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一、地方院校臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式方案修訂的原則

（一）方案修訂的首要原則

地方院校臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式方案修訂的首要原則，便是制定鮮明的學校特色以及明確的人才培養(yǎng)目標?？v觀臨床醫(yī)學專業(yè)辦的比較成功的地方院校，如重慶醫(yī)科大學、哈爾濱醫(yī)科大學、西安交通大學等，都有鮮明的教學特色與明確的人才培養(yǎng)目標。在新的歷史條件下，要堅持以上原則的同時，還需要與時俱進地更新教學理念、提高教學質量，這就對地方院校的教師隊伍與管理人員提出了更高的要求，不僅要及時更新自身的知識儲備與教學理念，還要樹立起健康科學的人才觀念，創(chuàng)新教育體制改革。在對人才培養(yǎng)模式方案進行修訂時，要始終貫徹創(chuàng)新教育的思維理念，努力構建起科學系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。

（二）方案修訂的核心原則

作為臨床醫(yī)學專業(yè)的人才，日后都有可能成為一名崇高的醫(yī)學工作者，而對一名醫(yī)學工作者而言，擁有良好的醫(yī)德遠比擁有嫻熟的技術更重要，因此，地方院校臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式方案修訂的核心原則，便是對臨床醫(yī)學人才醫(yī)德的建設。醫(yī)德的建設要以社會主義核心價值體系作為建設基礎，以醫(yī)學工作者的職業(yè)道德精神作為建設的根本內容，培養(yǎng)學生建立起作為醫(yī)學工作者的崇高使命感與責任感。另外，相關教育工作者要在原有教育體系的基礎上，強化對學生心理素質的教育，培養(yǎng)學生樂觀積極的生活與工作態(tài)度，尤其對于臨床醫(yī)學專業(yè)的學生來說，在實習之前，一定要重點加強其心理素質建設，以免在實習過程中，因不適應工作環(huán)境而耽誤自身前程。

（三）方案修訂的基礎原則

地方院校臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式方案修訂的基礎原則，便是要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質、高能力的現(xiàn)代型社會人才，同時，也是提升醫(yī)療服務質量的根本。要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要著重加強以下幾個方面的工作：第一，要進行全面、完善、科學、系統(tǒng)的課程體制改革，努力構建知識、素質、能力全面發(fā)展的課程改革新體制；第二，改善原有的老舊教學方法，提倡以學生為教學核心的創(chuàng)新教學模式；第三，改變原有的以考試為中心的教學評價方法，強調素質教育與道德教育。另外，地方院校對臨床醫(yī)學人才的培養(yǎng)還要充分體現(xiàn)人才的應用性，改變閉門造車的辦學模式，積極與企業(yè)合作，發(fā)展校企聯(lián)合的應用型辦學模式，使培養(yǎng)出來的人才真正符合企業(yè)的用人標準，避免出現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫軌現(xiàn)象。

（四）方案修訂的目標原則

從根本上提高教學質量是地方院校臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式方案修訂的目標原則，而教學計劃的制定是實現(xiàn)教學目標、提高教學質量的基礎途徑。所謂的教學計劃，指的是學校為實現(xiàn)教學目標所制定的前期基礎性文件，對學校教學活動、教學過程、教學質量等方面有指導性意義。因此，地方院校在制定教學計劃時，一定要科學合理地制定原則，并結合學校自身客觀情況進行制定，在此同時，還要注意以下幾方面：1．立足現(xiàn)代教育，放眼國際趨勢。2．努力提高人才的實踐能力。3．突出學校辦學優(yōu)勢。4．提高教學學術地位。

二、結論

本文通過對地方院校臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式方案修訂必要性的探討，引出其修訂的首要原則、核心原則、基礎原則以及目標原則，在目標原則中，又對教學計劃的制定做出了簡要分析，為地方院校臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式方案的修訂指明了前進方向。

作者：孫鈺鄭葵陽劉瑩單位：徐州醫(yī)學院