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摘要：大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系著青年一代的成長(zhǎng)和發(fā)展，意義重大。因此，面對(duì)如今大學(xué)生就業(yè)難的問題，本文分析了大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn)和原因，就解決就業(yè)難的問題提出應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)難表現(xiàn)原因應(yīng)對(duì)策略

隨著高等教育改革的深化和教育市場(chǎng)水平的逐步提高，高等院校不斷擴(kuò)招，高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生的就業(yè)方式也由過去的統(tǒng)一分配轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚴袌?chǎng)、自主就業(yè)，這在促進(jìn)教育公平的同時(shí)，也帶了一些問題，比如大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難、畢業(yè)即失業(yè)等。

一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn)

1.大學(xué)生的初次就業(yè)率偏低。

1999年高等教育大發(fā)展思路提出后，我國(guó)的高等院校連續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，而其初次就業(yè)率卻一年低過一年。2001年高校的畢業(yè)生僅為114萬人，而2016年我國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)到765萬人，相比去年又增加了16萬人?？梢?，近十幾年來大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)之快，如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)之嚴(yán)峻。雖然各大高校和各級(jí)政府就大學(xué)生就業(yè)問題采取了一系列的措施，但是，大學(xué)生的初次就業(yè)率仍在下滑，甚至很多人把畢業(yè)稱為失業(yè)。

2.大學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性較低。

從近年的就業(yè)情況上看，有一些大學(xué)生在畢業(yè)后找到了工作，但是穩(wěn)定性較低，隨時(shí)都面臨著失業(yè)的可能，這種有短暫就業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生屬于隱性的失業(yè)人群。這其中有一半的原因在大學(xué)生自己，很多人在畢業(yè)時(shí)抱著“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度，不管好賴、自己的興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)，只要先找到工作再說，不喜歡再換，這種隨意的就業(yè)觀也使用人單位產(chǎn)生了不滿。還有一半原因出在用人單位，一些用人單位出于行業(yè)特點(diǎn)、季節(jié)性的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式等原因，基于企業(yè)利益、節(jié)約成本等原則，使得大學(xué)畢業(yè)生隨時(shí)都面臨被解雇的危險(xiǎn)。

3.高等職業(yè)技術(shù)院校就業(yè)較難。

在就業(yè)市場(chǎng)上，很多用人單位在招聘人才時(shí)會(huì)把學(xué)歷文憑當(dāng)作首要條件，學(xué)歷越高的、畢業(yè)院校越好的就越受用人單位青睞，這就是所謂的名牌效應(yīng)。而高等職業(yè)技術(shù)院校的入學(xué)門檻較低，就會(huì)讓人產(chǎn)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足的感覺，除了一些技術(shù)操作性強(qiáng)、特色明顯的專業(yè)學(xué)生外，很大一部分學(xué)生要找到理想化的工作還是比較困難的。

4.女大學(xué)生的就業(yè)難度更大。

雖然男女平等的觀念已經(jīng)很普及，但是在大學(xué)生的就業(yè)問題上，除了一些女性優(yōu)勢(shì)較突出的專業(yè)外，女大學(xué)生的就業(yè)難度要更大一些。很多用人單位會(huì)因?yàn)榛橐?、家庭、生育等種種問題，不能給女大學(xué)畢業(yè)生提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。而現(xiàn)在高校中的女生比例越來越大，這也給女大學(xué)生就業(yè)增加了更多的困難。

二、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因分析

1.大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供需不平衡。

大學(xué)就業(yè)難的一個(gè)重要原因要?dú)w咎于就業(yè)市場(chǎng)的供需不平衡。一方面由于高校連年擴(kuò)招，使得大學(xué)生畢業(yè)生的數(shù)量逐年攀高，這樣大幅度的增長(zhǎng)必然會(huì)給勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來壓力，難以完全消化；另一方面是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，大量的外資企業(yè)涌入，加劇了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不少企業(yè)被淘汰，工作崗位相應(yīng)減少；隨著科技的發(fā)展，人力的可替代性增加，很多企業(yè)也因此減少了工作崗位的設(shè)置。特別是在金融危機(jī)的沖擊下，就業(yè)市場(chǎng)的供需不平衡加大，很多企業(yè)為了節(jié)約成本會(huì)減少人員招聘，對(duì)毫無工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生開放的崗位就更少，這無疑也增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。

2.大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。

很多大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)觀念存在誤區(qū)，這也是造成就業(yè)難的一個(gè)原因。有的大學(xué)生就業(yè)時(shí)完全不根據(jù)自身實(shí)際情況，存在攀比心理，稍比其他同學(xué)差些，就放棄工作機(jī)會(huì)；有的大學(xué)生就業(yè)時(shí)只盯著公務(wù)員、事業(yè)單位這些金飯碗，其他工作機(jī)會(huì)一概不選；有的則是自卑心理作祟，在應(yīng)聘時(shí)不敢表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取工作機(jī)會(huì)；還有一部分則認(rèn)為只有挑專業(yè)對(duì)口的崗位才能讓自己的才華得到施展。這種種限制，使大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)選擇更狹窄。

3.大學(xué)教育中實(shí)踐能力的培養(yǎng)偏低。

現(xiàn)在的大學(xué)教育中，實(shí)踐能力的培養(yǎng)相對(duì)缺乏，大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和操作能力都普遍偏低，這就使得他們理論結(jié)合到實(shí)踐中的能力比較低，大多只能紙上談兵。而用人單位需要的是能給企業(yè)創(chuàng)造直接效益的人，如果只會(huì)理論而不會(huì)應(yīng)用，就會(huì)影響工作的效益，最終影響企業(yè)的整體績(jī)效。因此，大學(xué)生的實(shí)踐能力偏低也成了就業(yè)難的一個(gè)重要原因。

三、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的應(yīng)對(duì)策略

1.完善就業(yè)市場(chǎng)，暢通大學(xué)生就業(yè)渠道，鼓勵(lì)多元化就業(yè)方式。

就業(yè)問題是民生的根本，各級(jí)政府部門應(yīng)該全力解決大學(xué)生就業(yè)問題，幫助學(xué)生順利走入社會(huì)。政府部門應(yīng)該加快戶籍、檔案人事管理等制度的改革，打破阻礙人才流動(dòng)的阻礙，為大學(xué)生就業(yè)提供一個(gè)自由、流動(dòng)、寬松的空間；規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)就業(yè)中介組織的建設(shè)，暢通大學(xué)生就業(yè)的渠道；完善保障就業(yè)的各項(xiàng)法律法規(guī)，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)政策，保證大學(xué)生就業(yè)能有公正、平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；協(xié)調(diào)好區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展，合理配置各種資源，盡量縮小因區(qū)域差距而引起的不公平；倡導(dǎo)大學(xué)生多元化就業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到人才緊缺的地區(qū)去建功立業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

2.改進(jìn)培養(yǎng)教育模式，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也在不斷的發(fā)展變化，各大高等院校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將教育教學(xué)的目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，使教育成果更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。各大高校應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和完善學(xué)科專業(yè)的設(shè)置，更新專業(yè)建設(shè)的理念，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更合理的專業(yè)選擇機(jī)會(huì)；在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，還應(yīng)該注重專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)和手動(dòng)實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的各方面素質(zhì)；加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)人員的素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)性和實(shí)用性，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，解決好學(xué)生的各種就業(yè)問題。

3.大學(xué)生自身應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀，端正就業(yè)態(tài)度，首先應(yīng)該對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，包括自身的優(yōu)劣勢(shì)、性格、能力、興趣愛好等，準(zhǔn)確的定位就業(yè)的實(shí)際方向；其次，大學(xué)生應(yīng)該更新就業(yè)觀念，打破就業(yè)的種種限制，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到工作不分大小貴賤，也不要好高騖遠(yuǎn)，要根據(jù)自己的實(shí)際，放開面子束縛，拓寬自己的就業(yè)范圍和方式；最后，最重要的是大學(xué)生要努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，同時(shí)拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)踐能力，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，從而全面提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，為自己贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)?？傊?，大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的新生力量，解決好大學(xué)生的就業(yè)問題對(duì)整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展有著重要的意義。在未來幾年里，我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量還會(huì)增加，這給大學(xué)生就業(yè)難的問題又增加了難度，因此，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方法，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量解決好大學(xué)生的就業(yè)問題，保證社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

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作者：三智卓瑪 單位：共和縣就業(yè)局