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摘要：經(jīng)過(guò)十年發(fā)展起來(lái)的我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育，其實(shí)際效果尚不理想。在找出存在的“只重視知識(shí)傳授和一定程度的技能培養(yǎng)”教育偏向問(wèn)題的基礎(chǔ)上，文章分析論述了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治引領(lǐng)的必要性、重要性以及高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)的重點(diǎn)任務(wù)與主要實(shí)踐途徑。

始于20世紀(jì)90年代末的我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育，經(jīng)過(guò)各級(jí)政府、教育主管部門(mén)和高校的不懈推進(jìn)，目前在各校已初具架構(gòu)、普遍推開(kāi)。然而，風(fēng)風(fēng)火火的高校創(chuàng)業(yè)教育其效果尚不理想：多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的反映比較冷漠，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的人極為有限，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功者鳳毛麟角。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2005年我國(guó)高校自主創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生只占畢業(yè)生總數(shù)的0．4％。[1]有關(guān)專家的調(diào)研結(jié)果表明，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有2％—3％。高校創(chuàng)業(yè)教育不盡如人意的原因之一就是“只重視知識(shí)傳授和一定程度的技能培養(yǎng)”[2]的教育偏向。大學(xué)生是具有活躍思維的知識(shí)群體，創(chuàng)業(yè)教育作為高校整體教育的一個(gè)方面，不能僅依靠單純的知識(shí)和技能培訓(xùn)，不能只熱衷于開(kāi)展創(chuàng)業(yè)條件設(shè)施建設(shè)或滿足于少數(shù)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)模擬比賽的戰(zhàn)績(jī)。高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)樹(shù)立大創(chuàng)業(yè)教育觀，培養(yǎng)具有開(kāi)放個(gè)性與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，而在當(dāng)前，高校尤需加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)。

一、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治引領(lǐng)的重要性和必要性

首先，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)，是高校教育的重要組成部分，是由社會(huì)主義高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)決定的。培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，也是我國(guó)高層次人才和黨政干部的重要來(lái)源，他們要承擔(dān)全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既是就業(yè)的重要組成部分和具體實(shí)現(xiàn)形式，更是廣大學(xué)生在基層和實(shí)踐中施展身手、鍛煉成才的有效途徑。創(chuàng)業(yè)作為“就業(yè)的一種新模式、新趨勢(shì)，對(duì)拓展大學(xué)生的就業(yè)途徑，教育和引導(dǎo)大學(xué)生自強(qiáng)不息、奮斗成才，具有十分重要的意義”[3]。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)中的思想政治教育工作。中央16號(hào)文件明確指出，“要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)”。堅(jiān)持思想政治引領(lǐng)，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生全面進(jìn)步、為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)者和可靠接班人的重要綱領(lǐng)，也是高校實(shí)施大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育必須牢牢把握的基本點(diǎn)。其次，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)，是高等學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的17大精神，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)軌，努力建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，真正提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的職責(zé)要求。大學(xué)為學(xué)生而辦，高校辦學(xué)的最終成果說(shuō)到底應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)能力上。就業(yè)的根本出路在市場(chǎng)?！皠?chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新性活動(dòng)。它的本質(zhì)是獨(dú)立地開(kāi)創(chuàng)并經(jīng)營(yíng)一種事業(yè)，使該事業(yè)得以穩(wěn)健發(fā)展、快速成長(zhǎng)的思維和行為的活動(dòng)?！盵4]據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)創(chuàng)業(yè)者至少能帶動(dòng)5個(gè)就業(yè)者，創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)就業(yè)的“倍增”效應(yīng)。我國(guó)是個(gè)人口資源大國(guó)，同時(shí)也是就業(yè)壓力巨大、結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯的國(guó)家?！敖鉀Q好就業(yè)問(wèn)題是我們必須長(zhǎng)期面對(duì)的重大民生問(wèn)題?！盵5]黨的17大報(bào)告明確指出，要“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作的十分突出位置。大學(xué)生作為社會(huì)新增勞動(dòng)力的主力軍，作為具有較多知識(shí)與技能的優(yōu)質(zhì)人力資源，其創(chuàng)業(yè)可以更好地落實(shí)“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰(zhàn)略，在更大的程度上緩解我國(guó)的就業(yè)壓力。這對(duì)于更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人力資本價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建等都有著十分重要的意義。高等學(xué)校理當(dāng)通過(guò)綜合運(yùn)用包括思想政治、專業(yè)知識(shí)、技能素養(yǎng)在內(nèi)的多種教育手段、方式和措施，去奏響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)代強(qiáng)音，提升高校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。最后，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)，是切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，使高校思想政治工作更好適應(yīng)和服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)實(shí)需要的必然要求。當(dāng)前，“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)觀念的影響，“到大城市、大機(jī)關(guān)、公有企事業(yè)就業(yè)”的求“穩(wěn)”怕亂的就業(yè)觀、成才觀等，都對(duì)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)構(gòu)成極大障礙。有調(diào)查顯示，很多大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為“走投無(wú)路的一種選擇”，是“不體面的事”“低人一等”。高校為保證一定的就業(yè)率，也傾向大學(xué)生去現(xiàn)成崗位就業(yè)。顯然，認(rèn)識(shí)缺失或者說(shuō)價(jià)值觀缺失，直接影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的欲望和勇氣，成為扼殺潛在創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家的殺手?，F(xiàn)實(shí)地看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也確實(shí)普遍面臨資金、經(jīng)驗(yàn)、人脈短缺等實(shí)際困難，絕大部分學(xué)生必須走“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”迂回行進(jìn)的創(chuàng)業(yè)道路?？梢?jiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一句口號(hào)、幾節(jié)課就能解決的事，也不是簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)，更不是單純的謀生或“淘金”問(wèn)題。高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)，最根本的是要引導(dǎo)大學(xué)生從嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從國(guó)家民族的興旺發(fā)達(dá)出發(fā)，從謀求個(gè)人更為寬闊的未來(lái)發(fā)展空間出發(fā)，將遠(yuǎn)大理想和客觀現(xiàn)實(shí)、將擇業(yè)與正確的就業(yè)觀和科學(xué)的成才觀結(jié)合起來(lái)，積極彰顯思想政治教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)服務(wù)和支持功能。

二、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)的主要途徑

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)，即高校的創(chuàng)業(yè)教育要遵循社會(huì)主義高等教育的規(guī)律和人才培養(yǎng)任務(wù)的基本要求，牢牢把握育人為本、德育為先，堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在創(chuàng)業(yè)教育的首位并貫穿始終，通過(guò)有重點(diǎn)、有針對(duì)性開(kāi)展思想政治教育工作，著力引領(lǐng)思想，提升認(rèn)識(shí)，優(yōu)化環(huán)境，聚合動(dòng)力，為大學(xué)生畢業(yè)時(shí)選擇自主創(chuàng)業(yè)或在不久將來(lái)從事自主創(chuàng)業(yè)提供正確的理論指導(dǎo)和強(qiáng)大的精神支撐，不斷堅(jiān)實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治基礎(chǔ)。其重點(diǎn)任務(wù)是針對(duì)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)教育中的偏失，抓住關(guān)鍵，彌補(bǔ)薄弱，把強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)落到實(shí)處，促成更多學(xué)子在畢業(yè)時(shí)或畢業(yè)后大膽走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

1．強(qiáng)化理論武裝。先進(jìn)、正確的理論能有效地促進(jìn)實(shí)踐、指導(dǎo)行動(dòng)。因此，堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，是加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治引領(lǐng)的首要任務(wù)。根據(jù)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上存在的普遍認(rèn)識(shí)和心理障礙，高校要通過(guò)思想政治理論課和開(kāi)設(shè)講座及黨團(tuán)學(xué)組織、黨校、理論研究會(huì)等，發(fā)揮大學(xué)擁有的哲學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)理論教學(xué)和科學(xué)研究的資源優(yōu)勢(shì)，著力引導(dǎo)大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義的青年成才觀、辯證唯物主義的實(shí)踐觀和歷史唯物主義的群眾觀，特別要學(xué)好總書(shū)記對(duì)廣大青年提出的“四個(gè)新一代”的要求。要通過(guò)高水平的理論灌輸，使當(dāng)代大學(xué)生在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)國(guó)情、把握時(shí)代脈搏的基礎(chǔ)上，明確“創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑”，進(jìn)而樹(shù)立起自主創(chuàng)業(yè)信心與勇氣，更加珍惜在校的寶貴光陰，努力刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)合專業(yè)、有目標(biāo)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的積累，自覺(jué)磨練自身的創(chuàng)業(yè)意志，積極培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力。

2．營(yíng)造濃郁氛圍。高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)，就是要更新觀念和轉(zhuǎn)變思維，積極營(yíng)造有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的校園氛圍，形成良好的輿論導(dǎo)向。高校要通過(guò)校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等輿論窗口陣地和大學(xué)生入學(xué)教育、就業(yè)指導(dǎo)等途徑，在教職工和學(xué)生乃至家長(zhǎng)中廣泛傳、解釋黨和政府有關(guān)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的路線、方針和政策。黨政工團(tuán)要攜手并進(jìn)，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可能性、素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢(shì)等開(kāi)展專題性研究，用理論成果加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)。要通過(guò)整合協(xié)調(diào)、政策導(dǎo)向和利益趨動(dòng)，動(dòng)員起更多的教師和專業(yè)人員對(duì)大學(xué)生在孵的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)常性的咨詢指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)幫助。高校可以有計(jì)劃、有選擇、有規(guī)范地嘗試向大學(xué)生適度開(kāi)放校內(nèi)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，將校園商鋪、報(bào)亭等設(shè)施建成學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“練兵場(chǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生在校園里進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的“預(yù)熱”和操練，并積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)輔導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校的專業(yè)和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，充分發(fā)揮高校與社會(huì)聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，構(gòu)建與政府就業(yè)體系相配套的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)體系和機(jī)制，努力為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)提供條件。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

3．選樹(shù)典型示范。典型示范是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治引領(lǐng)的有效措施。要深入挖掘和整理我國(guó)歷史的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)領(lǐng)域中艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的典型人物和事跡，藉此來(lái)教育、激勵(lì)廣大青年學(xué)生立創(chuàng)業(yè)志、走創(chuàng)業(yè)路。五千年優(yōu)秀的中華文化哺育和積淀了一批“實(shí)業(yè)為國(guó)”“實(shí)業(yè)興邦”的創(chuàng)業(yè)有為者。歷數(shù)不同時(shí)期的創(chuàng)業(yè)才俊，他們共同之處都是在于以國(guó)家、民族利益為己任，具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心，刻苦鉆研、埋頭苦干、開(kāi)拓創(chuàng)新、自強(qiáng)不息。這是我們中華民族生生不息、持續(xù)發(fā)展進(jìn)步的力量之源，也是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想政治引領(lǐng)，選樹(shù)典型、示范后來(lái)人的生動(dòng)教材。我們?cè)谶x樹(shù)典型示范時(shí)，還要堅(jiān)持“以身邊的人、身邊的事”“貼近”教育的原則，注意挖掘和收集當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中涌現(xiàn)出的可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣。各校要在建立健全聯(lián)系網(wǎng)，及時(shí)更新畢業(yè)生信息的基礎(chǔ)上，緊緊跟蹤大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的足跡，發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治引領(lǐng)上的獨(dú)特作用，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵(lì)在校大學(xué)生立志創(chuàng)業(yè)，用知識(shí)和智慧創(chuàng)造更多的財(cái)富。圍繞育人主線，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思想政治引領(lǐng)，彰顯思想政治教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)服務(wù)、保障和支持功能，使高校的創(chuàng)業(yè)教育既授創(chuàng)業(yè)之“技”，又傳創(chuàng)業(yè)之“魂”；既重知識(shí)傳授，又重素質(zhì)養(yǎng)成；既推進(jìn)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)就業(yè)，又賦予大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展以強(qiáng)有力的精神支撐，是新形勢(shì)下完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系，提高創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)成效的必然要求。

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