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一、發(fā)展中的圖書館學(xué)專業(yè)與圖書館職業(yè)需求

傳統(tǒng)的圖書館專業(yè)是包含與圖書文獻(xiàn)的采購(gòu)、分編、收藏、保管、開發(fā)、利用等各個(gè)工作環(huán)節(jié)密切相關(guān)的學(xué)科。如圖書采訪、圖書編目、圖書分類、圖書典藏、圖書保護(hù)、文獻(xiàn)檢索、讀者服務(wù)等。我國(guó)傳統(tǒng)的圖書館學(xué)專業(yè)是建立在圖書館職業(yè)需求的基礎(chǔ)之上，是中國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在上世紀(jì)的90年代前，圖書館職業(yè)教育基本上是按著傳統(tǒng)的圖書館學(xué)專業(yè)來(lái)進(jìn)行的。這一教育的特點(diǎn)，是圍繞知識(shí)的載體——圖書文獻(xiàn)的外部形態(tài)的相關(guān)知識(shí)來(lái)確定圖書館學(xué)專業(yè)的范疇。隨著實(shí)踐的發(fā)展，圖書館學(xué)專業(yè)開始逐步吸納與之密切相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)，如與圖書館的參考咨詢、課題服務(wù)、信息服務(wù)有關(guān)的信息學(xué)、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)描述學(xué)，與圖書館的讀者服務(wù)工作有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)，與圖書文獻(xiàn)的管理、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體文獻(xiàn)、數(shù)字圖書館有關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，與圖書館建筑、圖書館設(shè)備、圖書館內(nèi)部設(shè)計(jì)等有關(guān)的建筑學(xué)、環(huán)境學(xué)、美學(xué)，與圖書館圖書文獻(xiàn)的典藏、保管等有關(guān)的物理學(xué)、化學(xué)、力學(xué)，甚至氣象學(xué)等，學(xué)科內(nèi)容不斷拓展。時(shí)代越發(fā)展，圖書館學(xué)專業(yè)本身越深入，圖書館學(xué)專業(yè)所涉及的相關(guān)學(xué)科和專業(yè)也就越多。這種發(fā)展趨勢(shì)是和人類所有的學(xué)科發(fā)展越來(lái)越深、各學(xué)科知識(shí)門類越分越細(xì)、各知識(shí)門類學(xué)科專業(yè)之間又相互影響、相互滲透這一總的發(fā)展趨勢(shì)一致的。這一時(shí)期的顯著特點(diǎn)是隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，在深化傳統(tǒng)圖書館學(xué)專業(yè)的前提下逐步吸納了與之相關(guān)、相近的其他專業(yè)學(xué)科。與此同時(shí)，在圖書館的服務(wù)工作中出現(xiàn)了由單純對(duì)知識(shí)載體的依賴——書的管理對(duì)“書”的內(nèi)容知識(shí)本身的研究、梳理發(fā)展的態(tài)勢(shì)。所有這些都是由圖書館職業(yè)的內(nèi)在需求所決定的。

二、圖書館學(xué)專業(yè)與圖書館職業(yè)需求的延伸

從我國(guó)現(xiàn)代圖書館學(xué)的發(fā)展歷程來(lái)看，從傳統(tǒng)的以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主的圖書館逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w視聽的當(dāng)代圖書館、數(shù)字圖書館。圖書館的這些變化改變了讀者的閱讀形態(tài)，從看紙質(zhì)文獻(xiàn)到看縮微膠片、電子屏幕等，減小了知識(shí)貯藏的體積；從書架典藏到光盤、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等，提高了讀者的閱讀效率；從普通閱讀到多感官的虛擬閱讀等，讀者對(duì)知識(shí)信息的搜集更加便捷，從檢索卡片目錄到計(jì)算機(jī)搜索、網(wǎng)絡(luò)搜索等。所有這些變化，擴(kuò)大了圖書館學(xué)的內(nèi)涵，圖書館學(xué)專業(yè)成為一個(gè)涉及各門學(xué)科專業(yè)的“廣博”專業(yè)，沒有哪一個(gè)專業(yè)能夠比得上圖書館學(xué)所具有的巨大包容性，也決定了服務(wù)形式也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)。從圖書館的職業(yè)需要來(lái)看，不僅需要傳統(tǒng)的圖書館學(xué)專業(yè)的專家，更需要熟悉其他某一知識(shí)領(lǐng)域的專家。因?yàn)閳D書館是“管書”的，“書”的內(nèi)容是包羅萬(wàn)象，圖書館人的任務(wù)不僅對(duì)書的外部載體形態(tài)（包括書皮、書名、編者、版式、提要等）的管理，更重要的將是對(duì)書的具體內(nèi)容——知識(shí)的本身進(jìn)行更加深入的研究、提純、加工和完善。給讀者提供的就不僅僅是目錄、索引或是某本特定的圖書、某些相關(guān)的文獻(xiàn)，而是給讀者提供更多書中的內(nèi)容——知識(shí)。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各種現(xiàn)實(shí)問題的研究，不僅可以為專業(yè)研究人員提供資料，而且可以成為科學(xué)研究的主體，為政府的科學(xué)決策提供依據(jù)，這就需要有一批具有不同知識(shí)門類、不同學(xué)科領(lǐng)域的專家。這樣，圖書館人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就會(huì)與日俱增。因此，培養(yǎng)造就更多的圖書館學(xué)專家，不僅是當(dāng)代圖書館職業(yè)的迫切需求，也是當(dāng)代圖書館學(xué)專業(yè)教育的根本任務(wù)。從圖書館未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，應(yīng)該發(fā)展成包含各學(xué)科、各專業(yè)、各種人才相互融合的圖書館。一是在服務(wù)內(nèi)容方面，圖書館的知識(shí)要涵蓋一切，尤其是要具有人民群眾在生產(chǎn)生活方面關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，才能滿足各層次、各類型讀者的知識(shí)需求。二是在人才方面，圖書館的某一具體的工作崗位，既需要復(fù)合型人才，又需要對(duì)某一知識(shí)領(lǐng)域有造詣的專家型人才。有了這樣既“博”又“專”的人才結(jié)構(gòu)，才能為建設(shè)現(xiàn)代化圖書館，滿足各層次、各類型、各種讀者需求奠定牢固的人才保障。三是在服務(wù)方式方面，圖書館要打破條條框框的限制，不僅要搞好館內(nèi)服務(wù)，還要主動(dòng)走出去，深入社會(huì)、深入基層，為廣大讀者服務(wù)，不斷提高圖書館的社會(huì)影響力。四是在管理方面，要強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，調(diào)動(dòng)圖書館人員工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。圖書館的價(jià)值不僅僅是把圖書館中“死”的書挖掘出來(lái)為社會(huì)所用，還在于把圖書館館藏書中的內(nèi)容——人類創(chuàng)造的“活”的知識(shí)挖掘出來(lái)為社會(huì)所用。這就需要把管理書的人的潛能充分挖掘出來(lái)，發(fā)揮圖書館人的所長(zhǎng)，進(jìn)一步解放圖書館的生產(chǎn)力。因此，圖書館面對(duì)社會(huì)各層次、各類型讀者的廣泛需求，必須創(chuàng)新工作思路和辦法，加快圖書館學(xué)的研究和探索，不斷提高圖書館人員的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)，才能更好地滿足讀者日益擴(kuò)大的知識(shí)需要。

三、非圖書館學(xué)專業(yè)人員的作用與圖書館職業(yè)需求

在現(xiàn)實(shí)的圖書館中，存在著許多學(xué)過或從事過其他學(xué)科專業(yè)技術(shù)人員，在工作中，必須充分發(fā)揮這部分人的作用。在市級(jí)、縣級(jí)的許多公共圖書館中，就有很多其他專業(yè)的技術(shù)人員，由于歷史上的各種原因，他們被調(diào)入或被招聘到圖書館中來(lái)。在他們中間很多是非圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)，由于不是“專業(yè)對(duì)口”的“科班出身”，想要從頭做起，這就造成了人力資源的浪費(fèi)。如何發(fā)揮這部分人在圖書館中的作用，如何把他們已經(jīng)具備的專業(yè)所長(zhǎng)利用起來(lái)，應(yīng)該成為當(dāng)前圖書館理論研究的重要課題。可以說(shuō)，對(duì)“圖書館專業(yè)與圖書館職業(yè)需求”的理念，必須賦予新的內(nèi)涵，才能促進(jìn)圖書館學(xué)理論不斷的發(fā)展。這就需要加強(qiáng)這樣幾項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)對(duì)非圖書館專業(yè)人員的技能培訓(xùn)。鼓勵(lì)熟悉各學(xué)科專業(yè)的人員，把各自熟悉的專業(yè)技能與圖書館的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，并對(duì)他們?nèi)〉玫墓ぷ鞒晒蜻_(dá)到的相應(yīng)水準(zhǔn)予以承認(rèn)，在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘中打破圖書館專業(yè)與其他專業(yè)的界限，調(diào)動(dòng)非圖書館專業(yè)人員工作的積極性。二是建立人才脫穎而出的用人機(jī)制。無(wú)論學(xué)哪一專業(yè)，都能“行行出狀元”，對(duì)任何專業(yè)的鉆研和學(xué)習(xí)都應(yīng)該是理直氣壯。無(wú)論哪一專業(yè)，只要工作業(yè)績(jī)突出，都要得到尊重和重用。在圖書館，圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)和非圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)相輔相成，在圖書館事業(yè)的發(fā)展中起著同樣積極的促進(jìn)作用。三是加強(qiáng)圖書館與社會(huì)的聯(lián)系。在圖書館的圖書處理的工作流程與服務(wù)讀者過程中的相關(guān)工作，如圖書文獻(xiàn)報(bào)刊的采購(gòu)、分編與讀者服務(wù)、課題咨詢等工作環(huán)節(jié)，除依靠相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員外，也要注意隨時(shí)征詢對(duì)所涉及的相應(yīng)學(xué)科熟悉的圖書館工作人員的意見，這就需要圖書館征求被服務(wù)的單位和廣大讀者的建議。圖書館要經(jīng)常與設(shè)有圖書館專業(yè)的高等院校和圖書館行業(yè)主管部門加強(qiáng)聯(lián)系，把對(duì)讀者征求到的意見和建議，以及在實(shí)際工作中碰到的問題及時(shí)向培養(yǎng)人才的學(xué)校和培訓(xùn)單位進(jìn)行反饋，以增強(qiáng)教學(xué)過程中的針對(duì)性。使得培養(yǎng)的圖書館人才更具專業(yè)型，以滿足服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。這樣，才能行之有效的發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)圖書館學(xué)理論完善，為社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

作者：崔瑋單位：吉林市圖書館