我國幼兒教師師德論文
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我國幼兒教師自身工作所具有的特殊性，決定了他們自身的責任比其他教師都大，而且“愛心”更為重要。但幼兒教師的道德卻存在著一些問題。例如：教師的素質(zhì)與品德意識，即缺少為教師這個行業(yè)奉獻的精神，平時學習很少，工作馬馬虎虎等等。教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為教書育人的楷模。孩子對于來自幼教老師的關(guān)注是特別在意的，老師的一個笑容、一句夸獎的言語，都能讓孩子一整天都高高興興；相反，一句痛斥、一個不經(jīng)意的眼神，也可能讓孩子變得膽小。孩子眼中喜愛的老師，并不是我們想的那種知識淵博、多才多藝，只是能夠“對我很好”、“夸獎我了”這些簡單的行為舉止就足夠。因此，孩子喜歡的老師應(yīng)該是富有愛心的，他們希望得到老師對他們的關(guān)愛。但是由于對工作的懈怠，有很多幼兒老師把工作中帶來的壓力轉(zhuǎn)到了孩子身上，面對孩子的錯誤，態(tài)度蠻橫，不能心平氣和的對待，對孩子的心理造成了負面影響；也有個別的幼兒老師缺少職業(yè)道德，對孩子產(chǎn)生了負面的影響。因為現(xiàn)在社會的現(xiàn)實性，有一部分幼兒老師在物質(zhì)的引誘下忘記了自我，把追求名利當成了追求。沒有“師德”的老師在幼兒老師這個行業(yè)中雖然是少數(shù)，但是為了這個行業(yè)能夠朝著有利的方向發(fā)展，我們的幼兒老師必須遵守教師的職業(yè)道德，加強自身的素質(zhì)。
二、如何塑造良好的“師德”
1.用老師的“關(guān)愛”去打動孩子。老師的關(guān)愛，可以走進孩子們的內(nèi)心世界。所以，在幼兒的教育工作中，幼兒老師必須把相信和期盼的目光投向每一個孩子，把對孩子的關(guān)愛投入到整個幼兒教育之中，耐心傾聽每個孩子的心聲，和孩子們產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓他們感受到師愛的溫暖。決不能把孩子成長過程中出現(xiàn)的某種問題，成為教師蔑視、嘲諷的對象。
2.用規(guī)范的言行，給孩子樹立榜樣
一個合格的老師，必須是要以身作則。只有對自己有了嚴格的要求，才能體現(xiàn)出自身對于事業(yè)、對于孩子的關(guān)愛。我國幼兒教師必須時時處處、一言一行，嚴格要求自己，做到為人師表，做孩子們的榜樣，才會使孩子們?nèi)玢宕猴L般地受到教育，從而受到孩子們的認可與敬佩。
3.無私的奉獻，才能培養(yǎng)孩子純潔的心靈
如果老師缺少奉獻精神，就不能稱之為一名合格的幼兒教師。孩子們是祖國的花朵，而老師是園丁，只有通過老師辛勤的灌溉，花朵才能健康的成長。我們經(jīng)常把教師比作是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，她們?yōu)榱私o我們帶來光明，犧牲了自己，所以我們說教師是無私的。師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式。作為一名幼兒教師，不要把教育孩子降低到只傳授知識的層面上，我們有義務(wù)和責任從現(xiàn)在、從自身開始，不斷地深造，努力提升自身素質(zhì)和教學的水平，用無私的精神去感染孩子，用知識去培養(yǎng)孩子，用專業(yè)的方法去指導孩子，用真摯的心去溫暖孩子，用崇高的師德去影響孩子，用健康的人格去塑造孩子們的心靈，成為一名合格而且優(yōu)秀的幼兒教師。孩子是祖國的花朵，是希望，我們要用“捧著一顆愛心來，不帶半根草去”的精神來鞭策自己，堅定自己選擇的這條為教育事業(yè)奉獻青春和人生的道路，只求奉獻，不求回報，要配得上“教師人類靈魂工程師”這個稱號，讓孩子們向著正確的方向健康茁壯地成長。
作者：沈紅單位：山東大學飲食服務(wù)中心
