有效策略性教育小學(xué)德育論文2篇
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第一篇
1.為何要更好的搞好小學(xué)德育實(shí)效性教育
在不斷飛速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下，必然要求學(xué)生具備適應(yīng)其發(fā)展的高素質(zhì)高品德，小學(xué)生更是如此，因?yàn)樗麄兪侵腥A民族的希望與未來。不但要注重小學(xué)生德育教育實(shí)效性，還要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教育他們認(rèn)清是非曲直與善惡美丑，還要把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何正確認(rèn)知自我，培養(yǎng)積極向上的人生觀，養(yǎng)成良好的個(gè)性，更要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的道德選擇，培養(yǎng)出健康向上的道德品質(zhì)?？偠灾?，在不斷快速發(fā)展的環(huán)境下提高學(xué)生德育教育更具有必要性和緊迫性。當(dāng)前的不斷提高小學(xué)德育教育實(shí)效性是為了更好的深化教育教學(xué)，把推進(jìn)素質(zhì)教育的工作做的更扎實(shí)。素質(zhì)教育現(xiàn)在已經(jīng)逐年深入化，德育教學(xué)的實(shí)效性影響著素質(zhì)教育的不斷快速發(fā)展。這也是為何強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育的重要所在。學(xué)校教育不只是只抓好智育，還要重視和抓好德育教育及加強(qiáng)體育、勞動(dòng)技術(shù)、美育教育與多種社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在多方教育中相互滲透、全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長使其能夠在德、智、體、美、勞全方位發(fā)展。學(xué)生時(shí)期是身心全面發(fā)展的時(shí)期，他們的人生觀、價(jià)值觀及世界觀都處于萌芽發(fā)展階段，可塑性極強(qiáng)。如何才能正確指導(dǎo)和幫助小學(xué)生在身心方面的健康成長，使當(dāng)代的小學(xué)生能夠全面健康發(fā)展，這些都是我國德育教育發(fā)展的重要所在。他們?nèi)绾谓】蛋l(fā)展，需要有明確的針對(duì)性德育素質(zhì)教育，而且還需要有正確的德育教育方式，要更好的加強(qiáng)和提高德育教育的實(shí)效性。
在德育教育過程里，教師要注重深化德育管理者的全面素質(zhì)。學(xué)校德育工作的執(zhí)行者為所有在校的教職工,其對(duì)德育工作的理解，德育工作認(rèn)識(shí)程度、自身素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力、工作能力,指揮能力與對(duì)新事物的接受程度都從根本影響學(xué)著德育教學(xué)的有效性。所以,我們要整合一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,注意師德教育,全面提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。教師在進(jìn)行德育教育的同時(shí)要注意表揚(yáng)學(xué)生,將賞識(shí)教育貫穿其中。學(xué)生在未來想做什么樣的人,掌握權(quán)在學(xué)生自己手里,而教師的任務(wù)則是發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的一面與積極一面。激勵(lì)學(xué)生樂觀的面對(duì)人生,對(duì)未來負(fù)責(zé),做自己命運(yùn)的掌控者。合理的運(yùn)用表揚(yáng),讓學(xué)生變得更為積極主動(dòng)。且教師要用發(fā)展的目光去看待學(xué)生,多予以表揚(yáng)少一些批評(píng),多一些鼓勵(lì)少一點(diǎn)責(zé)備。我們?cè)诠ぷ鬟^程里要用真誠的感情去尊重、理解以及信任任何一個(gè)名生。要通過愛心與真誠去促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。教師要從本校的切實(shí)情況出發(fā),全面為學(xué)生構(gòu)建人性的、開放的、平等的、民主的以及合作的文化環(huán)境,同時(shí)要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)主動(dòng)發(fā)展的氛圍。讓學(xué)生了解校訓(xùn),展示學(xué)生的獎(jiǎng)狀,同時(shí)在校園中以及教室放置一些帶有正能量的箴言等,利用多元化的方式向?qū)W生詮釋相應(yīng)的道德教育,而且,各個(gè)班級(jí)按照學(xué)生的愛好與興趣,在教室中擺設(shè)相關(guān)的圖書、學(xué)習(xí)用具等活動(dòng)角,從而去陶冶學(xué)生的情操。將學(xué)校深化為探索與求知的圣殿,同時(shí)要讓學(xué)生感覺到溫暖。只有這樣,學(xué)生才能夠得到更為有效的德育教育。在德育教育中我們要將學(xué)校、社會(huì)以及家庭德育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,最終要達(dá)到德育合力共建的最終目的。我們都知道深化小學(xué)生思想道德的重要性，由于學(xué)生思想道德構(gòu)建的成功與否,可以影響國家以及民族的興衰。所以,讓學(xué)生懂得該如何做人,這也是學(xué)校以及社會(huì)的責(zé)任。而學(xué)校的德育教育不可以只滯留在校園與書本中,我們要全面利用國家以及社會(huì)的力量,構(gòu)建家庭、學(xué)校與社會(huì)多層次的德育教育體系。比如，我們可以構(gòu)建家長委員會(huì),邀請(qǐng)一些校外的輔導(dǎo)員,通過讓家長參加德育;依靠“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”、“兼職校外法制副校長”等社會(huì)力量,充分挖掘和利用社會(huì)“德育資源”等各種途徑進(jìn)行多方位的教育,從而讓學(xué)生可以受到全面的德育教育,這樣學(xué)生受到的教育就會(huì)來自不同層次,因此對(duì)社會(huì)就會(huì)有一個(gè)較為全面的了解,而且,專家與名人的形象也在學(xué)生中形成一定的效應(yīng),潛移默化的為學(xué)生提供內(nèi)在動(dòng)力,這樣也會(huì)激勵(lì)學(xué)生自律自強(qiáng)、拼搏奮進(jìn)。
3.總結(jié)
總之，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。作為教育工作者，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們應(yīng)銳意進(jìn)取，努力探索，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育的終極目的。
作者：許彩艷單位：那坡縣城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)
第二篇
一、小學(xué)德育教育工作的重要性
現(xiàn)在的小學(xué)生處在一個(gè)物質(zhì)生活豐裕的年代，從小就是家里的“掌上明珠”，因此，不少孩子從小就養(yǎng)成以自我為中心，驕橫不講理。而當(dāng)進(jìn)入小學(xué)之后，開始接受正式教育的時(shí)候，需要老師對(duì)其進(jìn)行德育教育，目的是盡早讓他們拋棄之前一些不良習(xí)慣，在身心發(fā)育的時(shí)候，及時(shí)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)其成為一個(gè)講道德，懂禮貌，知大體的好學(xué)生。因?yàn)樾W(xué)生是祖國未來，德育工作的好壞直接影響到祖國未來的發(fā)展，因此，小學(xué)的德育教育工作很重要，需要我們?nèi)ブ匾暋?/p>
二、當(dāng)前小學(xué)德育教育工作存在的問題
（一）學(xué)校德對(duì)育教育工作重視程度低雖然現(xiàn)在的小學(xué)在九年義務(wù)教育的范圍內(nèi)，但是現(xiàn)在很多小學(xué)，尤其是一些重點(diǎn)小學(xué)，更多的精力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上面，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的是學(xué)生考試成績(jī)的好壞，學(xué)生參加各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽的名次。認(rèn)為只有這樣，學(xué)校才能得到上級(jí)教育部門的重視，才能給學(xué)校帶來更多的知名度，也能進(jìn)一步提升學(xué)校的師資力量。但是往往忽略了德育教育，認(rèn)為德育教育更多的是家長的教育，學(xué)校沒有更多的時(shí)間去進(jìn)行這方面的教育，結(jié)果就導(dǎo)致專門的德育老師少，相關(guān)的課程和活動(dòng)少，德育工作開展緩慢。
（二）學(xué)校的德育教育工作同家庭教育相脫離一些學(xué)校雖然重視德育教育，但是往往和學(xué)生家長溝通較少，不能很好的同家庭教育相結(jié)合，要知道，小學(xué)生在學(xué)校和家里時(shí)間基本一樣，家庭教育也尤為重要。有時(shí)候，許多家長就反映，孩子休息周末或者放假，就會(huì)變的不懂事，但是正式上課又逐漸變的懂事。其實(shí)這就是學(xué)校的德育教育和家庭教育相脫離，學(xué)生在學(xué)校接受教育后，到家后，家長沒有及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和監(jiān)督，就導(dǎo)致許多學(xué)生德育工作一緊一松，效果不明顯。
（三）當(dāng)前學(xué)校的德育教育工作脫離實(shí)際隨著社會(huì)的發(fā)展，德育教育工作形式和內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)，但是很多小學(xué)的德育教育工作僅僅體現(xiàn)在書本和教師的說教上，沒有什么更新的教育形式和內(nèi)容，許多學(xué)生對(duì)于這樣的教育形式產(chǎn)生“厭煩”情緒，導(dǎo)致德育教育工作開展受阻。
三、小學(xué)德育工作存在問題的解決措施
（一）學(xué)校應(yīng)該加大德育教育的重視程度在小學(xué)教育階段，除了加強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，同樣也要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，一方面是國家發(fā)展的需要，另一方面也是全面培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的需要。學(xué)校應(yīng)該從師資力量和各項(xiàng)工作開展的支持上加大重視程度，將學(xué)校的德育教育工作重視起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到文化知識(shí)的同時(shí)，提高自身的道德水平，成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
（二）加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間德育教育工作的溝通和結(jié)合在學(xué)生的第二個(gè)課堂-家庭，家庭教育和學(xué)校的教育其實(shí)是相輔相成，相互補(bǔ)充，相互監(jiān)督，這就需要老師及時(shí)同學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家庭生活中的一些情況，同時(shí)也讓家長能夠及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的具體情況。這樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德育教育中存在的問題，根據(jù)學(xué)生以及家庭的具體情況，制定相應(yīng)的教育方案，目的就是讓學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭得到德育教育，讓德育教育效果最佳。
（三）緊跟時(shí)展，讓德育教育更具有實(shí)效性時(shí)代在發(fā)展，教育的方式和內(nèi)容也需要改變，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，現(xiàn)在的小學(xué)生接受信息量更大，了解的事情更多，成熟也更早，也有自己初步的想法。因此，學(xué)校在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，單純的口頭說教已經(jīng)過時(shí)，學(xué)生對(duì)這樣的方式也不“感冒”，所以就需要開展新的教育方式和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。例如，可以在課堂上通過多媒體，讓學(xué)生針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)道德事件進(jìn)行討論，老師進(jìn)行正確引導(dǎo)；也可以開展更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組成小小志愿者隊(duì)，讓學(xué)生直接感受來自社會(huì)的正能量，讓德育工作能夠真真正正開展起來。
四、總結(jié)
小學(xué)的德育工作在整個(gè)小學(xué)的教育階段十分重要，需要引起學(xué)校和老師的高度重視，在進(jìn)行德育教育工作開展的時(shí)候，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)同家長的溝通，讓學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，讓德育教育更有時(shí)效性，更好培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，成為棟梁之才。
作者：郭新榮單位：福建省德化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
