人文關(guān)懷高職院校思想政治教育論文
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（一）實現(xiàn)高職學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求
高職院校思想政治教育是對人的教育，其對象是特定的人群———高職學(xué)生。高職學(xué)生由于社會、家庭和個人的原因，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自尊，但由于文化基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不夠，努力奮斗的結(jié)果往往與自己和家長的期望相去甚遠(yuǎn)，與普通本科院校學(xué)生相比又覺矮人一截，往往表現(xiàn)出自信不足，自卑有余，承受能力較差，容易自我否定，自暴自棄，甚至走極端。正是由于高職生的這些特點決定了思想政治教育更加要融入人文關(guān)懷，通過對學(xué)生的真切關(guān)懷，幫助他們樹立起自信、樂觀、堅強(qiáng)等積極健康的人格。這不僅是受教育者的人性對我們教育工作者的呼喚，也是實現(xiàn)高職學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。
（二）完善思想政治教育價值取向的實踐
訴求思想政治教育的對象是人，理應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷。然而事實上，相當(dāng)一部分高職院校思想政治教育往往忽略對學(xué)生的人文關(guān)懷，忽視對學(xué)生的現(xiàn)實需要和精神需要的滿足，使思想政治教育偏離了“現(xiàn)實的人”這一主題，脫離了每個具體的個人對自身發(fā)展的追求，從而消減了學(xué)生對思想政治教育的興趣，弱化了思想政治教育的有效性。因此，高職院校思想政治教育只有在不斷自我完善中融入人文關(guān)懷，思想政治教育本身才能煥發(fā)出具有靈性而鮮明的生命活力和強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。
（三）構(gòu)建和諧人際關(guān)系的現(xiàn)實需求
和諧的人際關(guān)系能創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、民主、平等、互助的工作環(huán)境，能促進(jìn)成員之間相互溝通、相互協(xié)調(diào)、相互激勵的良好心理氛圍，能使人走出孤獨和自卑，讓人平衡心態(tài)，自信、自立、自強(qiáng)地生活，找到心靈的歸依和慰藉。然而當(dāng)下高職院校思想政治教育者與學(xué)生之間的人際關(guān)系尚不盡人意，存在疏遠(yuǎn)與冷漠等不良傾向。這主要是一些思想政治教育者沒有樹立“以人為本”的思想，不愿主動接近學(xué)生，不能以平等的身份和學(xué)生交流，對學(xué)生的一些正當(dāng)合理的需要以及一些實際問題缺乏必要的關(guān)愛和幫助，對學(xué)生理解、尊重不夠，往往出現(xiàn)管理多服務(wù)少、命令多引導(dǎo)少、灌輸多啟發(fā)少的現(xiàn)象，這些無不拉大了思想政治教育工作者與學(xué)生的距離，嚴(yán)重影響了雙方人際關(guān)系的和諧發(fā)展。因此，高職院校應(yīng)在嚴(yán)肅的思想政治教育中融入人文關(guān)懷來溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受到平等與尊重，構(gòu)建起良好和諧的人際關(guān)系。
二、高職院校思想政治教育融入人文關(guān)懷的思路
（一）理順工作思路，把握人文關(guān)懷內(nèi)涵
高職院校思想政治工作既有普通高校的共性，又有其自身的特殊性。因此，高職院校要把握人文關(guān)懷的實質(zhì)和內(nèi)涵，充分了解學(xué)生的需求和困惑，進(jìn)一步理順工作思路，做到重點突出，求真務(wù)實，解決好學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，這樣才能使人文關(guān)懷深入學(xué)生心靈。
1.注重人文關(guān)懷基本點———加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
高職院校對學(xué)生指導(dǎo)的內(nèi)容較多，但對高職生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)卻是首當(dāng)其沖的，也是最基本的。學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，學(xué)生進(jìn)入高職院校的目的是通過學(xué)習(xí)獲得知識和技能。而事實上很多高職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，加之高職院校學(xué)習(xí)氣氛不濃，使高職生失去了學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)好學(xué)壞一個樣，混個文憑罷了，產(chǎn)生了“讀書無用”的思想。因此，高職院校要采取有效措施來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這對于大學(xué)生自身成長與發(fā)展來說十分必要，也更加彰顯學(xué)校的人文關(guān)懷。筆者認(rèn)為可從以下三個方面去著手：首先，高職院校要狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)各項管理制度的建立與落實，嚴(yán)格把好人才培養(yǎng)的出口關(guān)，做到人才培養(yǎng)寬進(jìn)嚴(yán)出。其次，要重視專業(yè)課教師、思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員的育人作用，加強(qiáng)對高職生學(xué)習(xí)認(rèn)知方面的幫助和指導(dǎo)；也可定期邀請一些著名專家、學(xué)者、知名企業(yè)家來校開展學(xué)習(xí)專題講座，指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的困惑。第三，要發(fā)揮優(yōu)異學(xué)生的榜樣示范和帶頭作用，用先進(jìn)典型去感染、激勵和帶動全體學(xué)生，從而營造出競爭、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
2.把握人文關(guān)懷切入點———做好對學(xué)生的心理疏導(dǎo)與普通
高等院校大學(xué)生相比，高職生承受著更多的壓力，更容易出現(xiàn)各種心理障礙及心理疾病。因此，以此作為切入點做好高職生的心理疏導(dǎo)，不僅是加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的重要途徑，也是將人文關(guān)懷理念落到實處的有效方法。要做好高職生的心理疏導(dǎo)，可以從以下幾方面入手。首先，要對高職生的心理變化有充分的了解和清醒的認(rèn)識，探索建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、預(yù)警機(jī)制。其次，要采取靈活多樣的形式來進(jìn)行心理疏導(dǎo)。比方說定期對高職生進(jìn)行心理健康教育、心理行為訓(xùn)練，或者通過設(shè)立熱線電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向高職生提供及時有效的心理健康服務(wù)。再次，要建立長效心理疏導(dǎo)機(jī)制，把心理健康列為學(xué)校管理工作的一項重要任務(wù)，做到常抓不懈。
3.緊扣人文關(guān)懷關(guān)注點——注重對學(xué)生的就業(yè)
引導(dǎo)就業(yè)是高職院校學(xué)生普遍關(guān)注的現(xiàn)實問題。而高職生由于對自身定位不清，對就業(yè)形勢認(rèn)識不到位，造成了就業(yè)的極大盲目性和隨意性。因此，高職院校要積極引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，實現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)、滿意就業(yè)，這是高職院校最深切的人文關(guān)懷體現(xiàn)。面對激烈的社會競爭，高職院校要高度重視學(xué)生的就業(yè)工作，給學(xué)生提供充分的知識、信息、心理和實踐等就業(yè)方面的指導(dǎo)。要通過座談、討論、板報、櫥窗、專題廣播、網(wǎng)絡(luò)宣傳、模擬洽談會、社會調(diào)查、參觀訪問、就業(yè)指導(dǎo)課、成功人士專題講座等各種形式對高職大學(xué)生宣傳就業(yè)方針、政策，介紹求職知識、技巧，培養(yǎng)高職大學(xué)生的求職能力；要提高高職大學(xué)生自我認(rèn)識能力、自我激勵能力和自我決策能力，加強(qiáng)適應(yīng)社會、融入社會的能力訓(xùn)練和職業(yè)行為的養(yǎng)成，幫助學(xué)生完成從學(xué)校到社會的跨越。
（二）鞏固教育載體，創(chuàng)新人文關(guān)懷方式
高職院校思想政治教育要通過一定的載體進(jìn)行。載體承載和傳遞著思想政治教育信息，是實現(xiàn)思想政治教育工作目的的中介和手段。因此，高職院校要不斷鞏固課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐等方面的教育載體，并在其融入人文關(guān)懷，從而最終達(dá)到良好的思想政治教育效果。
1.在課堂教學(xué)中滲透人文關(guān)懷
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識和技能的有效方式，也是高職院校思想政治教育的重要陣地。但當(dāng)前許多高職院校在課堂教學(xué)中“重教書,輕育人”、在教學(xué)方式上“重教師灌輸,輕師生對話”，忽視了教育的對象是一個活生生的人，忽略了教育的價值是完善個人的發(fā)展。高職院校管理者和教師有必要對此進(jìn)行反思，也要采取有效措施去加以改善和創(chuàng)新，讓課堂充滿“人情味”和人文關(guān)懷。筆者認(rèn)為，第一、要建立民主、平等的師生關(guān)系。民主、平等的師生關(guān)系是讓課堂充滿人文關(guān)懷的前提。教師要俯下身子，放下架子與學(xué)生進(jìn)行平等的對話和交流?！耙云降鹊纳矸?、平和的口氣、平常的心態(tài),把思想政治工作的對象視為自己的朋友、伙伴和親人,尊重他們,理解他們,交心知心,以誠相待,以達(dá)到思想上的相互信任,感情上的相互理解,認(rèn)識上的共同提升?！钡诙?、要以學(xué)生為本，把學(xué)生放在主體位置。這是讓課堂充滿人文關(guān)懷的關(guān)鍵。教師要以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)平等、寬松的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展。
2.在校園文化中體現(xiàn)人文關(guān)懷
校園文化是高等院校辦學(xué)理念和院校精神以及管理水平的集中體現(xiàn)，被視為大學(xué)的風(fēng)骨，能以潛移默化的方式豐富學(xué)生的人文知識和人文精神。而高職教育由于發(fā)展起步晚、底子薄，校園文化建設(shè)存在著底蘊(yùn)不足、影響不夠等狀況，無法讓學(xué)生感受到濃烈的人文情懷。因此，高職院校要高度重視和加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮校園文化在思想政治教育人文關(guān)懷中的作用。一是要完善校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施，為師生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境會使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶師生的情操、塑造美好心靈、激發(fā)開拓進(jìn)取精神。二是要營造以學(xué)術(shù)科技活動為主導(dǎo)、以文化娛樂活動為基礎(chǔ)的校園文化活動。學(xué)術(shù)科技活動是實施素質(zhì)教育的有效工作載體，也是提高學(xué)校的教學(xué)和育人水平的重要手段。而多種形式的校園文化娛樂活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、獨立思考能力，還可以張揚其個性、促進(jìn)學(xué)生自由而全面地發(fā)展。三是要綜合運用電影、電視、廣播、報紙、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等文化傳媒，形成一個形式多樣、體系健全的文化載體網(wǎng)絡(luò)。
3.在社會實踐中貫徹人文關(guān)懷
社會實踐是高職學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格具有不可替代的作用。因此，做好社會實踐，培養(yǎng)合格的高職人才，是高職院校傾注人文關(guān)懷的應(yīng)有之義。高職院校要堅持以人為本，把社會實踐與專業(yè)實習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，形成課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、假期內(nèi)外相結(jié)合的實踐育人體系。同時高職院要重視社會實踐基地建設(shè)，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容和形式，提高社會實踐的質(zhì)量和效果，使大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會責(zé)任感?？傊?，高職院校思想政治教育融入人文關(guān)懷，就是把以人為本作為一切工作出發(fā)點和落腳點，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生入手，幫助學(xué)生解決實際問題，創(chuàng)造良好的環(huán)境促其實現(xiàn)個人自我價值與社會價值，實現(xiàn)全面而自由的發(fā)展。
作者：劉秀芳劉小文單位：廣東培正學(xué)院湖南師范大學(xué)
