摘要目的:研究分析基于工作過程的基礎護理學課程改革情況。方法:選取該院2015級護理班66名學生為實驗研究對象，按照抽簽的方法將其隨機分成研究組和參照組各33名。對研究組學生予以基于工作過程的基礎護理學教學方法，對參照組學生予以常規(guī)的基礎護理學教學方法，觀察兩組學生的學習效果。結果:對兩組學生予以不同的教學方法，研究組學生的理論和實踐兩項成績考核指標均明顯優(yōu)于參照組(P＜0.05)。結論:對學生進行基礎護理學課程教學過程中應用基于工作過程的教學方法有助于提高學生的學習效率，達到預期的教學成果，應用于教學中具有重要意義。

關鍵詞基于工作過程;基礎護理學;改革

隨著我國醫(yī)療事業(yè)的飛速發(fā)展與進步，社會對于護理人才的要求越來越高，主治醫(yī)生和護理人員對患者的臨床治療效果都具有較大的影響，缺一不可［1］?；A護理學課程是護理人員要學習的重點專業(yè)知識，對學生的未來發(fā)展具有重要意義?；A護理學課程將護理的理論知識與實踐操作相互融合、共同教學，改變傳統(tǒng)的教學方法，能夠達到預期的教學效果。本次實驗選取66名護理班學生，對其中的33名學生予以基于工作過程的護理教學方法，教學效果良好?，F(xiàn)將實驗數(shù)據(jù)進行詳細匯報。

1.資料與方法

1.1一般資料

選取我院2015級護理班66名學生為本次實驗研究對象，按照抽簽的方法將其隨機分成研究組和參照組各33例，所有學生均為女生。其中研究組年齡16～21歲，平均(18.5±1.2)歲，高考平均分數(shù)為(325.5±13.5)分;參照組年齡16～19歲，平均(17.5±1.1)歲，高考平均分數(shù)為(331.3±17.5)分。對兩組學生的一般資料如平均年齡、高考平均分數(shù)等數(shù)據(jù)進行比較分析，差異不顯著(P＞0.05)。

1資料與方法

1．1一般資料

我院是一所綜合性三級甲等中醫(yī)院，開放床位數(shù)1150張，護理人員854人。女819人、男35人，年齡21～55歲；其中在編282人，非在編572人；研究生2人，本科生299人，專科生475人，中專生78人；護士506人，護師135人，主管護師143人，副主任護師33人，主任護師2人。全院護理單元35個。

1．2方法

1．2．1干預方法對照組按照基礎護理質量檢查標準進行常規(guī)檢查并反饋。觀察組在此基礎上運用FMEA對檢查過程中可能存在的失效模式進行前瞻性分析、評估，找出導致基礎護理質量下降的高危因素，制定改進措施并實施。

1．2．1．1組建

摘要：在當前基礎護理學教學改革中，如何強化護生職業(yè)素養(yǎng)水平已經(jīng)成為廣大教師關注的重點內(nèi)容。在本次研究中，本文詳細研究了職業(yè)素養(yǎng)培訓對基礎護理學教學改革的新要求，再從教學現(xiàn)狀入手，探索了基礎護理學教學改革的新路徑，提出了多樣化的教育改革思路，希望為全面提高基礎護理學教學質量奠定基礎。

關鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；基礎護理學；教學改革

基礎護理學中包含了大量的基礎護理知識點，對護理人員未來崗位的實踐能力產(chǎn)生直接影響。但是就目前而言，受我國老齡化等因素影響，醫(yī)院所收治的患者數(shù)量不斷增多，臨床護理工作壓力增大，這已經(jīng)成為不容忽視的問題。因此為了能夠更好地適應新的臨床工作情況，就需要全面提高護理人員的綜合素質，對基礎護理學教學進行改革則是實現(xiàn)該目標的關鍵。

一、職業(yè)素質培養(yǎng)對基礎護理學教學的新要求

所謂職業(yè)素養(yǎng)，是指勞動者對社會職業(yè)熟悉程度以及適應能力的一種表現(xiàn)，對于勞動者而言，職業(yè)素養(yǎng)是決定能否順利就業(yè)的關鍵。對于廣大護理人員而言，現(xiàn)代化護理專業(yè)的發(fā)展進一步推動了護理教育的變革模式，并且日益嚴峻的臨床壓力，對護理人員的專業(yè)素質（尤其是職業(yè)素質）要求越來越高。在新形勢下，職業(yè)素質培養(yǎng)也在從傳統(tǒng)理念中進行蛻變，并對護生教育產(chǎn)生了深遠影響。因此，職業(yè)素質培養(yǎng)對基礎護理學教學提出了以下幾方面的要求。一是工作適應能力的要求?；A護理學是護生在校學習的重要知識點之一，主要目的是讓護生了解臨床護理工作現(xiàn)狀，并逐漸樹立護理人員思想，最終全面提升綜合素質。但是結合當前的臨床工作現(xiàn)狀來看，護理工作壓力變大已經(jīng)成為一個不容忽視的事實。例如，高齡患者存在合并慢性病、聽力視力下降的問題，若護理人員依然采用常規(guī)護理手段，則會影響護理效果，甚至發(fā)展為護患糾紛，影響醫(yī)院正常運行。所以，在職業(yè)素質培養(yǎng)中要確保護理人員通過基礎護理學進一步了解臨床工作的實際情況，認識到未來崗位工作的復雜性、艱巨性，這樣才能更好地適應未來臨床工作。二是護理思維轉換的要求?，F(xiàn)代護理學的發(fā)展使諸多先進護理理念被應用在臨床上，并且與常規(guī)護理手段相比，這些新的護理模式展現(xiàn)出了顯著優(yōu)勢。但是對于護生而言，護生對新護理手段缺乏深入了解，這種情況將會直接影響護生的臨床護理工作水平。因此在職業(yè)素質培養(yǎng)中，應該深入認識到護生不了解新護理理念的現(xiàn)狀，并通過基礎護理學教育的方法，讓護生進一步掌握相關新護理方法的實施路徑提升預期效果，這樣才能使護生合理運用新的護理方案，彌補常規(guī)護理方案的缺失，最終推動基礎護理學教育的變革。

二、基礎護理學教學的現(xiàn)狀分析

論文關鍵詞:民族地區(qū)護理本科人才培養(yǎng)

論文摘要:社會需要什么標準的護理人才，以及如何培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展要求的護理人才一直是困繞護理教育工作者的首要問題。尤其是對民族地區(qū)院校而言，優(yōu)化護理本科人才培養(yǎng)模式顯得尤為迫切。本文將在分析我區(qū)護理本科教育現(xiàn)狀的基礎上,主要圍繞目前護理本科教育是否適應社會需求,應培養(yǎng)什么標準的護理本科人才等問題進行探討。

由于科學技術的迅猛發(fā)展和社會的全面進步，使醫(yī)學教育模式及衛(wèi)生服務模式發(fā)生了根本性變化，特別是少數(shù)民族地區(qū)的護理工作日益成為醫(yī)學教育界越來越關注的重要課題。無論是護理學的內(nèi)涵和外延，隨著社會的發(fā)展和變化也發(fā)生了歷史性的變革，從而對醫(yī)學護理人員的綜合素質培養(yǎng)也提出了更高的要求，也為民族地區(qū)護理本科人才的教育事業(yè)提出新的要求和挑戰(zhàn)。因此，如何正確認識民族地區(qū)高等護理人才的現(xiàn)狀，明確高級護理人才培養(yǎng)的方法和內(nèi)容，改革教學方法，進一步適應社會需求。努力探索民族地區(qū)護理本科人才的培養(yǎng)模式，積極創(chuàng)造適合于民族地區(qū)的特色的本科護理模式已經(jīng)成為醫(yī)學類高等教育工作者的一項重要任務。

1民族地區(qū)高等護理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

民族地區(qū)護理人才的培養(yǎng)，決定著該地區(qū)醫(yī)學類高等學校發(fā)展的總體目標，在新的形勢下，民族地區(qū)護理人才的培養(yǎng)必須認真審視和思考護理本科教育的基本現(xiàn)狀，結合國內(nèi)外該類專業(yè)人才培養(yǎng)的新方法、新模式和新經(jīng)驗，提出適合于本地區(qū)護理本科人才培養(yǎng)的方法和模式，在正確認識現(xiàn)狀，注重機制完善，明確培養(yǎng)方法與內(nèi)容，加強模式構建等方面盡快適應多元化的護理本科專業(yè)人才模式軌道。

1.1學制設置過長

1對象與方法

1.1對象選擇我校2012級3年制護理系?？频?17名學生，其中男生23名，女生194名，年齡19～23歲。二年級第二學期學習《護理學基礎》實驗室課，共290學時，上課時間2014年2月～2014年6月。

1.2方法實驗室教員在繼續(xù)加強護生操作技能教學同時，不可忽略護生職業(yè)道德教育。筆者在《護理學基礎》實驗室教學課時把護理職業(yè)道德教育、職業(yè)態(tài)度、正確價值認知與護理操作技能融匯貫通。

1.2.1強化職業(yè)道德方法在護理學基礎實驗教學過程中，采用書寫護理實驗日志、案例教學、角色扮演法及角色示范等辦法，強化她們職業(yè)道德，使其樹立正確的道德感和價值觀。

1.2.2調(diào)查方法制定調(diào)查問卷調(diào)查其職業(yè)態(tài)度和職業(yè)觀念。在教學實驗前后，對護生進行無記名式問卷調(diào)查，問卷合格有效率100%。

1.2.3統(tǒng)計學方法全部數(shù)據(jù)在SPSS17.0軟件上進行統(tǒng)計，其中計量資料用（x-±s）表示，應用t檢驗，計數(shù)資料應用χ2檢驗，若P＜0.05則有統(tǒng)計學意義。