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提高學(xué)生掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技能和知識(shí)的水平，努力營(yíng)造一個(gè)良好健康的計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極興趣，堅(jiān)定有序地進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革。如今，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越廣，也越來越深入人們的生活，所以，只掌握辦公軟件這些簡(jiǎn)單的程序功能是不行的，必須要深入地了解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的改革，是當(dāng)今社會(huì)提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平的必然要求。

有效深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力

1、改革計(jì)算機(jī)教學(xué)模式計(jì)算機(jī)教學(xué)在理論性上和實(shí)踐性上面的要求都很高，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式以老師面對(duì)面講授為主，老師花費(fèi)大量時(shí)間向?qū)W生講授計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，但學(xué)生表面上講知識(shí)接收了，等實(shí)際操作的時(shí)候卻不能運(yùn)用。在課程安排上，計(jì)算機(jī)理論課與實(shí)驗(yàn)課之間間隔時(shí)間太長(zhǎng)，這一段時(shí)間之間，學(xué)生很容易將知識(shí)遺忘。另一個(gè)情況就是管理計(jì)算機(jī)機(jī)房不嚴(yán)格，學(xué)生由于計(jì)算機(jī)課程過于枯燥，難以引起興趣，所以很容易上網(wǎng)，打游戲，一堂課下來，一無所獲。所以，首先要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)形式進(jìn)行改善。摒棄原來枯燥的教學(xué)方式，運(yùn)用投影儀、網(wǎng)絡(luò)等各種多媒體手段，使計(jì)算機(jī)教學(xué)變得豐富起來。老師在演示中進(jìn)行講解，將具體操作步驟教給學(xué)生，然后，讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐。課程結(jié)束時(shí)布置課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。將理論教學(xué)這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變?yōu)閷?shí)踐教學(xué)，使課堂中的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作教學(xué)得到加強(qiáng)。進(jìn)而提高廣大學(xué)生通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)來解決應(yīng)對(duì)實(shí)際操作的能力，通過學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生成為自己真正的主人，最后能夠?qū)W以致用，發(fā)揮作用。

2、調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力的加強(qiáng)是計(jì)算機(jī)教育的目標(biāo)，所以，要根據(jù)崗位要求在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，例如，一些學(xué)生，對(duì)于像數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)或者是編程類知識(shí)難以接受，在教學(xué)中老師可以適當(dāng)?shù)膶⒄n程進(jìn)行壓縮講解，避免深入的研究。同時(shí)開設(shè)一些容易掌握的課程，例如像3DMAX、網(wǎng)頁制作等這些就業(yè)容易，應(yīng)用性強(qiáng)的課程，并且要求學(xué)生重點(diǎn)掌握這些課程，達(dá)到一定的程度，運(yùn)用熟練精通。老師在講授課業(yè)時(shí)，一定要突出重點(diǎn)，對(duì)于在日常工作中比較常用到的知識(shí)和技能一定要進(jìn)行細(xì)致地講解，使學(xué)生能夠完全掌握。同時(shí)，學(xué)生還要提高自己的運(yùn)用能力，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作，將上機(jī)練習(xí)和一體教學(xué)相結(jié)合，注意在練習(xí)作業(yè)中將應(yīng)掌握的必要的知識(shí)和技能加以突出，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用和掌握。在練習(xí)中，不應(yīng)該對(duì)某一單一課程進(jìn)行局限練習(xí)，要讓學(xué)生對(duì)各類課程進(jìn)行綜合，加強(qiáng)思考和實(shí)踐，進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，達(dá)到最終融會(huì)貫通計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且舉一反三，將來的就業(yè)才能有良好的專業(yè)基礎(chǔ)，有所發(fā)展。

3、對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改革面對(duì)發(fā)展較快，迅速更新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)計(jì)算機(jī)知識(shí)的變化對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改革，否則會(huì)所學(xué)不能夠所用，容易造成資源、人力上的浪費(fèi)，難以培養(yǎng)出優(yōu)秀專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才，滿足當(dāng)今社會(huì)的需要，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)也是一種違背。網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用，也在一天天地凸顯出來。尤其校園網(wǎng)不斷地?cái)U(kuò)大規(guī)模，寬帶也逐漸拓展，學(xué)生和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和了解也逐漸在增加。多樣化教學(xué)資源的合理呈現(xiàn)，實(shí)際上已經(jīng)成為實(shí)施過程中，決定其成功與否的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。教師可以在利用互聯(lián)網(wǎng)或教學(xué)資源庫等，一些有效的信息源，進(jìn)行教學(xué)資源搜集的基礎(chǔ)上，對(duì)適合自身教學(xué)的特色進(jìn)行合理的開發(fā)，保證其能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)資源，這樣不僅有效節(jié)省了時(shí)間，節(jié)省了人力、財(cái)力和精力。還能夠，促使在有限的時(shí)間，創(chuàng)造出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)精品輔助軟件。因此，教師對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革是十分有必要的。在改革中，教師要一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)方向，把就業(yè)形勢(shì)好的那些方向納入自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)規(guī)劃中，將授課的形式加以完善，方便學(xué)生運(yùn)用和理解，在計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃中安排那些新出現(xiàn)的，并且實(shí)用性強(qiáng)的程序和軟件，增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于那些已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)生，要根據(jù)需要對(duì)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行隨時(shí)學(xué)習(xí)，保證專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和及時(shí)更新。

4、師生之間加強(qiáng)交流和溝通師生之間加強(qiáng)交流和溝通的有效途徑是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，它提供了學(xué)生有效學(xué)習(xí)的條件，同時(shí)，教師可通過網(wǎng)絡(luò)這一途徑，監(jiān)督和檢查學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)狀況，從而得到有效及時(shí)的反饋信息，如果出現(xiàn)了問題，對(duì)學(xué)生具體的計(jì)算機(jī)掌握程度進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生反應(yīng)普遍的知識(shí)點(diǎn)一定要進(jìn)行歸納總結(jié)，細(xì)致地向?qū)W生進(jìn)行講解，務(wù)必使學(xué)生完全掌握這些知識(shí)，師生之間溝通交流的加強(qiáng)，不僅能完善改進(jìn)教師有關(guān)計(jì)算機(jī)的教學(xué)方案，同時(shí)還能使學(xué)生積極主動(dòng)的參與，與老師、學(xué)生共同探討多種問題，增加相互間的交流，營(yíng)造一個(gè)良好健康的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，不僅能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，同時(shí)還能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，因此，教師一定要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中加以重視。

5、培養(yǎng)學(xué)生的思維模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐中，教師往往對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維模式這一方面有所忽視，一味的進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力很難提高，對(duì)于這一點(diǎn)，一定要進(jìn)行改革。在教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)思維訓(xùn)練時(shí)一定要根據(jù)具體情況，例如在操作方面上，對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維需要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，尋求更加便捷的路徑，以此激發(fā)廣大學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，以找到更多的解決方法和途徑。另外，可以通過實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，利用精心設(shè)計(jì)的一些促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)訓(xùn)課題，來使實(shí)際運(yùn)用和理論知識(shí)有效結(jié)合起來，提高實(shí)際與理論的整合度。這一種教學(xué)，重點(diǎn)在于發(fā)散廣大學(xué)生的思路，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生，這類教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)方法沒有固定的，所以，學(xué)生一定要開動(dòng)腦筋尋求解決方案的不同之處。提高學(xué)生分析問題和解決問題這方面的能力，將計(jì)算機(jī)這一學(xué)科靈活運(yùn)用。

總結(jié)：

在如今的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，又存在一些問題，難以與時(shí)俱進(jìn)，跟不上社會(huì)的發(fā)展，是計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的巨大問題。同時(shí)，學(xué)生的計(jì)算及實(shí)際操作能力不行，職業(yè)技術(shù)能力較差，不能滿足對(duì)應(yīng)崗位的要求。所以，必須對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革深化，刻不容緩。

作者：劉軍燕單位：浙江省嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校