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根據(jù)我校的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，突出“醫(yī)用”特色，更注意科學(xué)性，系統(tǒng)性和實(shí)用性。以嶄新的《有機(jī)化學(xué)》實(shí)驗(yàn)教材開展實(shí)驗(yàn)課，如有機(jī)物熔點(diǎn)、沸點(diǎn)的測定、紙色譜、薄層色譜、氨基酸的紙上電泳等有機(jī)鑒定操作實(shí)驗(yàn)，增設(shè)了一些與醫(yī)藥、生活有關(guān)的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，如在茶葉中提取咖啡因、黃連中提取黃連素、藥物阿司匹林的制備、乙酸乙酯的合成等實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的調(diào)整，激發(fā)了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情和興趣。

加強(qiáng)學(xué)生的技能操作訓(xùn)練有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的基礎(chǔ)培訓(xùn)，因此應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。我們根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將一些基本的操作方法、技能訓(xùn)練設(shè)置為獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，如常壓蒸餾、水蒸汽蒸餾、萃取、重結(jié)晶等。在實(shí)驗(yàn)基本操作時(shí)，嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性操作，減少實(shí)驗(yàn)失誤，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段一是要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前充分預(yù)習(xí)，帶著問題、設(shè)計(jì)方案進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，所要用的儀器擺在共用邊臺(tái)上，讓學(xué)生兩人一組從思考、設(shè)計(jì)方案去挑選實(shí)驗(yàn)所用的儀器，基本上能脫離實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，動(dòng)手安裝實(shí)驗(yàn)儀器，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。二是針對部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，采取課堂討論或小測驗(yàn)形式，完成本次實(shí)驗(yàn)，加深和鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)。三是注重多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，采用CAI等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高實(shí)驗(yàn)的趣味性，拓寬學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。四是采取啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)生積極思考、分析問題，真正做到實(shí)驗(yàn)時(shí)手腦并用[2]。教師在講解實(shí)驗(yàn)課時(shí)，不但要簡明扼要，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)講授，而且還要生動(dòng)形象，富有啟發(fā)性，例如采用討論式、提問式、比喻式、啟發(fā)式、比較式等多種方法對學(xué)生加以引導(dǎo)，由他們自己完成對本次實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的理解和掌握，最后教師加以總結(jié)和提高。這些改革，讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，成為教學(xué)主體，創(chuàng)造了良好的師生互動(dòng)的課堂氛圍。

合理配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備過去，我們采用固定班級、固定實(shí)驗(yàn)室、相同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)安排，按教學(xué)要求設(shè)置實(shí)驗(yàn)室需要很多的儀器，有些貴重儀器設(shè)備每年只使用一次，使用率極低?，F(xiàn)在，我們將四個(gè)實(shí)驗(yàn)室分別開設(shè)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并配置儀器設(shè)備，循環(huán)式地安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣，大大地緩解實(shí)驗(yàn)室的壓力，提高了實(shí)驗(yàn)場地、儀器設(shè)備的使用率，節(jié)省了購買實(shí)驗(yàn)儀器的費(fèi)用。如開設(shè)“氨基酸的紙上電泳”實(shí)驗(yàn)，按過去的實(shí)驗(yàn)配置要求，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室要配備6臺(tái)電泳儀、12臺(tái)電泳槽，四個(gè)實(shí)驗(yàn)室就要配備24臺(tái)電泳儀、48臺(tái)電泳槽?，F(xiàn)在我們只需配備6臺(tái)電泳儀、12臺(tái)電泳槽就可以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，僅這一項(xiàng)就節(jié)省了三萬多元的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

開設(shè)小量、半微量實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)的常量實(shí)驗(yàn)藥品用量大，導(dǎo)致教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入大、資源利用率低、環(huán)境污染嚴(yán)重等[3，4]?，F(xiàn)在我們在某些實(shí)驗(yàn)（如蒸餾、層析及合成實(shí)驗(yàn)等）開設(shè)小量、半微量實(shí)驗(yàn)。這些小量、半微量實(shí)驗(yàn)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和精密度、學(xué)生自身綜合能力都提出了更高的要求。這樣既可節(jié)省試劑和減少環(huán)境污染，又可達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的目的。

在今后的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，我們建議：1）把實(shí)驗(yàn)分成基本實(shí)驗(yàn)、選擇實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等不同層次，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更符合醫(yī)學(xué)、藥學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要；2）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的布局，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化，實(shí)驗(yàn)微型化；3）彈性安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間，學(xué)生可以自主選擇做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、實(shí)驗(yàn)室以及指導(dǎo)教師，選擇感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（必做部分除外），從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；4）開設(shè)第二課堂，組織學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些科研性實(shí)驗(yàn)的嘗試，如結(jié)合學(xué)習(xí)過的有機(jī)化合物的提取實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些中草藥的有效成分的提取實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的科研意識(shí)。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革是一個(gè)在不斷進(jìn)行的過程，我們只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的努力探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能逐步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。

作者：蘇一理單位：河北聯(lián)合大學(xué)秦皇島分院秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校