前言：本站為你精心整理了語言藝術的比喻作用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

比喻是語言形象化的手段之一，是文學作品不可缺少的表現(xiàn)手法。巧妙地運用比喻，可以使文學作品出神入化，熠熠生輝。作家秦牧說：“美妙的比喻簡直像一朵朵色彩瑰麗的花，照耀著文學?！壁w捷也說：“比喻，它猶如一個變化無窮的萬花筒，放射出五花八門的瑰麗圖案，它好像一個神奇的魔術師，從錦囊里抽出五顏六色的彩綢。比喻使詩歌語言增強形象性、生動性、深刻性，加強說服力、感染力、誘惑力，它有助于敲發(fā)人們思想的火花，激蕩起人們感情的波瀾，喚醒人們審美的愉悅?！北扔鞑粌H是文學之花，而且是一切語言藝術之花，因此被稱為“語言藝術中的藝術”“語言藝術皇冠上的明珠”，它在漢語的五種語體(口頭語體、文藝語體、政論語體、科學語體和應用語體)中均有程度不同的適應性和表現(xiàn)力，具有廣泛的應用價值。

比喻具有神奇的作用。它可以使陌生的變得熟悉，使抽象的變得具體，使深奧的變得淺顯，使平淡的變得生動?！皬男畔⒄摰慕嵌瓤?，比喻不過是一種特殊的信息譯碼方式。將本體譯成恰當?shù)木唧w等值信息或大于原值信息的喻體。這‘譯’，是把現(xiàn)實世界的東西，翻譯成想象世界里的另一事物?！?閻慶生語)。比喻的神奇作用，就是由這種特殊的“信息翻譯”所產(chǎn)生的。因此，在記敘、描寫、議論、抒情、說明的過程中，比喻是陌生與熟悉、抽象與具體、深奧與淺顯、平淡與生動之間的一座橋梁，它是人們認識未知世界、獲取新知識的主要方式。

比喻可以變陌生為熟悉，化未知為已知，使人易于理解。如：①正如12音律以作出無數(shù)回腸蕩氣的交響樂，26個拉丁字母便可構成無數(shù)單詞，組成豐富的語言；蛋白質是由20個“氨基酸”通過不同種類的排列而組成的(徐遲)。②教育的性質類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。工業(yè)是把原料按照規(guī)定的工序，制造成為符合設計的產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)可不是這樣。農(nóng)業(yè)是把種子種到地里，給它充分的合理的條件，如水、陽光、空氣、肥料等等，讓它自己發(fā)芽生長，自己開花結果，來滿足人們的需要……(呂叔湘)。③生產(chǎn)力好比小孩的腳，生產(chǎn)關系就如小孩的鞋，鞋子合腳，有利于腳的生長發(fā)育，鞋子小了，就要改新鞋棄舊鞋，以鞋適腳，而不可削足適履。鞋大不跟腳，也影響走路(唐曙東)。這些比喻，把人們尚未了解的知識與已有的知識經(jīng)驗掛連起來，使陌生的變得熟悉，容易被人們理解和掌握。

比喻可以變抽象為具體，增加語言的形象性。如：①君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，入皆仰之(子貢)。②試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨(賀鑄)。③青春期悄俏來臨，兩性意識也悄悄叩開了同學們的心扉。盡管這是朦朧的，就像淡淡的月夜一樣。盡管這是一閃即逝的，就像夜空劃過的一顆流星。你有時還沒顧及到它，就很快消失了。不可否認的，這奇妙的性意識，像一曲美妙的樂曲，曾在你心的深處低吟過(孫遜)?！板e誤”是一種抽象概念，“愁”是一種主觀情緒，“性意識”是人生進入青春期的一種生理心理反應，它們都是抽象的、模糊不清甚至難以捉摸的。但是，通過比喻，使之變得有形有色有聲、可視可觸可聞了。

比喻可以變深奧為淺顯，使說理深入淺出。有些道理不容易說清楚，一個恰當?shù)谋扔魍梢允谷嗣┤D開，豁然開朗?！坝髑啥碇痢闭f的正是這個道理。如：①若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上，何不于君指上聽(蘇軾)？②一次，愛因斯坦在給一些大學生演講時頗具匠心地對“相對論”作了如下解釋：當你和一位可愛的女郎在一起坐了兩小時，你覺得才過了一分鐘；而你坐在火爐上才一分鐘時，你卻認為過了兩小時，這就是相對論(徐建國)。例①以彈琴為喻，講的是“一切事情的成功，無不是主客觀條件的統(tǒng)一造成的”這一哲學道理。例②是對“相對論”這一科學領域的抽象概念、深奧理論所作的解釋，以人們在不同條件下對時間的長與短的主觀感受，來說明“長”與“短”是“相對”的。通俗易懂、深入淺出的比喻使人對“主客觀相統(tǒng)一”及“相對論”有了基本的認識和了解，真是“百思不解人間事，一喻心中豁然明”。

比喻可以變平淡為生動，增加語言的新穎性。如：①雷鋒精神代代傳———驛路梨花處處開(《驛路梨花》)。②《舊事重提》———《朝花夕拾》(魯迅)。③為人虛偽不誠實，就不能成為高尚的人———生命不可能從流言中開出燦爛的鮮花(海涅)。④攻讀學問不要停留在一般的水平上，而應繼續(xù)向前，自成體系，高出眾人———山下千林花太俗，山上一枝看不足(辛棄疾)。⑤一個人要取得成功，就必須經(jīng)過艱苦奮斗的磨練，以至于辛酸苦痛的犧牲———成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨(冰心)。同樣的內容，不同的語言形式，表達效果卻大相徑庭、大異其趣。非比喻句平鋪直敘，平淡無奇，讀后很難給人留下深刻的印象；比喻句卻給人以美的享受，視之如燦爛的花朵，璀璨奪目；涵泳之如品香茗，韻味無窮，真正是“好句如花脫口香”。精美的比喻令人陶醉，使人流連忘返。精美的比喻本身就是一句格言，一首小詩，一闋樂章。比喻可以借此喻彼，增強語言的含蓄性。尤其是用喻體直接替代本體的借喻，更能表現(xiàn)出語言的隱約性和含蓄美。如：①洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無(朱慶馀)？②越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金(張籍)。

例①是朱慶馀考進士前寫給以擅長文學而又樂于提拔后進的張籍的詩。詩中作者以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考，以自己的打扮是否時髦比喻能不能討“公婆”喜歡。對此“她”沒有把握，只好征求“夫婿”的意見，“新郎”(張籍)聞弦歌而知雅意，同樣用比體詩(例②)作答，將其比作一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，必然受到人們的贊賞，暗示她不必為這次考試擔心。贈詩與答詩均用借喻，言在此而意在彼，含蓄蘊藉、珠聯(lián)璧合，只字不言考試，卻句句不離考試，達到“不說之說”之目的，可謂“不著一字，盡得風流”。

比喻可以以簡寓繁，增強語言的簡潔性。農(nóng)民詩人王老九曾說：“比喻一比，話就有力量，有時十句話都說不清楚的，一個比喻就說清楚了，還有勁?！比纾孩倌郎Ｓ芡恚瑸橄忌袧M天(劉禹錫)。②有兩種生活：一種是燃燒，一種是腐爛(波蘭諺語)。例①意為：莫說是太陽到了桑、榆之間就快要落山了，它放出的霞光還可以映紅天空呢!這里以“桑、榆”喻人的晚年，以“為霞尚滿天”比喻人到了晚年，因為閱歷深、經(jīng)驗多、知識廣，只要壯志不滅，仍然大有作為。例②以“燃燒”比喻胸懷壯志，對事業(yè)孜孜以求，熱愛祖國、熱愛人民，用自己生命的光和熱，使世界變得更加燦爛美好。以“腐爛”比喻醉生夢死，為私利不惜出賣靈魂，自甘墮落、臭氣熏人的可恥人生。簡潔的比喻勝過許多平鋪直敘的話。

比喻富有哲理，耐人尋味。有些比喻是關于社會、自然和人生原理的理性思考和高度概括，寓意深刻，含有至理，具有精粹警句的特色，能起到“精警”的作用。如：①希望是一根堅固的手杖，耐心是一套旅行服裝，我們就以此邁步登程，走過世界和墳墓而入永恒(洛高)。詩中把“希望”譬之為人生路上不可缺少的“一根堅固的手杖”，把“耐心”喻之為必備的“一套旅行服裝”，擁有了二者，就可以走遍世界，把一切絢麗多彩的希望變成活生生的現(xiàn)實。一旦探索到人生的真諦、永恒的真理，一旦創(chuàng)造出不朽的業(yè)績，那么他的靈魂、精神將超越死亡，永遠被人們懷念。又如：②歲寒，然后知松柏之后凋也(孔子)。③桃李不言，下自成蹊(司馬遷)。④春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來(葉紹翁)。⑤我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路(魯迅)。

比喻能突出事物或事理某一方面的特性，使其本質鮮明化，加深讀者的印象。如：①時間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時候，把一堆破布付之一炬!(汪靜之)。作者把時間比作“剪刀”，把生命比作“錦綺”，時間的剪刀把生命的錦綺一刀一刀地剪成“碎布”并付之一炬，突出了生命的美好，時間毀滅生命的無情，浪費時間、糟蹋生命的可惜，在有限的詩句中創(chuàng)造出無限的恐怖效果，對那等根本缺乏時間生命意識或此種意識稀薄的人擊以猛掌，警其癡頑、催其醒悟，使其清晰認識到美麗的生命是十分短暫的，有時甚至脆弱得不堪一擊，從而增強時間意識，加倍珍惜寶貴生命，及時有為，創(chuàng)造生的價值。又如：②自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁(馬克思)。③早戀好比把沒有羅盤、沒有舵的船駛入大海，隨時隱伏著觸礁沉沒的危險(孫遜)。閱讀這些比喻，給人振聾發(fā)聵的警示，真是觸目驚心，聞者足戒。

比喻能寄寓作者的愛憎感情，增強語言的感染力。在語言藝術中，比喻可以造成語言的懸殊性、實感性、鮮明性，并在本體和喻體的雙層空間里注入作者強烈的思想感情。當作者愛其所愛時，總是選擇美好的喻體作比，以表達自己贊許、愛慕或頌揚的情感，以激發(fā)人們的無限熱愛之情；當作者憎其所憎時，總是選用含有貶義的喻體，以突出自己的憎惡之情，使人對這些東西更憎惡。如：①雷鋒的出現(xiàn)，對于我們辨認生活道路，是一個多么有力的援助!……他，有如一座光芒萬丈的金塔，矗立在共產(chǎn)主義思想的高地；他，有如一支鮮紅的路標，高插在我們生活的十字路口(魏巍)。②子系中山狼，得志便猖狂(曹雪芹)。③路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢，埋到層層迭迭，宛如闊人家里祝壽時候的饅頭(魯迅)。④新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿(杜甫)。

以上將比喻的作用分類列舉，只是為了敘述的方便，其實一個好的比喻往往是多種表達效果兼而有之，它們不是互不相干的，而是有機統(tǒng)一的。如果孤立地靜止地去分析，則會割裂比喻的審美特性，割裂作者選擇喻體時的價值取向、情感寓意而失之片面。

亞里士多德認為，善用比喻是天才的標志。閻慶生說：“千百年來，中外人民創(chuàng)造了不可勝數(shù)、絢麗多彩、魅力無窮的比喻，表現(xiàn)了卓越的智慧和動人的審美情感。精彩的比喻，或啟迪理性、或觸發(fā)想象、或陶冶性情、或昭示幽徑……豐富和美化著人們的精神生活?！薄翱梢哉f，欣賞、研究、學習運用比喻，是思維體操中不可忽視的一節(jié)，是活躍思維、提高智力、訓練審美力的一種不可或缺的途徑，是在多學科、若干職業(yè)之間‘智力遷移’的橋梁?！薄熬退季S而言，學習比喻，可以培養(yǎng)人們特別是青少年思維的靈活性和創(chuàng)造精神?！?/p>