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一、體育職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)概述

社會分工的產(chǎn)生逐漸讓職業(yè)之間產(chǎn)生了差異與差距，的主要職責(zé)是為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)一線的技術(shù)人才，其中包括生產(chǎn)、服務(wù)與管理各個行業(yè)的人才。但是，隨著社會發(fā)展步伐的加快，使得很多工作崗位對工作者提出了較高的要求，為了達(dá)到工作的要求，不僅需要不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能，同時更重要的是要提升自己的身體素質(zhì)。我國的勞動法規(guī)定了每天八小時的工作制，但是有些企業(yè)要求員工免費加班，有些企業(yè)則是鼓勵加班或者有償加班，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，每天下班之后繼續(xù)加班是常態(tài)，這種工作環(huán)境就要求工作者具備良好的體能，尤其是在一線工作的員工，如果不能夠承擔(dān)高強度與高負(fù)荷的工作時間，就很難在該行業(yè)立足，也就難以適應(yīng)當(dāng)前時展的要求。因此，體育教學(xué)必須以學(xué)生未來的職業(yè)要求為依據(jù)，為了保證學(xué)生能夠今后更好地適應(yīng)工作崗位對體能的要求，體育教學(xué)要以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理抗壓與承受能力作為主要的教學(xué)內(nèi)容。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育事業(yè)的不斷改革進(jìn)步，人們越來越關(guān)注身體素質(zhì)了，同時也使得體育教學(xué)的關(guān)注度得到提高。人們開展任何一項活動最基本的物質(zhì)前提是體能，這也是最關(guān)鍵和重要的因素，身體素質(zhì)的高低直接影響著工作的效率和強度，目前很多大型的企業(yè)已經(jīng)將體能測試納入了人才考核的范圍。體育教學(xué)是教學(xué)體系的組成，同時也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后工作做好體能準(zhǔn)備的重要途徑，體育教學(xué)必須根據(jù)時代的要求進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建不僅是課程教育改革的客觀要求，也是為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要舉措。

二、職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)體系對高職體育專業(yè)的重要作用

體育專業(yè)進(jìn)行職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)的主要目的表現(xiàn)在兩個方面：一是職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)可以促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，保障學(xué)生的健康水平；二是通過身體素質(zhì)的提升來增強學(xué)生的自信心，為以后適應(yīng)工作崗位的需要和提高自身的競爭力奠定基礎(chǔ)。因此，體育專業(yè)職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)是以鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，它對學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用和意義。第一，職業(yè)體能是學(xué)生職業(yè)能力的表現(xiàn)和組成。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和就業(yè)競爭的日益激烈，的學(xué)生未來能夠在激烈的競爭中得到適合自己的崗位，就需要提高綜合能力，尤其是基本的體能素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育教學(xué)都是以完成任務(wù)為主，而缺乏相應(yīng)的重視，學(xué)校往往將教學(xué)的重點放在了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與專業(yè)知識上。但是，隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，很多工作崗位都對工作者的體能提出了更高的要求，經(jīng)濟的發(fā)展為每一位工作者帶來了較大的工作量。因此，工作者除了要具備較為專業(yè)的知識與技能之外，還需要工作者具備健康的體能，只有具備了良好的身心素質(zhì)們才能讓工作者在激烈的競爭中脫穎而出。第二，職業(yè)體能是高職學(xué)生未來就業(yè)的前提和基礎(chǔ)。體育職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)是有針對性地根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展對身體素質(zhì)的要求而進(jìn)行的。由于的學(xué)生從入學(xué)選擇專業(yè)開始，就基本上已經(jīng)明確了未來工作的方向，因此，他們的職業(yè)規(guī)劃具有穩(wěn)定性，也給體育教學(xué)目標(biāo)提出了明確的要求。比如不同的專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計、會計等，就是需要長時間伏案在電腦前的，長時間會造成頸椎與后背的損傷，因此，體育教學(xué)應(yīng)該對這些專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行關(guān)于頸椎與脊背的針對性的訓(xùn)練，這樣才能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)今后的工作。第三，職業(yè)體能的提高可以提升學(xué)生的抗壓能力。職業(yè)體能包括身體與心理兩個方面的能力，現(xiàn)今社會競爭日益激烈，使得高職學(xué)生將會面臨非常殘酷的各種壓力，因此，在進(jìn)行職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)中，有必要對學(xué)生的身心體能都進(jìn)行抗壓力的訓(xùn)練。比如，模擬職場環(huán)境，或者建立校企合作，讓學(xué)生參加實踐。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，往往只重視對體能的訓(xùn)練，而忽視了對心理的教育，因此，當(dāng)前的體育教學(xué)必須從身體與心理兩個方面入手，創(chuàng)新教學(xué)方法，只有加強了學(xué)生的抗壓、受挫能力與力爭上游的能力，才能讓學(xué)生在職場環(huán)境中掌握主動權(quán)。

三、構(gòu)建體育專業(yè)職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)體系的具體措施

體育教學(xué)要將職業(yè)體能教學(xué)的內(nèi)容融入到傳統(tǒng)的體育教學(xué)中去，這就需要對職業(yè)體能教學(xué)有全面的認(rèn)識，且能夠意識到進(jìn)行職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)的重要性和意義，具體可以從以下幾個方面入手：首先，對高職體育職業(yè)體能教學(xué)要有深刻全面的認(rèn)識。體育職業(yè)體能教學(xué)體系的構(gòu)建，要堅持以職業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)為目標(biāo)的原則和思想，并且將職業(yè)體能訓(xùn)練的要求融入到傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)中，為職業(yè)體能教學(xué)滲透到體育教學(xué)課程中提供依據(jù)和基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該將增強學(xué)生的體質(zhì)為目標(biāo)，尤其是訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)體能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，為學(xué)生今后能夠順利走向工作崗位提供堅實的身體條件。其次，引導(dǎo)高職學(xué)生對職業(yè)體能訓(xùn)練的重視。職業(yè)體能的訓(xùn)練最終要通過學(xué)生的練習(xí)來實現(xiàn)，需要學(xué)生的積極配合與參與。但是，現(xiàn)如今很多的學(xué)生普遍存在重視專業(yè)而輕視體育的思想，他們或多或少認(rèn)為體育訓(xùn)練不需要參加畢業(yè)考試或者沒有嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)生在思想上的誤區(qū)，他們忽略了綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性。因此，應(yīng)該加強對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生對職業(yè)體能的認(rèn)識和興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，同時加強學(xué)生文化素質(zhì)的養(yǎng)成。再次，在體育課外應(yīng)該對學(xué)生滲透職業(yè)體能訓(xùn)練。開展豐富的課外活動可以幫助學(xué)生提高對職業(yè)體能的認(rèn)識，比如運動會，或者是素質(zhì)拓展訓(xùn)練，將職業(yè)體能訓(xùn)練的內(nèi)容延伸到課外的實踐活動中去，實現(xiàn)課內(nèi)與課外的有機結(jié)合。同時，通過開展豐富多彩的課外活動，還可以激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，從而達(dá)到事半功倍的效果。最后，優(yōu)化體育訓(xùn)練場地的設(shè)備與環(huán)境。一是的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該意識到職業(yè)體能訓(xùn)練的重要性，認(rèn)識到體育教學(xué)對學(xué)生今后發(fā)展的重要作用。二是應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)特點，對不同的專業(yè)提出體育職業(yè)體能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)與要求，并且對體育教學(xué)加大經(jīng)費的投入，優(yōu)化體育教學(xué)的環(huán)境與條件，尤其是改善體育教學(xué)的硬件設(shè)施，滿足實施職業(yè)體能訓(xùn)練的基本要求，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)與體育技能提供必要的保障。

作者：李庶品 單位：西南民族大學(xué)體育學(xué)院