工科類女生比例明顯低于男生，較小的基數(shù)在一定程度也會使性別歧視問題有所緩解。

圖10女性畢業(yè)生的求職滿意度與男性畢業(yè)生基本持平

2形成性別差異的個人主體原因

調(diào)查結(jié)果(如圖11所示)顯示，男生和女生的學(xué)習(xí)成績并沒有顯著差別。女生成績排名前25%的比例反而略高于男生。成績作為一個可直接測量的顯性指標(biāo)，雖然并不能充分說明其專業(yè)水平，但仍十分重要。相對而言，女生會比男生更看重這項(xiàng)指標(biāo)。因此，雖然是在IT類這樣要求嚴(yán)密邏輯思維與較強(qiáng)動手操作能力的專業(yè)學(xué)科里，女生的成績并不遜色于男生。

圖11女大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不差于男大學(xué)生

當(dāng)用“考取相關(guān)資格或證書”作為職業(yè)能力的衡量指標(biāo)時，男生與女生總體上并沒有表示出顯著差別(如圖12所示)。通過資格考試或者獲得相應(yīng)的證書是職業(yè)化能力的一種體現(xiàn)，在一定程度上可以增加求職競爭力。相對而言，女生會未雨綢繆，對自己的將來考慮較多，從而提前做好各種準(zhǔn)備，通過更加多元的方式在各種硬性指標(biāo)上增強(qiáng)自己的競爭力。

圖12女大學(xué)生增加求職競爭力的方式更加多元

在以“擔(dān)任學(xué)生干部”與“參與學(xué)生社團(tuán)”等兩個指標(biāo)來考查在校學(xué)生參與課外活動的熱情時，我們發(fā)現(xiàn)，女生在這方面投入了更多的精力(如圖13所示)。例如，在回答“是否擔(dān)任過學(xué)生干部”時，超過半數(shù)的男生表示沒有，而女生只有三成表示沒有。具體來看，女生群體中擔(dān)任校級、院系級或班級干部所占的比例都高于男生群體，擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)骨干成員的比例也略高于男生。雖然在理工科院系中，女生人數(shù)一般較少(以北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例，男女構(gòu)成比例大約為4:1)，但在各類學(xué)生活動中，女生卻占有一定的優(yōu)勢，表現(xiàn)出善于溝通交流、工作細(xì)致及執(zhí)行力強(qiáng)等特點(diǎn)。

圖13女大學(xué)生比男大學(xué)生花費(fèi)了更多

時間和精力在課外活動上

調(diào)查(如圖14所示)同時也顯示，男生和女生在參與兼職、實(shí)習(xí)等方面并沒有顯著差別。這在一定程度上反映出女生積極活躍、積極從事社會實(shí)踐的特點(diǎn)。

圖14女大學(xué)生與男大學(xué)生參與社會實(shí)踐的程度相同

因此，從教育素質(zhì)來看，女大學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、獲取額外就業(yè)資本方面與男生沒有顯著差別；在社會實(shí)踐方面也十分活躍，社團(tuán)經(jīng)歷與實(shí)習(xí)或工作與男生旗鼓相當(dāng)，甚至表現(xiàn)更為突出，擔(dān)任學(xué)生干部和骨干成員的比例也高于男生。

就這個角度而言，造成就業(yè)市場上性別差異的個人主體原因不在于女性求職者智力上或者能力上劣于男性。相反，女生在校期間一般都勤奮刻苦、成績也比較穩(wěn)定，同時積極參加文體活動和其他社團(tuán)活動，注意自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在想象力、實(shí)踐力及知識的靈活運(yùn)用方面完全不遜色于男生。那種認(rèn)為女大學(xué)生“重成績輕能力、重學(xué)習(xí)輕創(chuàng)新”，因此能力和素質(zhì)不能滿足用人單位的要求的觀點(diǎn)有失偏頗。

3結(jié)論與建議

以上實(shí)證研究表明，就IT類研究生而言，性別差異確實(shí)影響著女性畢業(yè)生的就業(yè)。近八成女生認(rèn)為，就業(yè)市場上男生處于優(yōu)勢，女生處于弱勢，用人單位有性別偏見。比如在問卷中有女生認(rèn)為“部分單位偏愛招男生”、“工作壓力強(qiáng)的職位男生更受益”、“男生可申請職位更多”、“技術(shù)開發(fā)類喜歡要男性”、“男生在IT領(lǐng)域相比女生天然就有優(yōu)勢”、“簡歷關(guān)，男生的簡歷通過率比女生高”等。

但是，就具體的求職成本與求職結(jié)果而言，在北大這樣的名校中，女生雖然在一定程度上處于弱勢，但性別差異并不如想象中的那樣顯著。同時，男女生在學(xué)業(yè)成績等個人主體的客觀素質(zhì)上基本相同，而通過提升自身的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來加大自身的求職砝碼的女生甚至多于男生。

那么，就業(yè)市場上的性別差異更多地體現(xiàn)在求職心理感受和職業(yè)定位上。男生表現(xiàn)出更多的自信和更強(qiáng)的責(zé)任意識，勇于承擔(dān)風(fēng)險；女生雖然自身的素質(zhì)和能力并不弱于男生，對自身的發(fā)展前景也有較多的期待，但往往受傳統(tǒng)觀念對女性定位的影響，或者迫于家庭等方面的壓力，在擇業(yè)方面不能充分考慮自身的能力和意愿，擇業(yè)取向上趨向保守，對職業(yè)穩(wěn)定性與安全感的要求較高。另外，女大學(xué)生求職的心理預(yù)期也影響著她們的求職過程，例如，認(rèn)為男性優(yōu)于女性，在潛意識里承認(rèn)男性更有能力，這種潛意識直接或間接地在一定程度上使女性求職者在求職過程中產(chǎn)生“會遭遇到性別歧視”的心理預(yù)期。在這種心理預(yù)期的暗示下，女性求職者會變得更加敏感，不自覺地擴(kuò)大對“性別歧視”的認(rèn)定范圍，甚至可能將勞動力市場上正常的性別隔離認(rèn)定為歧視或者偏見，加劇焦慮緊張情緒和自卑感，從而影響求職心態(tài)與求職表現(xiàn)。

從長遠(yuǎn)來看，基于職業(yè)定位的差異，男女生的職業(yè)發(fā)展方向也有非常明顯的不同。而這種職業(yè)發(fā)展方向雖然是女性自我選擇的結(jié)果，但卻根植于整個社會結(jié)構(gòu)建構(gòu)出來的性別角色行為與性別角色期待，并反過來制約女性將來的職業(yè)發(fā)展。

針對以上問題，解決性別差異最關(guān)鍵的著手點(diǎn)在于觀念引導(dǎo)。這一觀念的轉(zhuǎn)變，不僅需要用人單位在招聘、待遇、晉升制度等方面提供公平的機(jī)會，更重要的是，需要全社會對傳統(tǒng)女性職業(yè)角色產(chǎn)生觀念性的轉(zhuǎn)變，從而對女性能力實(shí)現(xiàn)認(rèn)同。

對于高校教育而言，在完成常規(guī)就業(yè)工作任務(wù)的

同時，更要關(guān)注女大學(xué)生的狀態(tài)。在通過開展各種活動和培訓(xùn)對女大學(xué)生的就業(yè)技巧、形象禮儀、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高女大學(xué)生就業(yè)能力的同時，努力營造使女大學(xué)生具有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的校園文化氛圍，使女大學(xué)生特有的力量、潛能和優(yōu)勢得到充分的展示和發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)女大學(xué)生自我發(fā)展的能力和推動社會發(fā)展的使命感、責(zé)任感。具體可采取的手段，比如邀請優(yōu)秀的職場女性與大學(xué)生們分享自身的職業(yè)發(fā)展歷程，打破傳統(tǒng)觀念對女大學(xué)生思想的束縛，消解女性就業(yè)的消極意識。又如，開展就業(yè)心理咨詢工作，強(qiáng)調(diào)女性在保持美好豐富感情的同時應(yīng)增強(qiáng)自信，尋找協(xié)調(diào)的而非對立的標(biāo)準(zhǔn)來評價兩性差異。在開發(fā)自己的聰明才智、對求職和生活的挑戰(zhàn)充滿必勝的信念的同時，也要清醒地認(rèn)識到女性就業(yè)確實(shí)有不同于男性的地方，生育等方面所承擔(dān)的不同責(zé)任要求所有的職業(yè)女性必須嚴(yán)肅面對如何平衡工作與家庭的關(guān)系這樣的主題。

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A Survey and Analysis of Gender Difference Affecting the Employment of IT Graduates

――Based on the Case of Employment for the Graduates of School of Electronics Engineering and Computer Science in Peking University

LI Yan, XU Ning, YU Miaomiao

(Electronics Engineering and Computer Science, Peking University, Beijing 100871, China)

就業(yè)意向調(diào)查報告范文第2篇

1.每位同學(xué)針對所在地區(qū)的社會現(xiàn)象，社會問題，寫出一份調(diào)查報告。

2.通過參觀，調(diào)查，訪問來抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受。

3.書寫要工整，字?jǐn)?shù)不少于3000字。

4.開學(xué)后交于各團(tuán)支部，（以紙質(zhì)稿件兼電子稿形式）統(tǒng)一交到校團(tuán)委。

附：2010年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐調(diào)研報告專題指南

1.調(diào)查當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)狀況，選擇當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，調(diào)查金融危機(jī)對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的影響等。

2.面向當(dāng)?shù)鼐用瘢{(diào)查政府在改善民生方面的舉措成效。

3.結(jié)合低碳環(huán)保主題，調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作的進(jìn)展與成效，開展低碳環(huán)保主題宣傳。

4.結(jié)合世博會主題，開展"科技創(chuàng)新，節(jié)能環(huán)保，開放文明"相關(guān)宣傳調(diào)查。

5.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷面向大學(xué)生開展“大國國民心態(tài)”問卷調(diào)查。撰寫調(diào)查分析報告。

6.圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為主題，走進(jìn)當(dāng)?shù)貏趧庸芾聿块T，調(diào)查了解相關(guān)情況。

7.通過與長輩溝通交流，了解時代變遷給國民帶來的生活變化。

8.社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展問題的調(diào)查研究。

9.大城市“蝸居，蟻居”的現(xiàn)象實(shí)踐調(diào)研。

10.宿遷大學(xué)生村官相關(guān)問題調(diào)研。

11.結(jié)合宿遷市“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”建設(shè)，主動到有就業(yè)意向的企業(yè)單位開展見習(xí)，總結(jié)撰寫見習(xí)報告。

12.深入城市社區(qū)，廠礦，農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究。

13.面向宿遷留守兒童開展服務(wù)性實(shí)踐，并加強(qiáng)對這一群體的調(diào)研。

14.發(fā)揮旅游專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、和師范專業(yè)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，深入農(nóng)村，開展支教服務(wù)，并進(jìn)行專題調(diào)研。

15.關(guān)于市民防震意識的調(diào)查研究。

16.關(guān)于當(dāng)代青少年信仰問題的調(diào)查研究。

17.關(guān)于90后大學(xué)生誠信問題的調(diào)查研究。

就業(yè)意向調(diào)查報告范文第3篇

關(guān)鍵詞：災(zāi)后安置規(guī)劃、社會調(diào)查、舟曲

一、概述

社會調(diào)查是從事社會學(xué)研究的重要基礎(chǔ)、也是一種重要的方法和手段。對于具有公共政策屬性的城市規(guī)劃而言，社會調(diào)查的意義和作用日益受到重視，本文則以甘肅舟曲為例，重點(diǎn)探討災(zāi)后重建規(guī)劃、尤其是災(zāi)民住房安置規(guī)劃中的社會調(diào)查。

二、災(zāi)后住房安置規(guī)劃中的社會調(diào)查特點(diǎn)

從舟曲的災(zāi)民住房安置規(guī)劃來看，此類社會調(diào)查工作具有以下幾個特點(diǎn)：

（1）時間緊。重建和安置工作的緊迫性，決定了各項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)以及社會調(diào)查的時間都非常緊迫。這種情況下，一方面要求調(diào)查內(nèi)容和方法的選擇要更具針對性，圍繞調(diào)查目標(biāo)，把握關(guān)鍵問題；另一方面，短暫的工作周期也客觀上導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果存在一定的局限性。

（2）調(diào)查對象比較明確。尤其是住房安置規(guī)劃。例如舟曲，調(diào)查對象是按計(jì)劃將要在峰迭新區(qū)解決住房的2195戶受災(zāi)居民，調(diào)查小組結(jié)合災(zāi)民所屬的單位或社區(qū)，共選取了1570戶進(jìn)行訪談或問卷調(diào)查，覆蓋率達(dá)到70%以上。

（3）調(diào)查具有雙重（乃至多重）任務(wù)，在舟曲住房安置規(guī)劃中，既要清楚了解居民的住房和生活需求，也要起到對于安置規(guī)劃宣傳講解的作用。

（4）調(diào)查結(jié)果能夠快速反映到規(guī)劃決策中，即時效性較強(qiáng)。規(guī)劃設(shè)計(jì)人員或是與調(diào)查小組密切配合、或是直接參與到調(diào)查工作中，因此能夠及時、有效地將調(diào)查主要結(jié)論落實(shí)到小區(qū)規(guī)劃和住宅設(shè)計(jì)方案中。

總體來看，在災(zāi)后安置規(guī)劃中，調(diào)查對安置工作的指導(dǎo)作用也較為顯著，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是在落實(shí)當(dāng)前安置政策的前提下，使小區(qū)規(guī)劃和住宅建筑設(shè)計(jì)更加切合居民需求；二是通過調(diào)查了解到的實(shí)際情況，為安置政策的改進(jìn)提供建議。

三、調(diào)查形式

問卷（Questionnaire）和訪談（Interviews）是兩個比較常用的社會調(diào)查方法。前者較適合量大面廣的調(diào)查，也適用于量化分析；后者則更加注重深度，但對調(diào)查人員的要求較高，在安置規(guī)劃中，訪談也兼顧了宣傳講解需要。舟曲調(diào)查工作中采用了兩種方法相結(jié)合的形式。其中，對1500戶安置對象進(jìn)行了問卷調(diào)查，覆蓋面較廣。通過調(diào)查和量化統(tǒng)計(jì)獲得了一系列直觀且具有普遍性的結(jié)論，這些結(jié)論將直接影響到具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案、乃至后續(xù)的施工和裝修。同時，調(diào)查所獲得的災(zāi)民基本情況、特別是家庭結(jié)構(gòu)情況，將一定程度上反映出居民對戶型的需求，因此也指導(dǎo)了住宅設(shè)計(jì)中的戶型配比等重要內(nèi)容的確定。

除了大量的問卷調(diào)查，調(diào)查小組還選取了部分災(zāi)民代表（共70戶）進(jìn)行了現(xiàn)場訪談。相比于間接發(fā)放和收集問卷的調(diào)查方式而言，訪談會取得更好的效果。一方面，在間接問卷調(diào)查過程中，問卷信息的真實(shí)性、有效性會不可避免地受到一定影響。另一方面，調(diào)查過程是一個與受訪者進(jìn)行交流的過程，訪談可以較為直接和全面地了解災(zāi)民的真實(shí)想法，更重要的是，調(diào)查人員通過對于規(guī)劃耐心的講解，可以幫助居民重塑對未來生活的信心。

四、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

不管是采用問卷還是訪談的形式，題目設(shè)計(jì)都是一個重要環(huán)節(jié)，既要追求信息的容量和針對性，也要便于受訪者理解和填寫，總體而言，調(diào)查問卷應(yīng)力求做到“內(nèi)容簡明、形式活潑、題量適宜、填寫容易”。

住房安置規(guī)劃中，調(diào)查內(nèi)容通常涉及三大類：受災(zāi)家庭的基本情況；居民對小區(qū)布局、設(shè)施和環(huán)境的使用需求；居民對安置住房的使用需求。題目形式一般以單選題為主，多選題和開放題為輔。對于問卷調(diào)查來說，題目和選項(xiàng)要盡量簡明易懂，題目數(shù)量不宜過多，簡言之，問卷設(shè)計(jì)不能因盲目追求信息量而降低信息的有效性。

五、調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析是調(diào)查工作中的一個重要環(huán)節(jié)。它的主要作用是將調(diào)查所涉及的各方面內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地整理、歸納、分析和表達(dá)，使設(shè)計(jì)師和決策者能夠客觀全面的了解災(zāi)民情況和意愿，并最大限度地反映到規(guī)劃設(shè)計(jì)中。

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

完成現(xiàn)場調(diào)查以及問卷的回收工作之后，則進(jìn)入了數(shù)據(jù)整理和分析階段。目前較為常用的問卷統(tǒng)計(jì)方法是借助SPSS等計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和分類統(tǒng)計(jì)。但由于數(shù)據(jù)錄入要消耗較長的時間，在時間緊任務(wù)重的情況下，在舟曲的調(diào)查中并未采用這一方法，而是沿用了常規(guī)的“人工統(tǒng)計(jì)+EXCEL圖表生成”的方式。其優(yōu)點(diǎn)是可以快速簡便地形成一些基本結(jié)論。

但是，這種統(tǒng)計(jì)方法存在著先天不足，它忽略了調(diào)查對象的個性特征與其選項(xiàng)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。因此，本次調(diào)查又進(jìn)一步抽取了少量樣本（100份），進(jìn)行相對深入的統(tǒng)計(jì)分析，這一分析有助于調(diào)查人員更加全面的了解災(zāi)民的實(shí)際情況，從而提出更具針對性的規(guī)劃建議。

2、調(diào)查報告

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，調(diào)查人員通過書寫調(diào)查報告的方式對規(guī)劃設(shè)計(jì)提供建議。一般來說，調(diào)查報告由調(diào)查工作情況和調(diào)查主要結(jié)論兩部分組成。前者包括：調(diào)查的背景，主要任務(wù)和目的，調(diào)查對象、內(nèi)容和采用的方法，調(diào)查工作的進(jìn)展情況等；后者（調(diào)查結(jié)論）則是報告的主體內(nèi)容。

以舟曲為例，根據(jù)調(diào)查的主要任務(wù)、并結(jié)合問卷的題目設(shè)置，《報告》將調(diào)查結(jié)果歸納為八個方面，分別為：（1）受訪者的基本情況；（2）安置意向及最關(guān)心的問題；（3）交通方式及停車場地需求；（4）安置住宅戶型及室內(nèi)裝修需求；（5）小區(qū)公共設(shè)施及活動場地需求；（6）小區(qū)管理方式；（7）未來就業(yè)意向；（8）受訪者提供的補(bǔ)充信息（即其他需求或建議）。每個方面均提供了一個基本結(jié)論，并附上相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

除了分項(xiàng)結(jié)論外，《報告》還就調(diào)查發(fā)現(xiàn)的典型問題進(jìn)行歸納和強(qiáng)調(diào)，以利于規(guī)劃設(shè)計(jì)師做出整體判斷、并提出針對性的解決方案。以下舉三個例子。

（1）從安置對象的家庭結(jié)構(gòu)來看，三口及三口以上家庭比重較高同時，結(jié)合居民意愿調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受災(zāi)家庭普遍希望獲得“三室一廳”的安置住房。根據(jù)這一結(jié)果，《報告》建議住宅設(shè)計(jì)中應(yīng)注意：一方面，在政府提出的80平米安置標(biāo)準(zhǔn)限定下，戶型設(shè)計(jì)應(yīng)力求緊湊實(shí)用，特別是更高比例的三居室戶型；另一方面，由于大量受訪者提出愿意通過適當(dāng)出錢的方式提高安置面積標(biāo)準(zhǔn)，因此戶型設(shè)計(jì)中也應(yīng)考慮這一因素，留出彈性，更好地滿足不同家庭的居住需求。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分受訪家庭中擁有殘障人士（約占調(diào)查總數(shù)的8%）。應(yīng)該說，這一問題在以往的住房需求調(diào)查中關(guān)注較少。而針對這種情況，住宅設(shè)計(jì)在符合安置面積標(biāo)準(zhǔn)的前提下專門提供了一定比例的無障礙戶型（圖6），以滿足特殊人群的生活所需，體現(xiàn)更多的人文關(guān)懷。

（3）本次調(diào)查格外關(guān)注受災(zāi)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和生計(jì)問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪家庭的整體收入水平較低，因此《報告》強(qiáng)調(diào)，新區(qū)建設(shè)不僅要為災(zāi)民提供住房等硬件條件，更要綜合考慮他們的生計(jì)問題，創(chuàng)造大量就業(yè)崗位。關(guān)于災(zāi)民對未來就業(yè)（再就業(yè)）的憧憬和期望，調(diào)查顯示，絕大部分災(zāi)民更愿意留在舟曲，其中比重最高的就業(yè)選擇是在峰迭新區(qū)或舟曲老縣城做小買賣，相應(yīng)的，這也就帶來了對底層商鋪的高需求，根據(jù)這一情況，在安置小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，特別提供了較高比例的沿街底商住宅。

六、結(jié)語

就業(yè)意向調(diào)查報告范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省、市、縣農(nóng)村工作會議精神，大力實(shí)施萬名農(nóng)民素質(zhì)工程，以培養(yǎng)素質(zhì)型農(nóng)民，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收。按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的總要求，在教育培訓(xùn)上規(guī)范化，培訓(xùn)就業(yè)上一體化，勞力開發(fā)上品牌化，加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

二、主要目標(biāo)和任務(wù)

2011年，全鄉(xiāng)完成農(nóng)村勞動力培訓(xùn)568人，其中農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等級培訓(xùn)157人；農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)411人，使全鄉(xiāng)多數(shù)農(nóng)戶每戶都有1名主要勞動力通過教育培訓(xùn)，60%的適齡農(nóng)民經(jīng)過知識技能培訓(xùn)。

1、農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等級培訓(xùn)157人。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任單位：勞動力技能培訓(xùn)中心各工作站

工作人員：

2、農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)411人。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任單位：勞動力技能培訓(xùn)中心各工作站

工作人員：

三、工作措施

1、大力宣傳，營造氛圍

充分抓住春節(jié)期間農(nóng)民工回家團(tuán)圓的有利時機(jī)，利用各種宣傳工具，宣傳實(shí)施“萬名農(nóng)民素質(zhì)工程”的目的意義，使農(nóng)民從“要他培訓(xùn)到我要培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變，努力營造萬名農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)的良好氛圍。

2、搞好調(diào)查，摸清底子

對全鄉(xiāng)農(nóng)民進(jìn)行一次農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)意愿大調(diào)查，摸清農(nóng)民參與培訓(xùn)及就業(yè)意愿和外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)又不愿外出人員情況，了解具體參加哪項(xiàng)培訓(xùn)，希望培訓(xùn)多長時間。掌握有意向外出務(wù)工人員的人數(shù)、特長、去向及培訓(xùn)要求。并于月底前撰寫好調(diào)查報告。

3、集中精力，開展培訓(xùn)

根據(jù)調(diào)查情況，集中精力開展培訓(xùn)。突出一個堅(jiān)持，二個轉(zhuǎn)變，三個重點(diǎn)：一是堅(jiān)持一個目標(biāo)：完成縣下達(dá)的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。二是實(shí)現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)從主要面向外出轉(zhuǎn)移就業(yè)轉(zhuǎn)變到外出和就近轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合上來，加大外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員培訓(xùn)力度；農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)從抓常規(guī)的短期培訓(xùn)向圍繞農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、特色村和種養(yǎng)專業(yè)大戶培育的正規(guī)性農(nóng)業(yè)專業(yè)技能提升培訓(xùn)上來。三是三個重點(diǎn)：①轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等級培訓(xùn)仍是重中之重；②大力開展自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合農(nóng)民創(chuàng)業(yè)需求，因地制宜開展農(nóng)民所需的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，要結(jié)合農(nóng)家樂發(fā)展、來料加工等農(nóng)民創(chuàng)業(yè)需求抓好培訓(xùn)；③探索開展農(nóng)民綜合素質(zhì)培訓(xùn)（包括民間文化）。參加農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等級和農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)員一般是在全鄉(xiāng)組織的各類培訓(xùn)班或市、縣各類職校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一般農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是參加鄉(xiāng)農(nóng)辦組織的各類培訓(xùn)班培訓(xùn)。

4、規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

今年農(nóng)民培訓(xùn)列入項(xiàng)目化管理，縣素質(zhì)工程辦出臺了萬名農(nóng)民素質(zhì)工程項(xiàng)目管理辦法。轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)指以獲得職業(yè)資格證書并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)；農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)指圍繞一個農(nóng)業(yè)專業(yè)累計(jì)培訓(xùn)時間達(dá)80課時以上；自創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)批通過轉(zhuǎn)移就業(yè)技能和農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的；一般農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)時間為3天以上。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把萬名農(nóng)民素質(zhì)工程落到實(shí)處

1、加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步加強(qiáng)對萬名農(nóng)民素質(zhì)工程的領(lǐng)導(dǎo)，成立鄉(xiāng)萬名農(nóng)民素質(zhì)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：，副組長：。

2、加強(qiáng)考核獎勵

鄉(xiāng)黨委把萬名農(nóng)民素質(zhì)工程作為“三農(nóng)”工作的一項(xiàng)中心內(nèi)容，落實(shí)責(zé)任制，一級抓一級，并列入鄉(xiāng)村兩級干部工作考核內(nèi)容。對實(shí)施素質(zhì)工程的先進(jìn)村，予以表彰獎勵。對動員參加農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等級培訓(xùn)、農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)的工作人員，憑等級技能證書每人補(bǔ)貼誤工費(fèi)80元。

就業(yè)意向調(diào)查報告范文第5篇

現(xiàn)在來總結(jié)一下一些心得體會。

1.組隊(duì)要找有經(jīng)驗(yàn)的人一起，雖然說人的潛力是不可估量的，但是有現(xiàn)成的，為什么不用呢？大把的偉人也是站在前人的肩膀上才成為巨人的嘛，因此，不要照顧一些人，貿(mào)貿(mào)然組隊(duì)，這樣的結(jié)果往往是要么你一個人累死（太熟了，他們又真的不太會，一推脫，你就沒轍了），要么就是你們的成果比較慘淡，比不上別人來的成熟有深度。

2.選題很重要。這需要隊(duì)伍里有有眼光的人?？梢赃x一些貼切主辦單位的主題，投其所好，或者是一些有針對性的話題……其實(shí)很難說怎么樣的課題比較好。我也是屬于“亂來”型的人，覺得什么有趣就弄什么，沒什么眼光。但是經(jīng)過這次，我覺得做調(diào)研一定要做一些有實(shí)際意義的課題，對調(diào)研對象有一定幫助的主題，才能雙贏，也不算白費(fèi)力氣。還有要有可操作性，沒有可操作性，或者可操作性低的話，那么就真的會舉步維艱了。

3.要有計(jì)劃，可以列出你有多少時間，或者你打算用多少時間，你有那些事是要做的，是可以做的。還要組織好你的隊(duì)員。其實(shí)太忙的隊(duì)員，或者和你離得比較遠(yuǎn)的的隊(duì)員最好也不要多，即使他們很有實(shí)力，因?yàn)樗麄兇蠖嚯y以組織起來討論，對小組來說，是一個很棘手的問題。

4.要清楚你的伙伴的“強(qiáng)項(xiàng)”在哪里，信任你的伙伴，要鼓勵他們，要分好工，最好分得公平點(diǎn)，還有一定要在適當(dāng)?shù)臅r候督促一下。

5.至于寫的哪方面呢，很難講，至少要有一點(diǎn)點(diǎn)的寫作能力吧，還有一開始不能想著網(wǎng)上有得下載所以懈怠了。還有問卷的數(shù)據(jù)，還有其他的資料，一定要物盡其用，浪費(fèi)了真的很可惜，因?yàn)檫@些才是你和別人區(qū)分開來的標(biāo)志。還有要注重報告的“權(quán)威性”，所謂的權(quán)威性，對我們這種“初生牛犢”來說，也就是注意引用“專家的話”、采訪“權(quán)威人士”、“引經(jīng)據(jù)典”……