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【內(nèi)容摘要】文化是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)、文化、政治在社會(huì)生活中缺一不可。圖書(shū)館具有傳承文化的作用和職能，那么高校文化建設(shè)的途徑之一就是圖書(shū)館社會(huì)責(zé)任的履行，因此說(shuō)高校文化建設(shè)以及圖書(shū)館社會(huì)責(zé)任的履行具有統(tǒng)一性，需要在相互促進(jìn)中不斷增長(zhǎng)和進(jìn)步。本文在研究高校文化建設(shè)的同時(shí)對(duì)學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任進(jìn)行了分析和研究。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校;文化建設(shè);圖書(shū)館;社會(huì)責(zé)任

一、圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任

圖書(shū)館是歷史文化積累的載體，在職責(zé)方面分為傳統(tǒng)職責(zé)以及非傳統(tǒng)職責(zé)。傳統(tǒng)職責(zé)主要是履行圖書(shū)館的本職責(zé)任，進(jìn)行圖書(shū)的收藏和借閱等等，非傳統(tǒng)職責(zé)主要是圖書(shū)館在傳統(tǒng)職責(zé)以外進(jìn)行的各種職能的研究，涉及到的方面比較廣泛。

(一)圖書(shū)館傳統(tǒng)職責(zé)的介紹。

圖書(shū)館的傳統(tǒng)職能基本可以定義為圖書(shū)職能，即圖書(shū)的管理和借閱等等。在20世紀(jì)末，國(guó)際圖書(shū)館聯(lián)合會(huì)共同為圖書(shū)館的基本職能進(jìn)行定位，概括為“保存人類(lèi)的文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)文化教育，傳遞科學(xué)情報(bào)，開(kāi)發(fā)智力資源”，這集中體現(xiàn)了圖書(shū)館在文獻(xiàn)傳遞方面為讀者服務(wù)的職能。對(duì)于圖書(shū)館本身來(lái)講，各個(gè)工作者都認(rèn)為圖書(shū)館應(yīng)該在社會(huì)角色方面盡最大努力保持中立角色，不去涉及自身責(zé)任和職能以外的東西。這種圖書(shū)館的中立觀點(diǎn)把圖書(shū)館的傳統(tǒng)責(zé)任局限起來(lái)，即為知識(shí)資源的保護(hù)與對(duì)讀者的服務(wù)。圖書(shū)館作為社會(huì)發(fā)展與社會(huì)生活的一個(gè)分子，并不能超越社會(huì)置身于其他工作之外，只是對(duì)自己的工作進(jìn)行負(fù)責(zé)，也就是說(shuō)絕對(duì)的中立難以實(shí)現(xiàn)，因此在日新月異的社會(huì)發(fā)展中，圖書(shū)館需要在履行傳統(tǒng)責(zé)任的基礎(chǔ)上進(jìn)行非傳統(tǒng)責(zé)任的履行［1］。

(二)圖書(shū)館的非傳統(tǒng)責(zé)任。

隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書(shū)館的職責(zé)也發(fā)生了新的變化，對(duì)自己的職能有了新的定位。在20世紀(jì)70年代，國(guó)外的一些圖書(shū)館對(duì)社會(huì)責(zé)任進(jìn)行了定義，其主要用于處理種族以及戰(zhàn)爭(zhēng)等社會(huì)問(wèn)題。這種提議在當(dāng)時(shí)社會(huì)受到了很多人的反對(duì)。社會(huì)圖書(shū)館的責(zé)任需要在傳統(tǒng)責(zé)任的基礎(chǔ)上，擔(dān)負(fù)起其他責(zé)任，因此圖書(shū)館的非傳統(tǒng)責(zé)任就會(huì)比較復(fù)雜，其中涉及到了國(guó)際和平以及戰(zhàn)爭(zhēng)，還關(guān)系到社會(huì)公平和婦女權(quán)益等方面的問(wèn)題。圖書(shū)館除了上述責(zé)任以外還需要在承辦社會(huì)公益活動(dòng)方面作出相應(yīng)的表率，成為積極社會(huì)觀念的引導(dǎo)者［2］。

(三)圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任。

國(guó)家很多學(xué)者對(duì)圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任進(jìn)行研究和分析，其具體內(nèi)容包含兩個(gè)方面。一方面是圖書(shū)館在社會(huì)中所有需要盡的責(zé)任都為社會(huì)責(zé)任，其中包含了上述圖書(shū)館傳統(tǒng)責(zé)任以及非傳統(tǒng)責(zé)任。另一方面主要是圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任，這種社會(huì)責(zé)任就是在傳統(tǒng)以外的其他責(zé)任。

二、高校文化建設(shè)的內(nèi)涵

(一)校園文化建設(shè)。

文化的概念十分寬泛，涉及面比較廣，難以界定，國(guó)外學(xué)者也對(duì)文化的概念眾說(shuō)紛紜。文化包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及行為文化等等，校園文化主要是指在校園范圍內(nèi)，以學(xué)生和教師作為主要角色，讓精神文化、物質(zhì)文化以及行為文化等構(gòu)成一個(gè)包含校園內(nèi)容的群體性文化。這種校園文化的概念得到了許多社會(huì)學(xué)家和學(xué)者的認(rèn)同，因此較為科學(xué)合理。本文對(duì)高校文化的分析和研究也是從這一觀點(diǎn)出發(fā)的，重點(diǎn)是討論校園文化建設(shè)與高校圖書(shū)館責(zé)任之間存在關(guān)系［3］。

(二)高校文化建設(shè)的特點(diǎn)。

校園文化建設(shè)是社會(huì)文化的重要組成部分，因此在建設(shè)過(guò)程中需要對(duì)其存在的特點(diǎn)進(jìn)行分析和研究。一是校園文化具有與時(shí)俱進(jìn)性。高校需要在創(chuàng)新中才能得到發(fā)展，改變以往固步自封的狀態(tài)，作為社會(huì)人才的發(fā)源地，高校的先進(jìn)思想更加深入，也更容易衍生出新的文化，與其他文化媒介相對(duì)比，創(chuàng)新性和時(shí)代性程度都比較高。二是兼容性。在社會(huì)主義文化發(fā)展的今天，高校容易受到社會(huì)文化的熏陶，對(duì)校園主流文化的發(fā)展方向產(chǎn)生影響。學(xué)校師資構(gòu)成的樣式繁多，學(xué)生來(lái)自五湖四海，因此在文化上存在多元性和兼容性的特點(diǎn)，這也促使高校文化成為不同思想觀念以及價(jià)值走向的集合體。這種文化的豐富性成為促進(jìn)校園文化發(fā)展的主要因素之一［4］。

(三)高校文化建設(shè)的施行。

高校文化建設(shè)對(duì)提升校園的整體風(fēng)貌以及對(duì)學(xué)生社會(huì)文化的影響起到了一定的作用。這樣在認(rèn)清校園文化的地位以后需要對(duì)校園文化的建立提供多種方式方法。

1．用科教興國(guó)的思想來(lái)創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展和傳遞。

高校是科研的重點(diǎn)陣地，因此其知識(shí)含量以及文化地位異常突出。高校的科研活動(dòng)是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展以及創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也承擔(dān)著興旺國(guó)家的使命。要保障知識(shí)和文化的先進(jìn)性才能提升高校的文化建設(shè)質(zhì)量［5］。

2．文化實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

實(shí)踐活動(dòng)是高校文化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，高校教學(xué)以及文化發(fā)展的目的是為了使用，目前高校以人才培養(yǎng)為根本目標(biāo)，不僅僅在于文化理論的傳播，還在于文化活動(dòng)的實(shí)踐，開(kāi)展各種文化活動(dòng)可以增強(qiáng)師生對(duì)文化理論的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓視野，磨練意志，以此獲得各方面素質(zhì)的提升。

3．開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶情操。

文化娛樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展是為了滿(mǎn)足人們的不同需求，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)高校文化生活的想象，而且還能豐富師生的情感意識(shí)，起到陶冶身心，引導(dǎo)審美的重要作用。

4．正確人生觀以及價(jià)值觀的引導(dǎo)。

學(xué)生的思想會(huì)對(duì)學(xué)生的行動(dòng)起到作用，并且思想文化也會(huì)影響校園風(fēng)氣的養(yǎng)成，研究者通過(guò)觀察以及實(shí)踐表明，思想政治文化要在校園文化中起到重要作用就需要將價(jià)值觀人生觀等方面的引導(dǎo)放在首位。高效應(yīng)積極宣傳校園文化，引導(dǎo)學(xué)生建立正確健康的思想意識(shí)，從而提升高校文化的發(fā)展效率。

三、高校文化與圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任

高校圖書(shū)館和高校文化建設(shè)具有一脈相承的關(guān)系，不僅需要社會(huì)履行基本的社會(huì)職責(zé)，也需要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。那么在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，圖書(shū)館可以發(fā)揮文化作用，參與到高校文化建設(shè)的計(jì)劃中。

(一)圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任在高校文化建設(shè)中的作用。

圖書(shū)館是文化建設(shè)的重要場(chǎng)所，會(huì)通過(guò)多方面的途徑對(duì)文化建設(shè)起到作用，特別是高校的精神文化建設(shè)。圖書(shū)館在知識(shí)文化建設(shè)上，可以隨時(shí)為高校師生提供一些有用的科研資料，這是學(xué)生開(kāi)拓視野以及知識(shí)儲(chǔ)備的重要方面。在學(xué)生的心理文化建設(shè)上，可以通過(guò)在圖書(shū)館勤工儉學(xué)，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在學(xué)生審美文化方面，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館書(shū)籍等方面的查閱，可以養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。

(二)高校文化建設(shè)是圖書(shū)館履行社會(huì)責(zé)任的重要方面。

圖書(shū)館參與到高校的文化建設(shè)中，是圖書(shū)館履行社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，我國(guó)圖書(shū)館社會(huì)責(zé)任正在進(jìn)一步的完善中，因此對(duì)高校文化建設(shè)的投入和關(guān)注會(huì)更多，能夠更充分地對(duì)社會(huì)責(zé)任的履行形成強(qiáng)大的推動(dòng)力。高校文化建設(shè)與圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任之間存在著相互促進(jìn)的關(guān)系，二者的作用以及建設(shè)措施都存在相互影響的狀況。只有彼此互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能為我國(guó)文化的建設(shè)添磚加瓦，才能有效促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)高校文化建設(shè)與圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任進(jìn)行了分析和研究。要想提升圖書(shū)館在高校文化建設(shè)中的積極作用，就要從高校文化本身以及圖書(shū)館的職能入手進(jìn)行了解，認(rèn)清責(zé)任的同時(shí)，做好各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)圖書(shū)館的責(zé)任感。

【參考文獻(xiàn)】

［1］周肇光．高校圖書(shū)館的校園文化引領(lǐng)功能與社會(huì)責(zé)任［J］．大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2011，29(6)

［2］暴文慧．高校文化建設(shè)與圖書(shū)館社會(huì)責(zé)任［J］．科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2014，24(9)

［3］黃幼菲．試論校園文化建設(shè)與高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任［J］．圖書(shū)館工作與研究，2013，15(5)

［4］黃華，曾光中，徐享王等．圖書(shū)館社會(huì)責(zé)任與服務(wù)能力相輔共生論［J］．圖書(shū)館工作與研究，2014，24(11)

［5］謝蓉，孫明節(jié)．高校文化建設(shè)與圖書(shū)館社會(huì)責(zé)任［J］．電子制作，2015，17(2)

作者：杭傳榮 單位:包頭師范學(xué)院