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論文關(guān)鍵詞:生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量科研實(shí)驗(yàn)

論文摘要:通過轉(zhuǎn)變教育觀念,采取多媒體教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生問題意識,重視實(shí)驗(yàn)、教學(xué)和科研相結(jié)合等方法,可以提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

生理學(xué)是生物科學(xué)中的一個分支，它以/I=物NL體的正常功能為研究對象。其任務(wù)就是研究這些生理功能的發(fā)生機(jī)制、條件以及內(nèi)、外環(huán)境中各種變化對結(jié)構(gòu)功能的影響，從而掌握各種生理變化的規(guī)律?！咽轻t(yī)學(xué)的一門基礎(chǔ)性理論科學(xué)，是聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床之問的橋梁，但隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)及醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，為適應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育為核心的索質(zhì)教育的需要，改革生理學(xué)舊的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是勢在必行。

一、教學(xué)方法山呀由象性講理”‘形象性理角軍’轉(zhuǎn)變

生理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校的一門#lL能學(xué)科。在其知識體系中始終貫穿一個}}rm.寧，講理就得講思維和方法，就得講邏輯的推理，這是’已自身所具有的特征。而生理學(xué)正是用抽象的概念來推論更深奧的原理。同學(xué)們感到實(shí)在是深小可測、難以理解，如若在講}}m.之前先用具體的思維方式，幫助他們理解生命現(xiàn)象的本質(zhì)，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用聯(lián)想和類比的方法，就會使抽象的、難以理解的#lL理具體化、形象化，使教學(xué)生動有趣、氣氛活躍，從而激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新能力。(1)形象思維使抽象的機(jī)制具體化，有助于學(xué)生理解和記憶。正常生命現(xiàn)象均遵循著復(fù)雜的、抽象的內(nèi)在#lL制。在教學(xué)過程中盡量多用聯(lián)想,比的形象思維使之具體化、簡單化。如在講‘`I}}’這一難理解而又必須掌握的概念時(shí)，可以類比到每位學(xué)生都親身經(jīng)歷過的‘份數(shù)線’來理解就形象多了。從而避開了H_接說教，淡化了教育痕跡，使學(xué)生易于接受，達(dá)到了''''I=固記憶的效果。(2)形象思維使教學(xué)生動、有趣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同志指出:‘環(huán)斗學(xué)的本身就是創(chuàng)新。創(chuàng)新是個民族的靈魂，是一個國家興田發(fā)達(dá)的動力。，，[”在我們的教學(xué)中，更應(yīng)該采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)山被動變?yōu)橹鲃?，加?qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。如在講肺容積的大小影響肺順應(yīng)性這-原理時(shí)，光拿兩個大小不同的氣J求，讓學(xué)/I=自已向兩個氣球吹氣時(shí)，自己就會發(fā)現(xiàn):小氣球小易吹大，而大氣球易吹大。自然會得出結(jié)論:容積大的肺易變形，順應(yīng)性就大;反之，順應(yīng)性就小。這樣就引導(dǎo)他們養(yǎng)成形象思維的習(xí)慣，并學(xué)會了從‘價(jià)別’，到“一般”，從‘俱體’到ttj}}R遍}}r內(nèi)認(rèn)識事物的規(guī)律和方法?？傊谏韺W(xué)教學(xué)中，大量地應(yīng)用形象思維方法，能使抽象的原理形象化、具體化，有助于學(xué)生創(chuàng)造性地把書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔酆湍芰?，從而培養(yǎng)出創(chuàng)造刑v高索質(zhì)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才。

二、合理利用多媒體課件，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，尤其是計(jì)算湘L技術(shù)、信息、圖像處理技術(shù)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算#lL為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已深入各級教育。豐富的信息資源，靈活、快速的學(xué)習(xí)空問，使醫(yī)學(xué)教育發(fā)生著深刻的變化，也為創(chuàng)新刑醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了物資基礎(chǔ)。m，所以作為高校教師，更應(yīng)把握計(jì)算#lL技術(shù)，制作質(zhì)量高的多媒體課件。利用多媒體課件教學(xué)可以把枯燥的、難以理解和死記硬背的知識變?yōu)樯鷦親_觀、色彩豐富、表現(xiàn)力和感染力極強(qiáng)的知識，比單純的教師曰頭講，學(xué)生而對黑板聽的效果好。在生理學(xué)教學(xué)中運(yùn)用大量的圖片、圖表、視頻資料等，這樣就能做到教學(xué)的H_觀性，從而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，形成學(xué)習(xí)動#lL。例如在講細(xì)胞跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)這一節(jié)時(shí)，用動u視頻演示各種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的運(yùn)動過程，既形象/I=_動，又輕易理解。已祠_在講解時(shí)，老師一遍遍講，學(xué)生在記憶時(shí)就是輕易混淆，通過多媒體課件后，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上非常輕易記住。囚此，在制作生理學(xué)課件時(shí)，既要緊扣教學(xué)大綱、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，又要制作精細(xì)、圖文并茂，把枯燥的理論用動u圖像形象的表達(dá)出來。

三、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

作為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段教師在講解過程中要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生熟悉需要。從某種意義上來說，教學(xué)中問題是關(guān)鍵。如果能在教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生對問題的興趣，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀性，那我們的教學(xué)就真正能起到引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。比如講骨骼肌收縮的引起和收縮#lL制時(shí)，就可以用問題情境引導(dǎo)他們。首先提出如下問題:關(guān)節(jié)是如}I11活動的?當(dāng)學(xué)生回答是肌肉收縮時(shí)，又問肌肉在誰的支配下才能收縮?學(xué)生說是神經(jīng)時(shí)，之后丙問:神經(jīng)如}I11把生物電活動轉(zhuǎn)變成機(jī)械收縮活動的?通過這樣的方式，就可以一講解肌肉收縮的引起以及收縮原理。通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生主動參與知識的獲取過程，使學(xué)生獲得的知識是tt舌動的知識”，是叫月產(chǎn)的知識”，這對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有很大的幫助。L31

四、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題能力

生理學(xué)知識都源于實(shí)踐，所以實(shí)驗(yàn)對生理學(xué)教學(xué)也是}一分重要的。實(shí)踐出真知，脫離社會實(shí)踐來談創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只能是紙上談兵。

尤其是醫(yī)學(xué)院校的生理學(xué)，其理論知識來自于實(shí)踐，它的發(fā)展與完善離小開實(shí)驗(yàn)。囚此，它又是-門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)課的目的是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)的一個重要組成部分有其非兒的意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對課堂所學(xué)知識的H_觀熟悉、自然規(guī)律的H_接體現(xiàn);在科學(xué)研究、科學(xué)探索中是理論驗(yàn)證和基本數(shù)據(jù)的來源u}。實(shí)驗(yàn)在教學(xué)和科研中具有小可替代的重要地位。我們要重視試驗(yàn)，積極授課，在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，通過合理女排實(shí)驗(yàn)課時(shí)、針對性地選擇和突出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、規(guī)范實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法和要求等手段，來練習(xí)學(xué)生的動手能力和科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

五、教學(xué)與科研l(wèi)1重，提高教師素質(zhì)

教師教學(xué)工作與科研具有一致性。唯有經(jīng)常進(jìn)行科研的教師才能站在學(xué)科的前沿探索新知，更新自己的知識，建立新的思想和觀點(diǎn)，提高學(xué)術(shù)水平，刁一能教學(xué)中避免死板，刁一能講得輕車熟路有聲有色，刁一能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提倡開展針對解決教學(xué)實(shí)際問題的教學(xué)科研。在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，求得學(xué)科教學(xué)與學(xué)科研究的和諧整合。在這樣的過程中，教師的研究是為了更好地教學(xué)，囚而教師就能更自覺更積極地投入到教學(xué)科研之中。我校教研室?guī)孜焕蠋煼e極開展了多項(xiàng)課題研究，并取得了優(yōu)異的成果，至今為比我校教研室在國家級、省級刊物上發(fā)表i.幾篇學(xué)術(shù)論文，不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水“卜，也提高了教學(xué)水“卜，還為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)?？傊S著教育的發(fā)展，我們要再接再厲，采取更加行之有效的措施提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)生的目的。

21世紀(jì)將是一個充滿竟?fàn)?、機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的全球化和世界向多極化發(fā)展，末來的社會發(fā)展對中國人提出的挑戰(zhàn)是多方而的。我們要按照索質(zhì)教育觀，圍繞培養(yǎng)更多更好的德、智、體決等全而發(fā)展的人才來改革我們的教育體制和培養(yǎng)模式，改革我們教育、考試、評價(jià)的內(nèi)容和方法。所以，新世紀(jì)不僅僅是醫(yī)學(xué)教育，乃是整個教育教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，我們要為此而更加的努力。