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一、音樂藝術(shù)對(duì)影視作品的塑性作用

體現(xiàn)于對(duì)劇情的烘托和渲染何謂對(duì)影視片“塑性”?使用這一概念旨在將影片所要傳遞給觀眾的審美感知和審美感動(dòng)概括和濃縮起來(lái)，即觀看一部影視作品人們會(huì)收獲什么的“感悟”，是這種被感悟到精神形象。每一部影視作品都有其形象，這種形象是影視創(chuàng)作人所精心打造的，也即是影視片所要表現(xiàn)的主旨;這種形象是觀眾通過(guò)視聽感官所感受到的，也即是影視片對(duì)觀眾所能達(dá)到的審美影響。從影視創(chuàng)作人所打造的影視作品的形象說(shuō)來(lái)，要經(jīng)過(guò)若多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，若從劇本的形成開始，這些環(huán)節(jié)如:制片方認(rèn)可這個(gè)劇本，與劇本創(chuàng)作人達(dá)成拍攝協(xié)議，物色和確定投資人，購(gòu)得劇本的拍攝權(quán)，確定導(dǎo)演、編劇等，組成劇組。這些環(huán)節(jié)屬于影視作品創(chuàng)作的初始階段，在這一階段，影視作品的形象尚停留于劇本的文字描述之中。劇組成立后，進(jìn)入由編劇和導(dǎo)演、演員實(shí)施的藝術(shù)創(chuàng)作階段，這一階段即可劃分為兩個(gè)階段，即拍攝階段和后期制作階段，也可以視為一個(gè)時(shí)間跨越拍攝和后期制作的階段。在這一階段里影視作品的鏡頭畫面和配音配樂等音響被協(xié)調(diào)于共同塑造影視片形象的表現(xiàn)中。那么可見，一部影視作品藝術(shù)形象是由鏡頭畫面和背景音樂聯(lián)合組成的，僅有鏡頭畫面的影視作品是影視創(chuàng)作活動(dòng)的倒退，也即倒退到了無(wú)聲電影創(chuàng)作時(shí)期唯有背景音樂成分的加入，才使得當(dāng)代的影視作品的形象豐滿起來(lái)，鏡頭畫面被背景音樂包括主題歌所烘托所渲染，令觀眾看得見、聽得到，形成視聽感覺的共振共鳴。影視作品的背景音樂是怎樣來(lái)塑造作品形象的呢?其前提是因?yàn)橐魳肪哂兴囆g(shù)性與實(shí)用性雙重屬性。音樂的藝術(shù)性體現(xiàn)于音樂是聲音的藝術(shù)，人們通過(guò)聽覺器官的反映來(lái)接受音樂，通過(guò)對(duì)生活中聲音形象的體驗(yàn)來(lái)感受音樂告訴給自己怎樣的形象感受，繼而引喜怒哀樂的情緒反應(yīng)和情感共鳴。音樂出現(xiàn)于早期人類生活之中，因之對(duì)人類生活審美需要的不可或缺的價(jià)值而流傳和發(fā)展至今，但電影制作和音樂藝術(shù)的合二而一以“電影原聲音樂”出現(xiàn)的形式則始于20世紀(jì)30年代，自此，電影音樂成為一種獨(dú)立的藝術(shù)門類，電影藝術(shù)的發(fā)展揭開了具有里程碑意義的新篇章。電影音樂一經(jīng)出現(xiàn)，人們就發(fā)現(xiàn)了其對(duì)電影劇情烘托、渲染的“塑性”的重要作用，正如電影音樂大師伯納德•赫爾曼的評(píng)價(jià):銀幕上的音樂能夠凸顯角色的內(nèi)在性格，能將畫面場(chǎng)景所要表現(xiàn)的場(chǎng)景氣氛襯托到逼真，甚至于提升到人的感官所能感受到的極致。電影音樂學(xué)家漢斯•艾斯勒的評(píng)價(jià):音樂可以補(bǔ)充影像所缺少的生命感，帶給觀眾以視覺上的舒適感，解除觀眾觀賞無(wú)聲影片所帶來(lái)的靜默壓力，又可通過(guò)音樂形象讓畫面形象鮮活生動(dòng)起來(lái)，使得觀眾感同身受?！耙魳废褚粋€(gè)旁白在電影中者對(duì)畫面進(jìn)行評(píng)論。”美學(xué)家柏拉圖的評(píng)價(jià):節(jié)奏和曲調(diào)會(huì)滲透到人的靈魂中。樂圣貝多芬的評(píng)價(jià):音樂可以帶給人們比一切智慧甚至于哲學(xué)還要崇高的靈性和啟示。哲學(xué)家叔本華的評(píng)價(jià):聲音是音樂的本性，高亢或低沉，急促或舒緩，強(qiáng)烈或輕柔，都具有召喚人的心靈的巨大感染力。先哲們的評(píng)價(jià)無(wú)疑是精辟的。音樂的配置可為影片所要表現(xiàn)的故事內(nèi)容和故事情節(jié)創(chuàng)造出特定的氣氛基調(diào)，以有限的畫面來(lái)展示無(wú)限的時(shí)間和空間中的某一個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓觀眾感受到特定的環(huán)境感、時(shí)代感、地方色彩感、民族特點(diǎn)感等，有了這樣一些感覺做積淀，才使得審美感覺拉近與影片創(chuàng)作者對(duì)欣賞者的預(yù)期期望值的實(shí)現(xiàn)。音樂融入影片后是以旋律的整體性效應(yīng)的畫內(nèi)音樂和畫外音樂音樂將畫面鏡頭串聯(lián)起來(lái)和貫通起來(lái)的，鏡頭畫面的跳躍性、分散性、有限性所帶來(lái)的有可能影響觀眾審美感覺的短板問題被有效解決，正因?yàn)橐魳肪哂羞@樣的功能，影片的蒙太奇表現(xiàn)手法才能夠充分展示。

以法國(guó)影片《放牛班的春天》來(lái)具體分析音樂對(duì)影片形象的塑性作用。這部影片的主題是仁愛對(duì)生命的滋潤(rùn)、感化、助長(zhǎng)作用。在這部影片中，寫實(shí)性音樂與寫意性音樂相結(jié)合，形成美妙的感染問題孩子們心靈、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的敘事音樂。寫實(shí)性音樂也即畫內(nèi)音樂，鏡頭畫面中會(huì)看到影片的主人公馬修在以鋼琴伴奏的形式指揮本來(lái)都是些散漫不羈的孩子們排練合唱，孩子們飽含深情的唱著:“風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏，請(qǐng)你別停下，飛向大海，飄向空中，孩子們?cè)谕銋?，在那暴風(fēng)雨中，你堅(jiān)韌地飛翔，別忘了飛回我身旁……”這個(gè)時(shí)候的孩子們神情專注，他們的心情和面部表現(xiàn)都沉浸于歌曲的意境之中，他們被歌曲的意境所熏陶，音樂的神奇力量在開啟他們走向健康成長(zhǎng)的心門。寫意性音樂即畫外的背景音樂，如對(duì)因犯錯(cuò)而被體罰到“關(guān)小號(hào)”的莫杭治和佩皮諾兩雙凝望窗外渴求自由翱翔眼神的配樂，馬修旁白時(shí)的配樂，對(duì)故事情節(jié)全過(guò)程的配樂都結(jié)合進(jìn)孩子們合唱的這首歌曲的旋律，將孩子們內(nèi)心對(duì)熱愛生活、渴望成長(zhǎng)的快樂和幸福的感情表現(xiàn)出來(lái)渲染開來(lái)。影片中的音樂與劇情所要表現(xiàn)的主旨形象水乳交融的契合起來(lái)，充分展現(xiàn)出音樂對(duì)人性的熏陶作用，看到孩子們的成長(zhǎng)是多么的需要關(guān)愛之情的投入的寓意。所以，影片《放牛班的春天》的形象當(dāng)時(shí)以馬修為代表的關(guān)愛孩子們，給予孩子在愛心呵護(hù)、滋潤(rùn)成長(zhǎng)環(huán)境的形象，這一形象是通過(guò)影片的音樂配置真實(shí)形象地達(dá)成的。

二、音樂藝術(shù)對(duì)影視作品的符號(hào)

作用體現(xiàn)于對(duì)劇情的濃縮和記憶一部?jī)?yōu)秀的影視作品具有歷久彌新的不朽生命力，因?yàn)檫@部影視片的音樂旋律尤其是其主題歌曲不會(huì)衰老，不會(huì)模糊和淡化觀眾的記憶，會(huì)在人們的不斷品味和傳承中常溫、常新、常感動(dòng)，成為永遠(yuǎn)地熏陶和洗禮人們性情的經(jīng)典。以對(duì)影片《上甘嶺》《我的祖國(guó)》這首主題歌曲的分析為例?！段业淖鎳?guó)》這首歌曲在國(guó)人中的傳唱范圍是十分廣泛的，生活中，國(guó)人的耳邊常常會(huì)想起這首歌曲的旋律，老少婦孺幾乎都會(huì)唱上幾口這首歌曲，因?yàn)檫@首歌曲的人氣兒和不老的藝術(shù)魅力才會(huì)讓國(guó)人記得建國(guó)初期攝制的這部反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)人所澎湃的愛國(guó)主義精神和愛國(guó)主義力量的電影的劇情。

可以說(shuō)是主題歌曲《我的祖國(guó)》賦予了影片《上甘嶺》作為經(jīng)典影片的藝術(shù)魅力，因?yàn)檫@首主題曲凝聚和濃縮了這部影片激情豪邁、樂觀幸福的愛國(guó)主義精神的主旨，讓這部影片的劇情通過(guò)傳唱主題歌曲的形式在國(guó)人中一代代的形成揮之不去的記憶。上甘嶺戰(zhàn)役是何等的殘酷，刀光劍影、槍林彈雨中，戰(zhàn)斗在朝鮮國(guó)境的我解放軍八連戰(zhàn)士以寡敵眾、以弱擋強(qiáng)地堅(jiān)守在無(wú)名高地的坑道里，一個(gè)月的苦戰(zhàn)，一個(gè)月的堅(jiān)守，因?yàn)閿橙说姆怄i戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)士們的水、米補(bǔ)養(yǎng)不足，一張張嘴干裂的爆皮，但是他們?nèi)砸灶B強(qiáng)的力量和必勝的信念擊退了敵人一次又一次的沖鋒，最終堅(jiān)持到大部隊(duì)增員的到來(lái)，徹底取得了這次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。抗美援朝的意義無(wú)疑是偉大的，但抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)又是十分艱苦卓絕的，當(dāng)以上甘嶺戰(zhàn)役為代表來(lái)表現(xiàn)我國(guó)參加這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主旨，無(wú)疑主題歌曲《我的祖國(guó)》起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。在這首歌曲中表達(dá)出淳樸深厚的愛國(guó)主義情懷，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)世界和平而戰(zhàn)斗，希望用自己的奉獻(xiàn)換取祖國(guó)和人民的和平幸福?！段业淖鎳?guó)》這首歌曲是典型的A、B段曲式，A段的主歌由女高音領(lǐng)唱，柔潤(rùn)甜亮、細(xì)膩悠揚(yáng)，在歌聲中鋪開了祖國(guó)自然美景與人的勤勞聰慧交相輝映的美好畫卷，正如歌詞中出現(xiàn)的畫面:“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸邊住，聽?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆……”B段的副歌是混聲合唱，氣勢(shì)磅礴、自信驕傲:“這是美麗的祖國(guó)，是我生長(zhǎng)的地方，在這片溫暖的土地上，到處都有明媚的風(fēng)光”，在歌聲中分明表現(xiàn)出民族的自信心、自豪感，和能夠把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗漂亮、溫馨和諧的能量。由影視片的主題歌讓人們喜愛這部影視作品記住這部影視作品的例子有很多，如由歌曲《英雄贊歌》想到電影《英雄兒女》，由歌曲《少年壯志不言愁》想到電視劇《便衣警察》，由歌曲《向天再借五百年》想到電視劇《康熙王朝》，由歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》想到電視劇《三國(guó)演義》，如此等等，其實(shí)例可謂之經(jīng)典影視作品所都能夠彰顯出的特性。

作者：王延安 單位：北華大學(xué)音樂學(xué)院表演系