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[摘要]只有科學(xué)地分析當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)的現(xiàn)狀,才能準(zhǔn)確把握引導(dǎo)手段,從而加大文化消費(fèi)導(dǎo)向力度,幫助他們養(yǎng)成良好的文化消費(fèi)習(xí)慣,樹(shù)立正確的文化消費(fèi)觀念,進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生人文素質(zhì)的目的。

[關(guān)鍵詞]人文素質(zhì)文化消費(fèi)導(dǎo)向

文化消費(fèi)主要是指人們?yōu)榱藵M足自己的精神生活需要而消費(fèi)文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的行為。當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)既是自身成長(zhǎng)的需要,也是學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)合格人才的需要。

一、當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)存在的問(wèn)題

(一)重形式、輕內(nèi)容。當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)品種豐富多樣,包括圖書(shū)、音樂(lè)舞蹈、繪畫(huà)書(shū)法、攝影攝像、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等。在眾多文化消費(fèi)項(xiàng)目中,當(dāng)代學(xué)生青睞的是那些前衛(wèi)、時(shí)尚的品種,注重的是消費(fèi)項(xiàng)目形式的時(shí)尚與新奇,往往忽略內(nèi)容的深入與實(shí)用。他們追求個(gè)性獨(dú)立,敢于表現(xiàn)自我,文化消費(fèi)重形式、輕內(nèi)容,且沖動(dòng)性消費(fèi)多于目的性消費(fèi),超前消費(fèi),超支消費(fèi),缺乏消費(fèi)規(guī)劃。

(二)重網(wǎng)絡(luò)、輕圖書(shū)。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及,當(dāng)代學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性日益增強(qiáng),去網(wǎng)吧的比去圖書(shū)館的多,且許多學(xué)生擁有個(gè)人電腦。他們的信息獲取主要依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)支出所占消費(fèi)比重相當(dāng)大,與之相反,除購(gòu)買(mǎi)必要的工具書(shū)、考試用書(shū)外,平時(shí)幾乎不購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。幾年前,學(xué)生畢業(yè)時(shí)常為托運(yùn)圖書(shū)發(fā)愁,現(xiàn)在,學(xué)生畢業(yè)時(shí)校園里充斥的是電腦轉(zhuǎn)讓廣告。

(三)重娛樂(lè)、輕學(xué)習(xí)。除了基本的生活消費(fèi)外,當(dāng)代學(xué)生用于文化消費(fèi)的支出越來(lái)越多,其中又以休閑娛樂(lè)消費(fèi)為主。不少學(xué)生往往以學(xué)習(xí)需要為借口,向家里索要錢(qián)物,但實(shí)際上卻熱衷于炫耀性、攀比性的文化娛樂(lè)消費(fèi),對(duì)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型文化消費(fèi)的投入相對(duì)偏少。盡管當(dāng)代學(xué)生泡在網(wǎng)上的時(shí)間長(zhǎng),網(wǎng)絡(luò)信息量又大,獲取知識(shí)方便快捷,為學(xué)習(xí)提供了便利條件,但利用網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的多,學(xué)習(xí)的少。

(四)重物質(zhì)、輕精神。由于社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、法制不夠健全、經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng),導(dǎo)致部分格調(diào)低下、不健康的文化產(chǎn)品占據(jù)了校園文化市場(chǎng)。一部分自我控制能力較弱的學(xué)生,在文化消費(fèi)過(guò)程中,只重物欲的滿足,過(guò)分地追求功利和娛樂(lè),疏忽了人文精神的培育和追求,漠視精神生活和道德信仰,榮辱不分,是非不辨,導(dǎo)致青年學(xué)生精神失落、道德失范、行為失控、學(xué)業(yè)失敗、身心失調(diào)。這樣的人走向社會(huì),不僅不利于自身的成長(zhǎng),還會(huì)帶來(lái)種種負(fù)面效應(yīng)。正如一位哲學(xué)家所說(shuō):人自身的危機(jī)才是最根本的,人的危機(jī)道德危機(jī)、精神危機(jī)、文化危機(jī)才是世界所面臨的所有危機(jī)的總根源。

二、加強(qiáng)文化消費(fèi)引導(dǎo)力度,促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高

通過(guò)營(yíng)造良好的校園文化氛圍,加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)的引導(dǎo),改變當(dāng)代學(xué)生的消費(fèi)誤區(qū),對(duì)提高學(xué)生人文素質(zhì)、促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。

(一)規(guī)范校園文化市場(chǎng),積極引導(dǎo)文化消費(fèi)。校園文化市場(chǎng)不僅承擔(dān)著滿足當(dāng)代學(xué)生不同層次文化需要的任務(wù),還肩負(fù)著創(chuàng)造當(dāng)代學(xué)生健康文明生活方式的重任,會(huì)對(duì)當(dāng)代學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此,加強(qiáng)校園文化市場(chǎng)的規(guī)范與管理,過(guò)濾不良文化產(chǎn)品,建立健康向上的文化消費(fèi)市場(chǎng),對(duì)引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生的文化消費(fèi)方向,具有十分重要的意義。

(二)重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),搭建網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)平臺(tái)。校園網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)普及后所形成的一種嶄新的文化形式,我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件,開(kāi)辟網(wǎng)上人文素質(zhì)教育的新途徑和新渠道,改變當(dāng)代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)重娛樂(lè)、輕學(xué)習(xí)之現(xiàn)狀,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息消費(fèi)意識(shí),充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)展人文素質(zhì)教育。這樣既能擴(kuò)大教育的影響力,又可以增強(qiáng)教育的滲透力,使人文素質(zhì)教育在新的媒介形態(tài)中得到完整的實(shí)施,并取得良好的教育效果。

(三)通過(guò)豐富多彩的校園文化,為學(xué)生文化消費(fèi)提供“營(yíng)養(yǎng)套餐”。校園文化應(yīng)以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體,營(yíng)造清新的校園文明風(fēng)尚,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。我們要充分利用校報(bào)校刊、廣播電視、板報(bào)櫥窗、標(biāo)語(yǔ)警示牌、校園網(wǎng)等校園媒體,弘揚(yáng)時(shí)代主旋律;積極組織開(kāi)展諸如知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)大賽、歌舞比賽、名著欣賞、文藝晚會(huì)、科技展覽等活動(dòng),為學(xué)生文化消費(fèi)提供健康向上、高品位的“營(yíng)養(yǎng)套餐”。通過(guò)提高當(dāng)代學(xué)生的文化消費(fèi)品質(zhì),來(lái)提升當(dāng)代學(xué)生的文化品位,建設(shè)一個(gè)文明、健康、高雅的校園環(huán)境。春雨潤(rùn)物,潛移默化,濃厚的校園文化氛圍,對(duì)健全學(xué)生人格、培養(yǎng)人文素質(zhì)有不可替代的作用。

(四)強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生文化消費(fèi)的自覺(jué)性。社會(huì)實(shí)踐在素質(zhì)教育中具有重要作用,加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生社會(huì)實(shí)踐,有助于滿足求知欲望,豐富知識(shí),拓寬視野,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,有助于當(dāng)代學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀,有助于培養(yǎng)和檢驗(yàn)當(dāng)代學(xué)生的全面素質(zhì),使學(xué)生在向社會(huì)展示和推薦自己的過(guò)程中,了解社會(huì)對(duì)當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)的要求,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足,從而增強(qiáng)文化消費(fèi)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,在實(shí)踐中鍛煉成才。

學(xué)生人文素質(zhì)的提高,單純靠課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)準(zhǔn)確掌握當(dāng)代學(xué)生的文化消費(fèi)情況,積極引導(dǎo)健康向上的文化消費(fèi)習(xí)慣,借助文化消費(fèi)對(duì)教育的反作用,來(lái)達(dá)到提高學(xué)生人文素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的目的,會(huì)取到事半功倍的效果。

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