前言：本站為你精心整理了生物教學中的環(huán)保教育探究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、緊扣教材，加強學生的環(huán)保意識

1．自主研讀，思考質疑。新教材的內容從學生的生活實際出發(fā)，充滿生活氣息，貼近學生的心理和認知水平，學生可以通過自主的閱讀初步了解情況，并對相關環(huán)境問題進行思考，在思考中質疑“這是怎么回事？”

2．結合資料，合作釋疑。新教材中提供了豐富的資料（教師也可事先搜索提供資料），讓學生分析“為什么會這樣？”學生小組通過積極討論，分析引起該現(xiàn)象的原因，比如說分析沙塵暴是什么原因造成的。俗話說，你有一個思想，我有一個思想，彼此交換后，我們都有了兩個甚至兩個以上的思想。通過合作與交流，使原本貼近生活的環(huán)境問題逐漸明朗化，學生在相互補充中得到更為完整的認識。

3．深入探究，合理建議?！?a href="http://m.bjhyfc.net/lunwen/shys/swjxlw/201403/761014.html" target="_blank">生物課程標準》要求學生不光要學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，還要能夠解決問題，因此學生在分析后可以針對具體環(huán)境問題探究“怎么辦？”提出合理可行的建議。如沙塵暴問題以植樹造林、嚴禁亂砍亂伐等方式提出解決辦法。再比如思考環(huán)境中的水資源如何合理利用？野生動物如何保護？怎樣可以避免隨地吐痰？如何有效減少白色污染等等，都可以由學生從“怎么辦？”中體會到環(huán)境保護勢在必行的緊迫性。

二、專題講座，鞏固學生的環(huán)保意識

結合教材中的環(huán)境知識，用身邊的材料做例證，進行環(huán)境專題講座，進一步強化學生的環(huán)保意識，從而付諸于環(huán)保行動。例如，講“人與環(huán)境”中的水資源短缺時，有的同學認為本地水資源豐富，根本就不用節(jié)約用水。在請有關專家介紹“我國水資源狀況后”，學生對我國水資源狀況有了深刻認識，知道了“我國600多個城市，有300多個城市缺水，其中有185個嚴重缺水，而我們本地也面臨著水資源嚴重污染的問題”，增強了節(jié)約用水意識，并付諸于節(jié)水行動中。在生活中，用洗臉水沖廁，用淘米水澆花，總結出許多節(jié)水小竅門，并將這些經驗介紹給社區(qū)居民，使大家共同參與到節(jié)水行動中。我們僅具備環(huán)保意識是不夠的，還必須付諸行動。“保護環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護作出貢獻。

三、實踐活動，強化學生的環(huán)保意識

要將環(huán)境教育深入到學生心靈當中，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，還要開展豐富多彩的課外實踐活動。針對環(huán)境所包含的范圍，鼓勵學生參與到實際環(huán)境問題的調查、分析，選擇貼近生活、貼近現(xiàn)實、可行的內容進行調查研究，耳聞目睹以及資料的采集與分析，既豐富學生的感性認識，又引導學生從實際出發(fā)，運用所學到的知識和技能開展初步探索環(huán)境，學會解決環(huán)境問題的途徑和方法，激發(fā)學生的危機感和責任感，從而培養(yǎng)其環(huán)境保護意識。例如結合世界水日、環(huán)境日、土地日、戒煙日、植樹節(jié)等紀念日，可以搞專題講座、舉辦墻報專欄、觀看環(huán)保專題錄像、舉辦環(huán)保知識競賽等普及環(huán)保知識，還可以鼓勵學生走向社會，向人們進行環(huán)保宣傳，從而為環(huán)?；顒哟笤炻晞?，在整個社會形成一種環(huán)保的社會風氣。還可以引導學生對學校周圍的環(huán)境問題和社會關注的環(huán)境熱點問題進行調查。又如結合課本中環(huán)境保護的內容，讓學生利用假期到附近工廠進行參觀訪問，實地考察，寫出有關環(huán)保方面的調查報告。組織學生成立興趣小組，利用閑暇時間對空氣及附近工廠的廢水進行采樣分析化驗，指導學生開展環(huán)?？萍蓟顒?。我們還可以組織學生參加公益勞動，如到水庫邊撿垃圾，到公共場所打掃衛(wèi)生等。通過這些豐富多彩的教學形式，既增強了教育效果，提高了學生環(huán)境保護意識和環(huán)境保護的責任感，也激發(fā)學生參與環(huán)境保護的愿望，主動參與到環(huán)境保護活動之中去?？傊?，生物中環(huán)保教育的意義在于通過教育能提高學生的環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，從而自覺主動地參與到保護環(huán)境、改造環(huán)境、創(chuàng)設美好生活環(huán)境之中，作為教師應盡一切努力把環(huán)保教育落實到實處。

作者：笪春梅單位：南京市江寧區(qū)丹陽學校