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管理者視角民營企業(yè)員工能力培養(yǎng)策略

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管理者視角民營企業(yè)員工能力培養(yǎng)策略

[摘要]當下很多民營企業(yè)都存在員工工作積極性低、工作效率差、個人能力無法提升等問題,因為整個社會將員工以為他人工作的價值觀來限定,所以員工不能在工作當中體會到個人價值,沒有一定的榮譽感。文章通過研究埃米尼亞•伊貝拉的《能力陷阱》一書,并結(jié)合其他學者的科研學術(shù)論文,對西安市民營企業(yè)現(xiàn)存問題進行分析,得出最適合其培養(yǎng)員工能力的解決對策。目前其現(xiàn)存問題有:員工很容易局限在自己最擅長的領域發(fā)展;容易陷入人際交往陷阱;缺乏展現(xiàn)自我的意識。解決對策有:重新定義自己的工作;成功領導者的四步交往提升策略;利用現(xiàn)代網(wǎng)絡宣傳自己。

[關(guān)鍵詞]工作能力;未來高度;管理者;西安市;民營企業(yè)員工

1緒論

1.1研究背景

多數(shù)西安市民營企業(yè)缺乏對員工個人培養(yǎng)的系統(tǒng)方案,致使員工對工作缺乏積極性與效率,并且員工沒有一定的主人翁意識,將工作與個人成長分開對待。相反,多數(shù)民營企業(yè)的管理者因為該企業(yè)是個人辛苦創(chuàng)辦的,所以完美地把企業(yè)融入了自己的生活中,倘若可以讓員工像管理者一樣思考,企業(yè)的整體效益會有大幅度提升。

1.2研究方法

本文采用文獻調(diào)查法,細致研究埃米尼亞•伊貝拉先生的《能力陷阱》一書中的能力實際提升方案,以及其他學者的學術(shù)科研論文,并與合作企業(yè)共同將整合得出的方案運用于企業(yè)管理當中,使員工的工作能力得到了提升,企業(yè)效率與收益較以往增加。

2在培養(yǎng)員工像管理者一樣思考時存在的問題

2.1員工很容易局限在自己最擅長的領域發(fā)展

在很多時候局限一個人穩(wěn)步發(fā)展的不是個人最差的地方,反而是個人最擅長的地方,因為自身會因為自己取得的成績而獲得好處,并且長時間處在這樣的環(huán)境當中,比如一位做程序的員工,他的技術(shù)水平已經(jīng)達到了無人替代的程度,也擁有了較高的工資,如果該員工一心認為該領域就是最適合自己的方向,那么個人將會永遠停留在肉眼可見的程度,他會放棄學習與該領域無關(guān)的事務,比如如何去和資本市場對接、與投行的人進行合作、學習如何規(guī)劃上市等。在合作企業(yè)當中進行調(diào)查時小組成員發(fā)現(xiàn),很多員工非常喜歡為自己的將來設定一個目標,比如這個月業(yè)績要達到多少、自己的文憑要達到一個新高度等,其實這些都是不完美的自我提升策略,與前面提到的程序員是一樣的道理,不能僅局限于一個領域發(fā)展,因為并不知道這個是不是最適合自身的領域,雖然已經(jīng)在一個領域取得了不錯的成績,但是也可以嘗試接觸其他事物,或許可以得到更大的成功。埃米尼亞進行過很多這方面的實驗,他認為提前制定目標是非常不靠譜的,在實驗中用設定目標激勵一個人沒有實現(xiàn)應有的結(jié)果,在公司里很難實現(xiàn),在生活中也很難,事實上應該反過來,先做事后思考,先向企業(yè)中領導者去學習,學習領導者是如何做的,那么自身的思維也會發(fā)生改變,事業(yè)也會不斷地擴張。

2.2容易陷入人際交往陷阱

其實這個現(xiàn)象不僅在合作企業(yè)當中出現(xiàn),在平時的生活當中也存在這個問題,很多人交往都會被一個原則束縛,即自戀原則,也就是人們喜歡與價值觀相同或相似的人在一起共事,因為這樣會很舒服,不會有思維上的沖突,但是這樣對自身境界的提高是沒有任何幫助的,在合作企業(yè)當中發(fā)現(xiàn)公司內(nèi)常常會出現(xiàn)小團體,也就是相似度較高的人組成的小團體,小團體在一起工作時效率會比較高,畢竟溝通起來沒有那么難度,不過一旦企業(yè)讓兩個小團體的人互相學習幫助,這個時候問題就來了,大家總是會提防對方,甚至因為對方價值觀與自己不同就排斥對方,這對企業(yè)的利益是極大的傷害,如果換種角度來思考問題,一個內(nèi)向的人和活潑的人是能夠從對方身上學到有用的東西的,比如內(nèi)向的人可以學到對方處事時的靈活變通,活潑的人也能從對方身上學到沉穩(wěn)的心態(tài),打破以往的交往陷阱對自身是有幫助的。

2.3缺乏展現(xiàn)自我的意識

在合作企業(yè)中進行調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多員工其實是很優(yōu)秀的,但是常常會藏在心底,這樣有一個非常不好的影響,因為人們都不是能夠猜到對方心理的人,有時候管理層會因為某個崗位空缺而焦慮,但是他并不知道在身邊就有能夠勝任該工作的員工,擁有該能力的員工也失去了一個提升自我的機會,對于企業(yè)來說重新招人并培訓是時間成本的一個浪費,缺乏一定的展現(xiàn)自我的方式方法是員工們不敢展現(xiàn)自我能力的原因,因為在大多數(shù)人的印象當中,展現(xiàn)自我就意味著要上臺表演,其實并不是這樣的。小組觀察一些優(yōu)秀的領導者,發(fā)現(xiàn)他們會很重視在細節(jié)方面的宣傳或者靜態(tài)宣傳(并非上臺演講),倘若能夠讓每一位員工都或多或少的了解個人宣傳策略,管理層能夠更清楚地認識到每個人適合什么崗位,也增加每位員工的個人影響力,進而增強企業(yè)的社會影響力。

3解決對策

3.1重新定義自己的工作

亞里士多德在2000年前說過這樣的話:多做好事就能變好人。如何變成一個好人不是突然變成了一個好人才再做好事,而是每天堅持多做好事,慢慢地就成為好人了,這個道理和本文所說的學習企業(yè)中領導者,慢慢自身就擁有領導者思維是相同的道理。改變原先用技能定義自身的工作,因為一旦用技能來定義自己的工作,會非常討厭工作中的調(diào)動,比如一個人擅長編寫程序,但是因為企業(yè)需要適應環(huán)境發(fā)展,將該員工調(diào)往營銷部門工作,該員工如果之前一心沉浸在編寫程序所帶給他的榮耀當中,那么他會很失落。因為前往一個新的部門之前在程序上的成就其實就會大幅度縮水,甚至讓他回到了一個新的起點,但是換種思維來考慮這件事情,學習成功領導者的處事方式,他們會認為這是一個新的機遇,因為在營銷部門不僅可以鍛煉自身的交往能力,也同時讓自身的知識能夠活學活用,以往寫程序的時候?qū)ο笾皇且慌_電腦,沉浸在自己的世界當中思考程序的代碼,但與顧客溝通的時候?qū)耆灰粯?,因為人是具有自身獨特性的,每個人的想法不同做事方式也大不相同,講授是最好的學習方式,能夠把自身想法讓每一個人聽懂并認同,知識才是真正的掌握了。這也是小組希望員工能夠像領導者一樣思考重新定義自身工作的原因,這個時候企業(yè)也可以隨時根據(jù)市場動態(tài)調(diào)整員工崗位,員工也可以在新領域嘗試以往接觸不到的事物,個人能力得到提升,企業(yè)整體效率增加。

3.2成功領導者的四步交往提升策略

領導者一般是怎么看待人際交往的事情呢?總結(jié)而言,一般的領導者會利用人際關(guān)系網(wǎng)絡完成以下的事情:一是感知發(fā)展趨勢并尋找機會,去參加各種聚會,或者上商學院等了解最新的信息,去感受社會的不斷變化尋找機遇;二是認識各領域的領袖和人才建立聯(lián)系;三是跨領域合作以創(chuàng)造更多的價值;四是避免陷入群體思維,也就是公司統(tǒng)一的認識當中,例如周圍的同事都是這樣想問題的,因為這樣看不到其他地方的跨領域的合作機會,很容易沉浸在虛假的繁榮景象當中。員工通過學習領導者的思維使個人不斷成長為綜合型人才,并與更多和自身價值觀不同的人交流拓展原本的思維境界,用別人的經(jīng)驗來思考之前做過的事情或許會有溫故而知新的收獲。

3.3利用現(xiàn)代網(wǎng)絡宣傳自己

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代人想要出名相較于古人更加容易,因為現(xiàn)代人擁有發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),現(xiàn)在每天所接收到信息量甚至比古人一年接觸到的信息量都要大,這是一個很好的事情,現(xiàn)代人不需要像孔子一樣周游列國演講,只需要用抖音發(fā)個視頻就可能會有很多人來關(guān)注你,小組成員觀察一些企業(yè)中比較受領導歡迎的員工都會有這樣的習慣,在微信朋友圈中的多數(shù)是努力工作,或者解決了工作上的一個難題的喜悅,以及自己新學會了某項技能。小組成員在某培訓課堂上有位老師這樣說,未來每個公司里有一個趨勢,就是讓每位員工都要成為網(wǎng)紅,因為網(wǎng)紅意味著他有影響力,每一位員工都會成為一個很好的銷售站點,即使是一位技術(shù)人員也是可以成為網(wǎng)紅的,可以成為技術(shù)方面的網(wǎng)紅,所有討論這個技術(shù)的人都圍繞在你的身邊,這個就是打造個人影響力的一個過程,并且與領導溝通時更多地展現(xiàn)自己的想法,當然了不是指出領導的錯誤或者批評領導,而是說自己的看法。在小組成員調(diào)查的過程當中,成功的領導者和成功的員工都很重視對自己的網(wǎng)絡宣傳,會開設個人的公眾號等,因為實踐證明網(wǎng)絡宣傳真的很有效。

4總結(jié)

企業(yè)是一個由很多人組成的集體,企業(yè)的效率、競爭力、效益培養(yǎng)離不開每一位員工的能力提升,培養(yǎng)員工像管理者一樣思考,員工能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的生活在未來等待著自己。

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作者:劉晶晶 單位:河北經(jīng)貿(mào)大學

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