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1.運(yùn)用傳統(tǒng)板書與多媒體相結(jié)合教學(xué)方式

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它要求步驟嚴(yán)密，證明嚴(yán)謹(jǐn)。在整個(gè)證明過程中有一點(diǎn)錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)命題或定理的錯(cuò)誤。所以長(zhǎng)久以來，數(shù)學(xué)學(xué)者多數(shù)情況下都是在黑板上手寫板演。這樣既鍛煉了他們的推理能力，又鍛煉了他們的記憶和理解能力。“高等數(shù)學(xué)”作為一門比較成熟的學(xué)科，它在嚴(yán)謹(jǐn)性、正確性等方面完全經(jīng)得起推敲和考驗(yàn)。因此教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中完全可以采用傳統(tǒng)板書與多媒體課件相結(jié)合的方式，一方面，教師可以將已經(jīng)完善的定理、定義、命題的表達(dá)形式通過多媒體直接呈現(xiàn)給學(xué)生，沒有必要再花費(fèi)大量力氣重新將它們抄到黑板上，將節(jié)省下來的時(shí)間放到重點(diǎn)知識(shí)的講解和難點(diǎn)的突破上。另一方面，在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，還是要強(qiáng)調(diào)板書的重要性。教師通過板書的講解可以使學(xué)生更加清楚地了解推導(dǎo)過程，加深學(xué)生對(duì)于該命題、定理的理解?？傊?，在科技信息高度發(fā)達(dá)的今天，應(yīng)該將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和新的教學(xué)模式相結(jié)合，這樣才能體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的理念。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)效率

要想在日常的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“科學(xué)”，要注意兩點(diǎn)：①體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；②提高課上的教學(xué)效率。教學(xué)中應(yīng)采取學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)到自己的主體地位，他們才會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生經(jīng)過高中的“填鴨式”教學(xué)，已經(jīng)習(xí)慣了在教師監(jiān)管下的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生從潛意識(shí)里就認(rèn)為，上課就應(yīng)該是老師講，學(xué)生聽。實(shí)際上這是非常錯(cuò)誤的觀念。只有將學(xué)生轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的主體，才能扭轉(zhuǎn)他們這種錯(cuò)誤的觀念。因此在教學(xué)中教師應(yīng)采取學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的一種較好的表現(xiàn)方式是讓學(xué)生提問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問題，鼓勵(lì)他們提一些甚至連老師都無法解決的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。這樣既可以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)和思考的積極性，又可以培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。大學(xué)里的課程安排比較緊湊，對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，其中一種解決方法是采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，例如，將啟發(fā)式教學(xué)和PBL教學(xué)方式相結(jié)合。只有將多種教學(xué)方法綜合應(yīng)用，才能將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中更好地體現(xiàn)“科學(xué)”二字。

3.將高等數(shù)學(xué)理論教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合

隨著計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，原來無法手工解決的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在可以借助計(jì)算機(jī)解決，應(yīng)用數(shù)學(xué)的范圍大大擴(kuò)大。將高等數(shù)學(xué)的教學(xué)和實(shí)際問題相結(jié)合，這無疑會(huì)為高等數(shù)學(xué)的教學(xué)和發(fā)展提供廣闊的空間。學(xué)的目的在于用，學(xué)固然重要，用同樣重要。在日常高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一些數(shù)學(xué)建模案例，這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的積極性，又可以解決學(xué)生對(duì)諸如為什么學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)等問題的困惑。總之，在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要注意科學(xué)方法的應(yīng)用。要做到基礎(chǔ)理論知識(shí)和高科技信息技術(shù)相結(jié)合；要做到理論與實(shí)際相結(jié)合；要做到因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)。

作者：郝 濤 單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)理工學(xué)院