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一、體育學困生積極性的調(diào)動和自信心的樹立方法

1．提高體育學困生對體育運動的重視

學生對體育運動的不重視是體育學困生形成的重要因素之一，如何轉(zhuǎn)化學困生的思想觀念，使其充分認識到體育運動的重要性，是激發(fā)其運動積極性的重要手段。通過灌輸科學的知識和生動的事例打動學生，同時了解學生周圍真實的例子，并列舉其中一些有代表性的事例來讓學生明白體育運動在現(xiàn)實生活中的重要性；提高學生家長對體育運動的重視程度，也可以間接激發(fā)學生的積極性，學生家長的重視主要表現(xiàn)為帶領(lǐng)學生在課后及假期進行體育運動，這不但可以使學生的身體素質(zhì)得到鍛煉，而且學生在父母的帶領(lǐng)下會逐漸積累對體育運動的興趣，同時為了得到父母的賞識，學生會更具積極性。

2．激發(fā)學生對體育運動的興趣

學困生對學習體育的興趣是叩開學困生學習積極性大門的鑰匙。教師要善于觀察學困生平時的興趣愛好，對學困生感興趣的體育項目要積極引導，也可以將學困生生活中的興趣愛好與體育運動結(jié)合起來，并在學困生感興趣和擅長的體育項目中要給予其更大的展現(xiàn)空間，幫助那些內(nèi)向或自卑的學困生在班級中展現(xiàn)自己，更好的進入到集體中去。同時，體育教師應該具有靈活利用體育教學的多變性，同樣的運動技巧以不同的方式展現(xiàn)出來更能吸引學困生的注意；將枯燥的體能訓練轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ捏w育競技活動，能進一步提高學困生對體育運動的興趣。小學體育教師作為青少年體育運動的啟蒙者，應該更加大膽的推銷自己，通過展現(xiàn)自身在體育運動方面的優(yōu)點吸引學困生，幫助其打下熱愛運動的基石。

3．適當?shù)馁p識教育和情緒激勵

體育老師在教學中要充當伯樂，抓住學困生體育學習中的種種閃光點給予充分的肯定，并在學困生取得較大自我突破時給予適當通報表揚和獎勵，這不但可以激勵受表揚學困生的學習積極性，還可以給其他學困生樹立榜樣。在體育教學中對學困生的賞識能夠樹立其體育學習的自信心，另外對體育成績在班級中較為優(yōu)秀的學生進行表揚與獎勵，能使體育學習充滿競爭性，也是激發(fā)學困生上進心的一種方法。對于體型和身體素質(zhì)原因所造成的學困生，要讓他們認識到體育運動對其自身的好處，舉出一系列成功的事例，制定運動目標來激勵這類學困生進行體育鍛煉，同時幫學生審視運動中自身體型的改變和身體素質(zhì)的改善，來維持學生持續(xù)的運動積極性，幫這類學困生樹立自信心。

二、總結(jié)

在體育教學過程中，教師應該充分認識各類學困生在體育學習方面的差異，因材施教，對不同原因造成的學困生采取不同的行為或心理方面的激勵，從多方面入手提高體育學困生的學習積極性。同時，結(jié)合現(xiàn)代教學手段的多樣性，吸引學困生多進行體育運動，對學困生取得的成績給予充分肯定，幫助其樹立自信心，對學困生遇到的挫折應積極給予幫助。為學困生制定運動目標，為其在今后的體育道路上打下良好的基礎，我想這一定是每一位體育教師的夢想，讓我們用實際行動去實現(xiàn)它吧！加油！

作者：周曉成單位：昆山市石牌中心小學校