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一、運(yùn)用幽默的話語，活躍課堂

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)，很多教師仍舊停留在按照書本講解知識(shí)點(diǎn)的層面上，課上舉到的例子也是很多年前的、學(xué)生早已失去興趣的內(nèi)容。這就勢(shì)必造成學(xué)生上課沒興趣、對(duì)德育課反感、課堂死氣沉沉的局面。要想改變這一現(xiàn)狀，教師可以改變自己傳統(tǒng)的、嚴(yán)肅的授課模式，運(yùn)用幽默的話語來活躍課堂氣氛。例如，對(duì)于上課睡覺的學(xué)生，大多數(shù)教師的做法是直接把該生叫起來批評(píng)一下，對(duì)于批評(píng)，學(xué)生是反感的，甚至是抵觸的。我們可以這樣說：看你睡得那么踏實(shí)，我真心不忍把你叫醒，但我要真心跟你說一聲對(duì)不起，是我的課太沒吸引力才讓你這樣睡去的，請(qǐng)給我改正提高的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生樂于接受，哪怕是批評(píng)的。學(xué)生會(huì)自己感到愧疚的，下次就會(huì)變得自覺，不再睡覺了。這樣幽默的話語，一方面可以活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也讓教師更容易把握課堂。

二、研究學(xué)生特點(diǎn)，使德育教學(xué)更有針對(duì)性

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都對(duì)學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，尤其是對(duì)相對(duì)枯燥的理論知識(shí)，更是唯恐避之不及。他們是在優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的，大都處于青春的叛逆期，對(duì)世界還沒形成完全正確的認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)新事物有著天生的好奇心。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我們可以把德育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行加工，把知識(shí)點(diǎn)融入到故事中去。任何一個(gè)學(xué)生，哪怕再不愛學(xué)習(xí)，也不會(huì)排斥故事的。這樣通過故事的形式把學(xué)生吸引到課堂中來，然后在故事中把知識(shí)提煉出來，學(xué)生更容易接受。當(dāng)然，引用故事也只是一個(gè)方面，我們還可以走出去，把德育課堂拓寬到室外，甚至是校外，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更高。這樣做的目的就是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，找到他們的興趣點(diǎn)，然后針對(duì)興趣點(diǎn)教授德育課程內(nèi)容。

三、用最新的德育理論成果進(jìn)行教學(xué)

與時(shí)俱進(jìn)是黨一貫堅(jiān)持的重要理論。德育教學(xué)同樣要做到不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀趨于定型的重要時(shí)期，若引導(dǎo)不好的話，他們很容易誤入歧途。德育課堂對(duì)學(xué)生的人生健康成長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任。要想讓他們健康成長(zhǎng)，必須把黨的先進(jìn)理論成果傳授給他們，讓他們掌握科學(xué)的知識(shí)。德育教學(xué)必須要把黨的最新的理論成果引進(jìn)到課堂，用先進(jìn)的理論來武裝學(xué)生的頭腦。要做到這一點(diǎn)，德育教師必須課下備足了功課，把國家的大政方針政策爛熟于胸，不斷學(xué)習(xí)，提升自己，只有水漲才能船高。只有教師能力提高了，學(xué)生才能獲得提高和發(fā)展。

四、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

職業(yè)學(xué)校的青年學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的課堂并不感興趣，他們對(duì)新生的事物———多媒體教學(xué)由衷地?zé)釔?。針?duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)改變一下教學(xué)方式，利用信息化的多媒體進(jìn)行教學(xué)。一方面多媒體可以把死板的書本知識(shí)，轉(zhuǎn)化為視聽相結(jié)合的內(nèi)容，給人以感官的刺激，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，多媒體信息含量大，教師在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以把相關(guān)的故事、電影鏡頭、最新的時(shí)事插入進(jìn)來，既可以提高學(xué)生的興趣，更可以在娛樂中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲得知識(shí)的熏陶。德育教學(xué)本身就是一個(gè)學(xué)生接受文化熏陶和思想感染的過程。當(dāng)然，這樣做的前提條件是，教師在課下必須有充分的準(zhǔn)備，既要熟練掌握多媒體的技術(shù)，還要把相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合，然后以最合理的方式傳遞給學(xué)生。

五、把心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到德育教學(xué)

前些年，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生選擇讀職校，很多情況下是由于中高考的成績(jī)不理想，無奈而為之。近幾年這種情況雖有改觀，但職校的學(xué)生在心理上仍有自卑感，很多學(xué)生到了職校就自暴自棄，直接荒廢了學(xué)業(yè)。這種情況下，要改變學(xué)生的現(xiàn)狀就必須先改變學(xué)生的心理，讓學(xué)生從中高考的失敗、從自卑感中走出來。德育教育要塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，因此，德育教育有義務(wù)解決好學(xué)生的心理問題。同時(shí)，解決好學(xué)生的心理問題，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地去接受德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。把心理問題引入德育課堂，要求德育教師具有一定的心理學(xué)知識(shí)，能夠針對(duì)青年學(xué)生的心理做出正確的判斷。在德育課堂上，教師要善于觀察學(xué)生的一言一行，根據(jù)學(xué)生的言行及時(shí)判斷學(xué)生的心理，然后有針對(duì)性地對(duì)問題對(duì)進(jìn)行分析解決。

六、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

德育課堂要提高教學(xué)的實(shí)效性，必須改變那種單一的試卷考試的評(píng)價(jià)模式，建立多元化的、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的考試形式是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)移運(yùn)用，并不能全面衡量學(xué)生的德育水平，不利于對(duì)學(xué)生的德育水平進(jìn)行全面把握，不利于以后教學(xué)的改進(jìn)和提高，也會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)德育的興趣。德育是個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程，包含很多方面的綜合性內(nèi)容，對(duì)其衡量時(shí)，一定要盡可能全面，要用發(fā)展的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)。比如，一學(xué)期內(nèi)可以分階段進(jìn)行多次考核；可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)好人好事情況，根據(jù)學(xué)生的努力程度進(jìn)行評(píng)價(jià)等，更可以運(yùn)用多種方法、多種形式進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。當(dāng)然所有的考核方式都要遵循全面、科學(xué)、客觀的原則。

總之，德育教學(xué)效率不高的問題已經(jīng)引起大家的關(guān)注，隨著德育在學(xué)科中的地位不斷提升，大家對(duì)德育教學(xué)提出了很多合理化的見解。相信只要把握好德育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，用最新的理論武裝學(xué)生，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，分析學(xué)生心理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，定能大大提高德育教學(xué)的實(shí)效性。

作者：周潔單位：南京市新港中等專業(yè)學(xué)校電大校區(qū)