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一、鄉(xiāng)土地理資源對高中地理教學(xué)的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的積極性

在高中地理課堂教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)教材的很多內(nèi)容和學(xué)生的實際生活基本沒有交集，學(xué)生對這些內(nèi)容都十分陌生，學(xué)習(xí)起來比較吃力。用聯(lián)想記憶方法記憶這些內(nèi)容的時候就會捉襟見肘。所以地理課堂教學(xué)沉悶枯燥，進而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性。但是通過引入鄉(xiāng)土地理資源可以幫助學(xué)生拉近和教材知識之間的距離，學(xué)生將教材內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，會覺得課堂很親切。通過將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，學(xué)生記憶起來就會比較輕松，理解起來也會比較容易。通過這樣的教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)氛圍更加輕松和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能慢慢地得到提高。

（二）促進新知識的學(xué)習(xí)

鄉(xiāng)土地理資源可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生對自己生活的地方的河流交通、樹林植被還有當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鞅厝挥杏^察和感受。這種觀察和感受深深植根于學(xué)生的大腦中，但還沒有形成系統(tǒng)的知識體系。在課堂教學(xué)中教師只要將專業(yè)知識和學(xué)生的生活常識結(jié)合起來就能讓學(xué)生順利地掌握教學(xué)重點，起到事半功倍的效果。

（三）促進學(xué)生實踐精神和探索精神的發(fā)展

鄉(xiāng)土地理資源的利用可以促進學(xué)生實踐精神和探索精神的發(fā)展。學(xué)生在地理知識的學(xué)習(xí)過程中不僅要接觸書本知識同時還要將課本專業(yè)知識和實際生活結(jié)合起來才能夠有真正的進步。地理教材內(nèi)容也來源于實際生活，所以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后可以將課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容帶到生活之中去檢驗、驗證。在實際檢驗的過程中學(xué)生必然會遇到一些問題，學(xué)生通過查閱資料等方式獨立解決這些問題可以極大地提高自身的探索能力和實踐能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生通過對鄉(xiāng)土地理資源的了解從而更加深刻地了解自己的家鄉(xiāng)和祖國，慢慢地對國家的感情也會越來越深。鄉(xiāng)土地理資源和教材的結(jié)合讓學(xué)生從對國家寬泛的了解進入到比較細致的階段，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

二、地理教學(xué)幫助發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土地理資源

中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出鄉(xiāng)土地理是中學(xué)地理學(xué)習(xí)的必修內(nèi)容。由此可見地理課程對鄉(xiāng)土資源的開發(fā)利用具有重要的作用。由于鄉(xiāng)土地理資源豐富，因此在教學(xué)時要選擇性地使用。

（一）科學(xué)選擇利用鄉(xiāng)土資源

在地理教學(xué)中，鄉(xiāng)土資源的選擇一定要科學(xué)。所謂科學(xué)就是教師選擇的鄉(xiāng)土資源一定要對學(xué)生有教育作用，在選擇時一定要有科學(xué)依據(jù)。因此，教師在選擇鄉(xiāng)土資源時一定要保證選擇的內(nèi)容要真實可靠。教學(xué)中用的教學(xué)內(nèi)容要有利于學(xué)生相關(guān)能力的提高。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)氣候內(nèi)容的時候教師應(yīng)該選取當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鲙椭虒W(xué)，要科學(xué)精確地定義當(dāng)?shù)氐臍夂蚯闆r，教給學(xué)生嚴謹務(wù)實的科學(xué)觀念。

（二）注意資源選取的相關(guān)性

在地理教學(xué)中教師要注意選取和利用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的鄉(xiāng)土地理資源。教學(xué)目標(biāo)的不同要求鄉(xiāng)土地理資源的選取也不同，學(xué)校所在地域的不同對資源的選擇也不同。所以教師在選取資源的時候一定要注意這樣兩個問題：

1．鄉(xiāng)土地理資源的選擇一定要和教學(xué)內(nèi)容相匹配，同時也要和社會文化的發(fā)展相匹配。

2．鄉(xiāng)土資源的選取應(yīng)該貼近學(xué)生的實際生活，不能讓學(xué)生感到陌生。總之，鄉(xiāng)土資源的選取要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，要和學(xué)生的實際生活緊密相聯(lián)。

三、將鄉(xiāng)土地理資源和高中地理教學(xué)結(jié)合

（一）引導(dǎo)學(xué)生深入

研究學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)課本知識同時還要對知識進行深入研究，發(fā)現(xiàn)書本知識背后的深刻價值。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用鄉(xiāng)土地理資源對所學(xué)知識進行深入研究，并用科學(xué)的研究手段解決生活中的實際問題。

（二）在實際研究中促進教學(xué)

在地理教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生理論知識同時還要帶領(lǐng)學(xué)生實際考察地理以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。教師可以帶學(xué)生觀察生活中常見的山川地貌、河流交通等，在生活實踐中促進地理教學(xué)。在進行實踐教學(xué)時，教師可以先將學(xué)生分組，然后給每組布置不同的任務(wù)。在實踐之前給學(xué)生足夠的準(zhǔn)備時間，包括藥物準(zhǔn)備、任務(wù)明確、路線規(guī)劃等內(nèi)容。通過實踐可以幫助學(xué)生更加深刻地理解和掌握課本知識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。總而言之，鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中有著極其重要的作用，我們一定要充分利用鄉(xiāng)土地理資源提高學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：李小玲單位：青海師范大學(xué)生命與地理科學(xué)學(xué)院江蘇省鹽城中學(xué)