我國普通高校體育教學(xué)環(huán)境研究
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摘要:新時代背景下，正確的教學(xué)改革中高校體育教學(xué)環(huán)境建立，關(guān)乎到教學(xué)改革的長遠(yuǎn)健康的全面發(fā)展，關(guān)乎到教學(xué)群體的價值判斷。高校如何改變上述現(xiàn)狀，解決長期以來一直困擾高校的體育教學(xué)環(huán)境改善問題，怎樣既適應(yīng)學(xué)生的實際，又適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求，從而促進(jìn)高校的內(nèi)涵發(fā)展，這是一個必須面對和解決的現(xiàn)實問題。
關(guān)鍵詞:普通高校;體育教學(xué);環(huán)境改善
當(dāng)今世界，已經(jīng)是一個瞬息萬變的信息時代，隨著經(jīng)濟(jì)社會的蓬勃發(fā)展，知識創(chuàng)新的日益加劇，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在這樣一個全新的時代背景下，人文情懷的培育對二十一世紀(jì)的教學(xué)改革，其重要性是不言而喻。教學(xué)改革中高校體育教學(xué)環(huán)境，在整個學(xué)生培養(yǎng)和成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。
一、高校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀分析
1．課程教學(xué)師資隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)
在我國，由于相關(guān)資源方面的不平均，且學(xué)生在學(xué)習(xí)方面原本就存在基礎(chǔ)薄弱的情況，我國的高校教學(xué)水平存在相當(dāng)?shù)木嚯x，課堂教學(xué)的有效性急需得到提高。結(jié)合我國高校課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，采用高校體育教學(xué)策略來完善教學(xué)環(huán)境是非?？尚械摹Ｈ欢S多教師教學(xué)思想很難轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法很難更新，觀念老化，思維定式，瞻前顧后，自身的素質(zhì)與教學(xué)水平自然難以滿足現(xiàn)代教育的需求。作為高校高校體育教學(xué)環(huán)境實施教師，往往停留在高校體育教學(xué)環(huán)境的形式模仿上，缺乏對思想的認(rèn)可和內(nèi)涵的理解，往往“形似而神不在”。
2．課程教學(xué)基礎(chǔ)薄弱
現(xiàn)階段的高校體育教學(xué)環(huán)境以顯性課程為主，大部分的教育信息都是通過文本傳遞給受教育者，隱性課程并沒有得到真正的重視和改進(jìn)，沒有將高校體育教學(xué)環(huán)境與各種有利于教育實施的要素有機(jī)結(jié)合起來。使得隱性課程變得形式化，沒有實際的內(nèi)容，自然也很難收到預(yù)期的效果。高校學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性較重，主動自覺意識欠缺，尤其是高校體育教學(xué)環(huán)境的學(xué)習(xí)更需要高度的計劃性和自覺性，高校生方須持之以恒，最終實現(xiàn)自我成長。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是高校生必須具備的本領(lǐng)。不少高校生反映，因為缺少必要的監(jiān)督、指導(dǎo)和政策鼓勵，高校生對于高校體育教學(xué)環(huán)境的學(xué)習(xí)缺少足夠的動機(jī)和興趣，他們往往缺少學(xué)習(xí)的計劃性和自覺性，導(dǎo)致大量的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源沒有能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3．缺乏必要的監(jiān)控與指導(dǎo)
任課教師把高校體育教學(xué)環(huán)境引入課堂教學(xué)，并在學(xué)案設(shè)計、教學(xué)指導(dǎo)、授課方式、期末考核中有所體現(xiàn)。這一思路的提出，不可謂不新穎，也的確能夠完善高校課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，但在具體實施中，由于“力度”較難把握，表面的“繁華”與實質(zhì)沉淀之間投入較為明顯的區(qū)別及準(zhǔn)確的把握、判斷，相關(guān)部門的監(jiān)控作用往往形式大于實質(zhì)，任課教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、真實學(xué)習(xí)過程與效果、作業(yè)評價等方面尚存在巨大缺陷，沒有發(fā)揮高校體育教學(xué)環(huán)境應(yīng)有的作用。
1．要在追求真善美的價值尺度下引把握好課程教學(xué)基礎(chǔ)
在此背景下，教學(xué)改革中高校體育教學(xué)環(huán)境的是一個開放、民主、透明的平臺，它需要教師實現(xiàn)高校體育教學(xué)環(huán)境與教學(xué)教育發(fā)展方向的銜接，實現(xiàn)與人類未來發(fā)展價值取向的銜接。這一方式中，教學(xué)應(yīng)該是鮮活的、充滿感情的，也應(yīng)該充滿真善美的。因此，在教學(xué)課程的設(shè)置上，要注重合理的運(yùn)用課程基礎(chǔ)，加強(qiáng)顯性課程與隱性課程的結(jié)合，將各種關(guān)系課程的要素緊密結(jié)合，取得預(yù)期的實際效果。每個學(xué)生從生下來開始，與生俱來就有著與其他人不同的物質(zhì)，與其他人不同的天賦，這是由每個人的基因決定，就像“世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣”。因此，學(xué)校教育、班級授課也有他的弊端，學(xué)生在某一方面的特長，某種天賦與能力等個性的東西很難在學(xué)校、在班級中一一發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)的不及時，這嚴(yán)重影響學(xué)生強(qiáng)勢思維的挖掘與后期針對性的培養(yǎng)。因此，除了在校內(nèi)，在課堂上給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)、自主合作的機(jī)會外，課外生活中、家庭中、實踐中才更加容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“強(qiáng)勢思維”主要表現(xiàn)在哪些方面或哪些領(lǐng)域。
2、要在適應(yīng)社會需要的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)指引下提升教學(xué)環(huán)境的計劃性和主動性
教師在高校體育教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一個環(huán)節(jié)實踐活動的操作時，其實踐活動的內(nèi)容及主題的確定一定要有創(chuàng)造性，一定要有足夠大的空間讓學(xué)生通過自主選擇、網(wǎng)絡(luò)探究、研究調(diào)查、資料整理與發(fā)現(xiàn)等方式和途徑，讓學(xué)生的強(qiáng)勢思維得到展示和體現(xiàn)，以便教師或家長更好的尋求其強(qiáng)勢思維的表現(xiàn)點(diǎn)，對今后培養(yǎng)人才更加揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢及天賦，并盡可能后天努力彌補(bǔ)不足和缺陷。學(xué)校在推廣的過程中，要做好學(xué)校該教學(xué)環(huán)境長遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)劃，要做好各類學(xué)生在改計劃實施中可能遇到問題的應(yīng)急措施和補(bǔ)救措施，要使學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)環(huán)境的發(fā)展更加具有計劃性，要讓教師和學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中成為主動者和實際受益者。
3．要在具有時代感、特色感和自由平等的空間加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的監(jiān)督和管理
青少年階段是學(xué)生時代最好的花樣年華。這個時期的學(xué)生，世界觀、價值觀和人生觀都處在一個還不是很穩(wěn)定的階段，他們的思維活躍、自制力不夠，頑性較大，也十分容易受到外界干擾與影響。加強(qiáng)教師自身對教育學(xué)、心理學(xué)的研究與結(jié)合、運(yùn)用與實踐，讓學(xué)生在高校體育教學(xué)環(huán)境中真正體驗到探究之美，使其真正在探究中達(dá)到心靈共鳴，獲得對高校體育教學(xué)環(huán)境最深層次的體驗，作為自己人生的寶貴財富和人生體驗。這一過程的順利實施，離不開學(xué)校和全社會的共同關(guān)注，學(xué)校要加強(qiáng)對該模式的教學(xué)效果的考核，要成立相關(guān)的部門對此進(jìn)行深入的研究和部署，要對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果進(jìn)行長期的跟蹤和反饋。
三、小結(jié)
在教學(xué)改革中高校體育教學(xué)環(huán)境過程中，我們在教學(xué)內(nèi)容、課后拓展、實踐發(fā)展、探索創(chuàng)新等方面的選擇和編排上，要幫助學(xué)生把已學(xué)的知識變?yōu)閷W(xué)生的實際能力，使學(xué)生走向社會盡快適應(yīng)社會和學(xué)生個人發(fā)展的需要。各級學(xué)校在推廣此種教學(xué)環(huán)境的過程中，要注重教師水平的提升，要注意將高校體育的精神內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，確實發(fā)揮教師的帶動作用。
參考文獻(xiàn):
［1］楊鋒，劉靜．我國普通高校體育教學(xué)環(huán)境評價體系的構(gòu)建［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)．2010(09)
［2］宋敏敏．高校體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響［J］．體育科研．2009(03)
作者：邵麗華 單位：長春工程學(xué)院
